База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Решить уравнение: 6х + 3,8 = 20,6
- 5. Расположите в порядке возрастания числа: 1,275; 0,128; 1,281; 1,027
- 4. В библиотеке было 900 книг. Детские книги составляли \(\frac{7}{20}\) всех книг. Сколько детских книг было в библиотеке?
- 3. Собранный крыжовник разложили в три корзины. В первую корзину положили 12,8 кг ягод, во вторую положили в 1,3 раза больше, чем в первую, а в третью корзину положили на 4,54 кг меньше, чем во вторую. Сколько всего кг крыжовника было собрано?
- 2. Выполните действия: a) 47,3 - 18,024; б) 0,438 + 1,876; в) 6,5 - 0,16; г) 13,6 : 17
- 1. Вычислите: 5\( \frac{6}{13} \) + (10\( \frac{2}{13} \) - 2\( \frac{9}{13} \)).
- Электрический нагреватель за 20 мин доводит до кипения 3 кг воды, начальная температура которой 20 °С. Напряжение в сети 220 В. Чему равна сила тока в нагревателе, если известно, что часть потребляемой электрической энергии расходуется не на нагревание воды?
- Граната, летевшая в горизонтальном направлении, разорвалась на два осколка в том же направлении. Известно, что больший осколок продолжает двигаться в том же направлении, что и граната до взрыва, но со скоростью 25 м/с, а меньший осколок в противоположном направлении со скоростью 12,5 м/с. Чему равен модуль скорости гранаты до разрыва?
- С одного корабля на другой посылают два сигнала: один — по воздуху, другой — по воде. Чему равно расстояние между кораблями, если сигнал по воздуху пришел позже на 2 с? Скорость звука в воздухе принять равной 340 м/с, в воде — 1480 м/с.
- Запишите имена существительные с новой строки. Проверьте написание слов по орфографическому словарю.
- 302. Прочитайте. Распределите имена существительные в три группы в зависимости от их склонения.
- 301. Вспомните, по каким признакам можно определить, к какому склонению относятся имена существительные? Какие имена существительные относятся к 1-му склонению? Приведите примеры.
- Найди значение выражения: 125^4 * (5^6)^4 / (25^3)^6.
- Кто выносит постановление о наложении штрафа при нарушениях санитарного законодательства?
- Что вы узнали о Марке Твене из статьи Н. П. Михальской? Каким было его детство? Что отличало его в школе от других учеников? Чем интересен его псевдоним?
- 5. Был ли Степан Разин связан родственными узами с Воронежем? Каким образом память о событиях Крестьянской войны под руководством Степана Разина сохранилась в истории Воронежа?
- 4. Какую позицию заняли жители Землянска, Ольшанска, Коротояка, Острогожска в ходе «бунташных» событий?
- 3. Кто из соратников Степана Разина возглавил народное движение на Дону в Воронежском крае?
- 2. Как восприняла центральная власть протестное движение в Воронежском крае?
- 1. Почему время правления царя Алексея Михайловича Романова в XVII в. назвали «бунташным»? Был ли Воронежский край «бунташным» регионом страны?
- 14. Определите варианты ответов, в которых слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
- 13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
- 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Выпишите номер этого предложения.
- 11. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания: Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли незадолго до вечера обильно смоче(н/нн)ой дождём. Ласково блестели тёмно (голубые) клочки неба украше(н/нн)ые золотыми крапинками звезд. Шум голосов гас удаляясь перерождался в печальные вздохи. По степи поплыли тени облаков пропита(н/нн)ые голубым сиянием луны они стали прозрачней и светлей.
- 10. Определите, Н или НН пишется в суффиксе слова, поставь номер слова в соответствующую графу: 1) серебря..ое украшение, 2) беше..ый взгляд, 3) копче..ая на углях рыба, 4) рискова..ый поступок, 5) газирова..ая вода, 6) варё..ый рис.
- 3. В аттестате о среднем образовании у четырех друзей – выпускников школы – оказались следующие оценки: Ильин: 4, 4, 5, 5, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 4, 4, 5, 4, 4; Семенов: 3, 4, 3, 3, 3, 3, 4, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 5, 4; Попов: 5, 5, 5, 5, 5, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 4, 4, 4; Романов: 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 3, 4, 4, 4, 5, 3, 4, 4. С каким средним баллом окончил школу каждый из этих выпускников? Укажите наиболее типичную для каждого из них оценку в аттестате. Какие статистические характеристики вы использовали при ответе?
- 2. Каждые полчаса гидролог замеряет температуру воды в водоеме и получает следующий ряд значений: 12,8; 13,1; 12,7; 13,2; 12,7; 13,3; 12,6; 12,9; 12,7; 13; 12,7. Найдите медиану этого ряда.
- 1. Записан возраст (в годах) семи сотрудников 25, 37, 42, 24, 33, 50, 27. Определите средний возраст сотрудников. На сколько отличается среднее арифметическое этого набора чисел от его медианы?
- Задание 4. Выбери правильный ответ и отметь его значком \(\u\)2612. Столько же «ног», сколько у цыплёнка...
- Задание 3. Подумай, в каком порядке надо расположить картинки, чтобы было понятно, как развиваются события в сказке? Отметь их цифрами 1, 2, 3.
- Задание 2 Выбери из сказки предложение, в котором три слова. Спиши его.
- Задание 1. Начни читать текст про себя или тихо, вполголоса. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитаешь. Дочитай текст до конца.
- 10 What time do you have dinner/breakfast in the mo
- 9 I often/never play tennis after school. It's good ex
- 8 What time is it? It's quarter to/before seven.
- 7 My brother never/always goes jogging. He loves it.
- 6 Paul never go/goes to bed late.
- 5 Sarah has dinner at about half after/past six.
- 4 Laura gets up/down at 6 o'clock.
- 3 John, what time/day do you wake up?
- 2 My mum goes to sleep in/at midnight.
- 1 Have you got the hour/time, please?
- Из двух пунктов, расстояние между которыми 14,76 км, выехали два велосипедиста и встретились через полчаса. Чему равны их скорости, если скорость одного в 1,4 раза меньше скорости другого?
- 8. Основания ВС и AD трапеции ABCD равны соответственно 6 и 24, BD = 12. Докажите, что треугольники CBD и BDA подобны.
- 7. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD диаметры. Угол AOD равен 108°. Найдите угол АСВ.
- 6. Периметр ромба равен 88, а один из углов 30°. Найдите площадь ромба.
- 5. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ=21см., Cos В = 4/7. Найти ВС
- 4. Пожарную лестницу длиной 17м приставили к окну третьего этажа. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 8м. На какой высоте расположено окно?
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 2. Найди острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол равный 25°.
- 1. Два катета прямоугольного треугольника равны 8 и 3. Найдите площадь этого треугольника.
- Замени словосочетания «глагол + местоимение» одним словом. Используй суффикс, чтобы образовать новый глагол. Запиши получившиеся слова в начальной форме.
- Какой процесс — окисление или восстановление — отражает схема: K − e⁻ → K⁺.
- Прочитай условие задания и ответь на вопрос. В межсезонье и в холодное время года наблюдается появление в топливном баке автомобиля смеси бензина и воды. Влага, которая находится в атмосферном воздухе, конденсируется на стенках бензобака. Попадание воды в систему подачи топлива грозит нарушением работы двигателя. Необходимо своевременно обнаружить присутствие воды в баке, а затем её удалить. Какое лабораторное оборудование поможет разделить воду и бензин? Выбери три верных варианта ответа.
- №1 В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 18°. Найдите градусную меру угла АРС.
- 2) 40 - (46-30), 20+(50-25), 80+(17+3), 60+(32+8), 0-0, 5-5
- 13. 1) 80-27, 10+34, 50-16, 100-23, 100-98, 8-8, 7-0
- Now choose the best name for the story. Tick one box.
- Read the story. Choose a word from the box. Write the correct word next to numbers 1-5. There is one example.
- Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Докажите, что вы правильно записали предложения.
- Найдите углы треугольника, зная, что внешние углы при двух его вершинах равны 20° и 150°.
- Площадь круга S = 49π см². Какова длина радиуса данного круга?
- 5. Собственная скорость катера 13,9 км/ч. Скорость течения реки 1, 4 км/ч. Катер шёл 2 ч против течения реки и 3 ч по течению реки. Какой путь прошёл катер за всё время движения?
- Заполни пропуски: Для того чтобы выполнить вычитание дробей с одинаковыми знаменателями, необходимо из ____ вычесть ____.
- Заполни пропуски: Для того чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями, необходимо сложить ____, а ____ оставить без изменения.
- 214. Прочитайте выразительно. Мы спросили журавля: — Где же лучшая земля? Отвечал он, пролетая: — Лучше нет родного края! П. Воронько • Почему журавль дал такой ответ? • Спишите строки стихотворения. Проверьте себя. • Надите местоимения. По каким признакам вы их определи и? Подчеркните местоимения.
- Почему птицы свиристель, кукушка, кряква так названы? Спишите. Проверьте себя. Подчеркните глаголы. Над каждым словом первого предложения укажите часть речи. Выберите любой глагол и расскажите о нем по плану: 1. На какой вопрос отвечает глагол? 2. Что он обозначает? 3. Глагол употреблен в форме единственного или множественного числа?
- IT'S ME!
- FAVOURITE SUBJECT
- MY TOY:
- I LIKE...
- MY PENCIL CASE:
- ACTIVITY:
- THE WEATHER IS...
- IV. Use the prompts to complete the phrases. There's one extra word. sit move throw argue lose practise 18. to ... house 19. to ... with someone 20. to ... an exam 21. to ... a party 22. to ... something valuable
- III. Fill in the correct word. sore sprain ache ambulance miserable flu appointment hurt chip 10. She can't walk to the car, let's call a(n) ... ambulance. 11. Jane didn't go to work today as she had a stomach ... 12. Tom has ... his back and has to rest. 13. He has a high temperature. I think he's coming down with the ... 14. Can I have some tea with honey, please? My throat is ... 15. What's wrong with your wrist? Did you ... it? 16. You have to go to a dentist when you ... a tooth. 17. I feel exhausted and ... . I should lie down and rest.
- II. Fill in the gaps with apart, behind or out. 7. Julie fell ... with her brother because he wasn't nice to her. 8. This book is falling ... I have to buy a new one. 9. He fell ... in his work because he was on holiday.
- Вставьте пропущенные буквы: 1. пр..ехать, 2. бе..шумный, 3. заг..релый, 4. о завтрашн..м дне.
- Вычисли объём маленького параллелепипеда, который вырезали из большого. Запиши ответ числом.
- Найди соответствие между отделами слухового анализатора и их структурами: периферический — проводниковый — центральный —
- Сколько равнобедренных треугольников на картинке?
- Сколько треугольников на картинке?
- 3 Match the pictures to the words.
- 2 Circle the correct word. 1 cat / cap 2 flag / fox 3 hand / hat 4 apple / ant 5 book / ball 6 garlic / girl
- 1 Fill in the missing letters. AB__DE__G____J_____NO__R_T__W_Y_ a__d_fg__ij___m___p__rs____v__x__z
- Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 100°. Найдите градусные меры дуг, на которые вершины данного треугольника делят описанную окружность.
- Задание № 49. Вставьте пропущенные буквы в глаголы 2-го лица единственного числа, определив их спряжение. Образец: ты клеишь - 2. Ты зате...шь -, увидишь - -, наде...шься -, завис...шь - став...шь -, постелишь - -, построишь - -, ненавидишь - -, встретишь - - -, ищешь - -, любишь - -, делишь - -, пишешь - -, любишь - -, учишь - -, дышишь - -, гонишь - -, смотришь - -, ищешь - -, светишь - -, печатаешь - -, лелеешь - -, раскаешься -
- Задание № 48. Вставьте пропущенные буквы в глаголы 1-го лица множественного числа, определив их спряжение. Образец: мы пишем - 1. Мы друж...м -, суд...м -, уничтожа...м -, корм...м -, то- роп...м -, стро...м -, тащ...м -, дремл...м -, ве...м -, бор...мся - мел...м -, улучша...м -, причал...м -, прав...м -, увид...мся - кол...м -, плач...м -, отрека...мся -, дыш...м -, та...м - пряч...м -
- № 8. Представьте выражение в виде степени и вычислите его значение:
- № 7. Представьте в виде степени с основанием а выражение:
- № 6. Представьте в виде степени выражение:
- № 5. Представьте степень в виде произведения степеней:
- № 4. Представьте выражение в виде степени и вычислите его значение:
- № 3. Замените звёздочку такой степенью с основанием а, чтобы выполнялось равенство:
- № 2. Представьте в виде степени частное:
- № 1. Представьте в виде степени произведение:
- т) 22,256: 20,8;
- с) 46,08: 0,384;
- р) 16,51: 1,27;
- п) 24,576: 4,8;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.