База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения: a) -2,9 + 1,8 + (−11,1) −|−7,2|; б) -5,4-(-10-5,4 + 4,7).
- Раскройте скобки и упростите выражение (14 – a) – (-21 – a).
- Раскройте скобки и найдите значение выражения –37 – (15 – 23).
- Найдите значение выражения –27 + 40 – (-11).
- Найдите разность чисел -11 и +8.
- Вычислите: -8 + (-15).
- Найдите сумму чисел -15 и +8.
- Найдите модуль числа -7.
- Сравните числа -5 и 2.
- Запишите числа, противоположные числам: 4; 0; -2.
- Полярники смазывают лицо толстым слоем жира, и это позволяет им избежать обморожения. Благодаря какому физическому свойству жир способен защитить лицо от переохлаждения? Объясните данный эффект.
- В своём проекте Катя и Саша хотели обратить особое внимание на способность растений синтезировать органические вещества из неорганических за счёт энергии света. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) световой микроскоп 3) цифровой микроскоп 4) электронный микроскоп
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Покрытосеменные (Цветковые) 2) Земляника лесная 3) Земляника 4) Растения
- 7) В каком направлении от Москвы расположен г. Тюмень?
- 6) Какие горы в Евразии протянулись вдоль меридиана 60°?
- 5) Какие материки пересекают нулевой Гринвичский меридиан?
- 4) Какие горы Евразии протянулись вдоль параллели 30°?
- 3) Какие материки пересекают экватор?
- 2) Какие материки полностью расположены в Южном полушарии?
- 1) Какие материки полностью расположены в Северном полушарии?
- 5. Чему равно расстояние в градусах от экватора к полюсам?
- 4. Что можно назвать нулевой параллелью?
- 3. Где подписаны параллели на карте полушарий?
- 2. Можно ли выбрать параллель для совершения самого длинного кругосветного путешествия?
- 1. Как изменяется длина параллелей от экватора к полюсам?
- 5. Сколько параллелей можно провести на глобусе и карте?
- 4. Где подписаны меридианы на карте полушарий?
- 3. Через сколько градусов проведены меридианы на карте полушарий?
- 2. Можно ли выбрать меридиан для совершения самого длинного кругосветного путешествия?
- 1. Как изменяется длина меридианов?
- 3 Составьте сумму выражений и упростите: я) x + 12 и 16 – x; б) a – b и b – a + c.
- Масса оболочки воздушного шара составляет 210 кг. Надутый гелием, он может поднять груз массой 1010 кг. При этом плотность гелия в шаре 0,18 кг/м³, а плотность воздуха 1,29 кг/м³. Чему равен объем шара?
- На картинке изображён шерстистый носорог, вымерший в плейстоцене. Выберите причины вымирания данного животного.
- Выберите все верные утверждения о способе получения гидроксида алюминия.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 1. Часть 2 Решите систему уравнений [2y = 2-3x, 2y = 5x-6.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, животные, грибы. A, Б, В.
- What is the role of bacteria?
- Малан да).τταρα. хьанал? сенал? Дустара дожаре латтача цердешаех предложе- нена юкъе кхоачам хул. (Хьанал?) Исламал дикагӀа дешархо вац. (Сенал?) Малхал сийрдагӀа хӀама дац.
- Яхье баьнна, балхах бенна, ХӀара денна, хӀара денна, Денал дараш гучабувл. Саг Іаламал кот ма вувл. (Т. Арчаков.)
- 1. Дика дешарал толашагӀа хӀама дац. 2. Спутникал массагӀа хӀама дий-теш? 3. Эзделал хозагӀа фу хургда?
- Упражнени 285. ХьатӀаязде. Дустара дожаре латта цердешаш белгал а деш, хьадувца цар маӀан.
- На рисунке изображен многоугольник. Сумма его углов (отмечены синим) равна 180°. Найдите его третий угол, если два других угла равны: 63,7°, 88,4°.
- Какой из приведённых памятников культуры относится к памятникам светской культуры? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Расположите перечисленные субъекты России в порядке уменьшения в них плотности населения. Запишите получившуюся последовательность цифр без запятых и пробелов.
- Анализ диаграммы. Социологическая служба проводила в стране Z опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «В чём Вы видите основную причину конфликта поколений (конфликта отцов и детей)?» Полученные результаты опроса (% от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. Сделайте выводы на основе представленных данных. Какой из предложенных ответов выбрали бы вы? Свое мнение объясните.
- 4. Используя текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения того, почему конфликт и правильный способ его разрешения могут стать источником развития личности.
- 3. На основе текста, используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, сформулируйте четыре правила поведения участников конфликта, способствующие скорейшему его разрешению.
- 2. Какое определение социального конфликта дано в тексте? Какие две причины социальных конфликтов приведены в тексте? Как в тексте описано положительное влияние конфликта на индивидов и общество в целом? (Приведите любые две соответствующие позиции из текста.
- 1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- Оля и Ваня строят забор длиной 4 м. У них есть деревянные панели длиной 20 см и 10 см. Они использовали 5 панелей длиной 20 см. Сколько панелей длиной 10 см они использовали?
- Охарактеризуйте химический элемент Р — фосфор — по его положению в Периодической системе химических элементов.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Тайга, пустыня, тундра, сфагновый мох, саксаул, карликовая берёза, песец, глухарь, одногорбый верблюд.
- Прочитайте текст и выполните задания. В каких предложениях текста описываются экологические признаки джейрана? Запишите номера выбранных предложений.
- Прочитайте текст и выполните задания. Сделайте описание шмеля по следующему плану. В сравнении с рабочим муравьём шмель крупнее/мельче. Б) Какие отделы тела имеет шмель? В) Чем шмель питается?
- Напишите название одного животного, которое обитает в сообществе вместе с оленем.
- 8 На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?
- 7 Как вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- 6 Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Лев, тундра, тайга, дуб, кобра, луг, ягель, шиповник, северный олень.
- Look at Ann's shopping basket. What did she buy?
- Найди все верные ответы. Что расположено в средней части уха? Ответ (внеси соответствующие буквы в алфавитном порядке, без пробелов):
- Скорость вертолета 240 км/ч. Это в 4 раза больше скорости теплохода. Найди скорость теплохода.
- Найдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 42,16, а отношение соседних сторон равно 31 34 .
- 5. Орфографический анализ. Укажи варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запиши номера этих ответов. 1) ЗАСТЕЛЕНА (покрывалом) — в суффиксе краткого прилагательного пишется -Н-. 2) ПРИШКОЛЬНЫЙ — приставка ПРИ- пишется в значении пространственной близости. 3) ПРЕДЫДУЩИЙ — после иноязычной приставки пишется буква Ы. 4) (ясно) дышит — в безударном окончании глагола I спряжения пишется И. 5) НЕВЗРАЧНЫЙ — НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.
- Какую долю суточной физиологической нормы (80 г) составляет потреблённое Михаилом количество, дите расчётом.
- Восьмиклассник Михаил съел за обедом 60 г зелёного горошка. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу белков получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом.
- Рассмотри фотографии. С помощью взрослых определи, как называются эти достопримечательности, в каких странах они находятся. Подпиши их названия и названия стран, где они расположены. Вырежи (из Приложения) флаги стран и приклей рядом с фотографиями.
- Доступ к файлу 15.txt, находящемуся на сервере time.net, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) time 2) :// 3)/ 4) .net 5) txt 6) 15. 7) https
- Open the brackets and write the sentence using the construction "to be going to". The children _______ (to eat) some ice cream.
- 4 Ann is the ______ (beautiful) girl I know.
- 3 These suitcases are heavy, but this one is the ______ (heavy) of all.
- 2 People in the countryside are ______ (friendly) than they are in the city.
- 1 Paul is five years ______ (young) than Nick. He is the ______ (young) child in our family.
- А16. Синтаксический разбор предложения Подкравшись тихонько, мы стали слушать лесную музыку.
- А15 Укажи номера предложений с однородными членами.
- А14. Выпиши частицу из 1 предложения.
- А13. Найди в тексте сложносочинённое предложение, укажи его номер.
- А12. Укажи синоним к слову ЗАГНУСИТ из предложения 4.
- А11. Выпиши союз из предложения 3.
- А10. Из предложения 1 выпиши все существительные с предлогами.
- А9. Выпиши грамматическую основу предложения 5.
- А8. Укажи количество грамматических основ в 7 предложении.
- А7. Укажи номера сложных предложений.
- Аб. Укажи номера предложений с деепричастным оборотом.
- А5. В предложении Я ВИДЕЛ ОДНАЖДЫ, (1) КАК СКВОРЦЫ, (2) ГОСТИВШИЕ У МЕНЯ,(3) ГНАЛИ, (4) ПО КРАЙНЕЙ МЕРЕ,(5) ЗА ВЕРСТУ ТРЁХ ГАЛОК. укажи цифры, которые выделяют причастный оборот.
- А4. Какой частью речи является слово СОБСТВЕННЫЕ из предложения 3?
- АЗ. Определи стиль текста.
- А2. Какой тип речи представлен в тексте?
- А1. Озаглавь текст
- Впиши соответствующие предлоги времени at, in, on. 1. I get up ___ 7 o'clock. 2. My big brother watches a video ___ night. 3. I come home ___ the afternoon. 4. Mary visits her friends ___ Sunday. 5. The children play games ___ weekend. 6. We get a lot of presents ___ Christmas. 7. Tim has Music ___ Monday. 8. Vova has breakfast ___ the morning. 9. They don't listen to music ___ noon.
- Мама выдала Пете и Кате по одному прямоугольному листу бумаги со сторонами 30 см и 20 см. Петя разрезал этот лист на прямоугольники со сторонами 6 см и 4 см, а Катя разрезала свой лист на квадратики со стороной 5 см. У кого из ребят получилось больше фигур? Выберите правильный ответ На сколько фигур больше получилось у одного из ребят?
- Portfolio: Work in groups. Organise an Eco-helpers group. Write a list of activities for the group for next weekend.
- Реши уравнение: 1,7x - 2,4 = 4,1x.
- 3. Используя карту атласа (с.93), нанесите в контурные карты схему природных ресурсов Бразилии: а) нанесите условными знаками основные полезные ископаемые; б) подпишите крупнейшие реки и водохранилища; в) нанесите и подпишите з крупнейшие ГЭС страны; г) зеленым фоном покажите лесопокрытую часть Бразилии.
- 2. Из приведенных ответов выберите верный. Ведущей отраслью хозяйства Бразилии является: а) сельское хозяйство; б) промышленность; в) сфера услуг; г) строительство.
- 1. «Железным сердцем» Бразилии называют: Бразильское плоскогорье, Амазонскую низменность, Гвианское плоскогорье.
- Вам необходимо продемонстрировать, что сила сопротивления воздуха зависит от размера объекта на примере полёта тела с нулевой начальной скоростью. Начальную высоту при этом следует выбрать равной приблизительно 1,5–2 м. Имеется следующее оборудование: резиновый шарик массой 100 г диаметром 4 см. резиновый шарик массой 2.7 г диаметром 1,2 см. шарик для настольного тенниса массой 2,7 г диаметром 4 см. В ответе Опишите порядок действий при проведении исследования. С какими шариками следует выполнить опыт и почему? Каким будет результат проведённого исследования? Какие действия следует предпринять, чтобы убедиться, что результат опыта не был случайным
- Распределите объекты по порядку. Расположите перечисленные ниже города в порядке уменьшения в них численности населения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.