База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 5. Почему нельзя переходить ж/д пути в районе стрелочного перехода?
- Вопрос 4. На каком расстоянии необходимо держаться от движущегося состава на перроне вокзала?
- Вопрос 3. Что необходимо сделать, если вы упали на рельсы в метро?
- Вопрос 2. Назовите основные правила безопасного использования эскалатора.
- Рабочий лист. 8 класс. Тема: Безопасность на различных видах транспорта. Вопрос 1. Напишите, какие виды транспорта относятся K внеуличным.
- 6 км - 380m= 7m-450x2 = 2 10cm² - 75 gum² = N7
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «ярлык»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «ярлык».
- Какая из упоминаемых в тексте церквей, согласно данному отрывку, была заложена на Золотых воротах? С какого языка, согласно данному отрывку, переводили книги собранные князем писцы?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Подпишите на карте города Дерпт (Юрьев) и Новгород.
- Тип 11 № 12589 i Пять килограммов варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каждую большую банку по а в маленькую — 200 г. Получилось 4 большие банки варенья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- Тип 10 № 12554 i Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 23 A) 16 Б) 23 B) 12 201 Г) 78 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1,25, но меньше 1,5. 2) Число меньше 1,25. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1,5, но меньше 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какие организмы являются потребителями органического вещества в еловом лесу? Выбери три верных варианта ответа.
- В прямоугольник 5°4 см² вписан круг радиуса 1,5 см. Какова вероятность того, что точка, случайным образом поставленная в прямоугольник, окажется внутри круга?
- Рассмотрите фотографию рыжей собаки. Выберите характеристики, соответствующие внешнему строению собаки, по следующему плану: окрас шерсти, форма головы, форма ушей, форма хвоста. А. Окрас шерсти 1) однотонный 2) пятнистый (два и более пятна)
- Верны ли следующие суждения о вирусах? А. Вирус - это неклеточная форма жизни. Б. Вирус ВИЧ вызывает синдром приобретённого иммунного дефицита. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Вопрос: Bosslike относится к сервисам ...
- - Крайние точки Южной Америки : "ока, Челюскин, Пиай, Дежнева Фроуард, Париньяс, Кабу-Бранку, Гальинас Б) Йорк, Юго-Восточный, Юго-западный, ы 0-9- «2» 10-18- «3» 19-22- «4» 23-25- «5»
- 4. На материке Евразия по численности преобладают: 4) Индийского океана Б) Северного-Ледовитого океана В) Атлантического океана. европеоиды Б) монголоиды В) негроиды
- материке Африка преобладает население расы: Берега Антарктиды не омывают моря:
- 21. На материке Северная Америка расположено государство: Франция. Б) Австралийский союз В) Мексика
- 20. Главная река Южной Америки: А) Нил Б) Амазонка В) Муррей
- 19. По рельефу Австралия самый: А) высокий Б) низкий В) средний материк
- <мпературы на материке Австралия в течении всего года: д) положительные Б) низкие отрицательные В) по сезонам: отрицательные и высокие положительные.
- кителей Северной Америки называют: Б) индейцы В) папуасы
- 16. В сав астения растут: сны
- 15. В Австралии представители животного мира отличаются тем, что большинство из них: А) сумчатые Б) хищники В) земноводные
- 14. Реки Северной Америки: А) Конго, Лимпопо, Нил Б) Муррей, Мургаб. В) Миссисипи, Миссури, Юкон
- 13. Горы Северной Америки: А) Анды Б) Аппалачи В) Атлас.
- 12. Государства Южной Америки: А) Бразилия, Аргентина, Чили Б) США, Канада, Мексика. В) Китай, Россия, Казахстан.
- 11. Крупнейшие реки Африки: А) Миссури, Макензи, Юкон. Б) Нил, Конго, Нигер. В) Волга, Амур, Сырдарья.
- 10. Самый теплый климатический пояс Африки: А) антарктический Б) умеренный В) экваториальный
- 9. Самой высокой горной системой Южной Америки являются: А) Анды Б) Гималаи, Памир, Тибет В) Скалистые горы, Береговой хребет.
- 8. Берега Африки омывают моря: А) Северного Ледовитого океана Б) Северного Ледовитого, Атлантического, Тихого, Индийского океанов В) Атлантического, Индийского, Южного
- 7. На тропиках пояс: А) низкого давления Б) высокого давления В) переходного давления.
- 6. К промежуточным климатическим поясам мира: А) субэкваториальный, арктический, умеренный Б) экваториальный, тропический, умеренный, арктический. В) субтропический, субэкваториальный, субантарктический.
- 5. К равнинным формами рельефа Земли относятся: А) горы и равнины Б) низменности, плоскогорья и возвышенности. В) высокие и низкие горы.
- 4. Океаническая земная кора состоит из: А) 4 слоев Б) 3 слоев В) 2 слоев
- 3. К мировым религиям относят: А) Христианство, буддизм, ислам. Б) Синтоизм, индуизм, иудаизм. В) Суннизм, конфуцианство, местные религии.
- 2. Картографические проекции: А) Азимутальная, коническая, цилиндрическая. Б) Круговые, прямоугольные, квадратные. В) Мелкомасштабные, крупномасштабные и среднемасштабные.
- 4) Решите неравенство f'(x) > 0, если f(x) = (4−x). (x+3)²
- Image text is not available
- 5. Каким двум критериям надо было соответствовать избираемым лицам, согласно реформе Ликурга? Какие права появлялись у избранных лиц в качестве награды, согласно тексту? «Геронтов Ликург назначил сначала, как говорят, из лиц, принимавших участие в его замысле. Впоследствии же он установил порядок, чтобы на место умершего назначали из людей свыше 60 лет от роду, кто будет признан наилучшим по доблести. И это казалось величайшим и наиболее достойным соревнованием среди людей. людей. Надо было быть признанным на суде не самым быстрым среди быстрых и не самым сильным среди сильных, но самым лучшим и самым благоразумным среди добрых и благоразумных, чтобы потом всю жизнь обладать в качестве победной награды всею, так сказать, силой в государстве, имея власть карать смертью и лишать гражданской чести и вообще решать самые важные дела. А происходил отбор следующим образом: когда собиралось народное собрание, избранные для произнесения суждения люди запирались в стоящем поблизости помещении, так что они не видели происходящего и сами оставались скрытыми, а только слышали крики участников народного собрания...».
- 4. Прочтите отрывок из сочинения древнего географа и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. «Плохо обстоит дело в Спарте и с государственными финансами: когда государству приходится вести большие войны, его казна оказывается пустою, и взносы в неё поступают туго. А так как большая часть земельной собственности сосредоточена в руках спартиатов, то они и не контролируют друг у друга налогов [подлежащих уплате). И в данном случае получился результат, противоположный той пользе, какую имел в виду законодатель: государство он сделал бедным денежными средствами, в частных же лицах развил корыстолюбие...». Перечень тем: А) Древняя Палестина; Б) Древняя Греция; В) Древняя Индия; Г) Древний Китай. Ответ:
- 3 Тип З № 3249 Свернуть Перечень тем А) Древняя Палестина В) Древняя Индия Б) Древняя Греция Г) Древний Китай vpr.sdamgia.ru Пауза Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 1) 2) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Γ damgia.n 3) 4)
- 10. Соберите сведения о горных породах вашего края. Опишите, как люди в вашей местности их используют. Какие источники информации вы предполагаете использовать для выполнения задания?
- 9. Расскажите, как образовались горные породы (по выбору): а) осадочные; б) магматические; в) метаморфические. Подготовьте два вопроса о горных породах и задайте их соседу по парте.
- 8. Заполните таблицу «Как человек использует горные породы и минералы». Горная порода, минерал Использование людьми
- 7. Выполните морфологический разбор предлога в предложении Ученики не отходили от компьютера (в)течени.. двух часов.
- 6. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Туман поднимаясь неторопливо таял на глазах у путников. 2) Туристы утомлённые походом остановились у берега реки. 3) Повсюду виднелись зелёные луга залитые солнцем. 4) Любимые мною романы Льва Толстого стоят на нижней полке.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. двух дней я чувствовал себя великолепно. 2) (В)связи науки и практики учёные видят залог успеха. 3) Соседи отправились (на)встречу с актёрами нового фильма. 4) (Не)смотря на непогоду, я готовлюсь к празднику, который пройдёт в парке.
- Для каких натуральных значений п верно высказывание: п² больше 6, но меньше 54? Запиши в поле ответа все верные числа через запятую, без пробелов. Например: 1,2,3.
- 7.2. Рассмотрите растения А и Б (рис. 2). У какого растения больш расположено на нижней стороне листа?
- 7.1. Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок (рис. 1). Что она обозначила на рисунке цифрой 1? Ответ: Укажите два значения этой структуры в жизнедеятельности клетки. Ответ:
- 1. Расскажите, что вы узнали об имени прилагатель- ном. Для чего мы используем имена прилагательные в нашей речи? 2. Прочитайте. По каким признакам можно узнать среди этих слов имена прилагательные? Выплыло, весеннее, небо, на, солнышко, сол- нечные, осветили, поляну, лучи, лесную, около, маленькая, появилась, пня, проталинка. • Составьте три предложения из данных слов. Запи шите их. Укажите над именами прилагательными число 3. Прочитайте. Отгадайте загадку. Почему это растень получило такс 3B Тонк ( ль орожк Ha I 0 рёжк стки Ha M ло 1. аписание ИЛИ ПОВ
- 3) Составьте уравнение график которого прохода A(8;-5) B(3; -6)
- 2) x+3/4 - y-3/6 = 1 x-1/8 + y+1/4 = 2
- 1) 10x+2y=12 -5x+4y=-6
- Верно ли данное утверждение? Одним из главных соперников Москвы в XV веке был Новгород.
- 14.2. Какие структуры в листе Капусты огородной обеспечивают газообмен? Найдите их изображение на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру. Как называется ткань с этими структурами, которую Вы указали?
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквой А.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 81°. Найдите угол С этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Угол 4 трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 32°. Найдите угол С этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 18. Найдите высоту этого треугольника.
- Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 6. Найдите высоту этого треугольника.
- Задание №4: Какие факторы оказывают влияние на климат Евразии?
- 20. Математическое ожидание Найди математическое ожидание случайной величины Х, зная закон ее распределения: Значения хі -1 0 1 2 3 Вероятность рі 0,25 0,1 0,3 0,15 0,2 Ответ:
- Контрольная работа № 10 по теме «Действия с рациональными числами» Вариант 3 1. Выполните действия: 15 x (-7) = (-84): (-14) = 2. Найдите значение выражения: A) (-29) + 12 + (-40) + (-31) +38 = Б) (-6/13) х 4.5/6 x 13/6 = B) (-11/15) x 4,2 – 4,2 x 4/15 = X 3. Решите уравнение: A) -1,6 a = - 6,48 Б) в : (-2,4) = - 4,8 ; (- 0,9) x (4,1) = ; -4.4/9: (-3.1/3) = 4. Представьте числа в виде периодических дробей. Запишите приближенное значение данных чисел, округлив периодические дроби до сотых: 5/12 и 6.2/9
- После проведения акции у вас остались нереализованные товары. Что нужно сделать с этими товарами, согласно правилам магазина?
- Проверочная работа по теме «Личные окончания глаголов» 1. Напиши спряжения глаголов и глаголы исключения. 2. Спиши, вставляя в безударные окончания глаголов е илии; укажи спряжения глаголов. Труд человека корм..т, а лень порт..т. Человек от лени боле..т, а от труда здорове..т. Скаж..шь не ворот..шь, напиш..шь не сотрёшь, отруб..шь - не пристав..шь. Словами, что листьями стел..шь, а стеблем в глаза кол..шь. Днём раньше посе..шь – неделей раньше пожнёшь. Хмурыми осенними днями не только не вид..шь, но и не чувству..шь солнца. Что было, то видим, что буд..т, то увид..м. 3. Определи спряжение глаголов, образуй форму 2-го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа. Сеять, ознакомиться, веять, гнать, стелить, ненавидеть, слышать, колоть, таять, зависеть, надеяться. 4. Проспрягай глаголы : посеять, звонить.
- N.3. 1) { 2x + 3 = 4 2 3x - 12 = 0
- 2) Как вы понимаете смысл последнего предложения? Почему в послед- нем предложении речь идёт о нашей любви к матери, хотя весь текст посвящён любви матери к своему ребёнку? Запишите свои рассуждения в 3-5 предло- жениях.
- 1) Определите спряжение, вид, переходность / непереходность глаголов, которые вы вставили.
- 219. Вставьте на месте пропусков подходящие по смыслу глаголы. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, обозначьте орфограммы. Все мы ___ мама. Оно ___ что самое пр крас(?)ное слово на земле на всех языках од___ наково нежно. У мамы добрые и ласк___ вые руки, они всё ___. У мамы верное и чу___ кое сер(?)це. В нём (н___)(к)чему (не) ___ когда не ___ лю- бовь. Оно (н___)___ р___ вн___ душным. Тебе всегда нужна мать, её ласка, её взгляд. Твоя любовь к матери радос(?)ной и светлой всю твою жизнь.
- x + a = b x = b - a Что произошло?
- Диалог участников Декабрьского вооружённого восстания в Москве (1905 г.) 2 вариант Персонажи: Алексей - рабочий-дружинник, искренне верящий в справедливость борьбы. Иван - более осторожный участник, сомневающийся в методах восстания. Сцена: Москва, декабрь 1905 года. Баррикада у Пресни. Холод, звуки стрельбы. Алексей (сжимая винтовку): - Вчера в Совете говорили: если продержимся ещё неделю, царь пойдёт на уступки! Вся Россия за нами! Иван (нервно оглядываясь): - А если не пойдёт? Видел, как артиллерия бьёт по домам? Страдают же не министры, а простые люди... Алексей (горячо): - Жертвы неизбежны! Разве ты забыл, как нас на фабрике за 14-часовой день гноили? Дети в цехах гибли и никому дела не было! Иван (тихо): Только вот... революционеры-то в основном в безопасных местах отсиживаются. А нас под пули посылают. Алексей (решительно): - Зато мы покажем: рабочий класс не раб! Пусть знают Россия меняется! Раздаётся взрыв. Баррикада заваливается. Оба бросаются помогать раненым. Адаптированные вопросы для учебника Мединского 1. На понимание текста: Какие социальные проблемы рабочих подтолкнули их к восстанию? 2. Почему Иван сомневается в успехе? 3. Какие альтернативные методы борьбы могли бы быть у рабочих вместо вооружённого восстания? 4. Цитата для обсуждения: «Декабрьское восстание показало: Россия стояла на грани гражданской войны. Его подавление сохранило единство страны, но не решило социальных проблем».
- Найдите глаголы изъявительного наклонения
- Change the sentences with the active voice to the passive voice. Use full forms. Use by or with at the end of the sentence where necessary. 1. The company employs five people. 2. My great grandfather built this house 60 years ago. 3. A loud noise woke me up last night. 4. How do you prepare such a dish?
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задания, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) внутренняя политика киевского князя Б) политическое развитие русских земель в 1019-1054 гг. с республиканской формой правления в ХІІ-ХV вв. В) ордынское владычество на Руси Г) падение Византийской империи Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б В Г Ответ:
- Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Определи значение s после выполнения алгоритма.
- Какие организмы являются производителями органического вещества в еловом лесу? Выбери три верных варианта ответа.
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. ФУНКЦИИ A) y = -2x²-6x+1 Б) у = 1 10x 4 B) y=-x+2 5 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- 10. На экзамене 40 билетов, Яша не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- 9. Найдите корень уравнения 8+7х=9x+4
- 8. Найдите значение выражения 27 8
- 3. Климат Арктики теплеет вдвое быстрее, чем климат планеты в целом. Площадь морского льда в Севе Ледовитом океане сокращается. Вероятные последствия изменений ледяного покрова Северного Ледов океана очень важны. Так, например, сокращение ледяного покрова Арктики окажет позитивное влияни хозяйственное освоение арктической зоны России, увеличится продолжительность навигации по Сев морскому пути, облегчится доступ по морю к природным ресурсам Арктической зоны России, вклю месторождения нефти и природного газа на шельфе Северного Ледовитого океана. В тоже время ряд учёных считают, что таяние морских льдов будет иметь серьёзные негативные последствия. Приведите два аргумента в защиту этой точки зрения.
- Вариант 1 Охарактеризуйте положение служилых людей «по прибору». Чем оно отличалось от положения служилых людей «по отечес честву»?
- 27. Тип 2 № 6433 i
- 26. Тип 2 № 6524 i
- ФИ, класс Культура во второй половине XIII — первой трети XVI в. Задание 1. Зополнипропуски в предложениях, используя текст учебника. 1 Ботьево нашествие привело к упадку культуры. Каменное строительство на Руси возобновилось только в конце ________ века. 2. B ________ году тверской купец Афанасий Никитин отправился в путешествие, описанное им в «Хожении за три моря». 3. Строительство Успенского собора Московского Кремля под руководством архитектора Аристотеля Фиораванти продолжалось с ________ no ________ год. 4. Стены и башни Московского Кремля из красного кирпича были возведены в ________ годах. 5. B ________ году был построен первый памятник шатрового зодчества - храм Вознесения в селе Коломенском. Задание 2. Соедини имя деятеля культуры с его характеристикой Напиши рядом с цифройбукву правильного ответа. Имя 1 Афанасий Никитин 2. Андрей Рублёв 3. Феофан Грек 4. Аристотель Фиоравантиu 5. Дионисий 6. Епифаний Премудрый 7. Максим Грек Ответы: 1-2-3-4-5-6-7- Задание 3. Объясни своими словами (или с помощью учебника) значение следующих терминов. Хожение Шатровый стиль Житие - Фреска - «Плетение словес» -
- Биссектрисы углов А и В параллелограмма ABCD пересекаются в точке К. Найдите площадь параллелограмма, если ВС = 7, а расстояние от точки К до стороны АВ равно 4.
- В выпуклом четырёхугольнике ABCD углы CDB и САВ равны. Докажите, что углы ВСА и BDA также равны.
- Прямая, параллельная основаниям трапеции ABCD, пересекает её боковые стороны АВ и CD в точках Е и F соответственно. Найдите длину отрезка EF, если AD = 45, BC=20, CF: DF = 4:1.
- Постройте график функции y = (0,75x²-1,5x)⋅|x| x-2 Определите, при каких значениях m прямая y=m не имеет с графиком ни одной общей точки.
- Поезд, двигаясь равномерно со скоростью 93 км/ч, проезжает мимо пешехода, В идущего в том же направлении параллельно путям по платформе со скоростью 3 км/ч, за 32 секунды. Найдите длину поезда в метрах.
- Решите систему уравнений [5х2+у2=61, 15x2+3y²=61x.
- 21 Вопросы и задания 1. В чём состояла суть теории «Москва — Третий Рим»? На основе каких исторических событий она была сформулирована? 2. Составьте хронологическую таблицу «Внешняя политика Василия III». 3. Какой символический смысл заключался в том, что из Пскова, как ранее из Новго- рода, был вывезен вечевой колокол? 4. Исходя из географического положения Смоленска объясните, почему борьба за этот город имела особое значение для Литвы и России. 5. Как произошло присоединение к Москве Рязанского княжества? Почему это собы тие тесно связано с Крымским ханством? 6. Определите, чем процесс образования единого государства в России отличался от подобных процессов в странах Западной Европы. Работаем с ХРОНОЛОГИЕЙ Определите хронологический порядок событий: 1) включение Псковской земли в состав Русского государства; 2) свадьба Василия III и Елены Глинской; 3) включе- ние Рязанского княжества в состав Русского государства; 4) возвращение Смолен- ской земли в состав Русского государства; 5) начало кругосветного плавания Ф. Ма- геллана.
- Найдите разноспрягаемые глаголы. Выпишите их в той форме, в которой они употреблены. Не говорит, не поёт, а кто к хозяину идёт, она знать даёт. Люди ждут меня, зовут, а приду к ним прочь бегут. Этот конь не ест овса, вместо ног два колеса. Голову едят, тело бросают, а кожу носят. Конь бежит - земля дрожит, из ноздрей пар валит.
- 14. На клетчатой бумаге изобра- жены два круга. Во сколько раз пло- щадь большего круга больше площа- ди меньшего? S=1tr2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.