База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дополните схему. Типы лишайников по форме таллома
- Найдите биологические ошибки в общей характеристике лишайников и исправьте их.
- Пройдите лабиринт, собирая буквы. Запишите слово, которое получилось.
- Какой максимальный ток в вагонах с кондиционированием воздуха?
- Куда складируется наполненные мешки с мусором в пути следования?
- Сопоставьте возможным значениям величины α по одному условию, связывающему обозначенные длины отрезков.
- 3. История ☂ Выучить материал. Почему начало XX века ознаменовалось подъемом рабочего движения?
- Сколько существует четырёхзначных чисел, у которых третья цифра совпадает с первой?
- The user wants me to transcribe the text from the image. I should focus on extracting all the text present in the image, including handwritten and printed text, and present it in a structured JSON format.
- 13. Выберите А) Лесото - Каир b)
- 9. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких лет М. В. Ломоносов занимался изучением русской истории, а ТАК(ЖЕ) точных наук.
- 8. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Я, (не) справившись с дремотою, уже крепко спал. Таких людей приходилось встречать ему (не)мало. В книге (не)хватало несколько страниц. Рассказ произвел ни с чем (не) сравнимое впечатление. Она, ничего (не) ответив, продолжала смотреть в небо.
- 7. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) бе..крайний, ни..вергать, чере..чур; 2) пр..одолевать, пр..даточный, меж..нститутский; 3) об..скать, под..грать, без..нициативный; 4) вз..браться, пр..махнуться, п.. ложиться; 5) в..юнок, в..едливый, двух..ярусный.
- time 67 небесплатной food Five workers Fireworks TIME - 1000000 X janvar 1 января
- 2. Расставьте пропущенные запятые, выделите деепричастные обороты и одиночные деепричастия графически. Раскройте скобки, объясняя условия слитного или раздельного написания деепричастий: Ни разу (не)оглянувшись Сергей побежал в сторону леса. (Не)доумевая он опустил голову вниз. Мать (не)годуя рассказывала о моих проделках. Она ела медленно (не)понимая всей сложности обстановки. Медведь (не)обращая внимания на открытую дверцу жадно ел картошку.
- Обязательно ли уменьшение мощности передатчика точки доступа для повышения качества работы Wi-Fi?
- №8. В окружности отрезок EF является
- №7. В прямоугольном треугольнике АВС сторона АС является
- №6. Если катет прямоугольного треугольника равен половине гипотенузы, то угол, лежащий против этого катета, равен
- №5. Сумма двух острых углов прямоугольного треугольника равна
- №4. Сумма углов треугольника равна
- №3. Углы 3 и 5, изображенные на рисунке являются
- №2. В равнобедренном треугольнике углы при основании равны
- №1. Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то такие треугольники равны - это
- Точки А, В, С, Р, К и Т расположены так, что прямая АВ параллельна прямой СР, а прямая КТ параллельна прямой АВ. Как расположены прямые СР и КТ?
- 30. Теорема об окружности описанной около треугольник
- 29. Теорема об окружности вписанной в треугольни
- 28. Вписанная и описанная окружности треугольника (определение, чертеж)
- 27. Теорема о свойстве касательной к окружности. Свойство отрезков касательных, проведенных из одной точки
- 26. Признак равенства прямоугольных треугольников (через гипотенузу и катет)
- 25. Признак равенства прямоугольных треугольников (через гипотенузу и острый угол) (с
- 24. Признак равенства прямоугольных треугольников (через катеты, через катет и острый угол) (с
- 23. Некоторые свойства прямоугольного треугольника
- 22. Неравенство треугольника
- 21. Прямоугольный треугольник (определение, чертеж)
- 20. Внешний угол треугольника (определение, чертеж, свойство)
- 18. Теорема о соотношениях между сторонами и углами треугольника (
- 17. Теоремы об углах, образованных двумя параллельными прямыми и секущей
- 16. Признаки параллельности двух прямых (
- 15. Признак и свойство параллельности прямых (через накрест лежащие углы) (с
- 14. Параллельные прямые (определение, чертеж), аксиомы параллельных прямых
- 13. Окружность: радиус, диаметр, хорда, дуга, круг (определение, чертеж)
- 12. Биссектриса, медиана, высота в равнобедренном треугольнике
- 11. Равнобедренный треугольник (определение, чертеж, свойство)
- 10. Высота треугольника (определение, чертеж, свойство)
- 9. Биссектриса треугольника (определение, чертеж, свойство)
- 8. Медиана треугольника (определение, чертеж, свойство)
- 7. Признаки равенства треугольника
- 6. Треугольник (определение, чертеж), свойство равных треугольников (о равенстве элементов)
- 5. Смежные углы (определение, чертеж, свойство)
- 4. Вертикальные углы (определение, чертеж, свойство)
- 3. Виды углов (определение, чертеж)
- 2. Угол, биссектриса угла (определение, чертеж, обозначение).
- 1. Прямая, луч, отрезок, середина отрезка (определение, чертеж, обозначение)
- Задание 3. Укажите, в каком слове произносится указанный звук.
- Задание 2. Восстановите текст.
- Задание 1. Соотнесите термин с определением.
- Рассмотри иллюстрацию в учебнике. Какими изобразил детей художник? А какими представляешь их ты? Опиши.
- Какое впечатление сложилось у тебя о Томе? Что ты думаешь о Бекки? Почему?
- Как Том сумел обратить на себя внимание Бекки Тэтчер?
- Названия каких музыкальных инструментов здесь «спрятались»?
- Найдите значение выражения: 2√5 - 2√45 + 2√20 =
- Для участия в выставке мастер изготовил аквариум необычной формы, изображенный на рисунке. Сколько литров воды поместится в этот аквариум, если все измерения на рисунке указаны в дециметрах?
- 5. { 2x - 12 > 0 3x > 9
- 4. { x > 17 x > 12
- 3. 5z - 14 < 8z - 20
- 2. - 4/5 < - 2/7
- 1. 5,6 > 5,56
- 5. На рисунке изображен школьный стадион. Выполните необходимые измерения и вычислите площадь стадиона, если известно, что масштаб рисунка 1 : 150.
- 4. На две спортивные школы было получено 252 клюшки и 126 шайб. Как распределить клюшки и шайбы между школами, если в одной школе занимаются хоккеем 35 человек, а в другой — 28 человек?
- 3. Установите порядок действий и найдите значение числового выражения: (77,4:20 +2,36)·4 - 72,6.
- 2. По плану за месяц завод «Гомсельмаш» должен был изготовить 120 комбайнов. Найдите, сколько комбайнов изготовил завод, если месячный план был перевыполнен на 5%.
- 1. Укажите треугольник, имеющий ось симметрии:
- 11. Установите соответствие между характеристиками и классами животных:
- 10. Вставьте в текст «Пищеварение у плоских червей» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- 9. Какие организмы являются паразитами? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 8. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1. Как относились родители к детям в крестьянской семье? Обведите верное(-ые), с вашей точки зрения, утверждения. Как к своим помощникам: ДА/НЕТ. Как к будущим работникам: ДА/НЕТ. Как к дару Божьему: ДА/НЕТ. Объясните свой выбор.
- 4. Задача.
- 3. Как сравнить два угла? Какой луч называется биссектрисой угла? Сформулировать свойство биссектрисы угла.
- 2. Взаимное расположение прямой и окружности. Проиллюстрируйте.
- 1. Начертите четырёхугольник и покажите его диагонали, противоположные стороны и противоположные вершины? Чему равна сумма углов выпуклого четырёхугольника?
- 1152. Из одного пункта в одном направлении одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль двигался со скоростью 72 км/ч, а автобус — со скоростью 64 км/ч. Через сколько часов после начала движения расстояние между автомобилем и автобусом будет 52 км?
- 1151. Из одного пункта в одном направлении одновременно вышли два пешехода. Один идёт со скоростью 5,2 км/ч, а второй — 4,3 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 4 ч после начала движения?
- 1150. От двух станций навстречу друг другу одновременно отправились два поезда. Один поезд проходил 14,7 км за каждые 1/4 ч, а второй — 22,4 км за 1/3 ч. Через сколько часов после начала движения расстояние между поездами будет 37,8 км, если расстояние между станциями равно 138,6 км?
- 1149. 2) Поезд проходит расстояние между двумя станциями за 4,2 ч, двигаясь со скоростью 54 км/ч. За какое время он пройдёт это расстояние, если будет двигаться со скоростью 63 км/ч?
- 1149. 1) Автомобиль преодолевает расстояние между двумя городами за 3,6 ч, если двигается со скоростью 62,5 км/ч. С какой скоростью он должен двигаться, чтобы преодолеть это расстояние за 3 ч?
- 1148. За завтраком медведь Михайло Потапыч съел 7,5 кг мёда, за обедом — в 1,2 раза больше, чем за завтраком, а за ужином — 0,8 того, что съел за обедом. Сколько килограммов мёда съел Михайло Потапыч за день?
- 1147. В кладовой было 15 ящиков и 12 корзин, в которых хранилось 576 кг яблок, причём в каждом ящике было на 6 кг яблок больше, чем в каждой корзине. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике и сколько в каждой корзине?
- 1146. У принцессы Моды было 30 платьев и 24 маскарадных костюма, на пошив которых пошло 163,5 м ткани. На каждое платье потратили на 0,5 м ткани больше, чем на каждый костюм. Сколько ткани пошло на одно платье и сколько на один костюм?
- 1145. Масса ведра с водой равна 12,5 кг. Когда из ведра вылили половину воды, то масса ведра с водой стала 7 кг. Какова масса пустого ведра?
- Circle the correct options.
- Complete the text with the past simple or past perfect form of the verbs in brackets.
- 5. Найдите на физической карте полушарий участки суши, лежащие ниже уровня моря. Нанесите их на карту, обозначив знаком минус высоту относительно уровня Мирового океана.
- 4. Подчеркните зелёным цветом название крупнейшей равнины мира, коричневым цветом название самой протяжённой горной системы мира.
- 3. Обозначьте точкой на карте высочайшую вершину Гималаев, подпишите её название и абсолютную высоту.
- 2. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте. Укажите в легенде, в каком направлении протянулись их хребты.
- 1. Подпишите названия крупнейших равнин мира: Амазонская низменность, Западо-Сибирская равнина, Восточно-Европейская равнина, Среднесибирское плоскогорье, Восточно-Африканское плоскогорье. Названия географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. Не забывайте обозначения, применяемые на карте выносить в условные знаки.
- Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной вами теме.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.