База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 1. Найдите значение выражения 1) 0,0006·6·600000 2) 0,007·0,7·70 3) 0,0008·0,008·80000 4) 0,005·0,5·50
- Perform the division: 4,472 / 0,18 and 1,25836 / 0,10.
- Solve the following arithmetic problems.
- 1) 0,0006•6•600000 2) 0,007•0,7•70 3) 0,0008•0,008•80000 4) 0,005•0,5•50 Задание 2. Найдите значение выражения
- Задание 13: Списать и вставить пропущенные буквы. Объяснить свой выбор по ЗРЯ.
- Complete the math problems in columns Г, Д, and E.
- 4 Find words 1-5 in the introduction and match them with meanings a-e.
- 3 Read the introduction again. Are the statements true (T) or false (F)?
- 2 Read the introduction again. Match paragraphs 1-5 with headings a-e.
- 1 Read the introduction to a recipe book. Who is it for?
- На двух полках было 120 книг. Когда с первой полки переставили на вторую 56 книг, то книг на двух полках стало поровну. Сколько книг было на каждой полке сначала?
- 4. Два лыжника одновременно отправились навстречу друг другу из двух посёлков, расстояние между которыми равно 48 км. Скорость одного из них на 2 км/ч больше, чем скорость другого. Через два часа они встретились. Найди скорость каждого лыжника.
- В столовую привезли помидоры, огурцы и картофель — всего 210 кг. Помидоров в 2 раза больше, чем огурцов, и во столько же раз меньше, чем картофеля. Сколько помидоров, огурцов, картофеля привезли в столовую?
- Activity 1. Write "AM NOT", "ISN'T" or "AREN'T"
- Задание 12: Списать и вставить пропущенную букву, объяснить свои действия по ЗРЯ.
- Вариант В2 2. В прямоугольном треугольнике разность наибольшего и наименьшего внешних углов равна 70°. Найдите острые углы этого треугольника. 3. Определите, является ли прямоугольным треугольник, в котором сумма двух внешних и одного внутреннего угла равна 360°.
- Вариант В1 1. Найдите углы равнобедренного треугольника, если градусные меры двух из них относятся как 2:5. Сколько решений имеет задача? 2. В прямоугольном треугольнике сумма двух внешних углов при различных вершинах равна 200°. Найдите острые углы этого треугольника. 3. Определите, является ли прямоугольным треугольник, в котором сумма двух внутренних и одного внешнего угла равна 180°.
- 3. Вычисли, используя формулу разности квадратов. a) 106^2 - 6^2 б) 23^2 - 13^2
- 38. Вычислите:
- 5. Найди в предложениях четвёртого задания указанные части речи. Запиши их. a) местоимения б) имена числительные
- 4. Запиши, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркни в каждом предложении грамматическую основу. Ледян..й вет..р ду..т в пол.. и в л..су. Из окошеч..ка резно.... снова слыш..тся «ку-ку». Начинают..ся сильны.. м..розы м..тели сн..гопады. Каждый вид..т в этом осл..пительно пр..красном мир.. лишь одну его ч..стицу. Два т..лефониста постоянно поддержив..ли связь с переводч..ками.
- 3. Сократи дроби. a) \(\frac{9}{15}\) б) \(\frac{36}{120}\) в) \(\frac{45}{105}\) г) \(\frac{180}{900}\)
- 2. Представь число -42,6 в виде суммы двух слагаемых, имеющих: а) одинаковые знаки б) разные знаки
- 1. Найди наименьшее общее кратное чисел. а) 18 и 42 б) 21 и 70
- Задание 11: Списать и вставить пропущенную букву, объяснить свои действия по ЗРЯ.
- -5x⋅(-8)=-5⋅(-8)x = 40x 18 июля Реши задачу: В одном магазине упаковка из 4-х банок стоит 70 рублей, а в другом упаковка из 6 банок – 90 рублей. В каком магазине выгоднее покупать джем?
- 27. Решите уравнения
- 15. Тип 2.1 № 1935 Вычислите: 5/6 - 4/9 : 16/21
- 14. Тип 2.1 № 1918 Вычислите: 24/49 : 6/7 + 1/14
- 13. Тип 2.1 № 1869 Вычислите: 7/39 * (11/14 - 1/6)
- 12. Тип 2.1 № 1856 Вычислите: 9/10 * (11/12 - 2/9)
- 11. Тип 2.1 № 1843 Вычислите: 8/15 * (7/8 + 11/16)
- 10. Тип 2.1 № 1820 Вычислите: 8/35 * (6/6 + 11/12)
- 959. Представьте в виде произведения:
- Войдя в комнату, мне показалось, что здесь стало еще сильнее грязнее. Укажите верный вариант коррекции предложения.
- К понятию профессиональная культура речи относится
- 840-1=
- 209+1=
- 700-1=
- 399+1=
- 560-1=
- 429+1=
- Ж) (9,5-3_3/5+5,5-6_13/15)*(2_5/12+1_1/3)
- Ё) (5_3/5-1_1/3):(7_7/12-2_1/4)*1,25
- E) (3,04:1/30-16,03:7/20)*1/5+0,072*1/3
- Д) (11,25-3_5/12+4,3-7_19/30):(7_7/12-5_5/6)
- Г) (3_2/3+1_3/4):(6_7/12-2_1/4)*0,8
- B) (5,07:1/20-23,4:13/50)*1/4+0,074*1/2
- Б) (12,75-6_1/12+14,8-7_2/15):(10_2/3-3_11/12)
- A) (2+1/4+3/3):(8.5-1_2/5)*1,2
- 21. Вырази каждую величину в столбце в указанных единицах.
- t.- My school ________ small.
- s.- My dad ________ a doctor.
- r.- The computer ________ "ON".
- q.- The elephant ________ big.
- p.- My bag ________ green.
- o.- We ________ from the USA.
- n.- Peter ________ a pilot.
- m.- The weather ________ sunny.
- l.- She ________ a good teacher.
- k.- My brother ________ tall.
- j.- The pencil ________ red.
- i.- My parents ________ very happy.
- h.- I ________ very fast.
- g.- We ________ in the park.
- f.- You ________ ten years old.
- e.- The cat ________ white.
- d.- They ________ good students.
- c.- My sister ________ at school.
- b.- He ________ very young.
- a.- I ________ from Japan.
- На сколько процентов итоговая цена отличается от первоначальной?
- Какова цена товара после повышения?
- Какова цена товара после первого снижения?
- K) (4,8-0,42·8,5): 0,5
- 3) 15,3: (1+0,25·16)
- E) (5,04-3,816)·0,5
- B) 48: (73,29+46,71)
- O) (2,6-1,04): 0,24-0,8
- M) (22,506+14,694)·(27,251-17,251)
- Й) 1,6-1,1+1,8:4
- Ж) 9:0,012:300
- Д) 62,12-61,44:1, 2
- Б) 0,07+0,1001:1,43
- H) 30-19,56:(4,2+3,95)
- Л) 18-10,5:3
- И) 40, 28-22,5:12,5+1,7
- Ё) 2,25: (0,015-0,4)
- Г) (4,52-2,17) 2,08
- A) 6,144:12+1,64
- 14 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
- 13 Определите правильные и неправильные случаи управления и согласования. Выберите ответы, соответствующие предложениям, которые вы считаете неправильными.
- 12 Определите, правильно или неправильно построены предложения. Выберите ответы, соответствующие предложениям, которые вы считаете неправильными.
- 11 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) нарушение связи между ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Произведение «Севастопольские рассказы» Л.Н. Толстого потрясли меня до глубины души. 2) Т...
- 10 Обозначьте предложение, в котором наблюдается изменение значения (функции) знака препинания. 1) Не узнать Москвы — она изменилась (Газ). 2) Дом полон гостей, соседей, родственников (Б.). 3) Распахни мне объятья твои, густолистый, развесистый лес! (Фет). 4) Войдя в залу, я спрятался в толпе мужчин и начал делать свои наблюдения (Л.).
- 9 Укажите ряд, в котором словосочетание построено на основе примыкания: 1) приплыть издалека; 2) необитаемый остров; 3) острова Тихого океана; 4) приплыть с вещами.
- На набережной Невы в Санкт-Петербурге стоит памятник адмиралу Ивану Федоровичу Крузенштерну. Он возглавил первое кругосветное путешествие русских моряков на кораблях "Надежда" и "Нева".
- Из белой жести изготовляют консервные банки. Во всех банках содержится олово. Оно делает железо устойчивым к окислению. Олово в виде добавки идет ко многим сплавам.
- Укажите номер предложения, в котором представлено слово, заимствованное из греческого языка.
- В каком слове неправильно определено лексическое значение? Выберите правильный вариант ответа.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.