База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание № 49. Вставьте пропущенные буквы в глаголы 2-го лица единственного числа, определив их спряжение. Образец: ты клеишь - 2. Ты зате...шь -, увидишь - -, наде...шься -, завис...шь - став...шь -, постелишь - -, построишь - -, ненавидишь - -, встретишь - - -, ищешь - -, любишь - -, делишь - -, пишешь - -, любишь - -, учишь - -, дышишь - -, гонишь - -, смотришь - -, ищешь - -, светишь - -, печатаешь - -, лелеешь - -, раскаешься -
- Задание № 48. Вставьте пропущенные буквы в глаголы 1-го лица множественного числа, определив их спряжение. Образец: мы пишем - 1. Мы друж...м -, суд...м -, уничтожа...м -, корм...м -, то- роп...м -, стро...м -, тащ...м -, дремл...м -, ве...м -, бор...мся - мел...м -, улучша...м -, причал...м -, прав...м -, увид...мся - кол...м -, плач...м -, отрека...мся -, дыш...м -, та...м - пряч...м -
- № 8. Представьте выражение в виде степени и вычислите его значение:
- № 7. Представьте в виде степени с основанием а выражение:
- № 6. Представьте в виде степени выражение:
- № 5. Представьте степень в виде произведения степеней:
- № 4. Представьте выражение в виде степени и вычислите его значение:
- № 3. Замените звёздочку такой степенью с основанием а, чтобы выполнялось равенство:
- № 2. Представьте в виде степени частное:
- № 1. Представьте в виде степени произведение:
- т) 22,256: 20,8;
- с) 46,08: 0,384;
- р) 16,51: 1,27;
- п) 24,576: 4,8;
- о) 168,392: 5,6;
- н) 14,976: 0,72;
- м) 636: 0,12;
- л) 189,54: 0,78;
- к) 131,67: 5,7;
- и) 0,182: 1,3;
- з) 0,0456: 3,8;
- ж) 6,944: 3,2;
- е) 10,5: 3,5;
- д) 0,824: 0,8;
- г) 0,00261: 0,03;
- в) 0,468: 0,09;
- 6) 0,161: 0,7;
- a) 7,56: 0,6;
- 8. Установите соответствие между расами и их отличительными характеристиками. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7. Определите природную зону по её краткому описанию. В этой природной зоне преобладают обширные безлесные пространства, огромные площади занимают болота, поросшие мхами, лишайниками, ягодниками, а под тонким слоем почвы расположена многометровая многолетняя мерзлота.
- 6. Решить уравнение: 6х + 3,8 = 20,6
- 5. Расположите в порядке возрастания числа: 1,275; 0,128; 1,281; 1,027
- 4. В библиотеке было 900 книг. Детские книги составляли 7/20 всех книг. Сколько детских книг было в библиотеке?
- 3. Собранный крыжовник разложили в три корзины. В первую корзину положили 12,8 кг ягод, во вторую положили в 1,3 раза больше, чем в первую, а в третью корзину положили на 4,54 кг меньше, чем во вторую. Сколько всего кг крыжовника было собрано?
- 2. Выполните действия: a) 47,3 - 18,024; б) 0,438 + 1,876; в) 6,5 - 0,16; г) 13,6 : 17
- 1. Вычислите: 5₆/₁₃ + (10ⁱ₃ - 2⁹/₁₃).
- 14. Определите варианты ответов, в которых слова пишутся СЛІПТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова 1) (В) ВИДУ плохой успеваемости. 2) (В) ПРОДОЛЖЕНИ.... дня. 3) (В) ПОСЛЕДСТВИ... вернулся.
- 13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова 1) (В) НАЧАЛЕ лета уехал (ПО) ЛЕТНЕМУ расписанию. 2) (НА) У ГРО он одевался (ПО) ДАЧНОМУ. 3) (В) ПЕРВЫЕ (ПО) ДОЛГУ не видимся. 4) (ДАВНЫМ) ДАВНО жили (ПО) СТАРИННОМУ. 5) (С) НАЧАЛА улыбнувшись, СРАЗУ (ЖЕ) заговорила.
- 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Выпишите номер этого предложения. 1) (Не) исследованная местность простиралась перед нами. 2) (Не) высохшая роса блестела на траве. 3) У них дом (не) большой, но очень уютный. 4) (Не) зажившая рана давала о себе знать. 5) (Не) выполненное школьником задание было сдано.
- 11. Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания: Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли незадолго до вечера обильно смоче(н/нн)ой дождём. Ласково блестели тёмно (голубые) клочки неба украше(н/нн)ые золотыми крапинками звезд. Шум голосов гас удаляясь перерождался в печальные вздохи. По степи поплыли тени облаков пропита (н/нн) ые голубым сиянием луны они стали прозрачней и светлей.
- 1) серебря..ое украшение, 2) беше. ый взгляд, 3) копче..ая на углях рыба, 4) рискова..ый поступок, 5) газирова..ая вода, 6) варё..ый рис. H HH
- Отметьте все верные утверждения.
- Solve the following mathematical problems: 360 : 15 = ? A 77 : 12 : 44 = ? T 816 : 8 + 105 = ? K 812 - 227 = ? b 2 030 : 5 - 336 = ? Ю 6 102 : 54 = ? Б 1 500 : 20 : 25 = ? E 1 043 - 979 = ? Д 1 911 : 3 - 547 = ? И 1 258 - 149 = ? Л
- Найди численное значение основания DF трапеции DFGH, если HG = 15, 2, а DQ = 3, 3.
- Задание 7. Выбери верные утверждения.
- Составь рассказ по плану, используя дополнительные источники информации. 1. Стратификация, в сельском хозяйстве. 2. Приведите примеры растений, семена которых лучше прорастают после выхода из пищеварительной системы животных.
- Задание 8. Разгадай кроссворд. 1. Так называют новые всходы. 2. Эта прочная структура помогает семени выжить, проходя через пищеварительный тракт животного. 3. Первые листочки у растения. 4. Он появляется первым, при прорастании семени.
- 2 Circle the correct answer. 1 Lucas is at the airport with his family. Their plane gets off/leaves in two hours. 2 On holiday we don't stay / visit in hotels. We prefer hostels. 3 I often take / make photos and share them with friends! 4 My parents like to go/do sightseeing and learn something new. 5 Amy was late for the school trip. The bus didn't arrive / get on on time. 6 Mr Riley takes / arrives the train at 8
- 1 Circle the odd one out. 1 tent boat torch sleeping bag 2 tram bus skateboard train 3 guidebook boots beach backpack 4 hostel tent suitcase hotel 5 plane bike car train
- 90 · 45/120 = ?
- 7/120 · 40 = ?
- 25 · 46/55 = ?
- 7 · 1/25 = ?
- Реши систему уравнений способом подстановки: { 5a - 3b = 14, 2a + b = 10. Запиши ответ числами. a = ;b =
- Расстояние (м), безопасное по действию на человека ударной воздушной волны наружного заряда
- Где r - безопасное расстояние, м; Q - масса заряда ВВ, кг; K, k - коэффициенты пропорциональности, значения которых зависят от условий расположения и массы заряда, а также от степени допускаемых повреждений зданий или сооружений (приложение № 23). Значения коэффициентов K и k, для расчета расстояний, безопасных по действию УВВ при взрыве
- №6. Прочитай стихотворение Ф. И. Тютчева и на частоту буквы «в» среди согласных букв. Смотри, как роща зеленеет, Палящим солнцем облита,
- №5. Симметричную монету, у которой с одной стороны орёл, а с другой стороны решка, подбросили 8 раз, и все 8 раз выпал орёл. Выбери верное утверждение. А) Более вероятно, что в следующий раз выпадет не решка Б) Более вероятно, что в следующий раз выпадет а не орёл В) Вероятность выпадения решки и орла при следующем броске одинакова Г) В следующий раз точно выпадет орёл Д) В следующий раз точно выпадет решка
- №4. Построй граф с 6 вершинами, каждая из которых соединена с двумя другими. Сколько рёбер в этом графе?
- №3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, С, В, К, Д, М, Н. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город Д? Запишите пути.
- №2. Бросают две игральные кости. (составить таблицу бросков двух игральных кубиков) Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна: 1) 6; 2) 10.
- №1. В коробке находится 8 белых, 5 черных и 7 желтых шаров. Наугад вынимают один шар. Найдите вероятность того, что этот шар: 1) чёрный; 2) не жёлтый; 3) белый или жёлтый.
- №6. Прочитай стихотворение Ф. И. Тютчева и найди частоту буквы «п» среди согласных букв. Смотри, как роща зеленеет, Палящим солнцем облита, А в ней какою негой веет От каждой ветки и листа! Войдём и сядем над корнями Дерев, поимых родником, Там, где, обвеянный их мглами, Он шепчет в сумраке немом.
- №5. Покупатель пришёл в магазин, а на нужном ему прилавке остались только круассаны и булочки с корицей. Какое событие точно невозможно в этом случайном эксперименте? Выбери верный вариант ответа. А) Покупатель купил пять булочек с корицей Б) Покупатель ничего не купил В) Покупатель купил три булочки с изюмом Г) Покупатель купил все круассаны
- №4. Построй граф с 5 вершинами, каждая из которых соединена с двумя другими. Сколько ребер в этом графе?
- №3. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, С, В, К, Д, М, Н. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город С? Запишите пути.
- №2. Бросают две игральные кости. (составить таблицу бросков двух игральных кубиков) Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна: 1) 5; 2) 11.
- №1. В коробке находится 6 белых, 5 черных и 9 синих шаров. Наугад вынимают один шар. Найдите вероятность того, что этот шар: 1) синий; 2) не белый; 3) белый или черный.
- В каждой строке вычислите указанные углы. Вычисленное значение угла найдите в строках шифра и над значением впишите букву этого примера. Впишите эту букву над каждым найденным одинаковым значением. Прочитайте фамилии хоккеистов и название их клуба.
- У треугольника один угол равен 20°, а один из внешних углов равен 50°. Найдите остальные углы треугольника.
- Отметь схему процесса восстановления:
- 3 Answer for you.
- 2 Read and complete.
- 1 Read and circle.
- 11. Заполни пропуски, используя данные глаголы и правильную форму be going to. Craig: Hey Mark! What 1) _________ (you/do) during half-term? Mark: You 2) _________ (not believe) it but I 3) _________ (visit) Switzerland! Craig: Really? That's so exciting! Switzerland is great. I'm sure you 4) _________ (love) it! Mark: I think so, too. My family and I 5) _________ (stay) at a hotel near the Swiss Alps. Craig: Wow! Mark: Yeah, it's great. I 6) _________ (play) in the snow every day. My brother and I 7) _________ also _________ (try) to learn how to ski. Craig: You're so lucky. I wish I could go with you. Mark: Maybe you can. 8) _________ (I/ask) my parents? Craig: Definitely! Mark: OK, then. I 9) _________ (talk) to them tonight. Craig: Great! Mark: I think we should go to class now or we 10) _________ (be) late. Craig: You're right. Let's go.
- Даны два круга с общим центром О. Площадь большего круга равна 192 см². Отрезок АВ = 3 см. Значение числа π ≈ 3. Определи площадь меньшего круга.
- Заполни таблицу:
- 7 \(\cdot\) 300 : 50 \(\cdot\) 3 = ?
- 72 \(\cdot\) 10 : 8 = ?
- 8. Основания ВС и AD трапеции ABCD равны соответственно 6 и 24, BD = 12. Докажите, что треугольники CBD и BDA подобны.
- 7. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD диаметры. Угол AOD равен 108°. Найдите угол АСВ.
- 6. Периметр ромба равен 88, а один из углов 30°. Найдите площадь ромба.
- 5. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ=21см., Cos В = 4/7. Найти ВС
- 4. Пожарную лестницу длиной 17м приставили к окну третьего этажа. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 8м. На какой высоте расположено окно?
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 2. Найди острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол равный 25°.
- 1. Два катета прямоугольного треугольника равны 8 и 3. Найдите площадь этого треугольника.
- 7. Заполни таблицу своими примерами.
- С какого возраста граждане, допустившие нарушения санитарного законодательства, могут быть привлечены к административной ответственности?
- 5. Разгадай ребусы.
- 4. Соедини изображение и название автомобиля.
- 3. Найди спрятанные слова – названия частей автомобиля.
- 2. Прочитай. Запиши пропущенные слова.
- 1. Рассмотри изображенный транспорт. По ходу изучения темы урока, записывай название, каждого вида транспорта. Транспорт:
- 7. Определи количество букв и звуков в словах.
- 6. Заполни таблицу. (Образуй и запиши слова.)
- 5. Запиши, что сажал старик.
- 4. Подчеркни предложение, в котором главная мысль текста заключена в одном предложении.
- 6. Представьте, что вы путешествуете по Китаю. Напишите письмо другу о своих впечатлениях. Раскройте в письме особенности природы, жизни, быта, хозяйственной деятельности населения страны.
- Рассмотрите почтовую марку, посвящённую Владимиру Мономаху, и ответьте на вопросы.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.