База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. В каких значениях употреблены выделенные слова? Есть ли у них синонимы и антонимы? Назовите виды орфограмм на месте скобок. Туман и...езал. Ребята (д, т)кие кустики у дорог..., облитые м...рким солнечным светом, радос(?)но торопились зелё...ной ли...ствой. (В)них пересвистывались птицы. Ласточ(?)ки, словно родивш...?сь из мутноватого (полубого) неба, по...в...ли...сь над головами, св...ркнули белыми грудками и умча...лись, ра...таяли, оставив о себе лишь во...поминание.
- Вычислите: 78436 − 37142; 457839 − 262516; 578143 − 543671; 381425 − 283042; 94820 − 37462; 504312 − 275368. Правые примеры на фотографии обрезаны.
- Задание 6. Рассмотрите рисунок на с. 11 учебника и ответьте на вопрос: о чём может рассказать учёным средневековая хроника? Можно ли, на ваш взгляд, считать хронику точным историческим источником?
- Задание 5. Распределите перечисленные источники [на схеме] и запишите выбранные цифры в соответствующем прямоугольнике. Дополните записи своими наименованиями. 1) Монеты 2) Посуда 3) Хроники 4) Одежда 5) Крепости 6) Ковры 7) Статуи 8) Договоры 9) Церковные записи 10) Иконы 11) Книги 12) Фрески 13) Описания путешествий 14) Оружие
- К данным словам подобрать однокоренные слова и поставить ударение: Голова —; Полоса —; Стр...жить —; Г...р...дить —; М...л...дой —; Д...р...гой —; Х...л...да —; Ст...р...на —.
- К данным словам подобрать однокоренные слова. Вставить пропущенные буквы: к.ормушка — (о, а); уг...щать — (а, о); щ...лестеть — (е, и); ж...стянка — (е, и); т...пло — (е, и).
- 10. The Wizard (to be) ____ the ruler of the Emerald City. He (to live) ____ in the City.
- 9. Dorothy and Toto (to go) ____ along the road of yellow brick in 5 minutes.
- 8. Dorothy (just to see) ____ a body under the house.
- 7. They (to thank) ____ the girl at the moment.
- 6. The Munchkins are happy because the house (to kill) ____ the wicked witch of the East and they (to become) ____ free.
- 5. Uncle Henry and Aunt Em always (to work) ____ on the farm every day.
- 4. Dorothy is surprised because she (never to see) ____ fruit-trees and bright flowers.
- 3. Look! The house (to fly) ____ in the sky ____ such beautiful fruit-trees and bright flowers.
- 2. When the cyclone (to begin) ____ Dorothy and Toto (to play) ____ in the yard.
- 1. Five minutes ago the cyclone (to lift) ____ the house and (to carry) ____ it far away.
- 2. p _ _ _ i _ (picture: wine glasses)
- 1. S _ e _ (picture: flag)
- Which part of the UK is the farthest to the West? England; Wales; Scotland; Northern Ireland
- Завод выпускает 4800 деталей в месяц. Сколько деталей он выпускает за 12,5 дней?
- 6. В схеме реакции HNO₃ → H₂O + NO₂ + O₂ расставьте коэффициенты методом электронного баланса.
- 5. Даны схемы окислительно-восстановительных реакций: а) CuS + HNO₃(разб.) → Cu(NO₃)₂ + S + NO + H₂O; б) K₂SO₃ + H₂SO₄ + KMnO₄ → K₂SO₄ + MnSO₄ + … Составьте уравнения этих реакций.
- 4. Даны схемы реакций: а) Zn + Cl₂ → ZnCl₂; б) Zn + HCl → ZnCl₂ + H₂↑. Проставьте над знаками соответствующих химических элементов степени окисления, покажите переход электронов и расставьте коэффициенты.
- 3. Заполните таблицу, приведя по два примера реакций соединения и разложения, которые не являются окислительно-восстановительными.
- 2. Докажите, что реакция 2Fe + 3Cl₂ = 2FeCl₃ является окислительно-восстановительной. Укажите окислитель и восстановитель.
- 1. Определите степени окисления элементов в следующих соединениях: Li₂O, Na₂O₂, H₂S, LiH, P₂O₅, K₂Cr₂O₇.
- Look at the family tree again. Who is/are: 1 twins? 2 Bill’s parents? 3 Bill’s grandparents? 4 Mike’s son? 5 Sam’s wife? 6 Janet’s husband? 7 Sue’s daughters? 8 in their late sixties? 9 in his mid-forties?
- 7. а) Найдите площадь прямоугольного участка со сторонами 50 м и 35 м и выразите её в арах. б) Найдите среднюю скорость велосипедиста, если он за 2,5 ч проехал 43,5 км.
- 6. Решите уравнение: а) y − 15 = 35; б) 24x = 8; в) 18 : x = 2/9; г) 4x − 21 = x − 36; д) y : 3 1/3 = 1 1/5 : 1/2; е) (x + 4)(x − 3) = 0.
- 5. Упростите выражение: а) 3a + 6a; б) 4x − x; в) 5k · 20; г) 8n − 5a + n − 3a; д) 5b − (4 + 2b); е) −2(x + 9) + 7(x − 5).
- 4. Найдите: а) 6% от 350; б) число, если 3% этого числа равны 12; в) сколько процентов составляет 8 от 40.
- 3. Найдите значение выражения: а) 3 2/9 + 4 5/9; б) 6 − 3 1/11; в) 8/15 − 4/9; г) 2 1/6 − 7/18; д) 22/3 · 27/44; е) 4 5/27 · 9; ж) 4/9 : 8/21; з) 0,56/3,5; и) 6,3 : 7/9.
- 2. Выполните действие: а) 1,5 + 0,24; б) 11,6 − 0,73; в) 4,1 · 0,5; г) 0,6 · 10; д) 7 : 100; е) 3,3 : 0,11.
- 1. Вычислите: а) 7 − 10; б) −5 − 9; в) −1 + (−8); г) −4 − (−10); д) −5 · (−6); е) 22 : (−11).
- 3. Разложите на множители: а) \(x^2-5x\); б) \(y^2-25\); в) \(a^2+12a+36\); г) \(ax-ay+5x-5y\).
- 2. Решите уравнение \(3x-5(2x+1)=3(3-2x)\).
- 1. Преобразуйте в многочлен выражение \((a+6)^2-2a(3-2a)\).
- 2. По рисунку 9 назовите: а) точки, лежащие в плоскостях DCC₁ и B₁QC; б) плоскости, в которых лежит прямая AA₁; в) точки пересечения прямой MK с плоскостью ABD, прямых DK и BP с плоскостью A₁B₁C₁; г) прямые, по которым пересекаются плоскости AA₁B₁B и ACD, PB₁C₁ и ABC; д) точки пересечения прямых MK и DC, B₁C₁ и BP, C₁M и DC.
- Прочитайте выразительно. Спишите. Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса — Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса...
- 9. Прочитайте. Спишите. Русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, точен и вместителен. А. Куприн. Каков русский язык? Что подчёркивает Александр Куприн? Как вы поняли значение выделенных слов? В каких случаях русский язык становится именно таким?
- Прочитайте. Спишите предложение. Хорошо говорить и писать люди учатся всю жизнь. Какая мысль заключена в предложении? Как вы думаете, что надо знать и уметь, чтобы хорошо говорить и писать?
- 3) Запомнить формулу площади трапеции: основания a и b, высота h.
- 2) Запомнить формулу площади параллелограмма: основание a, высота h.
- 1) Запомнить формулу площади треугольника: основание a, высота h.
- В первом куске 12 м ткани, а во втором — 8 м такой же ткани. Первый кусок дороже второго на 320 р. Сколько рублей стоит каждый из этих кусков ткани?
- Найдите площадь треугольника ABC, изображённого на рисунке. AB = 17, BC = 10, высота BH к прямой AC равна 8.
- 1.13 Вычислите: а) 745 + 476; б) 472 − 398; в) 2842 : 7; г) 342 · 25; д) 47 · 24; е) 840 : 12.
- 1.12 Чему равна масса трёх помидоров и одного огурца, если масса огурца на 20 г меньше?
- 1.11 В первый день на элеватор отвезли 108 т зерна, а во второй день — на 9 т меньше. Сколько всего зерна отвезли на элеватор за два дня?
- Объясните, как вы поняли смысл поговорок. Приведите пример жизненной ситуации, когда можно так сказать.
- 6. Прочитайте поговорки. Каков человек — такова и его речь. (Русская пословица.) Кто говорит — тот сеет, кто слушает — тот собирает. (Таджикская пословица.) Объясните, как вы поняли смысл поговорок. Приведите пример жизненной ситуации, когда можно так сказать.
- 62. В сто́значном числе 12345678901234567890 ... 1234567890 вычеркнули цифры, стоящие на нечётных местах. В полученном пятидесятизначном числе вновь вычеркнули все цифры, стоящие на нечётных местах. Вычеркивание продолжалось до тех пор, пока ничего не осталось. Какая цифра была вычеркнута последней?
- 61. В числе 92 574 063 зачеркни три цифры так, чтобы оставшиеся пять цифр в той же последовательности образовывали: 1) наибольшее число; 2) наименьшее число.
- 60. В числах некоторые цифры заменены звёздочками. Можно ли установить, какое из этих чисел больше? Там, где это возможно, запиши ответ с помощью знаков > или <. 1) 5*** и 8**; 2) *9 и ****1; 3) 47*0 и 48**5; 4) *9*** и *7***.
- 59. Выполни действия: 1) 5 дм² 17 см² + 27 дм² 8 см²; 2) 3 га 4 а − 34 а; 3) 9 см² − 81 мм².
- 58. Реши уравнение: а) x − 7958 = 16 064; б) 315 + y = 430 212; в) 50 000 − z = 2 796.
- 57. На рисунке показан план земельного участка и указаны его размеры. Найди площадь этого участка и вырази её в арах. Чему равна длина прямоугольника, имеющего такую же площадь и ширину 45 м? Размеры: AB = 50 м, BC = 30 м, горизонтальная длина AF = 70 м, вертикальный перепад CD = 20 м.
- 56. Составь выражение и найди его значение при данных значениях букв: 1) Один рыбак поймал a рыб, а второй — на b рыб больше первого. Во сколько раз первый рыбак поймал меньше рыб, чем второй? (a = 2, b = 8.) 2) Теплоход проплыл вниз по реке c км за 4 часа, а на обратный путь он затратил 5 часов. На сколько километров в час меньше была его скорость на обратном пути? (c = 100.)
- 55. Найди значение буквенного выражения: 1) x(x + 1)(x + 2)(x + 3), если x = 2; 2) (2a − 3b) : c, если a = 26, b = 9, c = 5.
- 54. Найди значение числового выражения: 1) (9 · 20 + 60) : 4 − 16 − 4 · (20 : 5); 2) 490 : 7 + (57 + 7) : 8 · 2 − 3 · (26 − 6).
- 12. Запишите слова (глаголы, существительные и прилагательные), в составе которых, кроме корневых морфем, есть указанные в скобках приставки и суффиксы: (под-, с-, пере-) -говор-; (при-, с-, пере-) -тир-; (-ок, -иц-, -ицк-) (текст на фотографии частично обрезан); (-н-, -ов-).
- 11. Вспомните: слова делятся на значимые части — морфемы. Найдите и назовите морфемы в следующих словах. Загородный, подсказка, вылетает.
- 30. Jessie has been going to Africa every summer ___ he was 9. Options: until; before; since.
- 29. Maria told me she ___ a design class at the university. Options: teaches; taught; is teaching.
- 28. Our teacher told us ___ forget our cameras for the class trip. Options: don’t; mustn’t; not to.
- 6. Прочитайте текст. Выделите в нём абзацы. Выпишите предложение, в котором выражается главная мысль текста. Подготовьте устный рассказ о биографии какого-либо слова, обратившись для этого к словарям и ресурсам Интернета. Обсудите рассказы, обменяйтесь мнениями. Когда читаешь биографии слов, окончательно утверждаешься в мысли, что русский язык, как и всякий здоровый и сильный организм, весь в движении, в динамике непрерывного роста. Одни его слова отмирают, другие рождаются, третьи из областных становятся литературными, четвёртые из литературных уходят в просторечие, пятые произносятся совсем по-другому, чем произносились лет сорок назад, шестые требуют других падежей, чем это было, скажем, при Жуковском и Пушкине. <…> Лексика каждой эпохи изменчива. <…> Прежние значения слов исчезают бесследно, язык движется вперёд без оглядки — в зависимости от изменений социального строя, от завоеваний науки и техники и от других чрезвычайно разнообразных причин. (К. Чуковский. «Живой как жизнь»)
- 9. Произнесите слова, соблюдая орфоэпические нормы: алфавит, ателье, ворота, досуг, квартал, конечно, облегчить, свекла, скучный, углубить, звонит, легче, шарфы, намерение, копировать, кафе.
- б) По десятичных: 205,038 + 9,47; 4,2 − 1,517; 320 · 0,0564; 0,06111 : 0,063; 0,0055 · 7; 0,053 · 0,649636 : 0,806.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания: Наша страна многонациональная: сегодня в России проживают представители свыше 190 национальностей и у каждой из них есть свой язык. В нашей стране говорят всеми языками на которых говорят в предыдущем предложении сохраняется смысл по контексту; в интернете граждане стремятся сохранить свою культуру. Но как трудно было бы понимать друг друга если бы на помощь не пришёл язык являющийся средством межнационального общения! Такую функцию взял на себя русский язык. Будучи посредником между всеми языками народов нашей страны он помогает решать задачи политического экономического и культурного развития и считается национальным достоянием всех народов Российской Федерации.
- 9. Представьте в десятичной записи числа: 4 тыс.; 207 тыс.; 2031 тыс.; 74 505 тыс.; 21 млн; 209 млн; 993 млрд; 105 млн 307 тыс.; 27 млрд 823.
- 14. Озаглавьте текст. На какую тему написан текст? Спишите его, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Укажите нераспространённое предложение. Подчеркните грамматические основы. Охарактеризуйте каждое из предложений. Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Начался листопад. Листья падали дни и ночи. Они то косо летели по ветру, то отвес(?)но л...жились в сырую тр...ву. Леса м...росили дождём облетавшей листвы. Этот дождь ш...л неделями. Только к концу сентября передел...ки обн...жились, и сквозь ч...щу дерев(?)ев стала видна синяя даль ...жатых полей. (К. Паустовский. «Жёлтый свет»)
- 62. Найдите значение выражения: а) (93 · 7 + 141) : 72; б) (357 − 348 : 6) · 4; в) 7091 + 9663 − (243 916 + 75 446) : 527 : 3; г) 8607 + 7605 + (376 012 − 83 314) : 414 : 7.
- 61. Решите уравнение: а) (4,9 − x) : 1,2 = 3; б) 3,8 · (x − 0,2) = 2,28.
- 60. Дано множество дробей {5/7, 8/9, 13/19, 18/18, 5/4, 4/5, 125/126 и 384/383}. Составьте подмножество: а) правильных дробей; б) неправильных дробей.
- 59. Напишите три четырёхзначных числа, кратных 5.
- 58. Напишите: а) все чётные числа, большие 10 и меньшие 21; б) все нечётные числа, большие 12, но меньшие 23.
- 2) Игорь ... на ...
- а) 30, 50, 90, 40
- Определите стиль текста. «Край неба алеет; в берёзах просыпаются, неловко перелётывают галки; воробьи чирикают около тёмных скворд. Светлеет воздух, видней дорога, яснее небо, белеют тучки, зеленеют поля. В избах красным огнём горят лучины, за воротами слышны заспанные голоса…» Варианты: разговорный, публицистический, научный, официально-деловой, художественный.
- 6. Прочитайте. Берегите Россию — Нет России другой. Берегите её тишину и покой, Это небо и солнце, Этот хлеб на столе И родное оконце В позабытом селе... Е. Синицын. Определите тему и основную мысль текста. Спишите. Проверьте себя.
- Заполните пропуски в рассуждении: «Я считаю, что русский язык, действительно, можно назвать развивающимся явлением. Во-первых, … Во-вторых, … В-третьих, … “Живой, как жизнь”, — так о нашем языке говорил Н. В. Гоголь, с чем я полностью согласен (согласна)».
- Что такое христианская Церковь? Как она была устроена? Какие важные для всего общества функции выполняла Церковь в Средние века?
- 8. Рассмотрите рисунки. Определите их тему. Наблюдали ли вы какую-либо из таких ситуаций в жизни? Составьте по любому рисунку текст, включив в него диалог. Подготовьтесь его инсценировать.
- 5. ТАКТИКА ПРОДУМАНА — в кратком имени прилагательном пишется одна буква Н.
- 4. ЗАПЕЧЁННЫЙ — в полном страдательном причастии прошедшего времени пишется НН, так как есть приставка ЗА-.
- 3. КАМЕННЫЙ — в имени прилагательном, образованном от существительного с основой на -Н с помощью суффикса -Н-, пишутся две буквы Н.
- 2. ОТЧАЯННО (кричать) — в наречии на -О пишется НН, так как оно образовано от имени прилагательного с суффиксом -ЯН-.
- 1. ГРУЖЁНАЯ (баржа) — в отглагольном прилагательном пишется одна буква Н, так как слово образовано от глагола несовершенного вида и не имеет зависимых слов.
- 4. Перечислите шесть наиболее употребляемых опросных ситуаций в обществе эко-поликтики, политических технологий, различных видов спорта. Как называются такой метод опроса? Объясните, почему именно от его использования для определения развития телекоммуникации в перечисленных сообществах.
- 3. Заполните таблицу: укажите три качества и в каждом случае объясните свой выбор.
- 2. Найдите и подчеркните в тексте ответы на следующие вопросы: Что авторы называют опросом? Каково, по их мнению, основное назначение опроса? Какие две основные разновидности опроса рассматривают авторы? Каким образом осуществляется сбор информации? Отметьте общественно значимые, объективные факторы, способствующие «распространению» общественного положения роли.
- 1. Какое из перечисленных веществ является оксидом? Укажите два оксида и в каждом случае объясните свой выбор: 1) CO₂; 2) H₂; 3) Na₂O; 4) O₃.
- Какие информационные системы предусмотрены для оцениваемых сотрудников и их руководителей для оповещения заполнения оценочных инструментов? (выберите все правильные варианты)
- Из каких этапов состоит программа «Кадровый резерв»? Варианты: 1) Из 3-х этапов: Оценка в должности, Формирование Кадрового резерва, Назначение на целевую должность. 2) Из 3-х этапов: Оценка в должности, Назначение на целевую должность, Адаптация в должности. 3) Из 4-х этапов: Оценка в должности, Согласие на развитие, Назначение на целевую должность, Адаптация в должности. 4) Из 4-х этапов: Вход в программу, Оценка в должности, Формирование Кадрового резерва, Назначение на целевую должность.
- Турист прошёл 2 км строго на север, затем 3 км на восток и 2 км на юг. Сделайте чертёж, выбрав масштаб: в двух клетках 0,5 км, и найдите путь, пройденный телом, и перемещение тела.
- 7. Вычислите: а) 38 : 10 + 0,405 · 10 − 5,3 : 100; б) 8,9 · 100 − 135,6 : 10 + 4,05 · 100; в) 27 : 1000 + 0,399 · 100 − 74 : 10; г) 0,02 : 10 − 0,02 : 100 + 3,78 · 10.
- 6. Вычислите: а) (3,004 + 7,996) : 1000; б) (19,5 − 7,932) : 100; в) (17,52 + 1,085) : 1000; г) (21,12 − 12,213) : 10.
- МЕН квадрат теңдеулердің жазыңдар: а) x² − 9x − 10 = 0; ә) x² + 12x + 7 = 0; б) 5x² + 5x − 10 = 0; в) 2x² − 16x + 30 = 0.
- 2. Реши задачу: Масса одного мешка сахара составляет 50 килограммов. Для магазина привезли 12 таких мешков. Какова общая масса привезённого сахара?
- 5. How old is your [количество клеток] ?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.