База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 18.(1 балл) Укажите номер сложного предложения, которое состоит из 4 частей
- 17.(1 балл) Укажите номер предложения с обособленными приложениями и определениями, выраженными причастными оборотами.
- 16. (4 балла) Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания.
- Самая длинная река Евразии:
- Make a sentences using the words. last/the/were/boys/post office/the/at/Friday.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ A) Б) B) ФОРМУЛЫ 1) y=-x²-4 2) y=-2x-4 3) y = √x В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. А Б В Ответ: Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула tc = 5/9(tr−32), где tc — температура в градусах Цельсия, tf — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует 23 градуса по шкале Фаренгейта? Ответ:
- 7. Почему нужно сохранять редкие и исчезающие виды растений и как это делается?
- 6. Почему нерациональна запретительная охрана растительных ресурсов и почему их следует охранять в процессе использования?
- 5. Почему охрана растительности — есть одновременно и борьба с ускоренной эрозией почв?
- 4. Что вы знаете о вреде, приносимом лесу насекомыми, и каковы меры борьбы с ними?
- 3. Чем опасны лесные пожары и каковы меры борьбы с ними?
- 2. Причины сокращения лесов?
- 1. Каковы роль и место растений в круговороте веществ в природе?
- 3. Вычислите значение выражения: 17 168 · 16 + (830 · 65 - 848)
- В 1. Выбери три признака, по которым папоротники относятся к царству растений 1) В клетках содержатся хлоропласты 2) в клетках содержится цитоплазма 3) в клетках имеется крупная вакуоль, заполненная клеточным соком 4) являются гетеротрофами
- А 2. Выберите признак характерный только для грибов. 1) Вегетативное тело – мицелий 2) состоят из клеток 3)в клетках содержится хитин 4) в клетках есть ядро
- ВАРИАНТ 2 Выбери один верный ответ их четырех А 1. Науку о растениях называют: 1) экология 2) ботаника 3) анатомия 4) зоология
- 8. В какой природной зоне находится Костромская область?
- 7. Какое озеро — самое крупное в Костромской области?
- 6. На какой равнине расположена Костромская область?
- 5. Какой вид судна изображён на гербе города Костромы?
- 4. Кого, согласно легенде, завёл в болото Иван Сусанин?
- 3. Какой город в Костромской области считается самым молодым?
- 2. В каком году была основана Кострома?
- 1. Кто, согласно распространенной версии, основал город Кострому?
- Ольга же была в Киеве с сыном своим, ребенком Святославом. Сказали же древляне: «Вот убили мы князя русского; возьмем жену его Ольгу за князя нашего Мала и Святослава возьмем и сделаем ему, что захотим». И послали древляне лучших мужей своих, числом двадцать, в ладье к Ольге, и пристали в ладье под Боричевым. Ведь вода тогда текла возле Киевской горы, а люди сидели не на Подоле, но на горе. Город же Киев был там, где ныне двор Гордяты и Никифора, а княжеский двор был в городе, где ныне двор Воротислава и Чудина, а место для ловли птиц было вне города; был вне города и другой двор, где стоит сейчас двор главы церковного хора, позади святой Богородицы; над горою был теремной двор – был там каменный терем. И поведали Ольге, что пришли древляне, и призвала их Ольга к себе, и сказала им: «Гости добрые пришли». И ответили древляне: «Пришли, княгиня». И сказала им Ольга: «Так говорите же, зачем пришли сюда?» Ответили же древляне: «Послала нас Деревская земля с такими словами: «Мужа твоего мы убили, так как муж твой, как волк, расхищал и грабил, а наши князья хорошие, потому что берегу ? Поровскио 2014ΠΙΟ пойди
- Заполни пропуски верными значениями величин.
- ТЕСТ 21. Магнитное поле. Однородное и неоднородное магнитное поле. Направление линий магнитного поля Вариант 1
- 3 Listen to a man talking about the famous underwater explorer Jacques Yves Cousteau and fill in the fact file.
- 2 Use the word given in capitals to form a word that fits in the space.
- 1 b) Match the animals to their icons in the map.
- 1 a) Look at the map of the zoo and label the sections according to the animals that live there.
- Конечно, система, предложенная Сперанским, ещё не могла обеспечить существования такой парламентской монархии, какая существовала в Англии... Это касалось прежде всего положения монарха. Проект Сперанского сохранял всю полноту власти за императором, который наделялся исключительным правом законодательной инициативы и правом утверждать новые законы. Правда, предлагаемый императором закон должен был поступать для обсуждения в Государственный совет. Император также не имел судебной власти, сохранял за собой лишь право контроля над исполнением судами существующих законов и над соблюдением одинаковых форм суда. 1. Как вы думаете, могла бы Россия стать конституционной монархией после проведения в жизнь проекта М. М. Сперанского? Обоснуйте свой ответ. 2. В чём заключалось значение проекта М. М. Сперанского?
- По подсчётам П. Н. Даневского, из 242 дел, по которым в 1810–1825 гг. в Государственном совете произошли разногласия, Александр I в 159 случаях утвердил мнение большинства, в 83 случаях мнение меньшинства (причём в четырёх случаях согласился с мнением одного члена Совета). О чём, на ваш взгляд, свидетельствуют цифры, приведённые в документе?
- Соотнесите географические пояса и объекты.
- 18. My friend seldom ______ (COME) to my birthday. He is very busy.
- 17. Friday and Saturday are my favourite ______ (DAY) of the week. I walk and meet with friends.
- 16. My aunt's country house is very beautiful. It is ______ (SHE) favourite resting place.
- 15. Winter is the ______ (BAD) season. It is usually windy and cold in my city.
- 14. The weather is warm and sunny today. So, we ______ (GO) to the beach now.
- 13. I'm going to Novgorod at the weekend. 1) Goodbye, it was nice to meet you. 2) Have a good trip.
- 12. Another cup of tea, Julia? 1) Yes, please. 2) No, I don't.
- 11. I'm writing my English test tomorrow. 1) Congratulations! 2) Good luck!
- 10. How long is your music class? 1) It's one o'clock. 2) Half an hour.
- 9. Can I take your pen? 1) Yes, you do. 2) I'm sorry, I need it.
- В одной из кодировок Unicode на каждый символ отводится 16 битов. Определите информационный объем текста из 36 символов в этой кодировке. В ответе укажите только число байт.
- Describe It in 5 Words
- Listen to the text and divide the statements into two columns.
- 8. Составь и запиши 2 предложения со словом молния так, чтобы в первом предложении это слово означало природное явление, а во втором — застёжка на одежде.
- 7. Найди предложения, в конце которого нужно поставить восклицательный знак.
- 6. Обведи номера верных ответов.
- 5. Найди предложения с ошибкой в заглавной букве
- 4. В какой строчке все слова пишутся с мягким знаком?
- 3. Укажи слова, в котором все согласные звуки твёрдые.
- 2. Обведи номера слов, в которых два слога.
- 1. В каких словах букв больше, чем звуков?
- 4 CRITICAL THINKING: Decide if these statements are facts (F) or opinions (O).
- 3 Circle the correct alternative.
- 2 Read the article again and complete the table.
- Кто является ответственным за подачу запроса на доп. расследование при несогласии с оперсводкой?
- Укажите срок проведения корректировок по приходу корпоративного товара при прямой доставке из РЦ?
- 14. Вспомните русские народные сказки о животных. Отрицают.
- 13. Почему Рикки-Тикки-Тави имел право гордиться собой?
- 12. Почему Рикки-Тикки-Тави был невысокого мнения об уме Дарзи? Согласны ли вы с мангустом? Подтвердите своё отношение к птице цитатами из текста сказки.
- 11. Какие извивы делает кобра, когда убегает от смерти? Попробуйте нарисовать убегающую кобру.
- Укажите, сколько раз будет выполнен цикл for i := -1 to 2 do a:=a+1;
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets in your notebooks.
- № 10. По представленному рисунку дайте краткие ответы.
- № 9. Укажите, какие из графов, изображённых на рисунке, являются циклами.
- № 8. Как называются пути в графе?
- № 7. Сколько путей в графе?
- № 6. ___________ называется количество рёбер, которые выходят из этой вершины.
- В ромбе ABCD угол ABC равен 134°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов равнобедренной трапеции равен 74°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 3. На представленном ниже рисунке ученик увидел один из процессов жизнедеятельность растений. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
- 2. В какой части цветка происходит образование пыльцы??
- На представленной ниже схеме ученик зафиксировал один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и ответьте на вопросы. 1. В чём особенность данного процесса у растений?
- сократить
- 3. Точки А, В и С лежат на окружности с центром О, ∠BOC = 140°. Найдите ∠BAC, если точка А лежит на меньшей дуге ВС.
- 2. MT — диаметр окружности, В — точка на окружности. Найдите ∠BTM, если ∠BMT = 32°.
- 1. Точки А, В, С и D последовательно лежат на окружности, ∠BAC=54°, ∠CBD = 38°. Найдите ∠BDC.
- Выбери вариант (-ы), в котором (-ых) допущена орфографическая ошибка в слитном-раздельном написании.
- Подпишите зоны корня
- Какую функцию выполняет лист у растений?
- Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. В каком растении из перечисленных в таблице содержится больше всего калия?
- Как называется метод исследования, используемый ребятами в ходе эксперимента?
- Школьники рассматривали растительную клетку под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1).
- Как называется ткань в семени растений, в которой находятся запасные питательные вещества?
- На представленной ниже схеме ученик зафиксировал один из процессов жизнедеятельности растений. Рассмотрите схему и напишите, как называется этот процесс?
- Ex. 2. Match the words to the categories:
- Ex. 1. Read and match
- 6. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов k и b и графиками функций. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер: A) k > 0, b < 0 Б) k > 0, b > 0 B) k < 0, b < 0
- Запиши номера сочетаний, в которых НЕ с причастием пишется раздельно (цифры записывай в порядке возрастания, без пробелов и знаков препинания, например, 125): 1) (не)проявившаяся плёнка; 2) (не)проверенная версия; 3) (не)запертая на ключ калитка; 4) мышь (не)поймана; 5) (не)работающий, а отдыхающий; 6) (не)оправданные ожидания.
- Определение возраста дерева по спилу. Практическая работа. Цель работы: Научиться определять возраст дерева по спилу.
- Задание 8. Объём слитка металла 30 см³, его масса 213 г. Вычислите плотность металла и по таблице определите, что это за металл.
- Задание 7. Изменится ли выталкивающая сила, действующая на плавающий в спирте пластмассовый шарик, если шарик переместить в воду? Ответ поясните.
- Часть 2 Задание 6. Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример из второго столбца.
- 7. Каковы показания манометра, изображенного на рисунке?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.