База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6) Would you continue studying English after finishing school? Why? Why not?
- 5) Why do you study English?
- 4) What do you think are the most important reasons for choosing a language to study?
- 3) Which of the teens gave the following reasons for choosing a language to study
- КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ГЛАВЫ 5
- ПОДУМАЙТЕ! Что можете сделать лично вы для охраны природы?
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Для чего необходимо сохранять все виды живых организмов на Земле? 2. В чём различия заповедников, заказников, национальных парков и памятников природы? 3. Что такое Красная книга и для чего она нужна? 4. Сформулируйте правила поведения в природе. 5. Подготовьте сообщение о редком животном, обитающем в вашем регионе, и его охране. 6. Используя интернет-источники, научно-популярные журналы, газеты, книги, подготовьте сообщение на тему «Заповедник моего региона».
- ЗАПОМНИТЕ: Заповедник • Национальный парк • Заказник • Памятник природы
- Не производя вычислений, сравн поставьте знаки >, <.
- Решите примеры и проверьте пр
- ящиков по 48 кг ящика по 56 кг ко килограммов яблок осталось?
- АЗ. 1. Назовите элемент, необходимый для роста костей и зубов?
- 20. Из стебля какого растения получают волокна
- 19. Известно, что наибольший объём информации физически здоровый человек получает при помощи: А) органов зрения Б) органов осязания В) органов обоняния
- 18. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют: А) объективной Б) актуальной В) достоверной
- 17. Чем занимается животноводство? а) выращиванием животных б) выращиванием культурных растений в) посадкой лесных массивов
- 16. К полевым культурным растениям относятся: а) гречиха б) ромашка в) просо
- 15. На какие группы разделяют культурные растения? а) овощные б) плодово-ягодные в) морковные
- 14. По способу восприятия человеком различают следующие виды информации: а) текстовую, числовую, графическую, табличную б) научную, социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр. в) визуальную, тактильную, обонятельную, вкусовую, аудиальную
- 13. Что такое информация? а) новости по телевизору б) сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их свойствах в) новости в печатных изданиях
- 12. Механическая энергия подразделяется на: а) кинетическую и потенциальную б) кинетическую и ядерную в) потенциальную и ядерную
- 11. Какой вид энергии не существует? а) механическая энергия б) ядерная энергия в) автомобильная энергия
- 10) Что такое чертеж? а) графическое изображение изделия, его частей и деталей, выполненное с помощью чертежных инструментов с соблюдением определенных правил б) обработка с измельчением массы материалов в) процесс резания конструкционных материалов
- 9. На какие группы делятся основные свойства тканей? а) конструкционные б) механические в) физические г) технологические
- 8. Что относится к основным механическим свойствам конструкционных материалов? а) прочность б) плотность в) упругость г) мягкость
- 7. Ткачество — это: а) операция по сгибанию заготовок б) процесс получения тканей из пряжи в) процесс получения пряжи из волокон
- 6. Что относится к жидким материалам? а) вода б) ртуть в) нефть г) кислород
- 5. Что означает слово техника в переводе с греческого? а) машины б) мастерство, умение в) приборы
- 4. Что такое потребительские блага? а) развлечения б) духовные ценности в) товары и услуги, приобретаемые человеком для своих потребностей
- 3. Что такое технология? а) изобретение машин и механизмов б) способ воздействия на предмет труда в) товары и услуги, приобретаемые человеком для своих потребностей
- 2. Что такое производство? а) процесс воздействия человека на то, что он взял из природы, для получения необходимых ему материальных благ б) обмен товарами в) покупка товара
- 1. Что такое техносфера? а) часть природной среды, преобразованная, приспособленная людьми б) часть экосферы, нетронутая человеком в) часть космоса
- лений, сравните п
- 5
- 3
- 5
- 4
- Read the short article about a famous Russian racing driver and choose the facts you can find in the text. More than one answer is possible.
- 7. Укажите строчку, в которой все слова пишутся с НЕ раздельно.
- 6. Укажите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
- 5. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
- 3. Укажите страдательные причастия прошедшего времени.
- 2. Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова.
- 1. Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный гласный
- Радиус взрывоопасной зоны для дыхательных клапанов на АЗС составляет...
- A. Какой самый любимый? 3. Какой самый любимый?
- Вариант 13. 3. Для получения годовой оценки по истории ученику требовалось написать доклад на 16 страниц. Выполняя это задание на компьютере, он набирал текст в кодировке Windows. Какой объём памяти (в Кб) займет доклад, если в каждой строке по 64 символа, а на каждой странице помещается 64 строки? Каждый символ в кодировке Windows занимает 8 бит памяти.
- Вариант 13. 2. Рассказ, набранный на компьютере, содержит 2 страницы, на каждой странице 32 строки, в каждой строке 64 символа. Определите информационный объём (в Кб) рассказа в одной из кодировок Unicode, в которой каждый символ кодируется 16 битами.
- Вариант 13. 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в данной кодировке: Но так и быть! Судьбу мою отныне я тебе вручаю.
- Вариант 12. 3. Рассказ, набранный на компьютере, содержит 4 страницы, на каждой странице 60 строк, в каждой строке 64 символа. Определите информационный объём (в Кб) рассказа в кодировке KOI8-R, в которой каждый символ кодируется 8 битами.
- Вариант 12. 2. Рассказ, набранный на компьютере, содержит 2 страницы, на каждой странице 32 строки, в каждой строке 64 символа. Определите информационный объём (в Кб) рассказа в одной из кодировок Unicode, в которой каждый символ кодируется 16 битами.
- Вариант 12. 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в данной кодировке. Слово не воробей, вылетит — не поймаешь!
- Вариант 11. 3. Статья, набранная на компьютере, содержит 16 страниц, на каждой странице 35 строк, в каждой строке 64 символа. Определите информационный объём (в Кб) статьи в кодировке Windows-1251, в которой каждый символ кодируется 8 битами.
- Вариант 11. 2. В одном из изданий первого тома А. Дюма «Три мушкетёра» 512 страниц. Какой объём памяти (в Мб) заняла бы эта книга, если бы Александр Дюма набирал её на компьютере в одной из кодировок Unicode? На одной странице в среднем помещается 64 строки, а в строке 64 символа. (Каждый символ в кодировке Unicode занимает 16 бит памяти.)
- Вариант 11. 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в данной кодировке. Я встретил вас — и всё былое в отжившем сердце ожило.
- Вариант 10. 3. Учебник по информатике, набранный на компьютере, содержит 256 страниц, на каждой странице 40 строк, в каждой строке 60 символов. Для кодирования символов используется кодировка КОИ-8, при которой каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём (в Кб) учебника.
- Вариант 10. 2. Реферат, набранный на компьютере, содержит 12 страниц, на каждой странице 48 строк, в каждой строке 64 символа. Для кодирования символов используется кодировка Unicode, при которой каждый символ кодируется 16 битами. Определите информационный объём (в Кб) реферата.
- Вариант 10. 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в данной кодировке: Я памятник себе воздвиг нерукотворный.
- Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в Екатеринбурге. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме. Ответ: Климатограмма — Климатические показатели: Средняя температура воздуха, °С в январе в июле Годовая амплитуда температур, °C Годовое количество осадков, мм Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков
- 151. Орфографический и пунктуационный практикум. На сегодняшний день чрезвычайно ра..простране(н/нн)о утверждение буд(то) писатель поэт в особенности должен пользоваться в своих произведениях языком улицы языком толпы. При всей своей кажущейся демократичности и ос..заемых практических выгодах для писателя утверждение это вздорно и представляет собой попыт-ку по..чинить иску(с/сс)тво в данном случае литературу истории. Только если мы решили что «сапиенсу» пора остановиться в своём развитии литературе следует говорить на языке народа. В противном случае народу следует говорить на языке литературы. Всякая новая эстетическая реальность уточняет для человека реальность этиче-скую. Ибо эстетика мать этики; понятия «хорошо» и «плохо» — понятия прежде всего эстетические предваряющие категории «добра» и «зла». (И. Бродский)
- Чему равна вероятность невозможного события?
- 11- В какой стадии сейчас находится индо- пакистанский конфликт из-за спорного Кашмира? Ответ:
- 10- Какую экономическую политику проводила И. Ганди?
- 9- Политическая нестабильность Пакистана обусловлена: А- сотрудничеством с СССР Б-многопартийной системой В-сложным этноконфессиональным составом населения Ответ:
- 8- «Улыбающийся Будда» это: А- атомная бомба индийского производства Б- народное имя И. Ганди В- главная статуя Тадж-Махала Ответ:
- 7- Государство Бангладеш было образовано: Л- в результате захвата Индией Б- в результате выхода из Пакистана В-в результате решения ООН Ответ:
- 6- Какие коренные отличия в политическом строе существовали между Индией и Пакистаном?
- 5-Как вы понимаете смысл движения неприсоединения?
- 4-реформы Д. Неру-заполните таблицу: аграрная реформа экономическая реформа общественно- политическая реформа Индии Преобразования в независимой
- Для выпечки хлеба отсыпали 2/7 мешка муки, а затем отсыпали еще 1/7 мешка, после чего в мешке осталось 28 кг муки. Какова первоначальная масса муки в мешке?
- Вариант №2 1. Решите уравнение: a)2(3x-1)=x-4 б) 5t² + t - 4 = 0 2. Решите дробное рациональное уравнение: 2x / (x + 1) = 4
- 4. Из первого предложения выписать имя существительное, произвести его звуко-буквенный анализ.
- 3. Выписать имена прилагательные, соответствующие схеме:
- 2. Выписать слова, распределяя их по группам а) проверяемая безударная гласная в корне слова б) парная согласная в корне и на конце слова; в) разделительный мягкий знак;
- 1. Выписать первое предложение, разобрать его по членам, указать части речи. Прил. прил. суч. ным 1. Выписать первое предложение, разобрать его по чле- нам, указать части речи.
- Предложите свой вариант проекта освоения данной территории: разместите на карте с помощью условных знаков посёлки, дороги, фабрики, садовые участки, оборудованные пляжи, плотину для водяной мельницы.
- Во время соревнований по керлингу метатель запустил камень вдоль центральной линии (см. рисунок). Расстояние между «зачетными линиями» центр камня преодолел за 40 с. Определите кинетическую энергию, которую приобрел камень по отношению к Земле. Ответ укажите в СИ и округлите до целого числа. Движение камня можно считать равномерным. Масса камня для керлинга равна 19 кг 960 г. Каждая «зачетная линия» располагается на расстоянии 6,40 метров от центра своего «дома», «задняя линия игровой зоны» располагается на расстоянии 1,83 м от центра «дома».
- Дайте развёрнутый ответ на вопрос (30-35 слов): «Поступок какого литературного героя вам запомнился и почему?» (На основе произведений, изученных в 6 классе)
- 19. Какие средства художественной выразительности используются в данных предложениях?
- 18. Из какого произведения взяты фрагменты. Напишите название произведения и автора.
- 14. Поэма Гомера «Илиада» повествует:
- 13. Какой предмет преподавал Харлампий Диогенович? (Ф.Искандер «Тринадцатый подвиг Геракла»)
- На рабочем месте оператора находится кнопка, с помощью которой можно отключить электропитание технологической системы АЗС, в каких случаях вы будете ее применять?
- 953. Запишите слова с орфограммами — гласными после шипящих в окончаниях слов, обозначая графически выбор написания.
- 952. Составьте таблицу «Буква е в окончаниях изученных частей речи». Заполните её примерами.
- Look at the photo. What can you see? Tick (✓) for yes.
- 6. Почему дрель и коловорот нельзя класть на верстак сверлом к себе?
- 5. Почему в конце сверления необходимо замедлить скорость вращения сверла и ослабить нажим на упор?
- 4. Как получить глухое отверстие нужной глубины?
- 3. Для чего используют струбцину?
- 2. Чем отличается дрель от коловорота?
- 1. Какие свёрла применяют для получения отверстий в заготовках из древесины?
- 11. Исключите из списка названий одно «лишнее»: А) «Ионыч»; Б) «Старуха Изергиль»;
- 10. В каких произведениях из списка выше звучит тема испытания героя любовью? А) А,Б; Б) А,В; В) А,Г; Г) Б.Г.
- 9. Соотнесите имена авторов и названия произведений: А) Чехов; Б) Куприн; В) Горький; Г) Бунин. А) «Ионыч»; Б) «Старуха Изергиль»; В) «Олеся»; Г) «Господин из Сан-Франциско» А) А,А; Б,Б; В,В; Г,Г. Б) А,Б, Б,А; В,Г, Г,В. В) А,Г; Б,Б, В,В, Г,А. Г) А,А; Б,В; В,Б; Г,Г.
- 8. Какая тема является сюжетообразующей в поэме С. Есенина «Анна Снегина»? А) тема революции; Б) тема юношеской любви; В) тема преобразований в деревне; Г) тема крестьянского быта в послереволюционное время.
- 7. Стихотворение С.Есенина «Шаганэ ты моя, Шаганэ...» входит в цикл: А) «Арабские мотивы»; Б) «Персидские мотивы»; В) «Грузинские сказки»; Г) «Персидские песни».
- 6. Кому посвящён поэтический цикл Блока «Стихи о Прекрасной Даме»? А) Волоховой; Б) Менделеевой; В) Дельмас.
- 5. Поэма «Двенадцать» начинается строчками «Чёрный вечер/Белый снег». Какой приём использует автор? А) параллелизм; Б) сравнение; В) антитеза; Г) гипербола.
- 4. Произведение Блока, написанное в январе 1918 года и вобравшее в себя «музыку революции», называется: А) «Коршун»; Б) «Фабрика»; В) «Двенадцать»; Г) «Русь».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.