База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Прочитай и запиши предложения. Определи у выделенных имён существительных — склонение, у глаголов — спряжение, у имён прилагательных — род.
- 1. Образуй и запиши словосочетания по образцу. Выдели окончания. Образец: берёза, роща — берёзовая роща вельвет, куртка свежесть, яблоко сдоба, печенье книга, шкаф
- Найдите словосочетание, в котором имя прилагательное является притяжательным. Напишите это словосочетание.
- Какой пример занесён в таблицу неверно? В ответе запиши его грамотно, поставь пробел, если он необходим.
- Найдите значение выражения, если: |x-2y|+3x / |x-|y|-c, если x = 5,44, y = -1,28, c = -3,86
- 11. Прочитайте приведенный ниже отрывок. Укажите фамилию автора и название произведения. На зимовьях народ поужинают да повалятся. Должник пришел к Маркелу. Маркел не спит, живет у книги при огне. Книга - азбука, писана и рисована художной ушаковской рукой. Маркел стал показывать гостю буквы. Часа два учились. Во столько-то недель детина понял все "азы" и "буки". Когда полная тьма накрыла Новую Землю, ученик вытвердил титла. Время катится, дни торопятся, - сколько парень радуется науке, столько тревожится: "Когда же я начну, долг отрабатывать?" Ответ
- Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы.
- 7. Перепишите текст, вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 10. Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое (не более 5 предложений) сообщение об образовании в РФ, используя следующие понятия: образование, самообразование, уровни образования, дополнительное образование, начальное образование.
- 9. Рассмотрите три фотографии. Какая сфера духовной культуры объединяет строения, изображённые на фотографиях? Объясните: а) какие направления представляет каждое из строений? б) какое значение для человека имеют занятия, осуществляемые в данных строениях?
- 6 Use the prompts to complete the dialogues.
- 3 Christine ..... (not/watch) much TV because she ..... (prefer) to read.
- 11.Укажи имя прилагательное, которое соответствует следующей характеристике: средний род, единственное число, родительный падеж *
- 10. В каких РЯДАХ во всех словах пропущена одна и та же буква? *
- 9. Укажите предложения с обращением (знаки препинания не расставлены). *
- 8. Укажите СЛОВА без окончания *
- 7. В каких РЯДАХ в словах пропущена одна и та же буква? *
- 6. Укажите предложения с прямой речью (знаки препинания не расставлены). *
- 5. В каких РЯДАХ во всех окончаниях глаголов пропущена буква – и *
- 4. Выбери верную схему для предложения: Смотри не упади крикнул он ей (знаки препинания не расставлены). *
- 3. В каких РЯДАХ в словах пропущена одна и та же буква? *
- 2. В каких рядах во всех словах пропущена буква
- 1. В каком РЯДАХ во всех словах пропущена одна и та же буква?
- ОЭ металлы Почему каждый слой многослойного шва необходимо тщательно зачищать от шлака?
- 4. Сколько федеральных округов было создано в мае 2000 года?
- 2. Какой путь может проехать автомобиль после заправки горючим, если на 100 км пути его движения расходуется 10 кг бензина, а объем топливного бака равен 60 л. Плотность бензина 710 кг/м3?
- ЧАСТЬ С. 1. Сколько потребуется железнодорожных цистерн, чтобы перевезти 2000т нефти, если вместимость каждой цистерны 50 м3?
- К каждой позиции первого столбца выберите соответствующую цифру из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующей буквой. А. Мощность Б. Работа В. Энергия 1) Вт 2) м 3) Дж 4) Па
- 8. Установи соответствие и закрась одним цветом:
- 7. Что НЕ относится к литературному приёму?
- 6. Соедини слово с его значением (закрась одним цветом)
- 5. Кто сочиняет литературные сказки?
- 4. Укажи, как называется поэтический приём, когда неживые предметы и явления наделяются человеческими качествами:
- 3. По группам слов узнай произведение и закрась одним цветом:
- 2. Запиши фамилию писателя:
- 1. Найди и закрась жанры, которые относятся к устному народному творчеству?
- Определите, какое значение будет выведено на экран в результате выполнения приведенной ниже последовательности операторов: a:=1; b:=1; while a>=b do begin b:=b+a; a:=a+1 end; write(b*a)
- Is it important to have a brother or a sister? Why?
- What do you think the relationship between the people in the photo is? Why?
- Project 4 Portfolio: In small groups, make your own cartoon strip about camping.
- 350. Вы позвонили по телефону людям: родственникам ... ; одноклассникам ... ; знакомым ... .
- Complete the questions and answers with do, does, don't or doesn't.
- 571. Выпишите предложения с безличными глаголами, подчёркивая их как члены предложения.
- № 11. У графа 2 вершины степени 4 и еще 3 вершины степени 2. Сколько рёбер в этом графе? ЗАПИШИ ТОЛЬКО РЕШЕНИЕ
- № 10. По представленному рисунку дайте краткие ответы.
- 5. В Д АВС внешний угол ВСД равен 130°, угол А в 4 раза меньше угла В. Найти эти углы
- 3. Выберите верные суждения.
- 2. Перечитайте высказывание, представленное в рубрике «Говорят мудрые» в § 23 «Роль государства в экономике». Какие идеи учебного текста иллюстрирует данное суждение?
- 1. Перечитайте раздел «Потребности и ресурсы» § 18. Сформулируйте на его основе определение понятия «ограниченность ресурсов». Составьте собственные суждения (предложения): а) о потребностях людей; б) о роли экономики в удовлетворении потребностей; в) о проблеме ограниченности ресурсов в экономике.
- Как называется постепенное развитие науки и техники с последующим преобразованием мирового хозяйства?
- Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- Игорь с папой решил покататься на колесе обозрения. Всего на колесе сорок кабинок, из них 21 серые, 13 зеленые, остальные — красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Игорь прокатится в красной кабинке.
- Пять ступеней лестницы покрасили, как показано на рисунке. Найдите площадь окрашенной поверхности, если глубина каждой ступеньки равна 40 см, высота — 15 см, а ширина — 90 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Упражнение 7. Ответь на вопросы о своём прошлом (напиши 5-6 предложений) Используй Past Simple.
- 169. Выполните задание по образцу.
- 8. Каждой величине из первого столбца поставьте в соответствие формулу, единицу измерения и прибор из второго, третьего и четвертого столбцов. Ответ запишите в виде последовательности четырех цифр
- В трапеции ABCD ∠A = ∠B = 90°, AB = BC. Докажите, что прямая AD а) является касательной к окружности с центром В радиуса ВС и б) не является касательной к окружности с центром С радиуса CD.
- Из точки С к окружности с центром О и радиусом 6 см проведены касательные СР и СТ (Р и Т — точки касания), ∠PСТ = 60°. Прямая а, проходящая через точку О, перпендикулярна к прямой СО и пересекает прямые СР и СТ в точках А и В соответственно. Найдите длину отрезка АВ.
- ВЗ. Вычислите объём газа (н. у.), который выделится при действии избытка сульфида железа (II) на 490 г 10%-ного раствора серной кислоты.
- В2. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: HI + H2SO4 = I2 + H2S + H2O Определите окислитель и восстановитель.
- В1. Элемент, схема строения электронной оболочки которого 2е, 8е, 8e,2е. Определить элемент, составить электронную конфигурацию и определить количество электронов, протонов и нейтронов.
- А11. В соответствии с сокращенным ионным уравнением H+ + OH- = H2O могут взаимодействовать вещества, формулы которых: a) K3PO4 + Na2SO4 б) Na2O + HCl в) HCl + NaOH г) H3PO4 + Al(OH)3
- А10. Выберите уравнение электролитической диссоциации для сульфата хрома (3) Cr2(SO4)3: a) Cr2(SO4)3 = Cr3+2 + (SO4)32- б) Cr2(SO4)3 = 2Cr3+ + SO42- в) Cr2(SO4)3 = Cr3++ 3SO42- г) Cr2(SO4)3 = 2Cr3+ + 3SO42-
- А8. Серная кислота не реагирует: a) Zn б) NaOH в) HCl г) CuCl2
- А6. Вещества, формулы которых CO2 и Fe(OH)3 являются соответственно: а) основным оксидом и основанием б) амфотерным оксидом и солью, в) амфотерным оксидом и основанием, г) кислотным оксидом и амфотерным гидроксидом
- А5. Формула азотной кислоты: a) H2S б) HNO3 в) H3PO4 г) H2SO4
- АЗ. Ковалентную полярную связь имеет: a) O2 б) SO3 в) Cu г) K2S
- O Betty ........................ a lot of pictures when she's on holidays. A makes B takes C rents
- 9 Peter is going to ........................ a performance of Swan Lake. A visit B go C attend
- 1) Что из перечисленного не относится к физическим величинам? А. скорость Б. масса В. Свет 2) За 5 ч 30 мин велосипедист проехал 99 км. С какой средней скоростью он двигался? А. 18 км/ч Б. 18м/с В. 20км/мин 3) Стальной, латунный и чугунный шарики имеют одинаковые объёмы. Какой из них имеет большую массу? А. Стальной. Б. Чугунный В. Латунный. 4) Чему равна сила, действующая на тело массой 50 кг, находящееся на поверхности Земли? A. 0,2 H Б. 5 Н Β. 500 H 5) На тело действуют три силы: направленная вверх сила в 10 Н и направленные вниз силы в 9 Н и 5 Н. Куда направлена и чему равна равнодействующая этих сил? А. направлена вверх и равна 4 Н Б. направлена вниз и равна 4 Н В. Направлена вниз и равна 24 Н 6) Какое давление оказывает на пол ковер весом 200 Н площадью 4 м³? А. 50Па Б. 80Па В. 0, 5 Па 7) Какие две физические величины имеют одинаковые единицы измерения? А. Сила и работа Б. Работа и мощность В. Работа и энергия 8) Какова кинетическая энергия самолета массой 20 т, летящего на высоте 10 км со скоростью 150 м/с? А. 2,25 МДж Б. 225 МДж В. 425 МДж 9) Если полезная работа при перемещении груза равна 300 Дж, а затраченная при этом работа составила 400Дж, то КПД такого механизма равен: A. 50% Б. 75% B. 25% 10)В жидкости находятся два шара одинаковой массы, сделанные из алюминия и меди. На какой из шаров действует самая большая выталкивающая сила? А. медный Б. Алюминиевый В. Сила одинаковая ЧАСТЬ В. В1. Установите соответствие между физическими законами и учеными, открывшими их. К каждой позиции первого столбца выберите соответствующую цифру из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующей буквой. А. Открытие явления свободного падения Б. Открытие закона всемирного тяготения В. Открытие закона о передаче давления жидкостями и газами 1). И. Ньютон 2).Б. Паскаль 3). А. Эйнштейн 4). Г. Галилей 5). Р. Броун
- 1. Назовите основные понятия геометрии. 2. Признаки равенства треугольников. (изобразить чертежи для каждого признака с отмеченными элементами) 3. Вычислите смежные углы, если один из них в 4 раза меньше другого.
- 6. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). А. С. Пушкин назвал М. В. Ломоносова «первым нашим университетом». Все свои научные достижения М.В. Ломоносов, как правило (2) старался применить на практике. Так (3) например (4) он, занимаясь изготовлением разноцветного стекла, создал мозаику «Полтавская битва».
- 5. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Это покажется (1) вероятно (2) странным, но к Галине Улановой — одной из величайших танцовщиц за всю историю хореографического искусства — слово «балерина» не очень подходит. Уланова в танце — поэт, и (3) по мнению ценителей балета (4) у неё свой поэтический стиль и свой мир.
- 4. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Однажды (1) я видел на плоском песчаном берегу моря большую белую чайку. Она (2) казалось (3) сидела неподвижно и только изредка медленно расправляла длинные крылья навстречу морю.
- 3. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). О мнении специалистов (1) иноязычные слова, попадая в наш язык, постепенно ассимилируются: например (2) они приспосабливаются к звуковой системе русского языка, подчиняются правилам русского словообразования и словоизменения, утрачивая (3) постепенно (4) черты своего нерусского происхождения.
- 2. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Идёт (1) бывало (2) солнце, и ниспадёт на бархатную зелень сада золотисто-красный пепел. Вокруг всё ощутимо темнеет, — ночи идёт.
- 1. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Справа, и слева, и (1) кажется (2) над самым домом сверкали молнии. В этот солнечный день всё вокруг (3) казалось (4) достным.
- 0. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Осенний день в Сокольниках» — единственная, (1) по всей видимости (2) картина Левитана, в которой присутствует человек. Это пейзаж, где серая осень (3) поистине (4) оживает.
- Что нужно сделать перед настройкой автопополнения в Личном кабинете абонента Ростелеком?
- Задание 3. Установи соответствие между оболочкой Земли и её характеристикой.
- Задание 2. Заполни пропуски.
- Задание 1. Определи, верны ли утверждения. Поставь «В» (верно) или «Н» (неверно).
- 12. Дан фрагмент линейного алгоритма a := 2; b := 10; b := 8 + a*b; a := b/4*a; Чему равно значение переменной а после его исполнения?
- 11. Для вычисления модуля числа х используется функция:
- 10. Для ввода данных в Паскале используется оператор:
- 9. Целые числа относятся к типу данных:
- 8. Что из нижеперечисленного не входит в алфавит языка Паскаль?
- 7. Составьте таблицу истинности для следующей логической функции: F= -X& Y v X & Y.
- 6. Вычислите: ((0 & 0) v 0) & (1 v A).
- 5. К какому виду алгоритмов можно отнести алгоритм, блок-схема которого указана ниже?
- 4. Операция конъюнкция называется иначе:
- 3. Система счисления называется... если количественный эквивалент цифры в числе зависит от её положения в записи числа.
- 2. Переведите в двоичную систему десятичное число 19210.
- 1. Переведите в десятичную систему двоичное число 1110011012.
- Спишите, верно раскрывая скобки и объясняя орфограмму. Это была (не)правда, а ложь. Нам встретился (не) широкий, но глубокий овраг. Кот (не) хотел уходить, потому что ему (не) здоровилось. Его ответ был далеко (не) убедительным. Его ответ был (не)убедительным, потому что он сам (не) понимал сути. (Не)вежество в науке - это (не)беда, а повод учиться. Такой поступок вызывает (не)нависть. У нас (не)было времени времени исправлять (не)точности в чертеже. (Не)ряшливость всегда бросается в глаза.
- 5 - 1 1/3 = ?
- 2 11/13 + 1 9/13 = ?
- 5/8 + 7/8 - 1/8 = ?
- Rewrite the sentence in the Past Simple form. There is a library near our school.
- С2. Слон съедает 60 кг корма ежедневно. Жираф съедает 210 кг корма за неделю, а верблюд — 560 кг корма за 28 дней. Сколько килограммов корма необходимо всем животным на неделю?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.