База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Наименование І ополчение (кто возглавил?) ........ ІІ ополчение (кто возглавил?) ........
- 5.
- 4.
- 3.
- 2.
- 1.
- Заполни таблицу (запиши не менее трёх позиций в каждую из ячеек). | | Позитивное | Негативное | |---|---|---| | Влияние природы на человека | | Влияние человека на природу | Ответ (сфотографируй решение и загрузи его):
- Определите пропущенные в таблице способы вегетативного размножения.
- Частное двух чисел равно наибольшему общему делителю чисел 12 и 16. Сумма этих чисел равна наименьшему общему кратному чисел 50 и 75. Найдите эти числа.
- 5. Подбери антонимы: Тайком, Торопливо.
- 4. Подбери синонимы: Всамделишный, Смотреть, Болтаться.
- 3. Объясни значение слов: Мачта, Лакировать.
- 2. Как ты думаешь, почему столько чудесных историй о волшебстве, а не об обыденной жизни?
- 1. Прочитай рассказ, думай, как это связано с понятием «время» и «потеха».
- 2. Проверь, насколько хорошо ты знаешь произведения. Их нужно определить только по одной фразе. 1. Витя писал быстро, чтобы успеть до конца урока. 2. Грохочут грузовики – скорее, скорее надо сдать грузы в магазины, на заводы, на железную дорогу. 3. Я только вчера догадался, что уроки всё-таки надо учить.
- 1. Прочитай пословицы. К каким произведениям раздела их можно отнести? 1. Поздно поднялся – день потерял, в молодости не учился – жизнь потерял. 2. Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года, чтобы научиться лени – только три дня. 3. Ученику – удача, учителю – радость.
- На рисунке изображен план огорода. На каждые 10 квадратных метров площади огорода требуется 6 литров удобрения. Сколько литров удобрения потребуется для обработки всего огорода?
- 6. Андрей прочитал книгу за три дня. В первый день он прочитал 40% книги и ещё 8 страниц, во второй день – 60% остатка и ещё 4 страницы, а в третий день 75% нового остатка и последние 3 страницы. Сколько страниц в книге?
- Для ввода информации в память компьютера с бумажных носителей используется:
- Сообщение по теме Заповедники Крыма.
- Найти длину отрезка OE, если угол M равен 60 градусов, а радиус окружности равен 15.
- Решите неравенство \(\frac{2x - 3}{5} - \frac{4x - 7}{15} > \frac{8x - 7}{3}\). В ответ запишите наибольшее целое решение неравенства.
- 17. Известно, что австралийская ехидна — яйцекладущее млекопитающее, добывающее термитов и муравьев своим длинным языком. Используя эти сведения, выберите из
- 16. Используя таблицу «Плодовитость и размеры тела птиц», ответьте на вопросы Птицы Количество Длина Вес, яиц в тела, кг 1) Какая птица обладает самой большой длиной кладке, шт CM тела Гаrа 5 30 3.4 Павлин 7 110 4 Сова 4 35 2.4 3.6 2) Какая (какие) из перечисленных птиц весит меньше 3,5 кг? 3) Какая из птиц наиболее плодовита? Курица 15 35
- 13. Морские черепахи проводят в море: а) всю жизнь б) всю жизнь за исключением периода кладки яиц в) период кладки 14. В головном мозге млекопитающих наиболее развит: а) мозжечок б) полушария переднего мозга в) продолговатый мозг и мозжечок
- 11. В отличие от рыб у земноводных появляются: а) желудок б) слюнные железы в) печень 12. В связи с жизнью на суше у пресмыкающихся: а) тело покрыто сухой кожей с роговыми чешуйками б) появляется кожное дыхание в) внутреннее ухо
- Хитиновый покров членистоногих не позволяет им: а) быстро передвигаться б) расти в) активно питаться
- Из перечисленных животных к брюхоногим моллюскам относят: а) виноградную улитку б) беззубку в) осьминога 7.
- 2. У простейших отсутствует форма: а) одноклеточная б) многоклеточная в) колониальная
- 2. Построить графики функций: a) y = 6x; б) y = −6x. В каждом случае указать координаты двух точек графика, лежащих ниже оси абсцисс.
- Начертите □ со сторонами 5 cm и 3 ст. Найдите Р-? cm
- Задание. x-y, x=77; y=35
- Задание. a+b, a=22; b=44
- Задание. 13+X □ X, y-12 □ y+12, X-45 □ X-12, 53+y □ y+53
- Примеры. (35-3)+43, 54+(12+3), (75-4)+27, 99-(73-20)
- В классе 18 мальчиков, а девочек на 7 меньше. Сколько всего учеников в классе?
- Как называется клавиша, которая служит для удаления символа, расположенного слева от курсора?
- Для каких трёх из перечисленных субъектов России характерно распространение многолетней мерзлоты?
- 10. Какие перспективы открывает взаимодействие роботов в будущем?
- 9. Какие навыки необходимы для успешного взаимодействия роботов?
- 8. Какие инструменты могут использоваться для моделирования взаимодействия роботов?
- 7. Какие методы можно использовать для решения проблем взаимодействия роботов?
- 6. Какие проблемы могут возникнуть при взаимодействии роботов?
- 1. г) Всё вышеперечисленное.
- Поднимаемся в гору! Какие факты правдивы? Выбери «правда» или «ложь».
- 4. Освободительная война под предводительством Б. Хмельницкого. Запиши причины войны.
- 3. Смоленская война (1632-1634 гг.). Заполни таблицу.
- 2. Российская дипломатия. Выпиши две главные проблемы русской дипломатии XVII века. Проблемы дипломатии:
- 1. Проблемы внешней политики. Заполни схему «Направления внешней политики России в XVII в.».
- 10. Решите уравнение |p + (-3)^2| = 18^3 / (9^4 * 2^2). В ответе укажите сумму его корней (или корень, если он единственный).
- 9. Найдите значение выражения k^2 - k^4 + 4k при k = -3:
- 8. Вычислите -4 - (1 1/4)^2 - (1.5)^2:
- 7. Укажите выражения, значения которых делятся на 5:
- 6. Найдите значение выражения 3^6 / (3^4 * 3)
- 5. Укажите неверное числовое равенство: a) 3^8 : 27 = 81; б) 125 * 5^4 = 5^7; в) 4^6 : 16 = 4^4; г) 32 * 2^3 = 2^8
- 4. Укажите верные утверждения: a) (-24)^6 = 24^6; б) (-35)^5 > (-35)^4; в) (1/5)^4 < (1/3)^4; г) (-32)^3 = 32^3
- 3. Вычислите (2^2)^3:
- 2. Возведите в степень произведение (5kp)^4:
- 1. Укажите верные равенства: a) 3^9 * 3^4 = 3^36. б) d^15 : d^5 = d^10. в) (6^4)^5 = 6^20. г) s^3 * t^3 = (st)^6
- Используя схему из задания 2 рабочей тетради и рисунок 63 (стр. 85 в учебнике), выясните различаются равнины и как разные виды равнин изображаются на картах. Найдите на физической карте полушарий (стр. 180-181) равнины, указанные в задании 1 § 25 (стр. 87), нанесите на контурную карту (стр. 60-61): зелёным цветом равнины, указанные в задании 1 § 25 (стр. 87), нанесите на контурную карту (стр. 60-61): зелёным цветом низменности; коричневым цветом возвышенности и плоскогорья.
- Творческая мастерская: Подготовь дома подробный пересказ текста. Для этого внимательно перечитай рассказ и выдели его основные части:
- 8. Подумай, как содержание рассказа Екатерины Игоревны Каликинской связано с темой урока.
- 7. Исполнились ли заветные желания Вали? Расскажи, что произошло в жизни девочки.
- 6. Какую книгу читает дедушка Вале? Как можно об этом догадаться?
- 5. Как можно охарактеризовать поступки профессора?
- 4. Что говорится о страдании раненых? Какое слово здесь является метафорой, то есть скрытым сравнением?
- 3. Что просит Валя у Деда Мороза? Почему она просит именно это?
- 2. Почему девочка Валя и её мама тяжело заболели? Найди ответ в тексте.
- 1. Расскажи, когда происходят события рассказа.
- Solve the equation: (x+86) * 0.4 = 4.92
- Найдите расстояние от точки М до прямой АВ.
- 105 В случайном опыте есть события А и В. Найдите вероятность пересечения событий АОВ, если известно, что: а) P(B) = 0,3 и Р(А|B) = 0,5; б) P(B) = 1/5 и Р(A|B) = 5/8 в) P(B) = 0,72 и Р(А|B) = 0,25; г) P(B) = 0,34 и Р(А|B) = 0,2.
- 2) Это самый большой материк. На нём расположена наша Родина. Здесь много исторических памятников архитектуры. На материке размещается страна, где живёт больше всего людей.
- Прочитай краткие описания материков. Определи, о каком материке идёт речь, запиши его название. Вырежи (из Приложения) и наклей контур материка и фотографию. 1) На этом материке растут самые высокие деревья на Земле. Здесь впервые стали строить самые высокие в мире дома — небоскрёбы. Здесь расположен Диснейленд.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1) Музей-заповедник Царицыно в Москве представляет собой дворцово-парковый ансамбль, отличающийся живописной природой и красивейшими зданиями. 2) Над проектом Екатерининского дворца в Царицыно работал не только придворный архитектор Василий Баженов, но и его ученик Максим Казаков. 3) Гуляя по музею-заповеднику, восхищение старинной архитектурой не покидало меня. 4) Большинство сооружений дворцового комплекса построены в готическом стиле.
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 10.
- 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 14-16 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 9-11 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-]
- 4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) похожие звуки 2) стук дятла 3) внешне похожие 4) лес чуток
- 1. (1)Идёш.. по лесу. (2) Тихо. (3)Каж.т..ся ты для всех (не)замет..н. (4) И вдруг застрек..тала с..дящая на дер..в... (5) Замет..в тебя она громко об..явила о по..влени.. чужака. (6)(Гот) час всё живое в лесу наст..рожилось напр..глось. (7)Но разуме..т..ся и к другим звукам лес очень чуток. (8) Мне как(то) пр..шлось наблюдать оленей мирно щипл..щих тр..ву. (9) Близкий стук дятла внушал им сп.койствие криколя (не)з..ботит..ся о своей безопас..ности. (10) Но дятел замет..л человека и остав..в своё з..нятие с криком взл..тел. 4 (11) От (не) ожид (н, нн) ости олени встр...нулись наст... жились окружающих. (13) Но столбрук (12) рох бобра грызущ..го дер..во служ..т с..гналом сп....йствия для всех окружа..щих. (13) Но сто.т бобру нырнуть удар.. хв..стом по воде как об..татели леса (тот) час исч..зают. (14) Звери живущие в дикой пр..роде пр..кркасно разл. чают внешне похожие звуки. (15) Лося (не)тор..пливо бр..дущ. го по водени обоится. (16) человек шагая там же (не)пр..ме(н, нн)о застав.т всех спрят..т..ся. (17)(Не) пр..стая система информации действу.т в жизн. пр..роды.
- Расположите перечисленные города России в порядке увеличения в них численности населения. 1) Курган 2) Тюмень 3) Уфа Запишите получившуюся последовательность цифр без запятых и пробелов.
- Как называется клавиша, которая служит для удаления символа, расположенного справа от курсора?
- The user wants to know what is happening in the image.
- Наибольшая часть опрошенных в обоих городах не смогла ответить на вопрос.
- В городе N люди больше чувствуют нехватку учреждений культуры, чем в городе Z.
- В городе Z библиотеки пользуются большей популярностью, чем в городе N.
- Молодёжь города N предпочитает проводить время в музеях.
- Функция y = f(x) задана формулой: f(x) = (x-2)/(x+2). Чему равно значение функции, если аргумент равен 6 и -1?
- 4313192536 / 2105688397
- 3352014438 / 357588756
- 350384359 / 4800240678
- 173348604 / 29697600807
- 4. Обтекание текстом. Выбери верное название Обтекания.
- Добрый день. Д/з составить кроссворд по темам Гидросфера, Атмосфера и Биосфера не менее 15 вопросов. Оформить кроссворд, ответы и вопросы должны быть
- Задания для самостоятельного решения. Решить уравнение: 1). 2x + 5 = 2(-x + 1) + 11 2). 6y - 3(y - 1) = 4 + 5y 3). 4(x - 1) - 3 = -(x + 7) + 8 4). -2(5x - 9) + 2 = 15 + 7(-x + 2) 5). 12 + 4(x - 3) - 2x = (5 - 3x) + 9
- Какая функция у видоизменённого побега — корневища?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.