База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите задачи а) и о), выполнив рисунок самостоятельно. Составьте задачу в) по заданному ответу с тем же сюжетом. Задача. Лестница прислонена к стене дома. а) Нижний конец лестницы удален от стены на рас- стояние в. Какой длины должна быть лестница, чтобы по ней можно было взбираться на высоту п? о) Нижний конец лестницы длины с удален от стены на расстояние 0,59. Какой угол образует лестница со стеной дома? На какую высоту можно подняться по этой лестнице? в) Ответ. √q²-b².
- A. This type of drone is very popular nowadays. It is a small remote-controlled* aircraft that looks like a helicopter, with four blades on the top. It can be used specifically to film or photograph things from the air. B. This machine can make almost anything. First of all, you make a computer model of the thing you want to create. Then you need to choose a material for the object. The most popular material is plastic. After that, you start the process, and the device starts working, creating the thing layer by layer**.
- 7. Парашютист перевернулся
- 6. Бечёвка лопнула
- 5. Прыгал и колотился о стену подвя- занный к верёвке бронзовый колоколь- чик
- 4. Упрямая пружина брякнулась о же- лезную крышу
- 3. Три раза я давал ей откусить по два раза
- 2. Вчера ты съел четыре порции моро- женого
- 1. Коза поскакала к калитке
- 7. 20+4+4+4 36-6-6-6 40+5+5+5 54 + 26 63 + 37
- 6. 1) Начерти ломаную из четырёх звеньев, дли- ны которых 2 см, 3 см, 4 см, 2 см. 2) Найди длину этой ломаной. 3) Начерти отрезок, длина которого равна длине ломаной.
- 5. 75 + 25 52 + 48 76 - 43 84 - 52 29 + 37
- 4. Масса ящика 2 кг, а масса яблок, которые в нём лежат, на 18 кг больше массы ящика. Узнай массу ящика с яблоками.
- 3. В вазе было 12 слив. Съели 5 слив. Потом в вазу положили несколько слив, и в вазе стало 10 слив. Сколько слив положили в вазу?
- 2. Числа 60, 80, 40, 30 дополни до 100.
- 1. Вычисли с объяснением. 78 + 12 64 + 36 34 + 52 62 + 28 56 - 42
- 5. Complete the sentences using conditional sentences of types 0,1,2,3 1) If you want to play basketball, (to call) me. 2) If there is no hotel in this town, we (to have) to sleep in the car. 3) If I had a better job, I (to travel) more. 4) If you (to want) to buy a ticket, buy it now. 5) IF I were you, I (to accept) their offer. 6) 1 (to go) to Disneyland, if I went to Los Angeles. 7) Would you tell me the right answer, if you (to know) it? 8) She would have forgotten her purse if the waiter (to tell) her. 9) If you (to speak) slowly, I understand you better. 10) If I spoke Spanish, I would visit Mexico
- 4. Complete the sentences with the correct word. unpredictable • drizzle • self-catering • offer. rise • backwards • competitors • footpath 1 The weather is .............................; you never know w hat to wear. 2 One of the ............................. sprained her ankle in the race. 3 It's dangerous to go river bugging ............................. because you can't see where you're going. 4 We followed the ............................. into the village. 5 There is a special.............................on flights to Germany this week. 6. It's not raining hard; it's only a light ............................. 7 We stayed in a ............................. apartment for a week. 8. Scientists predict that the earth's temperature will ............................. in the future.
- 3. Choose the correct particle. 1 Let's go around/over the answers to these questions. 2 Jeff is looking for/up a t-shirt in his rucksack. 3 You should look up/after the definition in your dictionary. 4 A bomb went off/over and destroyed the building. 5 Don't worry, there is enough cake to go around/off. 6 The researcher looked after/through his files for the document.
- 2. Choose the correct word. 1 A large piece of ice broke off from the side of the cliff/glacier and fell into the ocean. 2 Acid rain slowly dissolves/melts limestone. 3 The columns found in caves take millions of years to form/design. 4 Rick dug a large hole/crack in the ground. 5 The course teaches people how to survive/live in the wilderness. 6 In early spring, water drips/hangs from melting ice. 7 The calcite in the caves hardens/toughens overtime. 8 The explorer got down on his knees and climbed/crawled into the cave.
- 1. Complete with suitable words and translate into Russian: Limestone, fast-flowing, bulb, adapt, polar, world, rapids, drops, extinct, scientific. 1) ....... species 2) ....... cave 3) ....... river 4) temperature ....... 5) ....... ice caps 6) Energy-saving......... 7) ....... to the environment 8) ....... championship 9) Challenging......... 10) ........ research station
- 4. Мастерская получила 700 м шёлка. Из \frac{2}{7} полученной ткани сшили халаты, а из \frac{2}{5} полученной ткани сшили платья. Сколько метров шёлка осталось?
- 3. На базу в Антарктиду доставили 22 собаки. Из \frac{5}{11} всех собак составили упряжку, на которой отправились в поход. Сколько собак не вошло в упряжку?
- 2. Петя готовил уроки 1 ч 40 мин. На математику он потратил \frac{1}{5} этого времени, а оставшееся время потратил на географию. Сколько минут Петя готовил географию?
- 1. Длина дороги 20 км. Заасфальтировали \frac{2}{5} дороги. Сколько километров осталось заасфальтировать?
- 2. На рисунке прямые m и n параллельны, угол 1 равен 56°. Найдите угол 2.
- Почему мы должны помнить о событиях в блокадном Ленинграде? Я должен ПОМНИТЬ о блокадном Ленинграде, чтобы такие события . Подвиг ленинградцев вызывает чувство и .
- Русь попала в зависимость от Золотой Орды в результате
- Задание 3. Впиши пропущенные окончания. Укажи в скобках падежи. к матери на лошад На солнц (.п.) тёмный лес зардел. В долин ( п.) пар белеет тонкий. И песню (п) раннюю запел п.) жаворонок звонкий. (В. Жуковский)
- Задание 2. Подчеркни имена существительные с окончанием -и. на привал в проруб около печк об отдых
- Вариант 1 Задание 1. Запиши имена существительные в нужной форме. Определи падеж имён существительных. Обозначь оконча подойти (к кому?) (лошадь) (п.), плыть (по чему?) (речка) (п.), рассказать (кому?) (учитель) (п.), приехали (откуда?) (город) (п.),
- 5.271 Используя образец, представьте в виде неправильной дроби: а) со знаменателем 7 числа 3, 4 и 7; б) со знаменателем 6 числа 9, 12 и 125.
- 5.270 Представьте неправильную дробь в виде смешанного числа: a) 29/7; б) 78/10; в) 96/19; г) 891/22.
- 5.269 Выполните действия: 1) (38 · 35 − 35) : 259; 2) (43 · 21 + 1671) : 429.
- 5.268 Решите уравнение: 1) (654x − 10 590) : 57 = 778; 2) (54x + 22) − 315 = 23 940.
- 5.267 Два байкера выехали на мотоциклах из двух городов, расположенных на расстоянии 624 км друг от друга. При этом первый байкер выехал раньше второго и встретился с ним, проехав 336 км. Скорость движения первого байкера была 36 км/ч, а второго - 96 км/ч. На сколько часов второй байкер выехал позже первого?
- 5.266 Песочное тесто разложили в три контейнера. Во второй контейнер вошло на 80 г меньше, чем в первый, а в третий — 700 г теста. Найдите массу теста в каждом из первых двух контейнеров, если масса всего теста 4 кг 200 г.
- 5.265 Спортивный зал в школе имеет форму прямоугольника длиной 24 м и шириной 12 м. Для проведения тренировки по дзюдо 7/18 площади зала застелили татами? Какую площадь зала застелили татами?
- 5.264 а) Представьте в виде дробей частные 1:19, 5:3, 33:13 и 6:11. б) Представьте в виде частных дроби 29/7, 13/9, 9/28 и 28/4.
- 5.263 У обыкновенной дроби поменяли местами числитель и знаменатель. Как изменится дробь, если она: а) правильная; б) неправильная?
- В каких предложениях есть прилагательные в сравнительной или превосходной степени? Отметь подходящие варианты.
- 1. Прямоугольное печенье упаковывают в прямоугольные коробки длиной 280 mm, шириной 60 mm и высотой 50 mm. Круглое печенье упаковывают в коробки длиной 7 см, шириной 7 см и высотой 4 см. бъём какой коробки больше и на сколько?
- 10. Запишите в виде смешанной дроби. 29 13 53 19 80 21 72 21 95 16 47 46
- 9. Акмаль, Джасур и Сардор купили наборы шоколадок. Акмаль купил 5 наборов, Джасур купил 3 набора. Весь шоколад они поделили поровну на троих. Через день Сард вернул им 24 000 сумов. Как должны поделить эти деньги Акмаль и Джасур?
- Задание 7. Почему в середине XII в. Владимиро-Суздальская земля стала одной из самых сильных на Руси?
- Задание 6. Установите соответствие: 1. Юрий Долгорукий 2. Андрей Боголюбский 3. Всеволод Большое Гнездо А) Разграбление Киева в 1169 г. Б) Основание Москвы В) Подчинение Рязани и Новгорода
- Задание 5. Расположите события в хронологической последовательности: 1. Перенос столицы во Владимир 2. Первое упоминание о Москве в летописи 3. Основание Владимира-на-Клязьме 4. Начало княжения Всеволода Большое Гнездо 5. Начало княжения Юрия Долгорукого 6. Взятие Киева
- Задание 4. Установите соответствие между князьями и их деяниями: Князь Деяние 1. Юрий Долгорукий 2. Андрей Боголюбский 3. Всеволод Большое Гнездо 4. Владимир Мономах А) Перенёс столицу во Владимир Б) Основал Москву, воевал за Киев, развивал города Северо-Восточной Руси В) Подчинил Рязань, укрепил власть, расширил влияние на Новгород Г) Начал подъём Северо-Восточной Руси, основал Владимир-на-Клязьме
- 4. В чём главное отличие электрического тока, возникающего в соединяющем полюсы гальванического элемента металлическом проводнике, от тока, возникающего при разрядке электрометра?
- 3. Имеется заряженный электроскоп и металлический стержень. Что нужно сделать, чтобы по стержню потёк электрический ток?
- 2. На рисунке 77 изображены заряженный и незаряженный электрометры. Потечёт ли электрический ток по металлическому стержню, если им коснуться одновременно шариков электрометров?
- 1. В чём преимущество аккумулятора перед гальваническим элементом?
- Работа с текстом Спишите текст, выделите орфограммы, сделайте словообразовательный разбор сложных прилагательных Путешествовать мы решили на русско(английском) пароходе который держал курс на юго(восток). (4) Первая наша станция была недалеко от Пятигорска. Перед нами раскинулся ковер зеленой(пр..зеленой) травы. Юго(восточный) ветерок нес пряжу горьковато (нежных) запахов сухой бело (ствольной) березки, полыни, васильков, вечно(зеленых) елей. Вся долина усеяна темно(синими), ярко (красными), желто(синими цветами. Но вот проревел паро(ходный) гудок, и мне пришлось возвращаться в каюту.
- They looked ______ each other tenderly.
- Много, до отвала, в меру —
- По-хитрому, всмятку, вплавь —
- Запиши номер разряда в соответствии с приведёнными наречиями. 1. наречия образа действия; 2. наречия меры и степени; 3. наречия причины. Ответом будет цифра. Поневоле, сослепу, сгоряча —
- 3)
- 2)
- 87. Каждой дроби из первой строки поставьте в соответствие фигуру, у которой закрашена соответствующая доля.
- §13 письмено залпешите значение грибов
- ЗАДАНИЕ 2. Найдите площадь трапеции
- 155. Сравни задачи. Чем задачи похожи? Чем различаются? Реши задачи. 1) Сшили 6 юбок, расходуя на каждую юбку по 3 м ткани, и ещё осталось 22 м ткани. Сколько метров ткани было сначала? 2) Сшили 6 юбок, расходуя на каждую юбку по 3 м ткани, и ещё осталось 22 м ткани. На сколько меньше метров ткани израсходовали, чем осталось?
- 13. Тип 14 № 12971 Колесо обозрения «Солнце Москвы» на ВДНХ имеет диаметр около 90 м. Найдите длину окружности аттракциона. Считать «Солнце Москвы» окружностью, число ппринять за 3,14.
- 12. Тип 14 № 12970 Автомобиль проехал 2 км 826 м, а его колесо совершило 1200 оборотов. Найдите диаметр колеса. Число ппринять равным 3,14.
- 50 м решувпр.рф Возле школы построен стадион с игровым полем (см. рис.). Найдите площадь стадиона. Число лпринять равным 3,14.
- На окружности с центром в точке О: - отметь точки А и В так, чтобы они лежали на окружности; - отметь точки С и D так, чтобы они лежали в круге, ограниченном этой окружностью; - проведи радиус ОА; - отметь точку Е и проведи отрезок АЕ так, чтобы он являлся диаметром окружности.
- Закончи определения: А) Замкнутая линия, все точки которой равноудалены от центра это ________ Б) Отрезок, соединяющий две точки на окружности и проходящий через ее центр, называется ________ В) Часть плоскости внутри окружности называется ________ Г) Расстояние от центра до точки на окружности - это ________
- Соедини изображение фигуры с ее названием.
- Идея стихотворения «Учись у них — у дуба, у берёзы...» связана с человечески восприятием Выбери ответ . Поэт пишет о том, что Выбери ответ , встречаются на пути человека гораздо чаще, чем Выбери ответ Выбери ответ сносить их. Человек, который сумел справиться с Выбери ответ , получает своеобразную награду — Выбери ответ .
- 105. Приведите дроби к общему знаменателю, используя правило приведения к общему знаменателю дробей со взаимно простыми знаменателями: а) \frac{1}{5} и \frac{1}{4}; б) \frac{1}{6} и \frac{1}{11}; в) \frac{4}{7} и \frac{2}{3}; г) \frac{5}{12} и \frac{7}{13}.
- 5. Прочитай. Запиши слова в два столбика: в первый — с твёрдым шипящим звуком на конце слова, во второй — с мягким шипящим. Мяч, саквояж, фарш, матч, паралич, блиндаж, морж, обруч, коклюш, плащ, плюш, кумач, малыш, падеж, смерч, хрущ.
- 6. How much olive oil is there? Выберите вариант
- 5. How much sugar is there in this cake? Выберите вариант
- 4. How much chocolate do you eat? Выберите вариант
- 2. How many sausages are there? Выберите вариант Not much. 3. Is there any apple juice? Выбе Not many.
- 1. How much milk is there? Not many.
- -24=7 y=4 2 4= -7=-3,5 y= 2 4= в граза б., I= II= Ⅲ на 10 км. б.). 2X+X+X+10=70 4X+10=70 4x=70-10 12X 70 км Х X+11 10
- 2. Рассмотрите схему (карту) и выполните задания. 1) Укажите букву темы из перечня, к которой относится данная карта. 2) Заполните пропуск в предложении: «На карте обозначен пунктирными стрелками поход
- 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- 7 Реши уравнение: a) (72−x): 6 + 25 = 34;
- Перед тобой план дачного участка. Чему равен периметр дачного дома на местности?
- Здесь изображена схема химических реакций с участием ортофосфорной кислоты (H3PO4).
- 8 45 1152 6) 25 12 (1-1) 27+5= 14 21 3
- 5) (5+1).13+(2-1):17 = 3 3 14 9 6 15
- 3 4) (3-1-5).9.4.14 = 11 22 55 2 7 50
- 33 3) -(1-38)+13.13 = 34 55 20 25
- 28. Прочитайте. Дождевой, дождливый (утро, зонт). Обидчивый, обидный (слово, человек). Умный, умственный (труд, животное). Запасливый, запасный (человек, выход). Составьте и запишите словосочетания с каждым именем прилагательным и подходящим по смыслу именем сущест- вительным из скобок. • Составьте и запишите предложение с любым словосочета- нием. Над именем прилагательным укажите падеж.
- Вычисли. 1 1 2 3 1 1 1- : - + 2- * - + 3- : - = 2 4 3 8 4 4 –––––––––––––––––––––––––––––––––– = 1 3 1 1 1 8 3- * - + 7- * 1- - 4- * -- 3 5 2 3 4 17
- Вариант Б2 1. Одно из оснований трапеции на 3 см больше высоты, а другое – на 3 см меньше высоты. Найдите основания и высоту трапеции, если ее площадь равна 100 см².
- 2. Высота, проведенная из вершины тупого угла прямоугольной трапеции, делит трапецию на квадрат и треугольник. Площадь треугольника равна 16 см². Найдите площадь трапеции, если ее острый угол равен 45°.
- Вариант А2 1. Высота трапеции равна 7 см, а одно из оснований в 5 раз больше другого. Найдите основания трапеции, если ее площадь равна 84 см².
- 2. Поставьте нужный знак в конце предложений. 1) А утром Зиньку разбудил весёлый, громкий крик воробьёв Она вылетела из гнезда и спросила их: - Вы что, воробьи, раскричались И люди сегодня всю ночь шумели, спать не давали Что такое случи-лось
- 1. Запиши текст, правильно обозначая начало и конец предложений. Кот Епифан и старик часто рыбачили вместе ста- рик удил рыбу Епифан сидел рядом маленькую рыбку старик всегда отдавал коту однажды старик выдернул из воды ерша и протянул коту а Епифана нет увидел старик кота далеко на плотах лежит кот на бревне и рыбу лапой ловит теперь кот и рыбак ловят рыбу врозь. Кот Епифан и старик, часто рыба. чили вместе. Старик удил рыбу, Епиф. ан сидел рядом, Маленькуюх рыбку старик всегда коту.
- 1. Подпишите климатические пояса и области на территории России. 2. Определите и подпишите абсолютный максимум и минимум температур для каждого клима- тического пояса и средние значения температур июля и января. 3. Выделите штриховкой области недостаточного увлажнения на территории России. 4. Обозначьте разными цветами территории с максимальным и минимальным среднегодовым количеством осадков. 5. Нанесите на карту направления господствующих воздушных масс летом (красным цветом) и зимой (синим цветом).
- 2 уровень: 1. Представьте в виде многочлена: а) (2а - 5в)2; б) (3x + y)²; в) (2в+ а) (а - 2в). 2. Разложите на множители: а) 4а 2 + 4ав + в2: 6) a²-12a +36; 3. Вычислите: a) 142 - 132; 6)152 + 112. в) 4x²-9.
- 1 уровень: 1. Представьте в виде многочлена: a) (a-5)2; б) (x + 4)2; в) (x - 3)(x + 3). 2. Разложите на множители: а) 4а 2 + 4ав + в²; 6) a²-12a +36; в) 4x²-9. 3. Вычислите: 152-132
- 4. Вычислить $\int_{1}^{3} 4x^3dx =$
- ⑥ Впиши в таблицу информацию о себе.
- 85. Разгадайте кроссворд.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.