База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. He sometimes gets ______ late on Monday. a) am b) is c) are
- 3. ______ you at secondary school? a) am b) is c) are
- 2. People usually exchange ______ at Christmas. a) dinner b) decorate c) gifts
- 1. They ______ wear jeans and a T-shirt. a) now b) doesn't c) usually
- Сколько путей ведут из А в К, но не проходят через В?
- 2. Какая часть атома — ядро или электронная оболочка — претерпевает изменения при радиоактивном распаде? Почему вы так думаете?
- 5. В трех ящиках лежит 75 кг апельсинов. Во втором ящике апельсинов в 4 раза больше, чем в первом, а в третьем — на 3 кг меньше, чем в первом. Сколько килограммов апельсинов лежит в первом ящике?
- 4. Решите уравнения: a) 8y = - 62,4 + 5y; б) 10 - 2(3x + 5) = 4(x - 2); в) \(\frac{x+5}{8} = \frac{2x-7}{18}\)
- 1000. Является ли электрическим током искра, проскакивающая между шариками разрядника электрической машины?
- 2. Начерти три отрезка. Длина одного — 6 см, второго — на 2 см меньше второго, а третьего — в 2 раза меньше первого.
- 3. Реши уравнения. 45 - a = 18 d - 23 = 28 k + 45 = 82
- 2. Реши задачу. В парке росло 28 берёз, а дубов в 7 раз меньше. Сколько дубов росло в парке?
- 1. Вставь пропущенные числа. 7 . __ = 49 __ . 8 = 56 35 : __ = 5 9 . __ = 63 56 : __ = 7 63 : __ = 7
- Результаты контрольной работы учеников 11 «Б» класса записали в таблицу. Используя данные таблицы, запиши распределения по частотам (М). Напротив каждого значения случайной величины напиши частоту её появления.
- Complete the sentences. Use PRESENT PERFECT CONTINUOUS.
- 6. Разгадай ребусы, узнай, какие народы относятся к наиболее многочисленным в Тюменской области в настоящее время.
- 5. Из данных слов составь и запиши связный текст.
- 3. Прочитай текст. Составь вопросы по тексту.
- 2. Чум — это конусообразное жилище, которое издавна строят ненцы и другие кочевые народы Севера. Как он устроен?
- 1. Разгадай филворд «Коренные народы Тюменской области».
- 15. В треугольнике АВС известно, что AB=8, BC = 10, АС = 12. Найдите cos LAВС.
- Согласны ли вы с высказыванием «Лето — самое замечательное время года»? Свое мнение докажите (3-5 предложений).
- Что такое МОНОЛОГ?
- Определите функционально-смысловой тип текста: «...месяцев через восемь, благодаря неусыпным попечением своего спасителя, [Муму] превратилась в очень ладную собачку опанской породы, с длинными ушами, пушистым хвостом в виде трубы и большими глазами...» И.С. Тургенев «Муму».
- Текст — это несколько предложений, которые связаны между собой общей темой и общей мыслью.
- Постройте график функции y = 2x - 3. По графику определите: - значение y при x = 2; - значение x, при котором y = -1; - проходит ли график через точку A(-1; -5)?
- Describe the historical significance of the images presented.
- Calculate the value of the expression: -2 * 5^-3
- 7 В какой стихотворной строке содержится метафора?
- 6.2 Запиши по одному названию произведений Ф. И. Тютчева и Л. Н. Толстого.
- 10. Переведите предложения на бурятский язык. Сергей должен съездить в Иволгинский район на соревнование. У нашего класса есть возможность побывать в Этнографическом музее. В летнее время я люблю отдыхать на Байкале. Наташа хотела бы посетить музей декабристов в Селенгинском районе.
- Модальные слова аргатай, ёһотой
- 9. Ваша сестра поехала в командировку. Скажите ей, сколько километров от г. Улан-Удэ до того или иного района/города. Например: — Улаан-Үдэһөө Тарбагатай хүрэтэр хэды модоб? — Улаан-Үдэһөө Тарбагатай хүрэтэр 52 модо болодог. Сэлэнгэ — 110, Мухар-Шэбэр — 120, Ивалга — 29, Зэдэ — 240, Ярууна — 297, Загарай — 65, Аха — 770, Захаамин — 420, Түнхэн — 490, Хяагта — 235, Бэшүүр — 201, Хэжэнгэ — 197, Хурамхаан — 411, Хойто-Байгал — 1 025, Хори — 165.
- 8. Жэшээ һажаагаад, диалог зохёогты. Жэшээ: - Сайн байна, Ханда. Үү, Дарима, шамайе үнинэй хараагүйб. Ши мүнөө хаанабши? - Оо! Бишни холо ябанхайб. Зэдэдэ багшалнаб. Хэрэглэхэ үгэнүүд: Галуута нуур, Баргажан, Хяагта, Түнхэн, Хори, Мухар-Шэбэр, Хойто-Байгал, Захаамин, Хэжэнгэ, Хори.
- Назовите архитектурный стиль, в котором построен этот монастырь, и его основные черты.
- m = 100г B1 = 200г Найти:
- 2. Разложите на множители: A) 49x² - 25y²; B) 25a² + b² - 30ab; В) 64x² - 36.
- 1. Раскройте скобки, применив формулы сокращенного умножения: a) (b+3c)²; б) (у-7)²
- Соотнесите термины и век, заполнив таблицу соответствующими цифрами.
- В треугольнике ABC угол B — прямой, BD — высота треугольника, AC = 32 см, AB = 2BD. Чему равен угол C? Найдите AD.
- 10. Решите систему неравенств: 3) \(\begin{cases} 9(x+3) < 5(x+1)+6(x+2) \\ 2(x-18) < 7x-3(2x+3) \end{cases}\)
- 10. Решите систему неравенств: ж) \(\begin{cases} (x-4)(x+6) < x^2-2 \\ 16-x < x \end{cases}\)
- 10. Решите систему неравенств: e) \(\begin{cases} 1,2(x-5)-0,5(3+x) > 8 \\ 2,5(4x-2)-x > 4 \end{cases}\)
- 10. Решите систему неравенств: д) \(\begin{cases} 15(x-2)+x(1-x) > x^2 \\ 6-2x > 0 \end{cases}\)
- 10. Решите систему неравенств: в) \(\begin{cases} 6(2-x)-3(4x+1) > 0 \\ 1-2(6x-1) > 3 \end{cases}\)
- 10. Решите систему неравенств: б) \(\begin{cases} 14-3x < 1-x \\ 1+7x > 2+6x \end{cases}\)
- 10. Решите систему неравенств: a) \(\begin{cases} 5-2x > 3-x \\ 6+4x < 8+x \end{cases}\)
- №4 Построить в одной координатной плоскости графики функций y = -3x + 13 и y=x-3
- №3 Пересекаются ли графики функций (решить алгебраически): у=-3х + 13 и у = х - 3?
- №2 Проходит ли график функции у = -5х-3 через точку А (6; -33)?
- №1 Построить график функции: a) y=3x - 8; 6) 1. y=-2x+4
- Найдите значение выражения: 0,03 · 0,3 · 30000.
- 10. He _______ (not/watch) TV last night.
- 9. I _______ (meet) my best friend in the park.
- 8. they _______ (play) basketball yesterday?
- 7. She _______ (buy) a new dress two days ago.
- 6. We _______ (go) to the zoo last Saturday.
- 5. He _______ (write) a letter to his friend.
- 4. They _______ (eat) pizza for dinner.
- 3. you _______ (see) that film last week?
- 2. She _______ (not/do) her homework yesterday.
- 1. I _______ (visit) my grandparents last Sunday.
- 2. Лучи АВ и АС касаются окружности с центром О в точках В и С, ∠BAC = 68°. Найдите ∠ОСВ.
- 1. Дано: ∠АКС = 230°, ∠СВ = 60°, О - центр окружности. Найти: ∠АВ, ∠α, ∠β.
- Расставьте знаки препинания в предложениях: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- Определите, к какой части речи относится выделенное слово. Ответ запишите.
- Задание 6. Ниже приведём перечень терминов (названий). Все они, за исключением одного, относятся к движению декабристов. 1) Южное общество; 2) междуцарствие, 3) «Союз благоденствия», 4) «Черный передел». 5) «Русская Правда». Найдите и запишите порядковый номер термина (названия), «выпадающего» из данного ряда.
- ЗАДАНИЕ 5. Рассмотрите изображение и выполните задние. Укажите событие, произошедшее в период войны, юбилей которой посвящен марка.
- 4. Замени подчеркнутые слова местоимениями he, she, it, the
- 3. Составь и напиши вопросы из этих частей.
- 2. Вставь в предложения глаголы AM, IS, ARE.
- 1.Запиши слова в алфавитном порядке: Tulip, run, cook, spoon, desk, birch.
- д) { 5x + 5y = 10; 3x – 5y = 6 }
- г) { x - y = 0; x + y = 8 }
- в) { 4x - y = 13; 6x + y = 17 }
- 6) { x + 2y = 3; x – 2y = 9 }
- a) { 5x - y = 1; 3x + y = 7 }
- Ноутбук «Техно» стоил 52000 р., а после новогодних праздников цена возросла на 30%. Сколько стал стоить ноутбук после повышения цены?
- 9. Какие моменты сил \(\vec{F}_1\) и \(\vec{F}_2\) равны?
- Определите по диаграмме, сколько месяцев в Харбине средняя дневная температура выше -11 °C.
- 11. (Дополнительный) Составь молекумерное и сокращенное ионное ур-е. Cu + 2OH- → Cu(OH)2.
- Задача: В реакции взаимодействия оксида меди с соляной кислотой, вычислить массу образовавшегося соли, если известно, что оксида меди дано 88 г, где 10% примесей.
- IV. Составь ур-я и реакции 1) укажи тип реакции, 2) если р-ция окислительно-восстановительная, со ставь электронный баланс, укажи окислитель-нь и восст-ль, 3) если р-ция обменена: составь а) молекулярное уравнение б) полное ионное в) сокращенное ионное.
- III. Выбери из формул в ва электро-химии? CaO, Ca(OH)₂, CaCl₂, SO₄, H₂O, NaCl, Mg
- 2. На рисунке слева изображена схема дорог Н-ского района, в таблице звёздочкой обозначено наличие дороги из одного населённого пункта в другой. Отсутствие звёздочки означает, что такой дороги нет. [Table of roads] Каждому населённому пункту на схеме соответствует его номер в таблице, но неизвестно, какой именно номер. Определите, какие номера населённых пунктов в таблице могут соответствовать населённым пунктам А и G на схеме. В ответе напишите эти два номера в возрастающем порядке без пробелов и знаков препинания.
- 2. Найдите значение выражения: a) \(\frac{3}{14} + (\frac{2}{7} + \frac{1}{2})\) б) \(\frac{11}{56} + (\frac{6}{7} - \frac{3}{8})\) в) \((\frac{5}{8} + \frac{1}{6}) - \frac{7}{24}\) г) \(\frac{15}{36} - (\frac{1}{3} - \frac{1}{12})\)
- 1. Найдите разность: a) \(\frac{4}{5} - \frac{3}{4}\) б) \(\frac{3}{10} - \frac{2}{7}\) в) \(\frac{2}{3} - \frac{1}{7}\) г) \(\frac{5}{9} - \frac{1}{3}\) д) \(\frac{5}{6} - \frac{5}{12}\) e) \(\frac{2}{13} - 0\)
- В каком предложении есть обобщающее слово?
- 2 Вариант 1. Решить неравенство: a) 3-2x>=8x-1 б) -9-6x>9x+9 в) 6x-3(4x+1)>6 6. Решить систему неравенств: {x+0,6≤0, x-1≥-4 7. Решите неравенство: (x+5)(x-9)>0 8. Решите неравенство: x²-16<0 9. Решите неравенство: a) 6x-x² ≥0 б) 5x-x² <0 в) х²-6x-27<0
- Кто сообщил Герде о том, что Кай находится у Снежной королевы?
- Собаки какой породы жили в замке разбойников? 1. Овчарки. 2. Бульдоги. 3. Пудели. 4. Таксы.
- В форме каких цветов были сделаны кровати принца и принцессы? 1. Колокольчика. 2. Тюльпана. 3. Ландыша. 4. Лилии.
- Какое время года было на дворе за садом старушки? 1. Осень. 2. Зима. 3. Весна. 4. Лето.
- От чего вырос в этом саду куст роз? 1. От дождя. 2. От росы. 3. От слёз Герды. 4. От колдовства старушки.
- Какие цветы отсутствовали в саду у старушки, умевшей колдовать? 1. Розы. 2. Гиацинты. 3. Нарциссы. 4. Вьюнок.
- Какие птицы пытались утешить Герду, уплывающую на лодке далеко по течению? 1. Голуби. 2. Ласточки. 3. Синички. 4. Воробьи.
- Что хотела подарить Герда речке в обмен на Кая? 1. Красную шапочку. 2. Красные башмачки. 3. Красную розу. 4. Красный платочек.
- Из чего была сделана шуба и шапка Снежной королевы? 1. Из ваты. 2. Из снега. 3. Изо льда. 4. Из меха.
- Во что превращалось сердце, если в него попадал осколок дьявольского зеркала? 1. В камень. 2. В кусок зеркала. 3. В кусок льда. 4. В кусок стекла.
- Solve the math problems and fill in the missing numbers.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.