База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18. Укажите предложение с составным именным сказуемым.
- 13. Укажите грамматическую основу предложения. В июльские вечера и ночи уже не кричат перепела и коростели.
- 12. В каком предложении подлежащее выражено словосочетанием?
- 11. В каком предложении неверно выделена грамматическая основа?
- 10. Замените словосочетание металлическая банка, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
- Установи верное направление вектора магнитной индукции в точках А и В, учитывая направление силы тока (рис. 1).
- 14. Какое из следующих утверждений верно? 1) Все углы ромба равны. 2) Если стороны одного четырёхугольника равны сторонам другого четырёхугольника, то они равны. 3) Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности. Ответ запишите номер выбранного утверждения.
- 2 Найдите: а) 10% от 82,6; б) 25% от 23,14.
- А13. В каком предложении употреблен глагол в изъявительном наклонении? 1) Помогайте друг другу. 2) Максим Максимыч, войдя в комнату, разбудил меня. 3) Перепишите эти строки в тетрадь. 4) Без лесника мы бы не нашли дороги домой.
- А12. В каком предложении глагол употреблен в условном наклонении? 1) Пора делать стоянку. 2) Солнце не могло бы пробиться через густую чащу ветвей. 3) Начните работать над чертежом. 4) Он хотел всех развеселить.
- А11. В каком предложении глагол употреблен в повелительном наклонении? 1) Неправды я не потерплю ни в ком. 2) А как голуби красиво летают! 3) Все книги спрячьте в шкаф. 4) У всех было желание победить.
- А10. Укажите предложение, в глаголе которого пишется суффикс –ова– (–ева–). 1) Зверь схват…вает передними лапами корягу и поднимает…ся с ней во весь рост. 2) Она нарочно подразн…вала Чука и Гека. 3) Колеса постук…вали под полом вагона. 4) Друзья посо…вали своему товарищу больше занимат…ся русским языком.
- А9. Укажите предложение, в котором употреблён разноспрягаемый глагол. 1) Участники соревнований бегут очень быстро. 2) Бродят ветры-скоморохи. 3) Мне голос слышится знакомый. 4) Вновь смоленские дали встают предо мною.
- А8. В каком примере в глаголе не пишется Ь знак? 1) С радостью убеждаеш…ся в своей правоте. 2) Учит…ся никогда не поздно. 3) Мы продолжали забират…ся в глубь леса. 4) Зима недаром зл…тся.
- А7. В каком примере в глаголе пишется Ь знак? 1) Летом проводят…ся соревнования по бегу. 2) Заяц боит…ся волка. 3) Любишь катат…ся — люби и саночки возить. 4) Сырые дрова плохо загорают…ся.
- А6. В каком словосочетании не пишется раздельно? 1) (не)годовать по поводу предательства 2) (не)доставало времени 3) (не)досмотрел ребёнок 4) (не)здоровилось с вечеру
- А5. В каком словосочетании не пишется слитно? 1) поле (не)вспахивали 2) письмо (не)отправили 3) бабушка (не)допонимает 4) (не)выпустили
- А4. В каком примере в глаголе пропущена буква и? 1) Своя ноша не тян…т. 2) Насильно мил не буд…шь. 3) Время все леч…т. 4) Вы мне помож…те?
- А3. В каком примере в глаголе пропущена буква е? 1) Образование цен…,тся высоко. 2) Кашу маслом не испорт…шь. 3) Человек всю жизнь бор…тся со своими недостатками. 4) День на день не приход…тся.
- А2. В каком предложении употреблен глагол 2 спряжения? 1) Одному хорошо дума…тся. 2) Что-то слыш…тся родное в долгой песне ямщика. 3) Осенью быстро смерка…тся. 4) Правда глаза кол…т.
- А1. В каждом предложении употреблен глагол 1 спряжения? 1) Выраст…м хорошую смену. 2) Он снова за мной гон…тся. 3) Каждый помн…т своего первого учителя. 4) Это он встреча…т нас на пороге.
- Перечислите основные способы регулирования уровня в аппарате, применяемые при отсутствии фазовых превращений:
- Разложите на множители: 60 y² - 20 y - 5.
- Решите уравнение x² - 2x = 0.
- 2. Найдите значение выражения в ответе укажите номер правильного варианта.
- 1. Запишите в ответе номера тех выражений, значение которых равно
- 10. Трамвай прошел путь, равный 50м, со скоростью 18 км/ч, а путь 0,5 км со скоростью 36 км/ч. Определите среднюю скорость трамвая на всем пути. а) 12,5 м/с б) 10,6 м/с в) 36,6 м/с г) 9,2 м/с
- 9. На какую высоту сможет подать воду насос водонапорной башни, если давление, оказываемое насосом, равно 400 кПа? а) 20 м б) 30 м в) 40 м г) 50м
- 8. Масса медного чайника равна 1,32 кг. Определите массу такого же алюминиевого чайника. а) 0,4 кг б) 500 г в) 1,7 кг г) 2 кг.
- 7. Тело перемещается силой 12 Н на пути 20 см. Какая механическая работа совершается силой на этом перемещении? а) 240 Дж б) 2,4 Дж в) 24 Дж г) 0,6 Дж
- 6. Выразите скорость 18 км/ч в м/с а) 5 м/с б) 300 м/с в) 10 м/с г) 64,8 м/с
- 4. Для измерения силы используют прибор, который называется ... а) барометр б) манометр в) весы г) нет верного ответа
- 3. ... - мера взаимодействия тел между собой или причина изменения скорости тела. а) работа б) скорость в) сила
- 2. Какая единица является основной единицей длины в Международной системе единиц а) миллиметр б) сантиметр в) метр г) километр
- 1. Какое из пяти слов обозначает физическое тело? а) самолет в) метр б) звук г) кипение
- 2. Что никогда не ел отец главной героини? 4. Фамилия девочки-рассказчицы. 5. Что было на конце электрического провода, который отец главной героини взял с собой, уходя из дома? 6. Какое здание было самым почтенным и самым безобразным зданием в городе? 7. Как называл отец свою дочь? 8. Какое чувство остановило толпу от расправы благодаря главной героине? 10. Профессия отца главной героини. 11. Что отец главной героини называл своим «единственным видом спорта»? 13. Имя мальчика, о котором напомнила главная героиня мистеру Каннингему. 16. Город, где происходят события. 19. Имя человека, которого защищает отец главной героини. 20. Как звали друга главной героини?
- 1. Какое чувство описывает внутреннее состояние отца главной героини во время ночного противостояния? 3. Как звали отца главной героини? 9. Что держал в руках мистер Андервуд, который наблюдал за сценой ночью? 12. В какое время года происходит действие в главе? 14. Какого цвета были волосы у брата главной героини? 15. Что такое «Мейкомб трибюн»? 17. Какое качество проявилось в поступке брата главной героини, когда он отказался вернуться ночью домой и остался с отцом? 18. Кем приходился Джим главной героине?
- сколько девочек в классе, если равны 50% числа девочек
- ОРЁЛ (6;-5), (6,4;-4), (6;-3), (5;-0,5), (4;1), (4;2), (6;5), (6;7), (6;9), (7;13), (7;14), (6;13), (6,3;16), (6,5;15), (6;17), (4,5;14), (4,2;15), (3,5;13), (3,5;16), (3;14), (3;12), (1;7), (0,5;5), (1;4), (2;2), (2,5;1), (4;1). (0,5;5), (-0,5;6), (-1;7), (-1,2;9), (-2;11), (-2;13), (-1;16,5), (-3;14), (-2;17), (-1;19), (-1;20),(-3;17), (-3;18), (-2;21), (-4;18), (-4;20), (-5,5;17,5), (-5;19), (-6;18), (-7;10), (-6,5;7), (-6;5), (-5;3), (-4;1), (-3;0,5), (-4;-2), (-6;-5), (-5;-5), (-7;-8), (-9;-11), (-7;-10), (-7,5;-13), (-6;-11), (-6;-13), (-5;-11), (-5;-12), (-3;-7), (-3;-9), (-4;-10), (-3,5;-10,2), (-4;-11), (-2;-9), (-2;-9,2), (-1;-9), (-2,3;-10,2), (-1,8;-10,3), (-2;-11,5), (-1;-11), (-0,5;-9), (-1;-7), (0;-6), (1;-4), (3;-4), (5;-4,4), (6;-5). Глаз: (5;-3,5)
- 6. В среднем 12 керамических горшков из 200 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 5. В некотором районе в год рождается 2000 детей. Из них 1100 мальчиков, остальные девочки. Найдите частоту рождаемости мальчиков в течение года.
- 4. Можно ли обойти все рёбра тетраэдра, пройдя по каждому ребру ровно один раз?
- 3. В стране Цифра есть 9 городов с названиями 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Путешественник обнаружил, что два города соединены авиалинией в том и только в том случае, если двузначное число, составленное из цифр-названий этих городов, делится на 3. Постройте граф и ответьте на вопрос, можно ли добраться из города 1 в город 9?
- 2. На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. По вертикальной оси указано число учеников. а) Сколько человек писали эту контрольную работу? б) Найдите среднюю оценку учеников за эту работу. Ответ округлите до десятых. в) Найдите медиану числового ряда.
- 1. В таблице представлены данные о количестве зрителей телеканала в разные дни (тыс. чел). Постройте диаграмму по данным таблицы и ответьте на вопросы. Тип диаграммы и размер единичного отрезка выберите самостоятельно. а) Кому и зачем может быть полезна эта информация? б) В какие периоды времени количество зрителей телеканала в понедельник превышало количество зрителей в пятницу? Как вы думаете почему? в) На сколько увеличилось количество зрителей телеканала в пятницу в период с 11:00 - 12:59 по сравнению с понедельником?
- ПБ 03-273-99 С какой целью проводится аттестация сварщиков и специалистов сварочного производства?
- Какое значение будет присвоено переменной s в результате работы этой программы при входном потоке данных 16, 26, 36, 52, 09?
- Choose the correct option. 1. Where ... the children yesterday?
- 2. В группе 4 мальчика и 6 девочек. Случайным образом из группы выбирают двух человек. Событие А: выбран один мальчик и одна девочка. а) Изобразите дерево случайного опыта. б) Покажите овалом событие А. в) Подпишите вероятности около рёбер. г) Найдите вероятность события А.
- 1. На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. а) Перерисуйте дерево и подпишите недостающие вероятности около ребер. б) Перечислите все цепочки. в) Пользуясь правилом умножения, вычислите вероятность цепочки АВТ.
- 10. Сравните внутреннюю политику Петра I и Екатерины II в отношении дворянства. Укажите не менее двух общих черт и двух различий.
- 9. Охарактеризуйте политику «просвещённого абсолютизма» Екатерины ІІ. Укажите не менее трёх мероприятий, которые были проведены в рамках этой политики.
- 8. Что стало одним из последствий принятия Петром 1 Указа о престолонаследии 1722 г.?
- 7. Какие три из перечисленных положений относятся к реформам Петра І? 1 Учреждение Сената 2. Создание коллегий 3. Открытие Московского университета 4. Введение рекрутской повинности 5. Отмена внутренних таможен 6 Созыв Уложенной комиссии
- 6. Прочитайте отрывок из исторического документа и ответьте на вопросы. ИЗ РАПОРТА АДМИРАЛА Г. А. СПИРИДОВА. 1770 г. «Турецкий флот атаковали, разбили, разломали, сожгли, на небо пустили, потопили и в пепел обратили и оставили на том месте страшное позорище, а сами стали быть во всём архипелаге господствующими».
- 5. Установите соответствие между историческими деятелями и их деятельностью.
- 4. Напишите термин, о котором идёт речь. В XVIII в. так называли орган государственной власти, созданный Петром 1 для управления Русской православной церковью вместо патриаршества. Назовите этот орган.
- 3. Расположите исторические события в хронологической последовательности.
- 2. Установите соответствие между событиями и годами.
- 1. Какое из перечисленных событий произошло в ходе Северной войны? 1 Чесменское сражение 2) Полтавская битва3) Штурм Измаила 4) Битва при Аустерлице
- Упражнение 7. Ответь на вопросы о своём прошлом (напиши 5-6 предложений). Используй Past Simple.
- 6 Как называются сведения, знания или данные об окружающем мире, которые мы получаем через органы чувств или с помощью специальных устройств?
- 5 Точный образец, с которым сравнивают другие предметы, чтобы убедиться, что они одинаковые и правильные?
- 4 Как называется папка с материалами работы над проектом?
- 3 Вид презентации проекта?
- 2 Как называется запланированный результат проекта?
- 9 Разногласие между участниками группы, команды?
- 8 Как называется группа людей, которые: имеют общую цель, работают вместе, разделяют ответственность за результат?
- 7 Роль в команде. Человек, который организует работу в команде?
- 1. Как называется этап проекта, на котором разрабатывается детальный план реализации, определяющий, как и когда будут достигнуты поставленные цели?
- 5 Choose the correct answer.
- 4 Choose the odd word out.
- 3 Match the words.
- 2 Write the adjective.
- 38. Какого исторического события не было?
- 8. Найди в тексте сложное предложение, выпиши. Найди грамматически основы и подчеркни их, где нужно поставь запятую. Над каждым слово подпиши часть речи.
- 7. Выпиши предложение с однородными второстепенными членами предложения. Над однородными членами ставь.
- 6. Проспрягай глагол писать.
- 5. Измени по падежам словосочетание: раннее утро.
- Определите, какую часть речи представляет слово «красивый» и как оно изменяется.
- 8. Упростите выражение (a + 1)³ - (a - 1)³.
- 7. Найдите значение выражения (a-2)(a+2)(a²+4)(a⁴+16) - (a⁴-1)² при a = 3.
- 6. Разложите на множители выражение xy³ + y³ + x + 1.
- 5. Найдите значение выражения (x - 2)(x + 5) – (x + 3)(x - 4) при x = -4,5.
- 4. Замените А таким одночленом, чтобы выполнялось равенство -6ab⁵A = 18a⁴b¹⁰.
- 3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: \( \frac{1}{3}(9y - 6) - (7y + 4) \).
- 2. Упростите выражение b - 2(5 - 2b) + 3(b - 2). В ответе запишите его значение при b = 2.
- 1. Какое выражение надо подставить вместо многоточия, чтобы равенство x²+x-6 = (x-2)(...) было верным.
- На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Ж?
- Выразительность здания в архитектуре может быть достигнута за счёт...
- В двух грузовых вагонах было поровну угля. Когда из первого вагона выгрузили 12 т угля, а из второго — 22 т, то в первом вагоне осталось в 6 раз больше угля, чем во втором. Сколько тонн угля было в каждом вагоне вначале?
- Найдите корень уравнения: 1) 0,6 - 1,6(x - 4) = 3(7 – 0,4x); 2) x-2 / x-7 = 5/8
- За три дня туристы прошли 38 км. За второй день они прошли в 2 раза больше, чем за первый, а за третий — на 6 км больше, чем за первый. Сколько километров прошли туристы за первый день?
- 5. Даны координаты трёх вершин прямоугольника ABCD: A (-4; -2), C (2; 4) и D (2; -2). 1) Начертите этот прямоугольник. 2) Найдите координаты вершины В. 3) Найдите координаты точки пересечения диагоналей прямоугольника. 4) Вычислите площадь и периметр прямоугольника, считая, что длина единичного отрезка координатных осей равна 1 см.
- 2. В парке растёт 40 берёз. Количество каштанов, растущих в этом парке, составляет 45 % количества растущих в нём берёз и 6/11 количества растущих в нём дубов. Сколько каштанов и сколько дубов растёт в парке?
- 2. Баскетболом занимаются 48 человек. Количество человек, занимающихся волейболом, составляет 7/8 количества занимающихся баскетболом и 70 % количества занимающихся футболом. Сколько человек занимается волейболом и сколько — футболом?
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-9,7 + 7,1) : (-1); 2) (3 - 2 8 1 - 5 12 ). (-1 3 17 ).
- Лабораторно-практическая работа № 5 «Определение видов пиломатериалов и искусственных древесных материалов» Выполните лабораторно-практическую работу, описанную в §9 учебника. В соответствии с п. 2, 3 заполните таблицы. Виды пиломатериалов и их применение
- Задание 4 На выносных линиях рисунка впишите названия основных элементов обрезной доски.
- Задание 3 Впишите названия видов пиломатериалов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.