База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. На две спортивные школы было получено 252 клюшки и 126 шайб. Как распределить клюшки и шайбы между школами, если в одной школе занимаются хоккеем 35 человек, а в другой — 28 человек?
- 3. Установите порядок действий и найдите значение числового выражения: (77,4:20 +2,36)·4 - 72,6.
- 2. По плану за месяц завод «Гомсельмаш» должен был изготовить 120 комбайнов. Найдите, сколько комбайнов изготовил завод, если месячный план был перевыполнен на 5%.
- 1. Укажите треугольник, имеющий ось симметрии:
- 11. Установите соответствие между характеристиками и классами животных:
- 10. Вставьте в текст «Пищеварение у плоских червей» пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.
- 9. Какие организмы являются паразитами? Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 8. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1. Как относились родители к детям в крестьянской семье? Обведите верное(-ые), с вашей точки зрения, утверждения. Как к своим помощникам: ДА/НЕТ. Как к будущим работникам: ДА/НЕТ. Как к дару Божьему: ДА/НЕТ. Объясните свой выбор.
- 4. Задача.
- 3. Как сравнить два угла? Какой луч называется биссектрисой угла? Сформулировать свойство биссектрисы угла.
- 2. Взаимное расположение прямой и окружности. Проиллюстрируйте.
- 1. Начертите четырёхугольник и покажите его диагонали, противоположные стороны и противоположные вершины? Чему равна сумма углов выпуклого четырёхугольника?
- 1152. Из одного пункта в одном направлении одновременно выехали автомобиль и автобус. Автомобиль двигался со скоростью 72 км/ч, а автобус — со скоростью 64 км/ч. Через сколько часов после начала движения расстояние между автомобилем и автобусом будет 52 км?
- 1151. Из одного пункта в одном направлении одновременно вышли два пешехода. Один идёт со скоростью 5,2 км/ч, а второй — 4,3 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 4 ч после начала движения?
- 1150. От двух станций навстречу друг другу одновременно отправились два поезда. Один поезд проходил 14,7 км за каждые 1/4 ч, а второй — 22,4 км за 1/3 ч. Через сколько часов после начала движения расстояние между поездами будет 37,8 км, если расстояние между станциями равно 138,6 км?
- 1149. 2) Поезд проходит расстояние между двумя станциями за 4,2 ч, двигаясь со скоростью 54 км/ч. За какое время он пройдёт это расстояние, если будет двигаться со скоростью 63 км/ч?
- 1149. 1) Автомобиль преодолевает расстояние между двумя городами за 3,6 ч, если двигается со скоростью 62,5 км/ч. С какой скоростью он должен двигаться, чтобы преодолеть это расстояние за 3 ч?
- 1148. За завтраком медведь Михайло Потапыч съел 7,5 кг мёда, за обедом — в 1,2 раза больше, чем за завтраком, а за ужином — 0,8 того, что съел за обедом. Сколько килограммов мёда съел Михайло Потапыч за день?
- 1147. В кладовой было 15 ящиков и 12 корзин, в которых хранилось 576 кг яблок, причём в каждом ящике было на 6 кг яблок больше, чем в каждой корзине. Сколько килограммов яблок было в каждом ящике и сколько в каждой корзине?
- 1146. У принцессы Моды было 30 платьев и 24 маскарадных костюма, на пошив которых пошло 163,5 м ткани. На каждое платье потратили на 0,5 м ткани больше, чем на каждый костюм. Сколько ткани пошло на одно платье и сколько на один костюм?
- 1145. Масса ведра с водой равна 12,5 кг. Когда из ведра вылили половину воды, то масса ведра с водой стала 7 кг. Какова масса пустого ведра?
- Circle the correct options.
- Complete the text with the past simple or past perfect form of the verbs in brackets.
- 5. Найдите на физической карте полушарий участки суши, лежащие ниже уровня моря. Нанесите их на карту, обозначив знаком минус высоту относительно уровня Мирового океана.
- 4. Подчеркните зелёным цветом название крупнейшей равнины мира, коричневым цветом название самой протяжённой горной системы мира.
- 3. Обозначьте точкой на карте высочайшую вершину Гималаев, подпишите её название и абсолютную высоту.
- 2. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте. Укажите в легенде, в каком направлении протянулись их хребты.
- 1. Подпишите названия крупнейших равнин мира: Амазонская низменность, Западо-Сибирская равнина, Восточно-Европейская равнина, Среднесибирское плоскогорье, Восточно-Африканское плоскогорье. Названия географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. Не забывайте обозначения, применяемые на карте выносить в условные знаки.
- Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной вами теме.
- Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов.
- Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной вами теме. Строительство храма царя Соломона, строительство пирамиды фараона Хеопса, жизнь по законам царя Хаммурапи, проведение Олимпийских игр, возникновение конфуцианства, борьба между патрициями и плебеями.
- Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной вами теме. Остракизм, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны.
- 1. Прочитай разговор лисы и волка. Как называется такой разговор? Обведи. Подчеркни в тексте обращения. 2. Разбери предложение по членам, выпиши из него словосочетания. Укажи над словами части речи. Разбери слово повисло как часть речи.
- Поставь глаголы в начальную форму.
- Запасливая белочка Маруся собрала на зиму 1 целых 3/5 всех орешков. Успеет ли она за два дня подготовиться к зиме и собрать 1 целых 5/5 орешков, если каждый день она собирает по 1/5?
- 7. Определите, в каком из обозначенных на рисунке буквами пунктов будет выпадать наибольшее количество осадков.
- 6. Верны ли следующие утверждения о действии климатообразующих факторов? 1. Теплые океанические течения способствуют уменьшению количества атмосферных осадков. 2. С удалением от моря увеличивается годовая амплитуда температур воздуха. а) Верно только 1. б) Верно только 2. в) Оба верны. г) Оба неверны.
- Подпишите на карте города Новгород и Архангельск.
- Какой промысел, кроме рыболовства, согласно карте, был распространён в районе Астрахани?
- Вывод (перепишите предложения, вставив пропущенные слова): 1. Лишайник представляет собой ______ организм, образованный гифами ______ и клетками ______ или ______. 2. По форме таллома лишайники делятся на ______, ______ и ______. 3. Лишайники распространены ______ и способны выдерживать ______. 4. Они подготавливают ______ для растений и в тундре являются основным кормом для ______. 5. Лишайники не выносят ______, поэтому их используют для определения ______.
- 2. Кратко ответьте на вопросы: 1. Что позволяет лишайнику заселять голые скалы? Какова роль лишайников в образовании почвы? 2. Возможно ли существование гриба и автотрофа, составляющих слоевище лишайника, в качестве самостоятельных организмов? Почему? 3. Лишайник кладония, в определенную пору года является основной пищей северных оленей. Ранее в тундре он покрывал огромные пространства. Почему же оленеводы, кочуя по тундре со стадами оленей, возвращаются на старые пастбища через годы, а то и десятилетия, в то время как пастухи овец, например, в горах возвращаются уже через год-два?
- 1. Рассмотрите строение лишайника. Зарисуйте его в тетрадь и подпишите его части.
- Choose the right variant. Who ___ done this work?
- С какой периодичностью происходит отправка многооборотной упаковки в Распределительный центр?
- Какой отчет нужно приложить при формировании запроса по качеству в АРМ «Претензия по качеству отгрузки с РЦ»?
- 765. Диктант. Обозначьте спряжение глаголов.
- Домашнее задание по теме «Природные зоны»
- E) (1 4/9 + 2 5/6 - 2 3/4) * (2 1/2 - 11/14)
- 20) (2/3 + 5/8 - 11/12) * 5 1/3
- It's Sunday, but I feel bored and unhappy. It's raining hard outside and there's nothing to do at home... What is your favourite season and why? What do you do when the weather is rainy? What's the weather like in summer in your country? Write back soon. Best wishes, Helen
- 8. My friends and cousins play games together. 2) Поставь предложения в правильном порядке. a) We eat and drink a lot of tasty things. b) My mum cooks a birthday cake. c) My parents lay the presents near my bed. d) I dress up and do my hair. e) My parents sing "Happy Birthday, dear Mary". f) My friends and cousins dance and play. g) We tidy the flat and decorate our living-room. h) I blow out my candles on the birthday cake.\(\ni\)) My father and I buy everything for the party. j) The guests come and give me flowers and presents 86
- Найдите напряжение на лампе и на реостате. Какое напряжение покажет вольтметр?
- В каком месте — А, В, С — надо поставить ключ, чтобы было можно выключить все лампы? Лампу 2? Лампу 3?
- Сопротивление реостата 20 Ом. Чему равно сопротивление лампы? Чему равна сила тока в неразветвленной части цепи?
- На каких схемах лампы соединены параллельно? Последовательно?
- Как изменяет силу неподвижный блок?
- Как можно разделить камень на части, если в нём имеется трещина?
- Какой простой механизм позволяет поднять тяжёлые бочки в кузов автомобиля?
- Какой простой механизм лежит в основе действия шлагбаума?
- Каково основное назначение простых механизмов?
- 7. Как писатель, не называя чувств, передаёт душевное состояние Герасима через его поведение и поступки? Приведи примеры из текста.
- 6. Какой тип речи представлен в следующем отрывке: «...превратилась в очень ладную собачку испанской породы, с длинными ушами, пушистым хвостом в виде трубы и большими выразительными глазами»? Свой ответ запиши.
- 5. Рассмотри картинки. На какой из них изображена «собака испанской породы»? Свой ответ отметь.
- 4. Найди и выпиши из текста слова-синонимы, которыми названа Муму.
- 3. Какое событие предшествовало данному фрагменту? Подготовь устный связный пересказ этого события.
- 2. Какое из заглавий больше всего подходит для данного фрагмента?
- Упр 3) Заполните пропуски, используя don't, doesn't, isn't, aren't или am not. 1. We... watching a television programme now. 2. We... watch television every day. 3. It... raining very hard at the moment. 4. I... hear you well. 5. It... rain very much in summer. 6. Mr Johnson ... eating his lunch now. 7. Mr Johnson ... always eat at that cafe. 8. I... see any students in that room. 9. They ... like milk for lunch. 10. He... have money for a new car.
- 9. В треугольнике АВС AC-ВС, угол C равен 90°. Найдите внешний угол CBD.
- 8. В треугольнике ABC AD - биссектриса, угол C равен 50°, угол CAD равен 30°. Найдите угол В
- 7. Периметр равнобедренного треугольника равен 26см, разность двух сторон равна 5 см, а один из его внешних углов острый. Найдите стороны треугольника.
- 6. Один из углов треугольника в два раза меньше другого угла, но на 8° меньше третьего угла этого треугольника. Вычислите углы треугольника.
- 5. По чертежу найдите угол 1, если известно, что
- 4. Треугольник АВС- равнобедренный (AB=BC). BD-высота. BD=4 м, АС= 6 м, АВ=5 м. Чему равны стороны треугольника BDC.
- 3. В равнобедренном треугольнике угол при основании равен 70° Чему равны остальные углы?
- 2. Два угла треугольника равны 107° и 23°. Чему равен третий угол этого треугольника?
- 1. Один из смежных углов равен 40°. Чему равен другой угол?
- Russian text analysis
- 1. Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. 3. Отметьте знаком самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсолютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек.
- б) Запишите множество делителей числа 20 и множество делителей числа 30. Найдите их общую часть.
- 909. a) Запишите с помощью фигурных скобок пересечение множества (их общую часть) А и В, если: A = {5, 10, 15, 20, 25}, B = {15, 20, 25, 30, 35}.
- На касательной к окружности с центром в точке О отмечена точка М. Угол между отрезком ОМ и радиусом окружности, проведенным к точке касания, равен 30°. Найдите расстояние от точки касания до точки М, если отрезок ОМ равен 14 см.
- Укажите срок проведения корректировок по приходу корпоративного товара при прямой доставке из РЦ?
- Найдите длину стороны KL, если AB = 15, BL = 8, LC = 4.
- Дана прямоугольная трапеция ABCD, в которой \( \angle A = \angle D = 90^{\circ} \), \( AB \parallel DC \), \( AB = 5 \) см, \( \angle C = \angle BDA = 45^{\circ} \). Найдите \( S_{ABCD} \).
- В треугольнике АВС AD – биссектриса, АВ = 6 см, АС = 10 см, BD = 3 см. Найдите DC.
- Задание 5
- Задание 4
- Задание 3
- Задание 2
- Контрольная работа по теме: "Неравенства" 1 вариант
- Time: On / In / At : Exercises
- 5. От каких величин зависит архимедова сила? От каких величин она не зависит?
- 4. Как подсчитать архимедову силу?
- 3. Как называют силу, которая выталкивает тела, погружённые в жидкости и газы?
- 2. Чему равна эта сила?
- 1. Как можно на опыте определить, с какой силой тело, погружённое целиком в жидкость, выталкивается из жидкости?
- 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 12. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 12 и 13.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.