База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- н) 5/11 + 3/5
- м) 5/9 - 1/6
- л) 3/8 + 5/12
- к) 7/15 - 3/10
- и) 1/2 - 3/8
- з) 9/5 - 7/10
- ж) 1/6 + 1/3
- е) 3/4 - 1/3
- д) 5/9 - 1/6
- г) 3/7 + 4/9
- в) 2/5 + 1/3
- б) 1/3 + 2/7
- a) 1/2 + 1/3
- От каких глаголов невозможно образовать форму повелительного наклонения в соответствии с нормами русского литературного языка?
- Площадь прямоугольника равна 85 кв. см. Одна из его сторон равна 5 см. Найдите периметр этого прямоугольника. Ответ дайте в сантиметрах.
- В какой стихотворной строке содержится эпитет?
- Почему праздник, посвящённый этому событию, вызывает у граждан нашей страны не только радость, но и слёзы?
- Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящено данное изображение.
- 5. Тип 8 № 7979 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АВ угол С в 2 раза меньше угла А. Найдите величину внешнего угла при вершине В. Ответ дайте в градусах.
- 4. Тип 8 № 10190 В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота СР. Найдите величину угла В, если DA = 4, а АС = 8.
- 3. Тип 8 № 10222 На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла ADC если угол АВС равен 44°.
- 2. Тип 8 № 11194 На рисунке для пары параллельных прямых АВ и CD проведены секущие MN и KL, пересекающие прямую АВ в точках О1 и О2 соответственно, а прямую CD в точке О3. Угол MO1B равен 130°, угол KO2B равен 76°. Найдите угол α. Ответ запишите в градусах.
- 1. Тип 8 № 12329 В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 18°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV - в точках N и L соответственно. Угол LMO равен 37°, а угол ONK равен 61°. Найдите угол NOK.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Напишите, как называется биом с параметрами, заданными диаграммами температуры и влажности.
- У вас два ведра, форма и размер которых одинаковы, налити воду и выставили их под солнечные лучи. Одно ведро было новое, гладкое и блестящее, а другое - тёмное, загрязнено долгого использования. В каком ведре вода быстрее нагреется солнечными лучами: в загрязненном или в блестящем? Объясните свой ответ.
- Перед велопрогулкой Стас решил проверить давление воздуха в шинах своего велосипеда. На рисунке представлены показания манометра, которым Стас производил измерения. Нормальное давление в шине, соответствующее массе Стаса, равно 2,0 атмосферы. На сколько измеренное давление в шине отличается от того, которое должно быть? 1 бар (bar) = 1 атм.
- 7. Представьте в виде степени выражение: 1) a².aⁿ; 2) x·xᵐ; 3) y¹²:yⁿ; 4) cᵐ:c³; 5) a²ⁿ·aⁿ; 6) x²ⁿ:xⁿ.
- 6. Сравните с нулем значение выражения: 1) (-25)¹².(-25)⁹; 2) (-4)¹⁹:(-4)⁷; 3) (-12)¹³.(-12)⁸.
- Вопросы для кроссворда. По горизонтали: 2.Совокупность условий, обеспечивающих нормальное существование человека; 4. Совокупность правовых норм, регулирующих общественные отношения; 6.Деятельность, направленная на разрушение общественного порядка или института; 10.Возможность наступления негативных последствий; 13. Состояние, когда что-то может привести к несчастью; 14. План или серия действий, направленных на выполнение задачи; 15.Меры, принимаемые для сохранения чего-то целым и невредимым; 17. Направленные действия, связанные с нападением и насилием; 18.Преступления, связанные с насильственными действиями для достижения политических или религиозных целей; 19. Нормативно-правовой акт, регулирующий важные общественные отношения; 20. Совокупность мероприятий по предотвращению террористических угроз. По вертикали: 1.Объединение людей для выполнения общей цели; 3. Человек, который имеет право на участие в жизни государства; 5. Обязанность отвечать за свои поступки и действия; 7.Внутренняя организация или расположение частей системы; 8.Что может причинить вред или привести к ущербу; 9. Процесс вмешивания в дела других государств или людей; 11.Перемещение людей из одной страны в другую; 12.Орган, который охраняет правопорядок; 16.Нападение на противника с целью причинить ущерб.
- 10 Farmers ______ their crops in the autumn.
- 9 Sally and Tim love to eat ______ after dinner.
- 8 Mum ______ special food for the holidays.
- 7 We ______ bonfires at night.
- 6 We dress ______ for celebrations.
- 5 I've got tea and ______ biscuits.
- 4 Do you want ______ apple?
- 3 There are ______ carrots in the fridge.
- 2 Americans eat ______ for Thanksgiving.
- 1 I need ______ milk from the supermarket.
- Сравни. Поставь знак >, < или =.
- Найди значения выражений. 33132:11+14530-12303:9
- Найди значения выражений. 42526:22-16-44+265*37
- 19. Установите соответствие между числами и утверждениями.
- 18. Число 4082 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы Д? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 17. Число 72/4 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы 1? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 4. Задача: Электромотор мощностью 1 кВт поднимает груз на высоту 10 м за 5 секунд. Определите массу груза, если ускорение свободного падения принять равным 10 м/с².
- 3. Задача: Человек поднимает груз массой 50 кг на высоту 2 м за 10 секунд. Определите мощность, затраченную на подъём.
- 2. Задача: Автомобиль массой 1500 кг движется с постоянно скоростью 72 км/ч. Определите мощность двигателя, если сила сопротивления движению составляет 500 Н.
- 1. Задача: Какую работу совершает подъёмный кран поднимая груз массой 200 кг на высоту 10 м? (Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с²).
- Задание №66 Укажите наименьшее целое значение параметра А, при котором для указанных входных данных программа напечатает «NO» восемь раз.
- Задание №6a Скольно было запусков, при которых программа напечатала «NO»
- Задание №56 Составить программу, которая из 9 получает 4, не более чем за 5 команд
- Задание №5а Составить программу, которая из 2 получает 27, не более чем за 5 команд
- Задание №4 Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- Почему вне культуры невозможно стать личностью?
- Охарактеризуйте народную, массовую и элитарную культуру. Приведите примеры произведений каждой культуры.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения.
- Карточка № 2
- Задание 6. Запишите ответ на вопрос в свободной форме. Почему важно тестировать роботов перед их использованием?
- Карточка № 1
- Задание 5. Сравните обязанности инженера-изобретателя и сервисного инженера-робототехника. Укажите по две обязанности для каждой профессии.
- Задание 4. Дополните предложение, заполнив пропуски. Инженер-изобретатель занимается разработкой, а сервисный инженер
- Задание 3. Заполните таблицу. Укажите, какие знания и умения необходимы для каждой профессии. Запишите не менее двух знаний и умений.
- Задание 2. Соотнесите профессии и их основные задачи. Ответ запишите в формате «буква — цифра». а) инженер-изобретатель; б) конструктор БПЛА; в) оператор БПЛА; г) сервисный инженер-робототехник. 1. Управление и контроль над полётом. 2. Разработка новых устройств. 3. Проектирование и сборка моделей. 4. Обслуживание и ремонт оборудования.
- Translate the text.
- Углы, отмеченные на рисунке одной дугой, равны. Найдите угол а. Ответ дайте в градусах.
- Опишите зависимость продолжительности действия анестезии от времени суток.
- 6. Проанализируй результаты выполненной работы и сделай выводы.
- 5. Вычисли работу А, которую ты совершил, при подъёме по лестнице. Вычисли мощность N, развиваемую при подъёме по лестнице.
- 4. Рассчитай силу F, которую нужно приложить при подъёме по лестнице, если она уравновешивает силу тяжести (g = 10 Н/кг).
- 3. Рассчитай высоту подъёма Н по формуле Н = hN.
- 1. Планирование эксперимента. Расположи действия в правильном порядке. Поставь номера 1-5.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Осины обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 55. Назовите внешние признаки неисправной работы гидромеханической передачи:
- 53. Какие параметры используются при диагностировании генератора и регулятора напряжения?
- 51. По каким параметрам проверяют техническое состояние форсунки?
- 49. Состояние какого узла характеризует величина компрессии в цилиндрах двигателя?
- 47. По каким параметрам проводят диагностирование системы зажигания двигателя?
- 45. Умеренное снижение компрессии в цилиндрах является следствием:
- 43. Какой режим движения используют для диагностирования автомобиля на роликовом стенде инерционного типа?
- 41. Корректирование нормативов ТО и ремонта производится с учетом:
- 39. Какие комплексные показатели используются при общем диагностировании автомобиля?
- В каком случае целесообразно использование вспомогательного алгоритма?
- В каждой двадцатой банке кофе, согласно условиям акции, есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Варя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Варя не найдёт приз в своей банке.
- Один из углов параллелограмма параллелограмма.
- На фестивале выступают группы Брянск и Волгоград. Порядок выступлений: что группа из Астрахани будет выступать между Брянском и Волгоградом?
- Найдите значение выражения xy / 8
- 6. Выделите причины и последствия решения, принятого казаками на Переяславской раде в 1654 г.
- 5. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какое историческое событие изображено? Где оно происходило? Можно ли сказать, что присяга на верность российскому государю давалась коллективно?
- 4. Какие территории входили в Речь Посполитую после 1569 г.? Охарактеризуйте положение православного русского населения в составе Речи Посполитой в XVII в.
- 3. Как формировалась Запорожская Сечь? Опишите систему управления в Сечи.
- 2. Какая война и в течение какого времени велась в Европе на момент начала Смоленской войны? В чём были особенности этой войны? Участвовала ли в ней Россия?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.