База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Какие события повлияли на заселение Самарского края в к це XVII — начале XVIII в.? Назовите сёла и деревни, появившиеся время.
- 3. Какие формы колонизации Самарского края были преобладаю ми? Кто был основной силой в освоении Самарского края?
- 2. Назовите сёла, основанные монастырями в XVII в. на террито Самарского края. Найдите на карте (с. 62) село, основанное монас рём.
- Решите уравнение: (9y - 2)(2 - 7y) = 0
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, одинаковое ли количество минеральных солей содержится в образцах почвы, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Решите уравнение: 9,2х – 6,8x + 0,64 = 1
- В предложениях 54-56 найдите синонимы (синонимическую пару). Выпишите эти синонимы.
- Определи, какое из слов ниже написано с ошибкой, и запиши его правильно.
- Вероятность того, что новая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,47. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найди вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- Узнайте тариф на электроэнергию в вашем регионе и рассчитайте стоимость электроэнергии в апреле для вашей семьи.
- 3. Какое историческое событие (или явление) делает слово «карбонари» особенно актуальным и пугающим для московского общества эпохи Грибоедова?
- 2. Что означает слово «карбонари» в первоначальном смысле?
- 1. Что означает слово «карбонари» в понимании Фамусова?
- 1 Упростите выражение: a) c + c; б) -c - c; в) -c - (-c); г) 0 - (-c); д) 0 + (-c); e) -c - (-1); ж) -c · 0; 3) -c : (-c), c ≠ 0; и) c : (-c), c ≠ 0.
- Выберите значения переменной x, которые являются решениями данной системы линейных неравенств: { x < 6, x ≥ −1. } x = 6 x = −5 x = 0 x = −1 x = 2
- 8. Как на ВПР. Задание 10. Площадь Условие задания: Вычисли площадь квадрата, если его диагональ равна 11√2. Ответ:
- --- OCR Start --- р- 0- ступки говорят 4 Расскажи о Гулливере. Опиши его внешность, по- ступки. Дай характеристику герою. 129 --- OCR End ---
- 5. Работа с текстом. (1) Осёл расположился на дворе, собака растянулась перед две- рью. а кот замер на печи. (2) Глаза его зловеще блистали. (3) К вечеру повеяло прохладой. (4) Они потушили огонь и засну- ли, а разбойники гуляют по лесу и смотрят на дом. (По Г.-Х. Андерсену) Выполните задания 1. Из предложений 3–4 выпишите слово, правописание кото- рого определяется правилом: «В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -Л- пишется та же гласная, что и в глаголе не- определённой формы» (безударное положение). 2. Из предложений 1–3 выпишите слова с чередующейся глас- ной в корне, графически объясните написание, определите вид глаголов. 3. Выпишите глаголы 2-го спряжения, образуйте от них форму 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени. 4. Произведите морфологический разбор слова ГУЛЯЮТ (предложение 4). Оценка Работа над ошибками
- В равностороннем треугольнике АВС биссектрисы СМ и АК пересекаются в точке P. Найдите угол МРК. Ответ дайте в градусах.
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 19 Выберите несколько вариантов ответов Укажите верные утверждения.
- ... власть в Российской Федерации осуществляется Правительством РФ под общим руководством Президента РФ
- Вычисли. (35-10):5
- Вычисли. 40:8.6
- Вычисли. 5.3+7
- 9. Вычисли. 12:4 15:3 7+8
- 9. Вычисли. 18+3 21:3 3.8
- 9. Вычисли. 9:3 32-16 5+4
- 9. Вычисли. 4.8 24-12 16:2
- 7. Вычисли. 74-58 23+28
- 7. Вычисли. 36+29 85-27
- 7. Вычисли. 48+15 17+66
- 7. Вычисли. 91-53 100-37
- 4. Юля считает, что если число делится и на 2, и на 3, то оно обязательно делится и на число 5. Приведи свой пример, который покажет, что это не так.
- 2. Вычисли. 6.2+14 5.4-5
- 2. Вычисли. 32:4 36:9
- 2. Вычисли. 4.3+7 16:4+9
- 1. Вычисли. 25:5+10 24:3+17 18:3+24
- 1. Вычисли. 4.8-30 9.3-12 9.4+5
- 1. Вычисли. 7.5+6 3.5+8
- 1. Вычисли. 5.6 8.5 5.4
- 2. Vocabulary. According to a recent survey, more and more kids think about their health. Here are some of the opinions. Fill in the gaps with the words from the box. Three words are extra.
- Analyze the provided image of a paper template with dimensions.
- Разложи на множители 1 – x² + 2xc – c².
- 1. а) 12x + 9y - 2x – 5y; б) (4а + 3) – 3(2a – 1).
- 5. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ=21см., Cos B= Найти ВС
- 1. Найдите значение выражения: (1 - 1/9 - 5/3) : (-1/5 + 2,1).
- 6. Нанесите на карту примерные границы Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнин. Обозначьте абсолютные высоты точек, расположенных на Прикаспийской низменности. Подпишите названия этих равнин. Выделите штриховкой черную с абсолютной высотой ниже уровня моря. 7. Нанесите на карту координаты (60°25' с.ш., 34°15' в.д.) (Примерно на Валдайской возвышенности. Подпишите название этой возвышенности). 8. Обозначьте точками истоки крупнейших рек по координатам: 115°7' в.д., 52°30' в.д.; 2°52' в.д., 94°15' в.д. (Примерно на реках Обь, Волга, Лена, Енисей). Подпишите названия этих рек. 4) 54° с.ш., 109° в.д. Подпишите название этой горы. 9. Подпишите названия притоков Енисея и Волги: левый приток, правый приток. 10. Подпишите названия рек: Колыма и Печора. Проведите траншею белой линией. 11. Подпишите название крупнейшей долины России – Баренцева, Охотского, Олекминского.
- 1. Проведите линей красного цвета границу России. 2. Подпишите названия морей, омывающих берега России. 3. Выделите штриховкой ту часть территории России, которая расположена в Западном полушарии. 4. Покажите линиями коричневого цвета основные горы: Кавказ, Урал, Алтай, Саяны, Сихотэ-Алинь и горные хребты: Бериндейский, Срединный, Яблоновый, Сивконой. Определите координаты самых высоких вершин этих гор, обозначьте их на карте точками, черной итой и подпишите высоту в метрах. 5. Подчеркните красной линией название самой высокой горы на территории России.
- Образец: попросил (кого?) брата (В. п.) — попросить (сов. в., перех.). Младший попросил брата: — Поиграй со мной, пожалуйста. Их ссоры всегда так начинались. Младший скучал без Старшего, а тот гнал брата без всякой жалости и кричал: «Оставь меня в покое!» И на этот раз кончилось дело худо. Старший терпел-терпел, потом схватил Младшего за шиворот, крикнул: «Оставь меня в покое!» — вытолкал его во двор и запер дверь. 2) Знаете ли вы содержание этой сказки, её основную мысль? Кратко перескажите сказку или придумайте для неё своё начало и продолжение.
- Начерти прямоугольник со сторонами 6 см и 45 мм и найди его площадь в квадратных сантиметрах.
- 1. Решите уравнение: a) 7x - 3 = x + 3; б) (2x - 3)/4 = 2/3 2. Сократите дробь: a) (15xy⁴)/(10x³y²); б) (ab - b)/b² 3. Упростите выражение: (3a - 2)(3a + 2) - (3a + 1)² 4. Вычислите: (6¹⁵ · 6¹¹): 6²⁴ 5. Постройте график функции: y = -2x + 3. Проходит ли график этой функции через точку В(-26; 50). 6. Решите систему уравнений: {x - 6y = 20, 4x + 2y = 2} 7. Лодка плыла 4 часа по озеру и 5 часов по реке против течения, проплыв за это время 30 км. Скорость течения реки 3 км/ч. Найдите собственную скорость лодки.
- 1. Решите уравнение: a) 5x + 2 = x - 2; б) (2x + 1)/2 = 3/4 2. Сократите дробь: a) (14a³b⁵)/(21a⁴b⁵); б) (x² + x)/x² 3. Упростите выражение: (2a - 1)² - (2a - 3)(2a + 3) 4. Вычислите: (7⁹ · 7¹¹): 7¹⁸ 5. Постройте график функции: y = 2x + 5. Проходит ли график этой функции через точку А(−25; – 45). 6. Решите систему уравнений: {5x + 3y = 4, 2x - y = -5} 7. Лодка прошла 3 часа против течения реки и 2 часа по течению реки, проплыв за это время 32 км. Скорость течения реки 3 км/ч. Найдите собственную скорость лодки.
- Translate the following Russian text into English:
- Для сада купили в питомнике 14 кустов красной и чёрной смородины по одинаковой цене. За красную смородину заплатили 250 р., а за чёрную — 450 р. Каких кустов купили больше и на сколько?
- Установи соответствие между классом животных и его признаками; запиши соответствующие буквы (в алфавитном порядке, без пробелов).
- What they are wearing?
- Who the people are?
- Продолжи предложение. Намагниченная стрелка компаса приблизительно указывает направление ____. Выбери и отметь ответ, наиболее близкий к правильному: на запад на север на юг на восток
- Определяем сигнал по схеме Заполни пропуски на схеме.
- 5 Сумма двух углов прямоугольного треугольника равна 175. Найдите средний по величине угол треугольника.
- 4 Разность двух углов равнобедренного треугольника равна 80°. Найдите углы при основании.
- 3 Внешний угол при основании равнобедренного треугольника равен 136°. Найдите углы треугольника.
- Вариант 8, Задание 6 Длина наклонной плоскости равна 4 м, а высота — 1 м. Какую силу необходимо прикладывать для подъема груза массой 90 кг, если КПД наклонной плоскости равен 75%?
- Вариант 8, Задание 5 Чтобы равномерно поднимать груз (рис. 46), к свободному концу шнура приложили силу 40 Н. Какова масса груза? На сколько надо переместить точку А, чтобы груз поднялся на 30 см? Трением и массой блока можно пренебречь.
- Вариант 8, Задание 4 За какое время подъемник мощностью 1,5 кВт поднимает груз массой 300 кг на высоту 15 м?
- Вариант 8, Задание 3 Двигатель автомобиля совершил за 10 мин работу 360 кДж. Какова мощность этого двигателя?
- Вариант 8, Задание 2 Лошадь тянет телегу с силой 400 Н. На какое расстояние она переместит телегу, совершив работу 800 кДж?
- Вариант 8, Задание 1 Рычаг обязательно находится в равновесии, если плечи действующих на него сил ... А.... одинаковы. Б. ... прямо пропорциональны значениям сил. В. ... обратно пропорциональны значениям сил. Г. ... различны.
- Вариант 7, Задание 6 Груз поднимают с помощью неподвижного блока, прикладывая силу 1,4 кН. Какова масса груза, если КПД блока равен 70%?
- Вариант 7, Задание 5 Все грузы (рис. 45) одинаковы, а массой рычага можно пренебречь. Рычаг находится в равновесии. Какова его длина, если одно плечо на 10 см длиннее другого?
- Вариант 7, Задание 4 С какой скоростью движется катер, если мощность его двигателя равна 400 кВт, а сила сопротивления движению - 50 кН?
- Вариант 7, Задание 3 Мощность двигателя автомобиля 50 кВт. Какую работу он совершает за 2 мин?
- Вариант 7, Задание 2 Какую работу совершает сила тяжести, когда бетонную плиту массой 0,8 т опускают в подвал на глубину 4 м?
- Вариант 7, Задание 1 Кинетическая энергия движущегося тела зависит ... A. ... от массы и скорости тела. Б. только от его высоты над землей. B. ... от высоты тела над землей и его скорости. Г. ... только от скорости тела.
- Match the devices with their categories.
- Определите протяжённость (в километрах) Индийского океана вдоль 30° южной широты, если известно, что 30-я параллель пересекает восточное побережье Африки в точке с координатами 31° ю.ш. и 30° в.д., а западное побережье Австралии в точке с координатами 30° ю.ш. и 115° в.д. Длина дуги 1° этой параллели составляет 96,5 км. Запишите решение задачи. Результат округлите до целого числа.
- Какое из стихийных природных явлений может случиться в вашей местности? По дополнительным источникам информации выясните: - причины явления: - когда последний раз происходило: - каковы были его последствия: Составьте памятку по безопасному поведению во время этого стихийного явления.
- Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА в МП. Найдите расстояние между точками к если /АОВ=120° и МО = 11.
- Перетащи элементы
- ... РФ - это высший судебный орган конституционного контроля, занимающийся проверкой соответствия законов и иных нормативных актов Конституции РФ
- В парке высадили 3 ряда яблонь по 12 деревьев и 4 ряда берёз по 16 деревьев. Сколько всего яблонь и берёз высадили?
- Найдите значение выражения 2tg(α+β), если ctgβ = 1/2, sin α = -5/13.
- 13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как война повлияла на жизнь людей?»
- 13.2. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Как Вы понимаете смысл финала текста "Я сидел и тоже смотрел в окно, куда смотрел папа, и мне показалось, что я вижу папу и его товарища, как они дрогнут и ждут. Ветер по ним бьёт, и снег тоже, а они мёрзнут, и ждут, и ждут... И мне от этого просто жутко сделалось..."?»
- 13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие средства языка использовал автор, чтобы создать образы измученных войной людей?»
- Запишите любую группу однокоренных слов. Выделите в них значимые части. Рядом с каждым словом в скобках укажите, какой частью речи оно является. Проверьте себя.
- 267. Прочитайте, вставляя пропущенный корень. Как образовались эти однокоренные слова? Объясните их лексическое значение.
- Put the word in brackets into the correct form. A lot of (child) want to go in for figure skating.
- Политическому и государственному деятелю конца XIX – начала XX в. В.И. Ленину принадлежит следующее высказывание: "Во главе государства должны стоять люди, не обременённые большим капиталом. Богатый у власти будет думать только о сохранении и приумножении своего капитала, а не о народе". Как Вы понимаете смысл фразы "большим капиталом"?
- Установите соответствие между тенденциями развития образования и их проявлениями: в каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 11) Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 66,5° северной широты. Запишите цифру, которой обозначена эта точка. Ответ:
- 10) Школьники получили задание составить план школьной волейбольной площадки. Размеры площадки для игры в волейбол составляют 18 м на 9 м. План надо начертить на листе размера 40 см на 20 см так, чтобы по краям оставались поля по 1 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать волейбольную площадку на плане как можно крупнее и она поместилась на листе вся целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре — 10 метров 2) в 1 сантиметре — 4 метра 3) в 1 сантиметре — 1 метр 4) в 1 сантиметре — 50 сантиметров Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- 9) Определите кратчайшее расстояние от подножья отдельно стоящего дерева у точки С до границы хвойного леса. Для выполнения задания используйте линейку. Ответ: M.
- 8) Определите, в каком направлении от моста через реку Речицу расположено отдельно стоящее дерево. Ответ:
- 7) Какая из точек на грунтовой дороге, А или В, имеет меньшую абсолютную высоту? Подчеркните верный ответ. Ответ: точка А / точка В
- 4) 6 < 17 да Ответ 14
- 3) нет, только 6
- 2) нет, не какурий
- 1) да найдется
- Тема урока: Названия предметов Упражнение 1. Прочитай разговор ранца с рюкзаком. - Я ношу книжки, тетрадки, пенал. - А у меня в запасе свитер, котелок, спички. Спиши первое предложение. Прочитай слова, которые обозначают один предмет. Прочитай слова, которые обозначают много одинаковых предметов. Напиши слова ранца или рюкзака. Подчеркни названия предметов одной чертой. Упражнение 2. Перечисли названия предметов, которые ты видишь на рисунке. Ставь вопрос к названию каждого предмета. О каких предметах – КТО? О каких предметах – ЧТО?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.