База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Дано: ABCD –параллелограмм. Точки А, В и D лежат в плоскости. Доказать: точка С лежит в плоскости.
- Задание 3. Точка М не лежит в плоскости трапеции ABCD с основанием AD. Докажите, что прямая AD параллельна плоскости ВМС.
- Задание 2. Дано: точки А, В, С, и D не лежат в одной плоскости Найти: а) прямую, скрещивающуюся с АВ; б) прямую, скрещивающуюся с ВС.
- Задание 4. Просклоняйте имена числительные. 580 (страниц), 16 400 (патронов).
- Задание 3. Образуйте от данных слов имена прилагательные с суффиксом -к- или - ск-. Запишите их вместе с подходящими по смыслу существительными. Матрос, ткач, немец, узбек, казах, француз, молодец, конь, январь, гигант, село, чех, рыбак, богатырь, кандидат, Прага, пассажир.
- Задание 2. Образуйте от прилагательных сравнительную или превосходную степень. 1) Смородина (вкусный) крыжовника. 2) Олово (плавкий) металл, чем свинец. 3) Ключевая вода (чистый) речной. 4) Твой рисунок (красивый) моего. 5) Малина (сладкий) брусники. 6) Старая мебель (громоздкий), чем новая. 7) У младшего брата голос был (звонкий), чем у старшего.
- Задание 1. Поставьте существительные в нужную форму. Выделите окончания. 1) Мечтать о постановк пьеса. Доложить о пьесь и времени ее постановки 2) Пойти на открытие выставку. Узнать о выставке и её открытии 3) Присутствовать при беседе участниц экспедиции. Обратиться к участ- ниц экспедиции с вопросом. 4) Вскочить по лестнице башна. Фотографироваться в башн_крепост. 5) Пройти к окраин_деревн_. Жить в деревн_. 6) Остановиться в гостиниц. Читать на веранд гостиниц. Уйти с веранд. 7) Находиться в амбулатори при больниц. Выписка из больниц.
- 11. Словарная работа. Межотраслевой комплекс – это ... Циклы Н. Д. Кондратьева – это ... Отрасль хозяйства - это ...
- 10. Из трех перечисленных отраслей в каждой группе выбери «лишнюю»: а) машиностроение, цветная металлургия, консервная промышленность; б) трикотажная промышленность, рыбная промышленность, меховая промышленность; в) электроэнергетика, молочная промышленность, хлебопекарная промышленность.
- 9. Установи соответствие: А) промышленность – Б) сельское хозяйство – 1/ нефтепереработка; 2/ мясная промышленность; 3/ скотоводство; 4/ рыболовство; 5/ зерновое хозяйство; 6/ электроэнергетика.
- 8. К третичному сектору экономики относятся: а) образование, б) газодобывающая промышленность, в) здравоохранение, г) транспорт, д) деревообрабатывающая промышленность, е) звероводство, ж) торговля, з) культура.
- 7. Ко вторичному сектору экономики относятся: а) целлюлозно-бумажная промышленность, б) угледобывающая промышленность, в) овцеводство, г) кожевенно-обувная промышленность, д) нефтедобывающая промышленность, е) здравоохранение.
- К первичному сектору экономики относятся: а) строительство, б) сельское хозяйство, в) добывающая промышленность, г) рыболовство, д) торговля, е) охота, ж) лесозаготовки, з) транспорт, и) образование.
- Выбери правильный ответ: хозяйство страны – это: а) совокупность природных и созданных руками человека богатств, которые используются людьми; б) совокупность домашних хозяйств жителей страны.
- Задание 6. Прочитайте высказывания и напишите, кому могли принадлежать эти слова. 1. Благодаря моим исследованиям стало понятно, что причиной массовых эпидемий холеры в Лондоне была не «плохая атмосфера», а загрязненная вода. Это открытие помогло спасти тысячи жизней и изменить подход к городскому водоснабжению. 2. Введение обязательного мытья рук и инструментов хлорной известью перед операциями и родами позволило значительно снизить смертность среди пациентов. 3. Открытие возбудителей опасных инфекционных болезней дало врачам возможность эффективнее бороться с эпидемиями.
- Задание 5. Представьте, что вы - житель Парижа или Лондона XIX века. Придумайте и опишите три коротких сообщения для «Ленты перемен» - воображаемой городской газеты или школьного блога. Используйте хэштеги о самых поразительных изменениях в вашей жизни (например, #канализация, #метро, #урбанизация, #чистаявода). К каждому сообщению добавьте короткий комментарий-эмоцию.
- Задание 4. Вставьте пропущенные слова. В XIX веке в Европе произошла ____ революция: население быстро росло из-за снижения ____. Это стало возможным благодаря развитию ____ и улучшению ____. В городах появились ____ и новые виды транспорта. Многие люди переезжали из деревень в ____, где возникали новые рабочие места, но условия жизни часто были тяжёлыми.
- 1. Как Реформация и Великие географические открытия помогли Европе выбиться в лидеры? 2. Какое влияние оказала научная революция на «европейское чудо»? 3. Какие европейские города были самыми крупными? Как вам кажется, почему? 4. Каковы были последствия аграрной революции, что она изменила? 5. Какие новые возможности открыла транспортная революция?
- Говоря о передаче параметра по ссылке, можно утверждать, что ...
- 3) Начертите тупой ∠POS и проведите луч ОС, который делит ∠POS на 2 угла. Луч ON, который не делит ∠POS на 2 угла.
- 2) Начертите неразвернутый ∠pt. Отметьте две точки внутри этого угла, три точки на сторонах угла и две точки вне этого угла.
- 1) Запишите обозначения всех углов, изображенных на рисунке. Какой угол является развернутым?
- 15. В 1947 г. вместо распущенного ранее Коминтерна была создана организация 1)ОВД 2) СЭВ 3) Коминформ 4) OOH
- 14. Какое положение из названных характеризует политику СССР по отношению к странам соцлагеря? 1) военное присутствие 2) разрешение принять экономическую помощь по «плану Маршалла» 3) поддержка идеи многовариантности построения социализма 4) предоставление права репараций
- 13. Военное столкновение между СССР и США и их союзниками произошло в начале 1950-х гг. 1)в Корее 2) в Китае 3) во Вьетнаме 4) в Афганистане
- 12. Договор о дружбе, сотрудничестве и взаимопомощи между СССР и Китаем был подписан 1)в 1945 г. 2) в 1949 г. 3) в 1950 г. 4) в 1953 г.
- 11. Какое из названных событий произошло в 1946 г.? 1)СССР потребовал от Турции согласия на размещение советских войск в районе проливов 2) европейской общественности был представлен «план Маршалла» 3) в состав правительств Болгарии и Румынии были включены представители оппозиционных коммунистических партий 4) США испытали ядерную бомбу
- 10. Для периода «холодной войны» характерной чертой не являлось: 1) соперничество между СССР и США; 2) создание военно-блоковых систем; 3) постоянное внимание лидеров СССР и США к наращиванию военной мощи; 4) попытки уничтожить противников в ядерной войне.
- 9. Назовите страны, оказавшиеся расколотыми в результате конфликтов «холодной войны»: 1) Китай, Корея, Германия, Вьетнам; 2) Япония, Индия, Югославия, Чехословакия; 3) Иран, Турция, Греция, Египет; 4) Индия, Китай, Венгрия, Болгария
- 8. Организация Варшавского договора являлась военно-политическим союзом: 1) СССР и стран Восточной Европы; 2) США и стран Западной Европы; 3) США, Канады и стран Западной Европы; 4) СССР, Китая и стран Восточной Европы
- 7. В каком году была создана ОВД: 1) в 1949 г. 2) в 1948 г. 3) в 1955 г. 4) в 1953 г.
- 6. Какие государства в 1949 г. создали СЭВ: 1) Англия, Франция, Бельгия, Голландия, Люксембург; 2) США, Канада и страны Западной Европы; 3) СССР и государства Восточной Европы; 4) СССР и Китай
- 5. Когда были созданы два германских государства: ФРГ и ГДР: 1) в 1949 г. 2) в 1952 г. 3) в 1947 г. 4) в 1945 г.
- 4. Продолжите фразу: «Согласно «плану Маршалла», США...» 1) обязались обеспечить проведение демократических выборов в странах, освободившихся от Гитлера; 2) выделяли странам Европы экономическую помощь для преодоления последствий войны; 3) предоставляли военную помощь странам Западной Европы; 4) объявляли СССР агрессором и прекращали с ним дипломатические отношения.
- 3. Цель «доктрины Трумэна» состояла в том, что бы: 1) предотвратить переход под контроль СССР территорий, провозглашенных жизненно важными для обеспечения интересов безопасности США; 2) изолировать СССР на международной арене, исключить его из ООН; 3) запретить в США Коммунистическую партию; 4) подготовиться к ядерной войне с СССР.
- 2. Когда была провозглашена «доктрина Трумэна»: 1) в 1945 г. 2) в 1947 г. 3) в 1949 г. 4) в 1950 г.
- 1. Причина возникновения «холодной войны»: 1) требования США о возвращении СССР долгов по ленд-лизу; 2) соперничество между СССР и США в военно-технической сфере; 3) стремление СССР и США утвердить свою систему ценностей, образ жизни и миропонимания; 4) борьба за сферы влияния между СССР, США и Великобританией.
- Верны ли следующие суждения? А. Вещества в лаборатории нельзя пробовать на вкус. Б. В лаборатории нельзя нюхать незнакомые вещества. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Жёлтое твёрдое вещество с металлическим блеском, которое проводит электрический ток, — это 1) сера 2) медь 3) золото 4) железо
- Перечислите правила техники безопасности при работе в химической лаборатории.
- Перечислите основные качественные характеристики веществ, которые наблюдаются и описываются в ходе химического эксперимента.
- Дайте определение понятию «метод». Какие методы непосредственно используют для изучения веществ и химических явлений?
- 7. На рисунке ∠2+∠3=142°. Найдите угол 1
- 6. Запишите все пары вертикальных углов изображенных на рисунке
- 5. Запишите все пары смежных углов изображенных на рисунке
- 4. Найдите смежные углы, если их градусные
- 3. Один из смежных углов на 24° меньше другого.
- 2. Найдите угол вертикальный с углом 100°.
- 1. Найдите угол смежный с углом 132°.
- Задание 4. Просклоняйте имена числительные. 580 (страниц), 16 400 (патронов).
- Задание 3. Образуйте от данных слов имена прилагательные с суффиксом -к- или - ск-. Запишите их вместе с подходящими по смыслу существительными. Матрос, ткач, немец, узбек, казах, француз, молодец, конь, январь, гигант, село, чех, рыбак, богатырь, кандидат, Прага, пассажир.
- Задание 2. Образуйте от прилагательных сравнительную или превосходную степень. 1) Смородина (вкусный) крыжовника. 2) Олово (плавкий) металл, чем свинец. 3) Ключевая вода (чистый) речной. 4) Твой рисунок (красивый) моего. 5) Малина (сладкий) брусники. 6) Старая мебель (громоздкий), чем новая. 7) У младшего брата голос был (звонкий), чем у старшего.
- Задание 1. Поставьте существительные в нужную форму. Выделите окончания. 1) Мечтать о постановк пье. 2) Пойти на открытие выставки. Узнать о выставке и её открытии. 3) Присутствовать при беседе участниц экспедиции. Обратиться к участнице экспедиции с вопросом. 4) Вскочить по лестниц, башна. Фотографироваться в башн_крепост. 5) Пройти к окраин_деревн_. Жить в деревн_. 6) Остановиться в гостиниц. Читать на веранд гостиниц. Уйти с веранд. 7) Находиться в амбулатори при больниц. Выписка из больниц.
- 6 Is Trumpet your friend?
- 5 Is your cousin shy?
- 4 Are your mum and dad here?
- 3 Are you and your family on holiday?
- 2 Are you from England?
- Match. 1 Is your name Ziggy?
- 6 I'm tall. You ______ tall.
- 5 We're on holiday. We ______ on holiday.
- 4 You're twelve years old. I ______ twelve years old.
- 3 His aunt and uncle are elephants. They ______ elephants.
- 2 His cousin is shy. She ______ shy.
- Correct the sentences. 1 Ziggy is from England. He isn't from England. He's ______ from Africa.
- 15. В 1947 г. вместо распущенного ранее Коминтерна была создана организация 1)ОВД 2) СЭВ 3) Коминформ 4) OOH
- 14. Какое положение из названных характеризует политику СССР по отношению к странам соцлагеря? 1) военное присутствие 2) разрешение принять экономическую помощь по «плану Маршалла» 3) поддержка идеи многовариантности построения социализма 4) предоставление права репараций
- 13. Военное столкновение между СССР и США и их союзниками произошло в начале 1950-х гг. 1)в Корее 2) в Китае 3) во Вьетнаме 4) в Афганистане
- 12. Договор о дружбе, сотрудничестве и взаимопомощи между СССР и Китаем был подписан 1)в 1945 г. 2) в 1949 г. 3) в 1950 г. 4) в 1953 г.
- 11. Какое из названных событий произошло в 1946 г.? 1)СССР потребовал от Турции согласия на размещение советских войск в районе проливов 2) европейской общественности был представлен «план Маршалла» 3) в состав правительств Болгарии и Румынии были включены представители оппозиционных коммунистических партий 4) США испытали ядерную бомбу
- 10. Для периода «холодной войны» характерной чертой не являлось: 1) соперничество между СССР и США; 2) создание военно-блоковых систем; 3) постоянное внимание лидеров СССР и США к наращиванию военной мощи; 4) попытки уничтожить противников в ядерной войне.
- 9. Назовите страны, оказавшиеся расколотыми в результате конфликтов «холодной войны»: 1) Китай, Корея, Германия, Вьетнам; 2) Япония, Индия, Югославия, Чехословакия; 3) Иран, Турция, Греция, Египет; 4) Индия, Китай, Венгрия, Болгария
- 8. Организация Варшавского договора являлась военно-политическим союзом: 1) СССР и стран Восточной Европы; 2) США и стран Западной Европы; 3) США, Канады и стран Западной Европы; 4) СССР, Китая и стран Восточной Европы
- 7. В каком году была создана ОВД: 1) в 1949 г. 2) в 1948 г. 3) в 1955 г. 4) в 1953 г.
- 6. Какие государства в 1949 г. создали СЭВ: 1) Англия, Франция, Бельгия, Голландия, Люксембург; 2) США, Канада и страны Западной Европы; 3) СССР и государства Восточной Европы; 4) СССР и Китай
- 5. Когда были созданы два германских государства: ФРГ и ГДР: 1) в 1949 г. 2) в 1952 г. 3) в 1947 г. 4) в 1945 г.
- 4. Продолжите фразу: «Согласно «плану Маршалла», США...» 1) обязались обеспечить проведение демократических выборов в странах, освободившихся от Гитлера; 2) выделяли странам Европы экономическую помощь для преодоления последствий войны; 3) предоставляли военную помощь странам Западной Европы; 4) объявляли СССР агрессором и прекращали с ним дипломатические отношения.
- 3. Цель «доктрины Трумэна» состояла в том, что бы: 1) предотвратить переход под контроль СССР территорий, провозглашенных жизненно важными для обеспечения интересов безопасности США; 2) изолировать СССР на международной арене, исключить его из ООН; 3) запретить в США Коммунистическую партию; 4) подготовиться к ядерной войне с СССР.
- 2. Когда была провозглашена «доктрина Трумэна»: 1) в 1945 г. 2) в 1947 г. 3) в 1949 г. 4) в 1950 г.
- 1. Причина возникновения «холодной войны»: 1) требования США о возвращении СССР долгов по ленд-лизу; 2) соперничество между СССР и США в военно-технической сфере; 3) стремление СССР и США утвердить свою систему ценностей, образ жизни и миропонимания; 4) борьба за сферы влияния между СССР, США и Великобританией.
- Прочитайте текст упр. 21 ещё раз. Спишите одно из двух последних вопросительных предложений. Запишите ответ на вопрос, заключённый в этом предложении.
- 3. Put the verbs in the Past Simple Passive.
- 2. Put the verbs in brackets into the Present Perfect Passive
- 1. Put the verbs in brackets into the Present Continuous Passive.
- You know that the weather in Britain is very changeable. Describe the weather in London on each day of the last week (p. 15). Example: It was snowy on Sunday.
- Скорость тела, брошенного вертикально вверх, через $$t = 2$$ с уменьшается в три раза. Определите высоту подъема $$h$$ и начальную скорость $$v_0$$ тела.
- Периметр равнобедренного треугольника равен 50 см, а боковая сторона относится к основанию как 3:2. Найдите стороны треугольника.
- Говоря о конструкторах, можно утверждать, что ...
- 2. Периметр равнобедренного треугольника равен 50 см, а боковая сторона относится к основанию как 3:2. Найдите стороны треугольника.
- 1. В треугольнике MNK угол М равен 75°, угол К равен 45°. Найдите угол N и определите вид треугольника.
- Запишите в ответе номера тех выражений, значение которых равно -5. Номера запишите в порядке возрастания без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1) -4 · 1,25 + 10; 2) -4 - (-1,25) - 10; 3) 4 · (-1,25) - 10; 4) 4 - 1,25 - 10
- 15. В 1947 г. вместо распущенного ранее Коминтерна была создана организация 1)ОВД 2) СЭВ 3) Коминформ 4) OOH
- 14. Какое положение из названных характеризует политику СССР по отношению к странам соцлагеря? 1) военное присутствие 2) разрешение принять экономическую помощь по «плану Маршалла» 3) поддержка идеи многовариантности построения социализма 4) предоставление права репараций
- 13. Военное столкновение между СССР и США и их союзниками произошло в начале 1950-х гг. 1)в Корее 2) в Китае 3) во Вьетнаме 4) в Афганистане
- 12. Договор о дружбе, сотрудничестве и взаимопомощи между СССР и Китаем был подписан 1)в 1945 г. 2) в 1949 г. 3) в 1950 г. 4) в 1953 г.
- 11. Какое из названных событий произошло в 1946 г.? 1)СССР потребовал от Турции согласия на размещение советских войск в районе проливов 2) европейской общественности был представлен «план Маршалла» 3) в состав правительств Болгарии и Румынии были включены представители оппозиционных коммунистических партий 4) США испытали ядерную бомбу
- 10. Для периода «холодной войны» характерной чертой не являлось: 1) соперничество между СССР и США; 2) создание военно-блоковых систем; 3) постоянное внимание лидеров СССР и США к наращиванию военной мощи; 4) попытки уничтожить противников в ядерной войне.
- 9. Назовите страны, оказавшиеся расколотыми в результате конфликтов «холодной войны»: 1) Китай, Корея, Германия, Вьетнам; 2) Япония, Индия, Югославия, Чехословакия; 3) Иран, Турция, Греция, Египет; 4) Индия, Китай, Венгрия, Болгария
- 8. Организация Варшавского договора являлась военно-политическим союзом: 1) СССР и стран Восточной Европы; 2) США и стран Западной Европы; 3) США, Канады и стран Западной Европы; 4) СССР, Китая и стран Восточной Европы
- 7. В каком году была создана ОВД: 1) в 1949 г. 2) в 1948 г. 3) в 1955 г. 4) в 1953 г.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.