База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 2. Алгебра 1. Упростите выражение: (y-4)(y+2)-(y-2)². 2. Решите систему уравнений: { x+8y=-6; 5x-2y=12. 3. а) Постройте график функции y=-2x-2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(10; -20). 4. Разложите на множители: a) 2x²y +4xy²; б) 100a - a². 5. Три бригады рабочих изготовили за смену 100 деталей. Вторая бригада изготовила на 5 деталей больше, чем первая бригада, и на 15 деталей больше, чем третья. Сколько деталей изготовила каждая бригада? Геометрия 6. Сумма вертикальных углов МОЕ и DOC, образованных при пересечении прямых MC и DE, равна 204°. Найдите угол MOD. 7. Докажите равенство треугольников DFC и DKC, используя данные рисунка.
- В3 (6 баллов). Перечислите 4 правила поведения заложника при захвате террористами (из памятки «Твои действия»).
- В2 (6 баллов). Напишите последовательность действий (алгоритм) при оповещении «Радиационная опасность» (3 шага).
- Векторы индукции магнитного поля полосового магнита направлены строго влево в точках... Рис. 1. Физическая ситуация задачи Ответ: 3 и 4 1 и 4 1 и 3 2 и 4
- Представь, что ты — тверской монах-летописец конца XV в. Тебе поручили вести летопись в Отроче монастыре. Опиши один день из своей жизни (6-8 предложений). В рассказе обязательно используй слова: пергамент (или береста), гусиное перо, чернила, событие (что ты сегодня записал: например, «приезд гонца из Москвы»), князь (напиши имя любого тверского князя — Михаил, Борис, Александр). Подсказка: летописцы начинали запись словами «В лето ...», то есть «В году...».
- Какая из формул является законом Джоуля – Ленца?
- 7. Put the verb into Past Simple.
- 5. Write in on/in/at.
- 4. Put the verb into Present Simple or Present Continuous
- 1. Put the adjectives in the correct form
- 2) Создать круговую диаграмму обучающиеся на 2 курсе.
- 1) Создать столбчатую диаграмму количество обучающихся.
- Определи, какая форма рельефа соответствует географическому названию.
- 5. How do Leo's family watch a movie?
- 1. What does Leo use to do homework?
- What is each person going to do while in Scotland? Why? Use the verbs: go on, attend, visit. John - enjoys flying Catherine - keen on folk music Jeremy - fond of architecture Sharon - interested in sea life Tamara - collects dolls
- 18. Тип 18 № 461923 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 17. Тип 17 № 349387 Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной АВ углы, равные 36° и 53° соответственно. Ответ дайте в градусах.
- 16. Тип 16 № 350962 АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 70°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 15. Тип 15 № 353149 В треугольнике два угла равны 48° и 65°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 14. Тип 14 № 412348 Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 11 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- 13. Тип 13 № 352977 На каком рисунке изображено множество решений неравенства 5x – x² < 0?
- 7. Какие слова пропущены в тексте? Впишите на месте пропусков соответствующие цифры (форма слов изменена). Наука, изучающая многообразие растений, называ-ется ... (А). Ученые классифицируют растения на ос-нове их ... (Б). Наибольшей единицей классификация, включающей все растения, является ... (В), а наимень-шей — ... (Г). 1) палеонтология 2) отдел 3) вид 4) царство 5) сходство 6) систематика 7) родство 8) род
- 6. Известно, что редька дикая — однолетнее сорное растение семейства Крестоцветные. Используя эти сведения, выберите три признака, характерных для этого растения. 1) плоды — стручки 2) всходы появляются весной следующего года 3) цветки с желтыми лепестками 4) опыляется насекомыми 5) разрастается на запущенных полях 6) медоносное растение
- 5. Установите правильную последовательность систематических групп растений, начиная с наибольшей. 1) семейство Бобовые 2) род Клевер 3) отдел Покрытосеменные 4) вид Клевер белый 5) царство Растения 6) класс Двудольные Ответ:
- Рассмотрите схемы слов. Словам какой части речи будет соответствовать каждая схема? Подберите слова к каждой схеме. Укажите на части речи.
- Dictation: Listen and complete the postcard. Hi Kim! Greetings from 1) …....................... ! 2) …........................ is wonderful. I'm having a great time. The weather is 3) …........................ The 4) …........................ is next to the 5) …........................ and there is a great view from my room. of the 6) …........................ There are a lot of 7) …........................ to see. and beautiful 8) …......................... See you soon, John
- Vocabulary: Label the pictures. 1 l....... 2 m....... 3 f....... 4 d....... 5 f....... 6 w....... b.......
- Listening: The last bus from the museum is at A 4 o'clock B 6 o'clock C 8 o'clock
- Listening: The museum is on A Greave Road B Walton Street C Station Road
- Listening: The gift shop does not sell A books B posters C model planes
- Listening: The museum has real A buses B planes C trains
- Listening: Entrance for children under 16 is A £5 B £2 C free
- Listening: The museum is closed on A Monday morning B Saturday morning C Sunday morning
- С помощью простого механизма была совершена полезная работа А1, а полная работа при этом А2. Какое из приведенных выражений определяет КПД механизма.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{2\sqrt{2}+3}-\sqrt{2}\)
- The user has provided an image with mathematical content. The task is to extract the information and present it in a structured JSON format. The image contains handwritten notes with mathematical expressions and variables, possibly related to a physics or math problem. The content includes 'v1=13,8 km', 'S=98,3 cm', 't=2,5', 'v2=13,8+2,+KM/12)', and 'Sr=?'. The goal is to parse this information and structure it.
- В одном ящике 48 кг яблок, а в другом — треть от этого количества. Сколько килограммов яблок в двух ящиках?
- The user wants me to analyze the provided image and extract all the text content that appears to be related to a physics or math problem. I need to present this information in a structured JSON format.
- 11. Решить уравнение: б) \( x : 4,6 = 7,2 \)
- 11. Решить уравнение: а) \( y - 6,2 = 5,8 \)
- 10. Сравнить величины: б) 865,7 см и 7,9 м
- 10. Сравнить величины: а) 540 г и 0,34 кг
- 9. Выполнить действия: б) 29,4 : 6
- 9. Выполнить действия: а) 26,5 - 8,34
- 8. Выполнить действия: б) \( 8\frac{3}{4} : \frac{7}{8} \)
- 8. Выполнить действия: а) \( \frac{13}{55} : \frac{33}{39} \)
- 3. Выполнить действия: 2) \( 9\frac{3}{8} - 1\frac{5}{8} + 7\frac{7}{8} \)
- 3. Выполнить действия: 1) \( 7\frac{1}{24} - 3\frac{5}{24} + 4\frac{13}{24} \)
- 1. Представить число 9⁰/6 в виде неправильной дроби.
- ка ММЕ ЯЮТ
- 2(3x+2y) +9 = 4x + 21, 2x+10=3-(6x+5y).
- 4. Составь предложение из слов. Запиши его. Крепкий, сосной, вырос, под, высокой, боровик.
- 3. Подчеркни имена существительные одной чертой, глаголы - двумя, прилагательные - волнистой линией. Воронята, большие, миксер, синий, ботинки, метели, тикают, кораблик, красивый, пионы, сочный, макароны.
- 2. Раздели слова на слоги и для переноса. Корабль, окуньки, цветочки, ящерица, весенний, клеёнка, ельник.
- 1. Образуй от имен существительных имена прилагательные. Зелень - __________, свет - __________, толстяк - __________ желток - __________, речка - __________, печать - __________
- 1. Сформулируйте главный вопрос урока на основе иллюстраций в начале параграфа. 2. Сравните уровень образования в стране в первой и второй половине XIX в. Сделайте выводы. 3. Составьте таблицу «Деятельность министров народного образования». Линии сравнения определите самостоятельно. 4. Подготовьте сообщение на тему «Женское образование в России»: цели, содержание и результаты». 5. Заполните таблицу «Достижения российских ученых во второй половине XIX в.». 6. Соотнесите даты на ленте времени с событиями. 7. Сформулируйте свой вариант ответа на главный вопрос урока.
- 7.75 Напи
- 7.74 Начертите углы АВС = 120° и DBC = 45° с общей стороной они лежали по одну сторону от неё.
- Вариант 1 Выполни вычисления 1. 120 - 40 * 2 : 10 = 2. 300 - (90 + 30) : 2 = 3. (240 + 160) : 4 - 50 = 4. (130 - 50 + 70) : 10 = 5. 100 + 60 : 2 * 3 = 6. 600 - (180 : 3 + 60) = 7. (84 + 36) : 6 + 10 = 8. (96 - 48) : 4 * 3 =
- Дан набор чисел. Вычисли дисперсию этого набора. 4, 7, 10
- Задания 1. Выделите на карте границы высочайших горных систем всех заселённых материков Земли, подпишите их. Название самой высокой горной системы мира подчеркните. 2. Используя справочные таблицы атласа, нанесите на карту высочайшие вершины всех материков. Определите их координаты и подпишите на карте. 3. Определите и обозначьте на карте красным цветом точку, имеющую максимальную высоту над уровнем моря, а синим цветом точку, имеющую минимальную абсолютную высоту. Определите их относительную высоту. 4. Выделите зелёным цветом крупнейшие низменности нашей планеты и подпишите их названия. 5. Нанесите на карту крупнейшую горную систему Северной Америки. Определите направление и протяжённость этих гор.
- 146 Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах 607. Составьте диктант из 10-12 слов или словосочетаний. Используйте изученные виды орфограмм, которые показались вам наиболее трудными. Работая в парах, продиктуйте диктант, затем проверьте его написание.
- 10. Согласно закону, источником власти в РФ является а) многонациональный народ; б) Президент РФ; в) Федеральное Собрание; г) Правительство РФ.
- 100 000 - (10725:275-24102:618) - 650*140
- 18. Развёрнуто (5-7 предложений) напишите, произведение, пройденное в 6 классе, вам больше понравилось и почему.
- 12. Как заканчивается история Левши в произведении Лескова?
- 10. Что символизирует «зимняя дорога» в одноимённом стихотворении Пушкина?
- 9. Кто помог семье Мерцаловых в рассказе «Чудесный доктор»?
- 8. Определите тему стихотворения Д.С. Самойлова «Сороковые»:
- 7. Какой жанр у произведения Н.С. Лескова «Левша»?
- 6. Кто из героев рассказа «Толстый и тонкий» резко изменил своё поведение при встрече?
- 5. Из какого произведения взят фрагмент: «Всё выше, дале всё выше он...»?
- 4. Какой конфликт лежит в основе романа «Дубровский»?
- Почему такие изображения часто размещали на поздравительных открытках того времени?
- Какую роль играл Днепрогэс в жизни населения Запорожской области в этот период?
- Какие архитектурные объекты и элементы городской среды изображены на картинке?
- Найти значение выражения $\sqrt{2\sqrt{2+3}}-\sqrt{2}}$.
- Направление, Дата и События, Итоги событий
- Зары отказывает. И почему?
- Россия и Украина: но он остался войной
- Каких ещё животных пресных водоёмов ты знаешь? Запиши, как они называются.
- Рассмотри изображения животных пресных водоёмов, подпиши их названия. Подчеркни хищных животных.
- В книге 120 страниц. В первый день Коля прочитал шестую часть книги, а во второй день — в 2 раза больше. Сколько страниц ему останется прочитать после двух дней чтения?
- По дереву событий определи шансы быть солнцу на новый год.
- Реши задачу. Завод выпустил за первый день 15% продукции, среди которых 3% брака, на следующий день 35% - 10% брака, а за 3 день выпустили 50% товара среди которого 15% брака. Представь результат в виде дерева и определи шанс купить товар с браком.
- Составь дерево вариантов событий вынимания из колоды карт (36 шт) двух карт по мастям.
- А15. Укажите верное утверждение.
- А14. Какая природная зона расположена на островах Северного Ледовитого океана?
- А13. Кто из ученых является основателем науки о почвах?
- А12. Какая река является самой полноводной рекой России?
- А11. К каким бассейнам относятся реки России?
- А10. Какой океан оказывает наибольшее влияние на климат России?
- А9. Отраженная радиация больше, если земная поверхность покрыта:
- А8. Какое полезное ископаемое добывают в кузнецком бассейне?
- №7. О каком событии можно с уверенностью сказать, что оно произойдёт? Выбери верный вариант ответа.
- №6. Из множества натуральных чисел от 10 до 19 наугад выбирают одно число. Какова вероятность того, что оно делится на 5.
- №4. Фабрика выпускает сумки. В среднем 5 сумок из 50 имеют скрытые дефекты. Найдите вероятность того, что купленная сумка окажется без дефектов.
- №3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, В, С, К, Д, М, Н. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Д? Запишите пути.
- №1. В коробке находится 8 белых, 5 черных и 7 желтых шаров. Наугад вынимают один шар. (изобразить с помощью графа) Найдите вероятность того, что этот шар: 1) черный; 2) не желтый; 3) белый или желтый.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.