База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Какая самая большая по площади страна в мире?
- Выберите правильный ответ:1. Обь2. Иртыш3. Волга4. Лена
- Определите тему текста. Подберите заголовок и составленный текст, вставьте пропущенные буквы и, где нужно, запятые.
- 207. Прочитайте. Составьте из слов представление, учёные, начина звери. Умные, прыгают, под, танцуют, поют, музыку, собаки, картонных, бу, слова, из, складывают. Обезьянки, на, ходят, верхом, и, канату, большие пудели, ездят. Огромные, сквозь, льющиеся, скачут, обручи. Слон, боится, по, переворачивает, страницы, большой, книги. Представление, и, они, хотели, расходятся.
- Одним из заданий проекта Алины и Бориса было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов.
- На рисунке буквами обозначены органы Сурепки обыкновенной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- E. What time will Tom be at home?
- D. What does Tom plan to do after school?
- C. Who is Sam? Sam is Tom's ...
- B. What does Tom like learning about?
- A. What subject does Tom hope to get a good mark in?
- Длина прямоугольника равна 8 см, его периметр - 28 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- При помощи подвижного блока поднимают груз, прилагая силу 105 Н. Определите силу трения, если вес блока равен 20 Н, а вес груза 180 Н. Ответ дайте в СИ и округлите до целого числа.
- Установи соответствия.
- Заполни таблицу.
- Put the sentences in the dialogue in the correct order.
- Complete the expressions and draw a face.
- Match 1-6 to a-f.
- В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
- Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- На рисунке буквами обозначены органы Земляники лесной. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка.
- Обычно при описании растения указывают его размер. Как Вы думаете, какой измерительный прибор ребята взяли с собой для этой цели?
- Выберите название сообщества, в котором обитает это растение.
- Прочитайте предложения. Объясните слитное или раздельное написание не со словами.
- Реши уравнение: 925 : y = 962 : 26
- Реши уравнение: x - 123 = 6900 : 30
- Найдите разность арифметической прогрессии, если её первый элемент равен 16, а четвёртый равен 37.
- Дополни до 800 числа: 750, 760, 770, 790.
- Белочка заготовила орехов в 2 раза больше, чем грибов. Затем она принесла ещё 8 грибов, и грибов стало столько же, сколько и орехов. Сколько орехов заготовила белочка?
- Выполни деление с остатком и проверь. 57:4 99:2 47:7 69:22
- Сумму чисел 190 и 10 уменьши в 100 раз. Разность чисел 860 и 60 уменьши на 100.
- по 5 м. Какой длины получился шланг?
- Найди расстояние между точками А и В, отмеченными на клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1.
- Каким автор представляет автора в тексте?
- Как автор описывает отношение к природе?
- Какие предметы быта упоминаются?
- Как автор относится к природе?
- Какие животные упоминаются в связи с охотой?
- Как автор описывает охоту на севере?
- Какие виды рыб упоминаются?
- Как автор описывает рыбную ловлю на Оби?
- Каким автор представляет автора в тексте?
- Каков, по мнению автора, образ жизни тунгусов?
- Как тунгусы относились к природе?
- Как тунгусы относились к своим вещам?
- Какие предметы быта тунгусов упоминаются?
- Как автор относится к тунгусам?
- Чем занимались тунгусы для пропитания?
- Как автор описывает жилище тунгусов?
- Как, по мнению автора, жили тунгусы?
- Проставь на «ленте времени» годы создания и рас- да СССР.
- 10 Игра «Найди неизвестное слово»
- 9 Вычисли. Проверь результат по действиям с помощью калькулятора.
- 8 Пользуясь таблицей мер времени, выполни действия:
- К какому ордеру относится представленная капитель?
- In a bowl ______ together the eggs, the flour, baking powder and milk.
- Прямоугольную спортивную площадку снаружи окаймляет дорожка шириной 2 м. Площадь дорожки равна 444 м². Найдите ширину площадки, если известно, что она на 15 м меньше длины площадки.
- Определи ординату данной точки: C(4; -2).
- Спишите. Подчеркните глаголы. Поставьте к ним вот глаголы. Составьте предложение, в котором можно употребить данных устойчивых сочетаний слов (фразеологизмов)
- Что обозначают эти выражения, дите правильный ответ в словах для справок.
- Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В
- Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
- 1869. Допишите неизвестные символы X, Z, А ядерных реакций: в) 238U+AZX→246Es+61n;
- 1869. Допишите неизвестные символы X, Z, А ядерных реакций: б) AZX+1H→3He+2He;
- 1869. Допишите неизвестные символы X, Z, А ядерных реакций: a) 2H+AZX→3He+1n;
- В букете у Юли было 35 цветов: ромашки и васильки. На сколько больше было васильков, если ромашек было 15?
- Fill in: shop, book, have, watch, stay, visit, see or get in the correct form.
- г) { x - 3y = 2, 2x - 6y = 4.
- г) { x - 3y = 8, 2x - 6y = 10;
- B) { y = -1/3*x + 2, x + 3y = 3;
- B) { y = -2x, x - 2y = 0;
- б) { y = 2/5*x - 1, 4x - 10y = 10;
- 13.12 a) { 2x + y = 1, 2x + y = 3;
- В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, или других дополнительных символов.
- Установите соответствие между точками и их координатами.
- Выпишите из упражнения по группам наречия, которые содержат такие орфограммы: 1) безударные гласные в корне слова, 2) парные по звонкости-глухости согласные в корне слова, 3) непроизносимые согласные. С тремя наречиями составьте и запишите предложения.
- Прочитайте весёлую рифмовку Н. Бетеньковой. Из слов какой части речи она составлена? Есть ли окончание у этих слов?
- Из каких частей почки, обозначенных на рисунке «Почка» цифрами 1-5, развиваются части побега, обозначенные на рисунке «Побег» буквами А и Б?
- Найдите значение выражения 5/14 : (3/4 - 5/7).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.