База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Служащие в Древнем Египте, собиравшие налоги:
- 6. Из чего египтяне изготавливали материал для письма?
- 5. Приспособление для полива садов и огородов в Древнем Египте?
- 4. В каком человеческом коллективе появилось имущественное неравенство?
- Какова площадь поля, если комбайнер убрал урожай с 0,4 площади этого поля и ему осталось убрать урожай с 12 га?
- Шофёр должен проехать 350 км. Он уже проехал 0,7 намеченного пути. Сколько километров ему осталось проехать?
- Найдите значение выражения (5,28-24,8(4,48 – 4,38)) : 0,5.
- 8. Кому принадлежат слова? 1) «Пожжённый он, дедушкин заяц, <...>. На лесном пожаре лапы себе пожёг, бегать не может. Вот-вот, гляди, умрёть» 2) ««Поцелуй девушки дороже золота, — он идёт прямо от сердца. Золото на её губах, золото в её сердечке». 3) «Один мне судья: сам господь бог, и больше никого. Тот один знает, каков я человек на сем свете суть и точно ли даром хлеб ем». 4) «Я не мог себе представить, чтобы дети могли жить без „дома“». 5) « Нравится? А почему же нет? Небось не каждый день нашему брату достается белить забор». А) одуванчик Б) Вася В) Ваня Малявин Г) Том Сойер Д) Капитон Климов
- 7. Назовите произведение и его автора по предложенному отрывку: 1. «Пленникам сильно прискучило сидеть в мешках, несмотря на то что дьяк проткнул для себя пальцем порядочную дыру. Если бы еще не было народу, то, может быть, он нашел бы средство вылезть; но вылезть из мешка при всех, показать себя на смех... это удерживало его, и он решился ждать, слегка только покряхтывая под невежливыми сапогами Чуба. Чуб сам не менее желал свободы, чувствуя, что под ним лежит что-то такое, на котором сидеть страх было неловко». 2. «..долго металась по следам уехавших людей, добежала до станции и — промокшая, грязная вернулась на дачу. Там она проделала еще одну новую штуку, которой никто, однако, не видал: первый раз взошла на террасу и, приподнявшись на задние лапы, заглянула в стеклянную дверь и даже поскребла когтями. Но в комнатах было пусто, и никто не ответил ей». 3. «Просто, как всё гениальное. Берём палку, наматываем на неё волосы и поднимаем вертикально вверх, чтобы они вились вокруг неё, как дикий виноград или плющ. Вот и всё. Почему волосы падают? Потому что висят вниз. Наверх вещь ведь упасть не может. Это тоже моё собственное изобретение. Можешь испробовать, если хочешь». 4. «Они стояли, каждый выставив ногу вперед, как опору, толкаясь изо всех сил и с ненавистью глядя друг на друга. Однако ни тот, ни другой не мог одолеть. Наконец, разгоряченные борьбой и раскрасневшиеся, они осторожно отступили друг от друга...»
- 6. Соотнесите автора и название произведения. 1) «Бородино» 2) «Лошадиная фамилия» 3) «Васюткино озеро» 4) «Муму» 5) «Зимнее утро» 6) «В дурном обществе» А) В. Короленко Б) С.А.Есенин В) М.Ю.Лермонтов Г) А.С. Пушкин Д) В.П.Астафьев Е) И.С. Тургенев Ж) А.П. Чехов
- CH3-CH-C-CH3 | | CH3 OH
- 10) Listen! There's someone at the door. I ... you. (to open)
- 9) Look at the clouds - it ... in a few minutes. (to rain)
- 8) I ... my sister in April. (to see)
- 7) The English lesson ... at 8:45. (to start)
- 6) Wait! I ... you to the station. (to drive)
- 5) They ... to London on Friday evening. (to fly)
- 4) I ... my friend at 8 o'clock on Sunday. (to meet)
- 3) It ... in the mountains tomorrow evening. (to snow)
- 2) We ... dinner at a nice restaurant on Saturday. (to have)
- 1) The train ... at 11:45. (to leave)
- 6 Complete the dialogues with a phrase from the box. How about a coffee I'd like to ask you something I'd love to No, thanks See you there Sorry, I can't Example: A Would you like to go to the cinema tomorrow? B Sorry, I can't. It's my Mum's birthday tomorrow. 1 A Let's meet at 4 o'clock at the restaurant. B OK. at 4 o'clock then. 2 A B Sure. Go ahead. A Have you got a boyfriend? 3 A Would you like to go to the football match on Saturday? B A Great! I'll get tickets! 4 A ? B Oh, yes please. A Do you take milk and sugar? 5 A Would you like a sandwich? B I'm having some cake.
- I, II, III признаки подобия треугольников №1 Дано: FG || AC. 1) Доказать: △ABC~ △ FBG. 2) Найти: РАВС №2 Дано: △ ABC, △ MDK. 1) Найти: CB, KM. 2) Доказать: ∆ ABC~ MDK. №3 Дано: △ FGD, △ CAB 1) Доказать: △ FGD~ △ CAB. 2) Найти: FD.
- Выполните деление 5,28 : 2,4.
- Как облагаются НДС услуги по длящемуся договору (например, аренде), если они оказываются в 2026 году, хотя доступ был предоставлен в 2025 году?
- 5. Постройте на координатной плоскости точки: А (0; 4), В (6; -2), C (7; 3), (-3;-2).
- 4. Выполните действия: 4,1 - (1 \( \frac{5}{6} \) \( \times \) \( \frac{3}{11} \) : \( \frac{8}{25} \) + 0,4)
- 3. Решить уравнение: 8х - 3,7 = -3х + 0,7
- 1. Заполните пропуски с именами князей
- Задание 4. Запишите вывод. (вставьте пропущенные слова в текст). Вывод: по характеру изменения генотипа, мутации у исследуемых объектов , так как сравнивали внешние проявления признаков. По степени приспособленности, изученные мутации относятся к , например, редуцированные крылья не дают мухе летать полноценно и , например, , так как этот признак никак не влияет на жизнедеятельность дрозофил. Мутационные изменения у исследуемых объектов встречаются у малого количества дрозофил. Эти изменения могут передаваться по наследству, либо проявляться под влиянием признаков. Мутации в эволюции играют важную роль, так как они служат для их эволюции.
- Дано: AC = CB, AB=18. Найти AC. ty A=3
- 6*. На биссектрисе BD равнобедренного треугоника ABC с основанием AC отмечена точка О, на резке AD точка М и на отрезке CD точка К чем DM = DK. Найдите ∠MOD, если ∠СКО = 110
- Часть С Запишите обоснованное решение задач 5-6. 5°. На рисунке точка К является серединой отрезков AD и ВС. Докажите, что прямые АВ и CD параллельны.
- Часть В Запишите ответ к заданиям 3 и 4. 3°. МК — хорда окружности с центром О. Найдите ∠OMK, если ∠MOK = 40°.
- 7 класс Итоговая контрольная работа 1 вариант Часть А Запишите номера верных ответов к заданиям 1 и 2. 1°. Используя данные, приведенные на рисунках, укажите номера рисунков, на которых изображены равнобедренные треугольники:
- Метод непосредственной оценки имеет следующее достоинство:
- Состояние измерений, при котором их результаты выражены в узаконенных единицах величин, а погрешности измерений не выходят за остановленные границы с заданной вероятностью?
- На чем основан принцип действия термистора?
- Что такое измерение?
- Классом точности называется обобщенная характеристика, выражаемая пределами допускаемых погрешностей
- К какой группе единиц измерения в СИ относится единица количества вещества - моль?
- Где на Земле происходят извержения вулканов?
- What's the past participle of the verb to have?
- 3. На испытательном стенде оружейного завода пристреливают готовые ружья. | Выстрел | №1 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | №7 | №8 | №9 | №10 | |---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---| | Ружье Б | -1,5 | -0,5 | -0,5 | -1,0 | 0 | +0,5 | +1,0 | +0,5 | -1,0 | -1,5 |
- Дмитрий налил в стакан доверху воды. Затем в этот стакан он опустил подвешенный на нитке кусочек мела, полностью погрузив его в воду (мел не касался дна и стенок стакана). При этом из стакана вылилось 8 г воды. Определите объём кусочка мела, если плотность воды равна 1 г/см³.
- Как называется единица административно-территориального деления Германии?
- 1822) Два пешехода вышли одновременно из 2-х деревень навстречу друг другу. Один шел со скоростью 5 км/ч, другой - 4 км/ч. Встретились они через 3 ч. Каково расстояние между деревнями?
- 1. Хуннское общество в момент формирования государства состояло из 12 племен. 2. Аттила стал правителем государства гуннов в 445 г. 3. Формировался европеоидно-монголоидный антропологический тип. 4. Армия формировалась по территориальному признаку и делилась на левую и правую части-крылья. Оцените истинность утверждений.
- Задание 4. Тест Д) Если электронная конфигурация элемента заканчивается 3s²3p⁵, сколько протонов имеет атом данного элемента?
- Задание 4. Тест Г) Сколько неспаренных электронов имеют возбуждённые атомы хлора?
- Задание 4. Тест В) Иону Fe³⁺ соответствует электронная формула:
- Задание 4. Тест Б) По какой формуле определяется максимальное количество электронов на уровне?
- Задание 4. Тест А) Чему равны квантовые числа для двух электронов, которые находятся на 3s² подуровне?
- Задание 3. Назовите элементы, имеющие следующие электронные конфигурации: 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁶ 4s¹ ; 1s² 2s² 2p⁶ 3s² 3p⁶ 4s² 3d¹⁰ 4p⁵ ; 6s² 5d²
- Задание 2. Изобразите строение атомов элементов с порядковыми номерами 14, 33. По оболочкам, по ячейкам, электронную конфигурацию.
- Задание 1. Запишите количество элементарных частиц изотопов 11B; 206Pb; 234Ra.
- No 12
- N 4. Решите уравнение: - 3x - 16 = 24 + 5x
- 1 Алфавит содержит только три символа: А, Б и В. Сколько разных двухсим-вольных слов можно записать с помощью этого алфавита?
- Урок: Музыка Время: 12:30 - 13:10, 18 мая, понедельник Класс: Урок, 522 Тема: Музыка в отечественном кино. Тестирование по вариативным модулям Отметки: Пока нет отметок Домашнее задание к уроку: Найти информацию о любимом мюзикле (название, композитор, сюжет, 2–3 интересных факта). Урок проводит: Леонтьева А. В.
- 14. Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавы души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмо 1-«Уроки французского» 2-«Кладовая солнца» 3-«Тринадцатый подвиг Геракла» 4-«Срезал.»
- 6. С молочной фермы 14% всего молока отправили в детский сад, а \(\frac{1}{3}\) всего молока — в школу. Сколько молока отправили в школу, если в детский сад отправили 49 л?
- 5. При х = -2 и у = -4 найдите значение выражения: \(3x - 2 - \frac{1}{3}y - 3\)
- 4. Найдите значение выражения предварительно раскрыв скобки: 28,3 + (-1,8 + 6) - (18,2 - 11,7)
- 3. Найдите неизвестный член пропорции: \(\frac{3}{13} = \frac{x}{65}\)
- 2. Решите уравнение: 2,65 \(\cdot\) (y – 3,06) = 4,24
- 1. Выполните решение примеров по действиям: a) 3\(\frac{1}{4}\) - 3\(\frac{2}{4}\) б) (4,8 : 1,2 - 1,05) \(\cdot\) 1,6 в) 37\(\frac{3}{17}\) : 2 - 17,8
- 20. Рассмотрите фотографию с изображением явления природы. Запишите его название и укажите, в какой части географической оболочки Земли зарождалось это явление?
- 19. Определите по карте, в каком направлении от точки А находится колодец (См.карту № 18).
- 5. Данные глаголы поставить во 2-е лицо единственного числа.
- 4. Проспрягать глаголы «сидеть», «везти».
- № 7. Выберите правильный перевод
- № 6. Образуйте степени сравнения:
- № 5. Какое слово лишнее?
- № 4. Выберете нужное по смыслу слово:
- № 2. Раскрой скобки, поставив глаголы в Past Simple:
- 2. На контурной карте (стр. 74) отметь города Владивосток цифрой 5. От каких двух слов образовано название города? Запиши эти слова.
- 1. Сибирь известна не только суровым климатом, но и великими сибирскими реками. Усть-Илимск — город на реке, на которой он расположен. Для ответа используй текст учебника.
- С..яет снег, сл..пит глаза. Дерев..я застыли в оц..пенени.. и (не)дыш..т. Идёш.. по тропк.. и в ушах слыш..т..ся нар..стающий звон безмолвия. Вдруг лё(г/х)кий ш..рох застав..л меня обернут..ся. П..ляну большими скач..ками перес..кала белка. Пуш..стый, красивый зв..рёк ост..новился на кочк.. и зам..р, словно предл..гая полюбоват..ся собой. Я стоял неп..движно боялся и (с/з) пугать рыж..ю красав..цу и чу..ств..вал, как разм..гчает..ся душа нап..лняет..ся добротой (2) сер..це. От красоты люди ст..нов..тся искре(н, нн)ими, отзывч..выми друг к другу и к пр..род... Белоч..ка покрутила изящ..ной голо(в/ ф)кой с остр..ми ушками и в (з/с) кочила на ра(с/з) кидистое дерево. Оттуда перем..хнула на высоче(н, нн)ую сосну и зат..рялась (3) между ч..рными стволами. А я ш..л и рад..вался, что рядом скач..т по ветвям маленькая лесная х..зяйка. 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова. 5. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1. более высокое здание 2. с шестьюдесятью вагонами 3. красивое Сочи 4. для четверых женщин
- 52 Печенье упаковали в пачки по 250 г. Пачки сложили в ящик в 4 слоя. Каждый слой имеет 5 рядов по 6 пачек в каждом. Чему равна масса сложенного в ящик печенья?
- Calculate: 452672 : 643 - 74
- 1. Народы, издревле населявшие обширные земли Восточной Европы, от которых произошли русские, украинцы и белорусы. 4. Обязательные выплаты покорёнными племенами или народами в пользу победившего правителя или государства. 5. Легендарный варяг, приглашённый славянскими и угро-финскими племенами для княжения и наведения порядка. 8. Исторический документ, в котором события записывались последовательно, год за годом, начиная с древних времён. 10. Собрание горожан по улицам, решавшее ключевые вопросы жизни города, особенно известное в Новгороде. 2. Религиозные верования древних славян, основанные на поклонении множеству богов и духов природы. 3. Личные воины князя, составлявшие основу его военной силы и ближайшее окружение. 6. Общее название земель и государства восточных славян в период до монгольского нашествия. Главный город Древнерусского государства, "мать городов русских", резиденция князей. Верховный правитель в Древней Руси, военачальник, судья и сборщик дани.
- 4) y = 0,5x + 2
- 3) y = -2x + 5
- 2) y = 3x - 8
- 4.В равнобедренном треугольнике АВС медиана BD = 8 см. Если периметр ДАВО равен 28 см, то периметр треугольника АВС равен:
- 3. ДВАС – равнобедренный. AD и CF – медианы. Тогда ΔADC = ΔCFA:
- 2. Так как AD = AB и BC = DC, то ΔBAC = ΔDAC:
- 1. Укажите, на каком из рисунков есть равные треугольники.
- 3) подворная подать 4) посошная подать 11. Прочтите отрывок из документа и укажите царя, во время правления которого этот документ появился. «Грамота от Степана Тимофеевича от Разина. Пишет вам Степан Тимофеевич всей черни. Кто хочет богу да государю послужить, да и великому войску и Степану Тимофеевичу, и я выслал казаков, и вам бы за одно изменников вывадить и мирских кровопийцев вывадить». 1) Михаил Фёдорович 2) Алексей Михайлович 3) Фёдор Алексеевич 4) Пётр Алексеевич 12. Какие из перечисленных событий относятся к внешней политике Ивана IV? Найдите в приведённом ниже списке два события и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) завоевание выхода в Балтийское море 2) окончательная ликвидация ордынского владычества 3) присоединение Казани 4) возвращение Смоленска 13. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, обозначают новые явления в экономике России в XVII в. Всероссийский рынок, мануфактура, пожилое, мелкотоварное производство, специализация производства. Найдите и запишите термин, «выпадающий» из данного ряда. 14. В 1597 году был издан указ об «урочных летах», по которому: 1) крестьянам запрещалось менять хозяев в Юрьев день 2) был ограничен переход крестьян в Юрьев день 3) был введен пятилетний срок сыска беглых крестьян 4) помещикам разрешалось в определенное время переводить крестьян на оброк 15. Соотнесите категорию населения и ее характеристику 1 Владельческие крестьяне A Часть первого сословия – главная опора царской власти 2 Черносошные крестьяне Б Вольные люди, служившие по найму 3 Дворяне B Крестьяне, являющиеся собственностью бояр, дворян, духовенства, царской семьи. 4 Казаки Г Лично свободные крестьяне, владевшие обширными землями и несшие государственные повинности 5 Гости Д Крупные купцы, ведущие торговлю с иностранными государствами. 16. Родиной Реформации стала: 1) Германия 2) Швейцария 3) Англия 4) Франция 17. Какой факт свидетельствует о развитии капитализма в раннее Новое время? 1) появление мануфактур; 2) крепостная зависимость крестьян; 3) существование натурального хозяйства; 5) создание крупного машинного производства
- 20 Прочитай число 28 057 000 094. Какая цифра стоит в разряде единиц миллионов этого числа? Сколько в нём всего миллионов?
- 19 Найди в таблице: а) наибольшее четырёхзначное число б) наименьшее четырёхзначное число в) наименьшее трёхзначное число с 8 в разряде единиц г) наибольшее четырёхзначное число с 5 в разряде десятков д) наибольшее пятизначное число с 7 в разряде сотен е) наибольшее четырёхзначное число с разными цифрами ж) наименьшее четырёхзначное число с разными цифрами 3 9 8 7 6 0 5 1 0 8 2 3 5 8 9 9 9 9 0 9 5 8 7 6 5 4 9 3 7 6 1 2 0 0 9 8 9 9 5 9 6 1 0 0 0 3 7 5 5 8 1 0 2 3 9 9 9 7 9 9
- 12. Тип 7.2 № 5262 Рассмотрите структуры растения А и Б. На какой схеме изображена чечевичка?
- 11. Тип 7.1 № 5261 Максим рассмотрел под микроскопом срез стебля липы и сделал микрофотографию. Что он обозначил на фотографии цифрой 1? Укажите два значения этой структуры в жиз- недеятельности растения.
- 6. Сократите дробь \(\frac{(a^{2n}-b^{2n})(a^{2n}-(ab)^n+b^{2n})}{a^{3n}+b^{3n}}\)
- 5. Сократите дробь \(\frac{32a^2b^3c+16a^2bc-24a^3b^2c}{8a(4ab^2+2a-3a^2b)}\)
- 4. Сократите дробь \(\frac{28a^3b^{11}c^{23}}{56a^4b^{31}c^{12}}\)
- 3. Найдите значение алгебраической дроби, предварительно сократив ее: \(\frac{3a^2-6ab+3b^2}{4(a-b)(a+b)}\) при \( a = 2; b = 1 \).
- 2. Сократите дробь \(\frac{2a^2-8b^2}{a^2-4ab+4b^2}\)
- 1. Сократите дробь: a) \(\frac{-x^3}{x}\) b) \(\frac{x(y+5)(y-1)}{x^2(y-1)}\)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.