База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 319. Постройте график функции, заданной формулой: a) y = -2x+1; г) у = x + 1,5; ж) у = -3x + 4; 1 б) y = 0,2x + 5; 2 в) у=х+ 4,5; д) у=х-3; e) y=-x-3,5; и) у=х-2.
- Задание: Выполните задания и прикрепите ответы в электронном виде в формате досили docx. №1. Раскройте историю развития и современное состояние любого вида аэробики. № 2. Составьте комплекс упражнений стретчинг- гимнастики. №3. Проанализируйте оздоровительные возможности любого средства физического воспитания из списка (оздоровительная ходьба, оздоровительный бег, плавание, ходьба на лыжах, езда на велосипеде, прыжки со скакалкой).
- Задача 10. Трое ели торт
- 4) "I live with the farmer's family and I must do what they do." 5) "I must wash, but I must wash after dinner." 15. Answer the why-questions: 1) Why did the Bird fly to a house? 2) Why did the grey Cat catch the Bird? 3) Why did the grey Cat begin to wash? 4) Why didn't the grey Cat find the Bird? 5) Why did the grey Cat say, "I must wash after dinner?"
- В воздушной перспективе, как и в линейной существуют свои законы. Укажите их.
- Какие типичные ошибки в волейболе при выполнении передачи мяча двумя руками сверху?
- 1. Бывает молочный, бывает белый, бывает с орехами, и это Впиши свой ответ в клеточки. 2. Какие виды мороженого ты знаешь?
- Отредактируйте текст, в котором однообразно повторяются слова и неосложнённые предложения. В ноябре команда нашего класса приняла участие в городском конкурсе «Книга собирает друзей». Предварительно мы выиграли отборочный тур. Мы представляли интересную книгу. Она посвящена памяти Л.А. Колесникова. Этот человек всю свою жизнь посвятил выведению новых сортов сирени и вывел около 300 сортов.
- 21 Детективу нужно определить маршрут подозреваемого. Подозреваемый произнёс три фразы: «Я поехал из Москвы через Воронеж в Омск»; «Я поехал из Москвы через Рязань в Казань»; «Я поехал из Тулы через Рязань в Омск». В каждой фразе он правильно указал ровно один город и его позицию в маршруте. Какой маршрут был у подозреваемого? (А) Москва → Воронеж - Омск (Б) Тула → Воронеж → Казань (В) Москва → Рязань → Казань (Г) Тула → Рязань → Омск (Д) Воронеж → Тула → Казань
- 20 Группе учеников дали ящик с яблоками. Они хотят разделить яблоки поровну. Ребята заметили, что, если бы яблок было на 80 больше, каждый из них получил бы на 4 яблока больше. А если бы учеников было на 8 меньше, каждый из них получил бы на 6 яблок больше. Сколько яблок в ящике? (A) 240 (Б) 200 (B) 180 (Г) 160 (Д) 120
- 19 Квадрат АВCD разделён на 4 одинаковых серых прямоуголь- ника, 4 одинаковых белых прямоугольника и один чёрный квадрат. Длина стороны чёрного квадрата составляет 7 см. Длина большей стороны белого прямоугольника составляет 15 см, а длина большей стороны серого прямоугольника - 29 см. Чему равна длина стороны квадрата ABCD? (А) 33 см (Б) 34 см (В) 35 см (Г) 36 см (Д) 37 см
- 18 В коробке находится некоторое количество ирисок. Никита, Петя и Саша по очереди берут их из коробки следующим образом: Никита берёт одну, Петя - две, Саша - три, Никита - четыре, Петя – пять и так далее. Когда в коробке остаётся недостаточно ирисок для выполнения этого правила, тот, чья очередь, забирает все оставшиеся ириски. Известно, что Пете всего досталось 25 ирисок. Сколько ирисок было в коробке изначально? (A) 48 (Б) 50 (B) 55 (Г) 56 (Д) 65
- какова длина стороны АD? (А) 8 см (Б) 6 см (В) 5 см (Г) 4 см (Д) 3 см
- 16. Соотнеси событие и дату и отметь даты на линии времени. А) Первый Олимпийские игры Б) Саламинское морское сражени В) Правление Перикла - Г) Реформы Солона- 443 г.г. до н. э 2. 594 гг. до н. э. -3.776 г. г. до н. э. 4. 480 г. г. до н. э.
- 15. Кому посвящен знаменитый храм Парфенон? Афродите Б Афине 6 Посейдону
- 14. Главное занятие мальчиков в Спарте? Агимнастика Б) математика В) пение
- 13. Треугольное пространство между двумя скатами крыши и карнизом: колонна Б) портик В фронтон
- 12. Поселение, основанное греками в чужих, малозаселенных землях, называлось: А. греческая область Б. свободная республика (В) колония Г. Сфера
- 11. Основным занятием спартанцев было: А. ремесло (Б. торговля В. земледелие военное дело
- 10. Что напоминало земледельцу о долге, который он взял в неурожайный год? Аметка на руке 6 камень В. бумажная расписка Г. амулет на шее
- 9. В честь какого Бога в Древней Греции проводились Олимпийские игры? А. Посейдона Б. Диониса Зевса
- 8. Когда в Греции прошли первые Олимпийские игры? А. В 774 году до н.э. 6480 году до н.э. В 776 году до н.э. 10490 году до н.э.
- 7. Афиняне называли управление в своём полисе: А. Тирания Б. Охлократия В. Демократия Г. Республика
- 6. Установите соответствие между исторической личностью и его деятельностью: А) Фидий 2 3 Б) Ксеркс 4 4 В) Фемистокл 12 31 И полководец, царь Македонии 2) создатель греческого флота, стратег 3) скульптор Я царь Персии
- 5. Установите соответствие между термином и определением: А) Палестра 35 Б) Скене 24 В) Гимнасий 52 Г) Орхестра 13 И место, где обитают музы 2) школа для взрослых 3) площадка для выступления актеров 4) место хранения костюмов и декораций Я школа для занятий гимнастикой
- 4. Какой храм Афин посвящен Посейдону и Афине? Эрехтейон (Б) Пропилен В) Парфенон Г) Кариатиды
- 3. В честь какого олимпийского бога устраивались театральные представления? А) Зевс Б) Посейдон В) Аполлон Дионис
- 2. Государственный деятель Афин, пятнадцать раз выбираемый на должность первого стратега: Перикл Б) Солон В) Фемистокл Г) Драконт
- 1. На каком полуострове была расположена Древняя Греция? Балканский полуостров В. Аппенинский полуостров Б. Аравийский полуостров Г. Пиренейский полуостров
- 2. Соедини стрелками растения и их названия. a)
- Найдите произведение: 0,53 · 0,04 =
- Задание: запиши в тетрадь данные ниже глаголы в 3 столбика: 1.глаголы І спр.; 2. глаголы II спр.; 3. разноспряг. глаголы. Иметь, пить, держать, задержаться, радовать, ценить, радоваться, баловать, желать, жалить, прибежать, хотеть, создавать, создать, нестись, наесться, бегать, бежать, брать, чтить, хотеть
- 4.304 Одно из чисел составляет четверть другого. Найдите каждое число, если сред- нее арифметическое этих чисел равно 52,45.
- 4.303 Найдите среднее арифметическое чисел, если первое число 120, второе состав- ляет 20% первого, а третье составляет 50% разности первого и второго чисел.
- Какое суждение Вы бы использовали для продолжения предложения в соответствии с нормативными и методическими документами федерального уровня «Организатор вне аудитории должен заблаговременно пройти инструктаж по порядку и процедуре проведения ЕГЭ и ознакомиться с...»?
- 2. С помощью взрослых подготовь сообщение об одной из достопримечательностей Московского Кремля. Название Описание (из чего сделана, кто построил) Какое событие в истории нашей страны с ней связано? Какую функцию выполняет в наши дни?
- 17. В задуманном двузначном числе цифра, стоящая в разряде единиц, в 3 раза больше цифры, стоя щей в разряде десятков. Если эти две цифры поменять местами, то число увеличится на 36. Най дите задуманное число. Решение:
- Задание 4. На основе изучения конспекта лекций, оригинальных источников и учебной литературы дайте развёрнутый письменный ответ на один из следующих вопросов: 1. Какие причины привели классическую философию первой половины XIX века к кризису?
- * Вопрос 12. Сколько слов пропущено в словообразовательной цепочке? патриотичность ← ... ← патриот
- На диаграмме показана высота некоторых водопадов Рос- сии (в метрах).
- Найдите частное от деления суммы чисел 350 и 210 на их разность.
- Протяжённость автомобильной дороги между Москвой и Орлом равна 400 км. Автомобилист проехал 3/8 всей дороги. Сколько километров осталось проехать автомобилисту?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство 248 35 стало верным?
- Что из перечисленного относится к объектам наследия ЮНЕСКО?
- 105. Впишите вторую форму глаголов. 1. climb 3. live 5. laugh 7. study 9. marry 11.cry 2. skip 4. stop 6. dance 8. clap 4 10. carry 12. plan 9
- Явление в сельском Это было хозяйстве НОВЫМ в XVII веке? Влияние Это было СТАРЫМ (с развитие охранилось) на экономическое ?
- В рамках случайного эксперимента ученики седьмого класса трижды подбрасывали монету. Оказалось, что у 10 из них хотя бы два раза из трёх выпал орёл, у 11 хотя бы два раза выпала решка, а у 1 все три раза выпала одна и та же сторона монеты. Сколько человек в классе? У скольких ребят хотя бы по разу выпали и орёл, и решка?
- Из предложенного списка выберите черты Древнерусской литературы.
- 6. На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Изобрази на рисунке прямоугольник площадью 20 см² так, чтобы он весь был частью данной фигуры.
- 5. На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён прямоугольник. Найди периметр этого прямоугольника. Ответ дайте в сантиметрах.
- 4. Поезда в метро ходят с одинаковым интервалом в 5 мин. 40 с. Первый утренний поезд прибыл на платформу в 6 ч 30 мин. 50 с. Во сколько прибудет следующий поезд?
- 3. Костя хочет пообедать в кафе. Меню показано на рисунке. Костя выбрал пиццу, барбекю и кекс и отдал продавцу 500 рублей. Сколько рублей сдачи он должен получить?
- 2. Найди значение выражения 4⋅17+3⋅5.
- 1. Найди значение выражения 30⋅32.
- Прочитайте список понятий. Какое из этих понятий лишнее? Объясните почему. Спартак, Красс, Гней Помпей, Сулла.
- Как вы думаете, чем отличалось восстание под предводительством Спартака от других выступлений рабов?
- Сравните источники рабства в Древней Греции и в Риме. Что между ними общего? В чём различия?
- С какой целью организовывались специальные школы для гладиаторов?
- Что влияло на отношения рабов и их владельцев?
- (13) Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Жи-вой фонарик»? 1) Мальчик с папой пошли домой через осиновую рощу. 2) Маленький «фонарик» светился в тёмной траве жёлтым огоньком. 3) Ваня был рад, что у него такая удивительная на- ходка. 4) Ваня с отцом принесли домой светлячка. 5) Среди листиков и травинок мальчик нашёл жучка-короеда. Выбери верные утверждения и впиши в строку ответа их номера. Ответ.
- (12) Почему светлячок перестал светиться? 1) заснул 3) испугался 2) устал 4) притворился мёртвым Ответ:
- (11) На основе содержания текстов установи соответствие между словом и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца. Слова А) светлячок Б) поколение В) искорка Значения слов 1) мельчайшая частичка горящего или раскалённого вещества 2) жучок, светящийся в темноте 3) объединение людей, родив- шихся в определённый период 4) мелкая блестящая, сверкающая частица чего-либо, светящаяся точка Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствую- щими буквами. Ответ: A Б B
- В треугольнике АВС известно, что АВ = BC, ∠ABC=108°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 34°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- 735+65 620-200+20 630-200+30 80:16.9 72:8.11 Узнай, на сколько единиц и во сколько раз од- но из этих чисел больше другого: 51 и 17, 72 и 4, 95 и 19, 60 и 15. . В книжном шкафу было 120 книг. Когда детям выдали книги, в шкафу осталось 56 книг. На сколько больше книг выдали, чем осталось? 7. Реши уравнения. x+18=78 21-x=15 x.13=91 x:5=20 - Вычисли. Выполни провер 72 ५८० - 180 258+57
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Опыляется ветром, однолетнее растение, освоило наземно-воздушную среду обитания, сельскохозяйственная культура. Ответ:
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их, выбрав подходящие названия из списка: грибы, растения, бактерии.
- 4 ABOUT YOU Ask and answer the questions. 1 Have you ever experienced a natural disaster in Kazakhstan, like an earthquake, a drought or a flood? What happened? 2 How do you think climate change is affecting natural disasters in Kazakhstan?
- 3 BUILD YOUR VOCABULARY Find the words 1-5 in blue in the text. Then match them with definitions a-e. 1 flood 2 earthquake 3 rescue 4 hurricane 5 drought
- 2 Read the text again and write true or false. Correct the false sentences in your notebook. 1 Hurricanes, earthquakes, and floods have never caused problems. 2 Some areas have had droughts that made it hard to grow food. 3 Rescue workers and volunteers have always helped people a lot. 4 Scientists have said that climate change does not affect natural disasters. 5 Many countries have started preparing for future disasters.
- Answer the questions in pairs. 1 Have you ever experienced a natural disaster? How was it? 2 Do you know anyone who has been affected by a natural disaster? How have they handled it? 3 What would you do if a natural disaster happened in your area?
- 1) Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Я отправился за город в лес поглядеть, заметно ли там приближение весны. День был ясный, солнечный. Харашо в лесу в эту предвесенню пору! Весна чувствуется только в воздухе. Солнце слепит глаза. Небо по-весеннему голубеет а по нему плывут (3) лёгкие белые облака. Земля ещё покрыта льдом и снегом деревья тоже укрывает снег. Я шёл по лесной тропинк.ви глядел по сторонам. 4 Вот и широкая поляна, где кажду весну токуют тетерева. Я замер от удивления: сколько на ней заячь. их следов! Весь снег и (с/з) топтан. Теперь зайцы нередко ра(с/3)гуливают днём: выбегут на полянку и греются на ласковом солнышке. (По Г. Скребицкому) 2) Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения.
- Россия имеет суверенные права на разведку и разработку природных ресурсов в пределах своего континентального шельфа. Установите соответствие между границами континентального шельфа России и цифрами, которыми они обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ГРАНИЦЫ КОНТИНЕНТАЛЬНОГО ШЕЛЬФА РОССИИ А) внешняя Б) внутренняя ОБОЗНАЧЕНИЯ НА РИСУНКЕ 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4 5) 5 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- ВПР. География. 8 класс. Вариант 1. Часть 1 Выберите из списка название страны, которое нужно вставить на место пропуска. Со многими странами Россия имеет как сухопутную, так и морскую границу. Участок Государственной границы России с ___________ проходит в акватории Каспийского моря. 1) Литва 2) Азербайджан 3) Япония 4) Норвегия Запишите номер выбранной страны. Ответ:
- 0.08-0
- 6,94 - 1
- 0,05 + 0,28 =
- 9 + 3,2
- 2,4 - 0,6 -
- 2,25 + C
- 1,7 + 0,9 =
- 4 - 1,3 =
- 2.05 + 1,5 =
- 0,043 +
- 0,09-0.
- 5.28 - 1,
- 7-3,6 =
- 0,65 + 2,3
- 0,06-0,0
- 0,062 + 0,
- 9-6,4 -
- 4,65 - 1,65
- 8 + 5.9 =
- 0,25 + 0,08 =
- 4.6 + 0.7 =
- 0,4 - 0,02 =
- 4,02 + 1,8 =
- 8-0,7 =
- 0,6-0,04 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.