Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- в) Вырази в дециметрах и сантиметрах. 314 см = ... 502 см = ... 200 см = ... 780 см = ...
- б) Вырази в центнерах и килограммах. 5 023 кг = ... 70 007 кг = ... 1 260 кг = ... 34 040 кг = ...
- а) Вырази в часах и минутах. 560 мин = ... 300 мин = ... 200 мин = ... 605 мин = ...
- Какое число было в начале каждой цепочки?
- 5. Подчеркните ключевые фразы, относящиеся к теме. Низменность, возвышенность, подводный хребет, плоскогорье.
- 4. Вставьте пропущенные слова. образуются на поднимающихся подвижных участках земной коры, а ________ на устойчивых. В образовании гор наиболее активны ________ силы, а в образовании равнин ________ пологие участки земной поверхности с колебаниями относительных высот на них примерно 200 метров.
- Найди предложения с однородными членами. Подчеркни в тексте эти члены.
- 25. Озаглавь текст. Вставь пропущенные буквы.
- 1. Найдите значение выражения: 30 - 23,1:(5 - 4 7/20) - 4 6/35.
- 10. Найдите ошибку в характеристике семядолей:
- 9. Семена растений, распространяющиеся с помощью ветра:
- 8. Семя состоит из:
- 7. Семена распространяются с помощью животных
- Как ты там барыне, по-твоему ___, ни нужен, а коли из нас двух ей придётся выбирать, — не удержишься ты, голубч ___.
- 4) Укажите ряд, в котором все глаголы стоят в форме будущего времени.
- Пшеница — одно из древнейших растений. Находили при раскопках первых поселений человека. Как и у большинства злаков, стебель пшеницы — соломина с...
- 13. Укажи решение системы неравенств { x-6 >= -8 x-3,2 < 0
- 3. ВО ГЛУБИНЕ СИБИРСКИХ РУД... Во глубине сибирских руд Храните гордое терпенье, Не пропадет ваш скорбный труд И дум высокое стремленье. Несчастью верная сестра, Надежда в мрачном подземелье Разбудит бодрость и веселье, Придет желанная пора: Любовь и дружество до вас Дойдут сквозь мрачные затворы, Как в ваши каторжные норы Доходит мой свободный глас. Оковы тяжкие падут, Темницы рухнут — и свобода Вас примет радостно у входа, И братья меч вам отдадут. (А. С. Пушкин)
- 4. Вычислите: (-1,3-3,5) . (-1)
- 3. Решите уравнения: б) \( \frac{1}{2}x - 0,82 = \frac{3}{8}x^2 - 1,37 \)
- 3. Решите уравнения: a) 0,4(x-3)=0,5(4+x)-2,5
- 2. Постройте треугольник ABC и найдите координаты точек пересечения стороны BC с осью абсцисс, стороны AB с осью ординат, если A(-4;4), B(2;1), C(-2;-3)
- 1. На координатной плоскости отметьте точки M(-4;-2), N(5;4), K(-9;4), D(-6;-8). Найдите координаты точек пересечения отрезка KD и прямой MN.
- № 432. Прочитай. Какая интересная для тебя информация содержится в тексте?
- Объясни правописание существительных во множественном числе в родительном падеже с шипящей на конце. Вспомни ещё два правила правописания существительных с шипящей на конце. Запиши несколько примеров.
- № 431. Запиши словосочетания, поставив существительные из скобок в родительном падеже множественного числа. Выдели окончания.
- Найди предложение, где при однородных членах есть обобщающее слово.
- I am Olga Smirnova. I am 9 years old. My birthday is in April. I go to School 117 in Samara. I have mother, a father and a little brother. We are good friends. Our pet is a dog. His name is Timmy. We all love Timmy. I have a lot of good friends at school too. We play together in the afternoon. I can skate very well and I like to cook with my mother. I like to dance too. My friends say I can dance well.
- Реши примеры: 32 458 - 8 = 958 - 8 = 689 - 600 = 763 - 700 = 540 - 1 - 30 = 200 + 40 + 1 = 572 - 70 = 513 - 10 = 200 - 1 - 100 = 927 - 7 = 639 - 9 = 429 + 1 + 7 = 742 - 40 = 431 - 400 = 900 + 30 + 6 = 365 - 60 = 835 - 30 = 375 - 300, 375 - 70, 375 - 5 548 - 8 = 815 - 800 = 729 - 20 = 725 - 20 + 60 978 - 900 = 394 - 4 = 800 + 40 + 7 = 496 - 400 = 294 - 200 = 500 - 1 - 400 356 - 6 = 627 - 7 = 948 - 900 + 20 800 - 1 - 90 = 600 - 1 - 9 = 375-70 375-300=75 375-5=370 300 70 5 300 70 5 300 70 5
- Основы научных исследований, планирование и проведение эксперимента (Обучение)
- Решите: 0,009 : 0,003 + 0,28 — 1,56. Ответ необходимо записать целым числом или десятичной дробью через запятую, без пробелов.
- Определе от 20 до 40 чел., сколько примерно учеников получили оценку «три» на контрольной, если количество семикл равно 102. (Выбери от 50 до 70 чел. который попадает данное число учащихся.) от 80 до 95 чел.
- 5. Проверьте свои знания, разгадав кроссворд по § 1—7.
- 4. Заполните в тетради таблицу «Архитектурные шедевры Самары»:
- На фотографии изображен треугольник ABC с точками M и N на сторонах AC и BC соответственно. Известно, что площадь треугольника MCN равна 5. Также на сторонах треугольника указаны отметки, обозначающие равенство отрезков: AM = MC, BN = NC, MN || AB. Необходимо найти площадь треугольника ABC.
- Определите величину КТ, если ВК — серединный перпендикуляр к МЕ, МК = 103 и ЕТ = 221.
- Задание 228. Прочитайте. Приставка?
- Если одновременно изменить и направление тока в проводнике, и расположение полюсов магнита, то движение проводника с током в магнитном поле ____.
- Какой органоид называют электростанцией клетки?
- Решите систему уравнений: { x + 2y = 4, 3x - 4y = 2. }
- Упростите выражение: (2х- 5y)² – 6 x(x – 3y).
- Решите уравнение: x = 12,00 - 2,34. Найдите значение x, если x = 9,66. Решите уравнение 15 - (x - 75) = 35.
- Установите соответствие между экологической проблемой и причиной, его вызывающей
- A6. Озоновый слой в атмосфере 1) способствует накоплению вредных газов в атмосфере 2) предохраняет живые организмы от вредного воздействия ультрафиолетовых лучей 3) способствует увеличению свободного кислорода в атмосфере 4) способствует уменьшению углекислого газа в атмосфере Из перечня возможных экологических проблем выбери три, которые относятся к твоему региону. Определи, какое влияние данные экологические проблемы оказывают на тебя и членов твоей семьи? Как ваша семья справляется с ними? | Возможные экологические проблемы региона | Последствия для семьи | Решение | |---|---|---| | Загрязнение воды | Моя семья не может пить неочищенную водопроводную воду | В квартире установлен фильтр по очистке воды | | Загрязнение почвы | | | | Исчезновение редких видов растений и животных | | | | Нехватка питьевой воды | | | | Стихийные свалки | | | | Опустынивание земель | | | | Загрязнение воздуха | | | | Резкое сокращение численности живых организмов | | |
- С какой периодичностью проводить обучение по общим вопросам охраны труда и функционированию систему управления охраной труда?
- Какая из горных систем расположена на территории Евразии?
- 13. Выполните действия: a) 1 5 7 + 2 4 7 = б) 5 3 8 - 1 5 8 = в) 1 2 3 . 2 1 5 = г) 2 16 27 : 1 5 9 = д) 17 24 - ( 1 4 + 5 24 ) = e) 8,24 + 3,456 = ж) 0,235 · 1,06 = 3) 32,2 : 0,04 =
- 12. Сравните дроби: 2 9 10 27
- Хорда МЕ окружности пересекает ее диаметр CD в точке L (рис.244), ML = 10 см, MN = 5 см. Найдите отрезок EL, если он больше, чем EF, на 4 см.
- На рисунке 243 ∠KOM = 84°, точка О – центр окружности. Найдите угол KNM.
- В окружности проведены радиусы ОМ, ОК и ON (рис.241). Докажите, что если MN = NK, то ∠MON = ∠NOK.
- 4. В автобусном парке 12% всех автобусов составляют ПАЗы. Сколько ЛиАЗов в автобусном парке, если a) 3/11 a 11 ПАЗов 33?
- 1. Найдите значение выражения 53:3-15,8+1 a) 4,2y + 0,95 = 2,7y - 59,8; б) 5:4 = b:3,3.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми неизменно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью двинулся дальше. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 2, а график движения автомобиля — цифрой 1. Движение велосипедиста ведёт только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние от пункта А. Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- Найдите разность многочленов: (14stu + 41st³u) - (30stu + 14st⁴u)
- У Карлсона есть 7 литровое ведро варенья и два пустых ведёрка – 4л 3л. Помогите Карлсону отлили 1 литр варенья в меньшее ведёрко, оставив в большом ведре 6 литров.
- Цена товара повысилась на 30% и составляет теперь 91 рубль. Сколько стоит товар до повышения цены?
- Как построить точку по её координатам на координатной плоскости?
- Сколькими числами определяется положение точки на координатной плоскости?
- Что такое буквенное выражение? Как из буквенного выражения получить числовые выражения?
- Какие свойства прямоугольного параллелепипеда вы знаете? Что такое?
- Назовите формулы для вычисления длины окружности. Чему равно округление числа π до сотых?
- Какие выражения демонстрируют применение сочетательного свойства сложения?
- 3. В треугольник ACD вписана окружность с центром О. Найдите \( \angle COD \), если \( \angle ACD = 44°, \angle ADC = 32° \).
- 2. К окружности с центром О проведены касательные СМ и СК, где М и К — точки касания. Докажите, что ОС \( \perp \) МК.
- 1. К окружности с центром О проведена касательная МК, где К — точка касания, \(\angle\) МОК = 60°, ОМ = 12. Найдите радиус окружности.
- Задание 4: Реши задачу с помощью уравнения В классе х учеников. Из них 12 девочек, а мальчиков 15. Сколько всего учеников в классе?
- Задание 3: Реши уравнение -5b-3=2
- Задание 2: Найди значение выражения - a + 4 b, при а = - 2, b = 3 2 х - у + 5, при х = 2, у = -3 - 3 a + b - 2, при а = - 1, b = 0
- Задание 1: Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые 1.- (y-5) + 3 (2 y - 1) = 2.4 (a+2)-2 (a-1) + 3 = 3.-3 (b-4) + 5 (b + 2) - 10 =
- Какие органоиды есть ТОЛЬКО в растительной клетке?
- Творческое задание «История одной банки» Напишите короткий рассказ (8-10 предложений) от лица банки консервов. Пусть она расскажет о своём путешествии: где была сделана, как попала на кухню, что видела вокруг. В конце истории банка должна оказаться в каком-то блюде, где встретятся и другие словарные слова. Словарные слова: шампиньон, сельдерей, тушёнка, вермишель, консервы.
- 3. Как ты там барыне, выбирать, — не удержи
- А16. В каком словосочетании употреблён безличный глагол? 1) собрание (не)закончилось. 2) работу (не)выполнил. 3) никого (не)заметил. 4) мне (не)здоровится.
- 18. В каком примере в глаголе не пишется Ь знак? 1) Вол1к на добычу стремит...ся. 2) Дуб для жилища не годит...ся. 3) Он добросовестно трудит...ся. 4) Нашел грибы
- 17. В каком примере в глаголе пишется Ь знак? 1) С топором весь свет пройдёш.... 2) Волк на добычу стремит...ся. 3) Дуб для жилища не годит...ся. 4) Он добросовестно трудит...ся.
- 16. В каком словосочетании употреблён безличный глагол? 1) собрание (не)закончилось. 2) работу (не)выполнил. 3) никого (не)заметил. 4) мне (не)здоровится.
- 15. В каком словосочетании употреблен непереходный глагол? 1) допустить ошибку 2) вынести мусор 3) нашел грибы 4) не ссориться с друзьями
- 14. В каком словосочетании употреблен переходный глагол? 1) любоваться пейзажем 2) перебежать дорогу 3) бороться с врагом 4) радовался встрече
- 10. В каждом предложении употреблена буква е? 1) Отметьтесь в явочном листе. 2) Я бы сходила с вами на экскурсию. 3) Вы обязательно услышите пение птиц. 4) Запомните это правило.
- 9. В каждом предложении употреблена буква е? 1) Толя не стан... т много говорить. 2) Лягте в воде на спину. 3) У нас был бы дружный класс. 4) Мы бы не нашли дороги назад.
- 8. В каждом предложении употреблена буква е? 1) Стыдливо белая берёза зелене...т. 2) Успе...т встать он за станок. 3) Валя протира...т каждый листочек. 4) Мне хочется войти в цирк.
- 7. В каждом предложении употреблена буква е? 1) А ветер суш...т сад. 2) Скоро стемне...т. 3) Пахн...т весной. 4) Он всегда держится очень уверенно.
- 6. В каждом предложении употреблена буква е? 1) Все должны трудит...ся. 2) Я обещаю хорошо трудит...ся. 3) Грузовик подвоз...т доски. 4) Мы подход...м к штукатуру.
- 5. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Отметьтесь в явочном листе. 2) Я бы сходила с вами на экскурсию. 3) Вы обязательно услышите пение птиц. 4) Запомните это правило.
- 4. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Толя не стан... т много говорить. 2) Лягте в воде на спину. 3) У нас был бы дружный класс. 4) Мы бы не нашли дороги назад.
- 3. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения? 1) Стыдливо белая берёза зелене...т. 2) Успе...т встать он за станок. 3) Валя протира...т каждый листочек. 4) Мне хочется войти в цирк.
- 2. В каждом предложении употреблен глагол 2 спряжения? 1) А ветер суш...т сад. 2) Скоро стемне...т. 3) Пахн...т весной. 4) Он всегда держится очень уверенно.
- 1. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Все должны трудит...ся. 2) Я обещаю хорошо трудит...ся. 3) Грузовик подвоз...т доски. 4) Мы подход...м к штукатуру.
- Mark the points on the number line:
- Calculate the values of the given expressions:
- Это задание по композиции. Сначала выбери один из предлагаемых сюжетов (например, «Завтрак», «Ужин», «Беседа за столом», «Прогулка в парке» и т. д.) или назови свой сюжет (но такой, чтобы он был доступен для наблюдения). Сначала подумай, как лучше выразить свою идею, создай карандашом эскиз. Потом, приняв решение, на листе бумаги формата А3 изобрази графическими материалами свою композицию.
- Complete the sentences with a/an or some/any.
- 2. В некоторых странах мира, в том числе и в России, существуют этнографические музеи под открытым небом. Если бы нам удалось на одной из археологических раскопок восстановить поселение покровской культуры, то потребовались бы экскурсоводы: а — по территории городища; б - по жилищу; в — по могильнику; г — по хозяйственным постройкам; д — по ремесленным помещениям; е - ..................
- 1. Отметь верные и неверные выводы, которые можно сделать по находкам в могильниках покровской культуры: а — в северных племенах не существовало деления людей на богатых и бедных, знатных и рядовых; б — одним из религиозных представлений людей покровской культуры был анимизм; в — племена покровской культуры контактировали с китайцами, чжурчжэнями и другими народами; г — одежду, орудия труда и оружие специально портили при проведении обряда обезвреживания усопших; д — могильники покровской культуры относились к средним векам.
- Запишите предложения, правильно обозначая начало и конец. Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
- Распределите произведения культуры на две группы: отечественные и зарубежные. Внесите в табличку цифры, под которыми они указаны.
- In your notebook, write questions and answers.
- 13. Укажи решение неравенства x^2 + 49 > 0.
- Дано: a = 16<sub>10</sub>, b = 18<sub>10</sub>. Какое из чисел c, записанных в двоичной системе, отвечает условию a < c < b.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
