База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. При проведении биологических измерений используют различное оборудование. Выберите из приведённого ниже списка два предмета для измерения времени. 1) часы 2) линейка 3) секундомер 4) весы 5) рулетка. Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни растений?
- 2.1. Под действием солнечного света зелёные листья моркови производят кислород и органические вещества (сахар). При этом сами листья остаются несладкими, но к осени в почве образуется сладкий корнеплод. Почему так происходит? Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, раздражимость, рост, транспорт веществ.
- Обмен веществ, имеет ядро, содержит пластиды, клеточное строение, рост неограниченный. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A •- 3 --•• Л •-•• O --- II •--• P •--• Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ:
- 378. Перепишите, заменяя вводные слова и вводные сочетания слов вводными предложениями с тем же значением. В качестве сказуемых вводных предложений используйте глаголы полагать, предполагать, говорить, считать, утверждать, думать, рассказать. 1. Вкуснее 2 винограда, по-моему, фруктов нет. 2. Ц..трусовые в (не)далёком будущем 2, по словам учёных, продвинутся 2 на север. 3. За улучшение здоровья бабушка, по мнению папы, долж-на благод..рить целебный воздух Алтайских гор. 4. На Кавказе, ка-жется, небо самое красивое. 5. На Кавказе, близ Эльбруса, по сло-вам специалистов-горн..лыжников, круглый год прекрасные условия для тренировок. 6. В Колхиде, по рассказам местных жителей, сов-сем недавно было много болот.
- 4 There is a chimp in the bedroom.
- 3 There are horses in the tree house.
- 2 There are mice in the kitchen.
- 1 There is a frog in the toy box.
- 5 Раскрась и закончи предложения.
- 4 Переспроси, выражая удивление. Ответь на вопросы по своему усмотрению.
- 3 Соотнеси слова в единственном и множественном числе.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 2.
- 10. Вставь пропущенные буквы. Для рыбы нужна чистая вода. Наши в.д..ёмы. В л..сах, нные ценные ж..вотные. В степи, г..ры!
- 9. Вставь пропущенные буквы. Вставь в слова одну и ту же букву.
- 8. Пропиши пропущенные буквы. Приимирение, ренбичность, лижебиби, примаримый, непримиримый, причудливый, неупримиримый. Видержимый, лечебный, непримиримый, примиримый. примиримые, тлянучий.
- 7. Вставь пропущенные буквы. Укажи, в каком ряду все слова являются проверочными к слову с безударной гласной в корне.
- 6. Вставь пропущенные буквы. Родная земля и в горсти м.Ива. В каком народе живёшь, такого обычая и держись. На чужой сторонушке рад своей веронушке.
- 5. Дополни правило. Приведи примеры. Чтобы проверить безударный гласный в корне слова, нужно подобрать однокоренное слово или слова так, чтобы безударный гласный звук стал ударным.
- 4. Подбери к словам с безударной гласной в корне однокоренные проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
- 10. Заполните «домики» словами с данными буквосочетаниями.
- Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Запишите цифры в порядке возрастания.
- 4 Rewrite the sentences. 1 If only I hadn't forgotten to lock the door! I wish I ______ to lock the door. 2 I wish I hadn't put my new jumper in the washing machine. If only ______ by hand! 3 If only it wasn't so hot today! I wish ______ today. 4 I wish I were taller! If only ______ ! 5 If only we hadn't gone out that day! I wish ______ that day.
- 3 Complete the conditionals. 1 If he has ______ (have) enough money, he might buy a new bike. 2 He ______ (not lose) his glasses if he had been more careful. 3 She wouldn't do this job unless she really ______ (like) it. 4 The machine ______ (stop) when you push the red button. 5 They wouldn't have called me if you ______ (not give) them my phone number. 6 If I go away for the weekend, ______ (you / look) after my cat?
- 2 Complete with one word. Sara: Mum, I can ______ you help me look for my watch? Mrs Jones: Sure. Where did you see it last? Sara: I was wearing it before I had a shower. Mrs Jones: It 2 ______ be in the bathroom, then. Sara: No, I think I took it off when I was in my room. Mrs Jones: 3 ______ don't you have a look in your room then? It 4 ______ be there. Sara: No, it isn't in my room. I've already looked there. Mrs Jones: 5 ______ have another look in the bathroom. Sara: Oh, here it is! It was on the floor, behind the bin! Mrs Jones: Really, Sara, you 6 ______ be more careful about where you leave your things!
- 1 Circle the correct answer. 1 A: Were you able to / Could you finish your work, yesterday? B: No, I wasn't because I must / had to go to my aunt's for dinner. 2 A: Ought / Shall I make you a cup of tea? B: Yes, please. Could you / Are you able to make me a sandwich, too? 3 A: I can't / may open this jar. Ought / Could you do it for me? B: Sure. Here you are. 4 A: Now, remember, children. You don't have to / mustn't touch the paintings in the gallery. B: How about / Are we allowed to take photos, miss? 5 A: Do we have / Could we use your computer, Ms Holmes? B: I'm sorry. I'm using it myself. You may / need to use the computer in the next office, though. 6 A: Do we have to / need go out? It's raining! B: Well, I have to / can go to the supermarket but you aren't allowed to / needn't come with me.
- Какой орден был высшей военной наградой СССР?
- Составить и красиво оформить в тетради итоговую таблицу - памятку по разделу "Частица"
- 6. Чем отличается луг от поля? Запиши.
- 5. Какие цепи питания могут существовать на лугу? Построй одну такую цепь B тетради.
- Заполните пропуски: И. Отрезок АВ лежит на прямой а. Точка F лежит на отрезке АВ. Говорят: отрезок АВ является __________ к окружности или отрезок АВ касается окружности. Луч CD лежит на прямой b. Точка Е лежит на луче CD. Говорят: луч CD является __________ к окруж-ности или луч CD касается окружности. К. Окружность называется вписанной в неразвёрнутый угол, если она __________ сторон этого __________.
- Какие предложения можно составить только с глаголом в активном залоге? Выбери верные варианты ответа.
- Объясните, в какой «пламенной страсти» признаётся Мцыри.
- Заполните таблицу по крупным формам рельефа мира, с указанием их самых высоких точек (горы, плоскогорья). Работа с атласом 5 класса. Написать не менее 1 примера для каждого материка.
- What is going to happen? Put the verbs in brackets in the correct form and write the sentence down. Harry has a little brother. His parents are busy today. He (stay) with his brother.
- Установи соответствие между формой рельефа суши и материком, на котором она расположена. Задание следует выполнять с атласом. Выбери верный вариант из списка. Великая Китайская равнина, Горы Кордильеры, Западно-Сибирская равнина.
- Математический кружок "Школково" • 4-7 класс 1-й год обучения. Серия 3, круги Эйлера: Задачи 1. Генерал проводит распределение новобранцев полицейской академии. 30 полицейских отправились патрулировать северную часть города, 26 — выписывать штрафы. При этом всего в части 40 человек, лишь один из которых — Никита — занят важными подсчетами, остальные присутствуют. Сколько полицейских отправилось патрулировать северную часть города и при этом выписывать там штрафы?
- Произведение М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» характеризуют как социально-психологический роман. Что значит термин «роман»? Выбери верный вариант ответа.
- Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A)y = x² - 2x Б)y = x² + 2x B)y = -x² - 2x ГРАФИКИ 1) 2) 3) 4) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- 3. Решите неравенство и покажите на координатной прямой множество его решений: г) \(\frac{2y}{5} - \frac{y}{2} \ge 1.\)
- 3. Решите неравенство и покажите на координатной прямой множество его решений: в) \(\frac{x}{4} - \frac{x}{5} \le 2;\)
- 3. Решите неравенство и покажите на координатной прямой множество его решений: б) \(\frac{5 - 2a}{4} \ge 2a;\)
- 3. Решите неравенство и покажите на координатной прямой множество его решений: a) \(\frac{13x - 1}{2} < 4x;\)
- В каком из перечисленных регионов России средняя плотность населения наименьшая?
- 4. Now I can ... complete (14 points) write 5 containers for food write 5 healthy foods write a simple shopping list write 3 traditional British dishes
- 3. Complete the correct word (containers) (14 points) 1. a c___ of cola 2. a b___ of milk 3. a s___ of soup 4. a j___ of orange marmalade 5. a p___ of crisps 6. a t___ of tuna 7. a p___ of tea
- 2. Choose the odd word out (10 points) 1. apple – banana – carrot – orange 2. soup – juice – tea – bread 3. fork – knife – spoon – plate 4. salt – pepper – sugar – oil 5. grill – boil – fry – eat
- 1. Match the questions to their answers (10 points) 1. What would you recommend? 2. Would you like a dessert? 3. Are you ready to order? 4. Can I have the bill, please? 5. What would you like to drink?
- Determine the subject and grade level for the following image.
- 5. Моторная лодка плыла 1,4 ч по течению реки и 2,2 ч против течения. Какой путь преодолела лодка за всё время движения, если скорость течения равна 1,7 км/ч, а собственная скорость лодки – 19,8 км/ч?
- 4. В магазин завезли картофель, лук и морковь. Известно, что картофеля завезли 24,5 кг, моркови- в 1,5 раза больше, а лука в 5 раз меньше, чем картофеля и моркови вместе. Сколько всего овощей привезли в магазин?
- 3. Решите уравнения: 1) 2,4 x = 4,08; 2) 0,084 : (6,2 – x) = 1,2.
- 2. Найдите значение выражения: (4 – 2,6) · 4,3 + 1,08 : 1,2.
- 1. Вычислите: 1) 0,024 · 4,5; 2) 29,41 · 1000; 3) 2,86 : 100; 4) 4 : 16 ; 5) 0,48 : 0,8; 6) 9,1 : 0,07.
- 6. Прочитай. Впиши в предложения подходящие по смыслу слова.
- 5. Прочитай. Объясни в каких словах буквы е, ё, ю, я не указывают на мягкость предшествующего согласного звука. Подчеркни эти буквы. Ягода, клюква, утёнок, ёлочка, деревня, ехал, медведь, маяк, юбочка.
- 29. У хоккеистов школьной команды было 12 ста- рых клюшек и 18 новых. Во время игры 5 клюшек сломалось. Сколько клюшек осталось?
- The image contains a page from an English language textbook. The user has provided an image and wants me to analyze its content according to the defined schema. The content includes exercises related to vocabulary and everyday English, specifically focusing on a birthday theme.
- Type the plural form of the given noun. tooth
- 8. Вчера продали 150 кг фруктов, а сегодня на 30% больше, чем вчера. Сколько килограммов фруктов продано за эти два дня?
- 7. Туристы проехали на автобусе 220 км, а оставшиеся 45% намеченного маршрута они проехали на электричке. Какова длина намеченного маршрута?
- 6. Найдите число, 60% которого равны 15.
- 5. Увеличьте число 12 на 75%.
- 4. Сколько процентов число 50 составляет от числа 200?
- 3. На предприятии работает 450 человек, 54% их числа составляют женщины. Сколько мужчин работает на предприятии?
- 2. Вычислите 80% от 20.
- 1. Часть величины, заданную в процентах, соедините линией с соответствующей обыкновенной дробью:
- 2. (x+|x|)² + 2x - 6 = 0 x+1
- Here is the original image:
- 2. Укажите ряд, в котором во всех словах пропущена одна и та же буква. 1) кипуч __ , всё получает __ ся, учиш __ 2) пошли куп __ т __ ся, мощ __ ный, гр __ 3) рож __ , много задач __ , она ленит __ 4) он купает __ ся, сторож __ , горюч __
- Нужно перевезти 160 тонн груза. Данные о грузоподъёмности автомобилей и стоимости рейсов указаны в таблице. Сколько рублей будет стоить самый дешёвый способ перевозки?
- Какая горная система обозначена на карте цифрой 4? Запишите название горной системы.
- Название океана Г
- Название океана B
- 10. Построить изображение предмета АВ, даваемого собирающей линзой с фокусным расстоянием F, если предмет находится между фокусом и двойным фокусом линзы. Охарактеризовать изображение.
- ание: изучить материал построить график функций: График функции y = | 3x+3|
- Portfolio: Work in groups. Organise an Eco-helpers group. Write a list of activities for the group for next weekend.
- Decide whether the sentences are written in Active or Passive paying attention to the tense. The ship has left the harbour.
- Укажите год, когда окончилась война, участников которой награждали данным орденом. Почему советские солдаты - участники этой войны - пользуются безграничным уважением людей во всём мире?
- Четвероклассники Николай и Полина после изучения произведения М. Горького «Воробьишко» высказали своё мнение. На мой взгляд, произведение М. Горького учит прислушиваться к советам взрослых. А мне кажется, что произведение показывает силу родительской любви и заботы. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ:
- 5. Выполните задания по картосхеме. 1) Подпишите соседей ВКЛ в конце XV в.: Московское великое княжество, Ливонский орден, Польское Королевство, Молдавское княжество, Крымское ханство. 2) Подчеркните города, которые признавались союзниками ВКЛ по договору 1449 г.
- 4. Восстановите схему организации войска ВКЛ.
- 3. Расставьте события в правильной хронологической последовательности.
- 2. Внимательно рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопросы. 1) Нападение каких врагов показано на гравюре XVI в.? 2) Какую «добычу» угоняют с территории ВКЛ эти враги?
- § 26. Внешняя политика ВКЛ во второй половине XV в. 1. Являются ли верными утверждения? Напишите «да» или «нет». 1) В XV в. наиболее распространенной формой всеобщей военной службы в ВКЛ была погоня. 2) Основу войска ВКЛ составляли пешие воины-копейщики. 3) Представители династии Ягеллонов правили в Чехии и Венгрии.
- Напиши, что ты обычно делаешь каждый день.
- Раздели текст на абзацы. Перепиши его и подчеркни первое слово в каждом абзаце. Mark's favourite day is Saturday. He gets up at nine o'clock. In the morning he has breakfast, then he goes to the park. In the afternoon, Mark watches television. He also plays computer games. Then, at ten o'clock, Mark goes to bed. Saturdays are a lot of fun for Mark!
- Решить систему графически: { x - y = -3, x + y = -7. Двигая синие точки, постройте график одного уравнения. Двигая зелёные точки, постройте график другого уравнения. По полученному рисунку определите решение системы уравнений. x = ____, y = ____
- ярата -
- чыкты -
- авырый –
- ярата –
- терелә –
- два мете меним
- өрә –
- ашый –
- авырта – авыртмый
- f e = d k B C = D E <L B C K = <L A D E Δ A B C u?Δ A R E Δ?
- Как изменяется социальная структура общества?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.