База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 28. Музей - это...
- 27. Мюзиклы часто называют
- 26. Напишите пять музыкальных инструментов.
- 25. Напишите фамилии трех художников.
- 24. Назовите 3 старинных города России.
- e children/in London last year (✔)
- nton and Dima/in the park yesterday (X)
- Sonya/at the post office last week (?)
- Nina/ at the sports centre yesterday (✔)
- Larissa and Olga/at the library 2 days ago (?)
- Seva/at the party last night (X)
- 3. Mila/at the cinema yesterday (?) - Was Mila at the cinema yesterday?
- 2. his friends/at the circus last Sunday (X) - His friends weren't at the circus last Sunday.
- 1. she/at the zoo last month (✔) - She was at the zoo last month.
- 2 Complete the essay using the words and phrases from the box. If the word or phrase is at the beginning of the sentence, capitalise the first letter. Some words can fit in more than one gap, but try to use all of them.
- 3 Tick (√) the topic the writer was asked to write about.
- 2. С помощью чего формулируется определение: федерация — это Конституция — это Декларация — это
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 2. 12. За 6 часов пароход прошёл по течению реки 120 км. Скорость течения реки равна 4 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно? Решение.
- 10. Запиши глаголы в столбики в форме прошедшего времени. Выдели в них окончания. Вставать, падать, высушить, морозить.
- 9. Укажи время и число глаголов. Подчеркни однородные члены предложений. Мы затопили печку, закрыли отдушник, положили 5 дрова, подожгли. Вдруг в печке как завозится что-то, зашуршит! Мы отдушник открыли, а оттуда белка пулей выскочила. А дым из печки в комнату так и валит, в трубу никак не идёт. (По Г. Скребицкому)
- 8. Запиши глаголы в форме прошедшего времени единственного числа женского рода. Выдели окончания и суффикс -л-. Рисует, учит, выпекает, шьёт, воспитывает, режет, платит, вешает, спит.
- Какой пример из произведения подтверждает твой выбор?
- Объясни свой выбор (2-3 предложения).
- 2. Выбери пословицу, которая наиболее верно характеризует Тома Сойера.
- Объясни, как ты его понимаешь?
- 1. Найди в тексте повести Марка Твена «Приключения Тома Сойера» высказывание, которое характеризует отношение Тома к Бекки. Запиши его.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 65°. Найдите угол CMF.
- Как звали первого царя из этой династии?
- 5. В каком году началось правление династии Романовых?
- 4. Какой праздник мы отмечаем 4 ноября? Что произошло в этот день?
- 3. На памятнике К. Минину и Д. Пожарскому есть слова: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». За что дарит Россия своих граждан? Запиши.
- 8) f(x) = x², g(x) = -x
- 5 Найдите и исправьте ошибку(-и) в образова формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) нет пятьсот рублей 2) интереснейшая книга 3) по прилёту в аэропорт 4) смотреть на него
- Выберите один правильный ответ. Учитель математики хочет использовать нейросеть для генерации заданий на отработку темы «Квадратные уравнения». Какой промпт (запрос) составлен наиболее эффективно с методической точки зрения? «Напиши 10 квадратных уравнений». «Составь 5 сложных квадратных уравнений для олимпиады». «Создай 5 квадратных уравнений с разными типами корней: два различных корня, один корень, отсутствие действительных корней. Укажи ответы». «Придумай красивые квадратные уравнения».
- Уникальные признаки грибов
- Признаки сходства с животными
- Какое выражение соответствует F?
- Можете ли вы от лица Компании заключить сделку с действующим или бывшим государственным служащим, с которым сотрудничает Компания? Выберите верный вариант и нажмите на кнопку «Ответить»
- Вычеркните лишнее понятие:
- В сетке букв выберите термины, соответствующие теме. Слова расположены по вертикали и горизонтали и не пересекаются. Дюденя, баскак, Щелкан, Угра, иконопись.
- 2. Свойства функции yaklass.ru/TestWorkRun/Exercise?test Взаимное расположение графиков линейных функций Условие задания: Выбери ответ. У параболы есть особая точка, в которой смыкаются обе ветви и которая лежит на оси симметрии параболы – точка (0; 0) У параболы есть особая точка, в которой смыкаются обе ветви и которая лежит на оси симметрии параболы – точка (1;0) У параболы есть особая точка, в которой смыкаются обе ветви и которая лежит на оси симметрии параболы – точка (1; 1) Сохранить Отменить Справка Завершить
- 9. Сколько лет он провел в плену?
- 8. К кому он попал в плен во время второго путешествия?
- 7. Куда Робинзон совершил свою первую удачную поездку?
- 6. Сколько ему было лет?
- 5. Когда Робинзон Крузо отправился в путешествие?
- 3 Тип 6 Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Бейсик DIM s, t AS INTEGER INPUT S INPUT t IF s > 4 AND t > 4 THEN PRINT 'YES' ELSE PRINT 'NO' ENDIF Паскаль var s, t: integer; begin readln(s); readln(t); if (s > 4) and (t > 4) then writeln('YES') else writeln('NO') end. C++ #include <iostream> using namespace std; int main() { int s, t; cin >> s; cin >> t; if (s > 4 && t > 4) cout << "YES"; else cout << "NO"; return 0; } Python s = int(input()) t = int(input()) if s > 4 and t > 4: print("YES") else: print("NO") Алгоритмичес алг нач цел s, t ввод s ввод t если s > 4 то вывод иначе вы все KOH #include Было проведено 9 запусков программы, при которых в ка честве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (5; 5), (5; 4), (4; 5), (4; 4), (5; 6), (6; 5), (4; 6), (6; 4), (6; 6). Сколько было запусков, при которых программа напечата- ла «YES»?
- 2 Тип 6 Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Бейсик DIM s, t AS INTEGER INPUT S INPUT t IF s > 10 OR t > 10 THEN PRINT 'YES' ELSE PRINT 'NO' ENDIF Паскаль var s, t: integer; begin readln(s); readln(t); if (s > 10) or (t > 10) then writeln('YES') else writeln('NO') end. C++ #include <iostream> using namespace std; int main() { int s, t; cin >> s; cin >> t; if (s > 10 || t > 10) cout << "YES"; else cout << "NO"; return 0; } Python s = int(input()) t = int(input()) if s > 10 or t > 10: print("YES") else: print("NO") Алгоритмичес алг нач цел s, t ввод s ввод t если s > 10 то вывод иначе в все кон Было проведено 9 запусков программы, при которых в ка честве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (1, 2); (11, 2); (1, 12); (11, 12); (-11,-12); (-11,12); (-12, 11); (10, 10); (10, 5). Сколько было запусков, при которых программа напечата- ла «YES»?
- 1 Тип 6 Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования. Бейсик DIM s, t AS INTEGER INPUT S INPUT t IF s < 5 OR t > 5 THEN PRINT 'YES' ELSE PRINT 'NO' ENDIF Паскаль var s, t: integer; begin readln(s); readln(t); if (s < 5) or (t > 5) then writeln('YES') else writeln('NO') end. C++ #include <iostream> using namespace std; int main() { int s, t; cin >> s; cin >> t; if (s < 5 || t > 5) cout << "YES"; else cout << "NO"; return 0; } Python s = int(input()) t = int(input()) if s < 5 or t > 5: print("YES") else: print("NO") Алгоритмичес алг нач цел s, t ввод s ввод t если s < 5 то вывод иначе выв все KOH Было проведено 9 запусков программы, при которых в честве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (2, 5); (5, 2); (4, 4); (2,-2); (3, 1); (8, 3); (9, -7); (7, 7); (4, 6). Сколько было запусков, при которых программа напечата- ла «NO»?
- Вспомните литературные произведения, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Кто из героев (героинь) этих произведений находит выход из непростой ситуации? Поступок кого из этих героев (героинь) произвёл на Вас самое большое впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов.
- 18. Найдите значение выражения (а - 3)² - 6(2 - а) = если а = 0,5
- 17. Найдите значение выражения -b(b + 5) + (b + 6)² = если b = -2/7
- 16. Решите уравнение 5 = 12 - 5(4x - 1)
- 15. Решите уравнение 4 = 7 - 6(5x - 1)
- 14. Решите уравнение 6 = 8 - 5(x - 1)
- 13. Решите уравнение 6 - 5(4x - 1) = 3
- 12. Решите уравнение 15 - 4(7 - x) = 11
- 11. Решите систему уравнений: { 4y = 11 - 6x y = 2x - 6 }
- 10. Решите систему уравнений: { 3x + 14y - 19 = 0 x + 4y - 3 = 0 }
- 9. Решите систему уравнений: { 3x = 5y + 8 x = 2y + 6 }
- 6. Какой природный или культурный объект твоего края ты бы предложил включить в Список Всемирного наследия? Почему? Запиши.
- 5. Подготовь сообщение о каком-либо объекте Всемирного наследия. Используй дополнительные источники информации и Интернет. Будь готов рассказать о нём в классе. План сообщения Название Страна Где расположен Интересные факты Откуда ты узнал обо всём этом? Запиши.
- 8. Луч OD является биссектрисой угла АОС, ∠AOC = 48° (рис. 92). Вычислите градусную меру угла BOD.
- 7. Из вершины прямого угла DOR (рис. 91) проведены два луча ОТ и ОН так, что ∠DOH = 72°, ∠TOR = 56°. Вычислите величину угла ТОН.
- 6. Начертите угол, градусная мера которого равна: 1) 48°; 2) 136°; 3) 90°; 4) 165°. Определите вид каждого угла.
- 5. Пользуясь транспортиром, найдите градусные меры углов, изображённых на рисунке 90. Определите вид каждого угла.
- 5. В таблице приведено расписание трёх поездов, идущих из Москвы в Санкт-Петербург:
- б) Рассмотри календарь. Сколько месяцев в году? Назови их по порядку. В каких месяцах 30 дней, а в каких 31 день? Есть ли идущие подряд месяцы по 31 дню? Остались ли ещё месяцы? Сколько дней в феврале?
- 4. а) Сколько дней в неделе? Назови их, начиная с понедельника.
- 3. Сколько времени прошло:
- 2. До какого числа ты можешь сосчитать в течение одной минуты? (Проверь по часам.)
- 1. Что такое время? Приведи примеры, как его можно измерить.
- 2. На старом станке токарь изготовил 96 деталей за 6 ч, а на новом станке — за 4 ч. На сколько деталей больше он стал изготавливать?
- Задание 4. Схематично (например, в виде лестницы) изобразите структуру народного образования в России во второй половине XVIII в.
- 11. Из чего образуется семенная кожура?
- 10. Как образуется эндосперм?
- 9. Как образуется зародыш растения?
- 8. Почему у цветковых растений оплодотворение называют двойным?
- 7. Какое строение имеет пыльца?
- 6. Какой процесс называют оплодотворением?
- 5. Какие способы опыления вы знаете?
- 4. Что такое опыление?
- 3. Каково биологическое значение полового размножения?
- 2. Каковы особенности бесполого размножения?
- 1. Что такое размножение?
- Analyze the image. The image contains a diagram with points labeled A, B, C, D, E, F, G, H, K, M, and N. There is also a protractor in the upper right corner. The text "Рис. 59" is present at the bottom center.
- Стационарный телефон подключают к розетке:
- 14. If we (to employ) more assistants, they (to help) our customers.
- 13. If we (to put) in cameras, they (to stop) people stealing things.
- 12. If we (to play) music, it (to produce) the right atmosphere.
- 11. If we (to have) televisions at our supermarket, they (to inform) customers about things in the store.
- 10. What you (to do) tomorrow? - We (to go) out of town if the weather (not to change) for the worse. You (to come) with us? - With pleasure, if only I (not to have) too much work to do at home.
- 9. We (to go) out of town to ski on Sunday? — Yes, we ... if it (to snow) this week and if there (to be) a lot of snow everywhere.
- 8. What the weather (to be) like now? It (to snow)? — No, it ... .
- 7. It usually (not to snow) at this time of the year.
- 6. Listen! Somebody (to sing) in the next room.
- 5. Every spring birds (to come) to our garden and (to sing) in the trees.
- 4. Take your raincoat with you. I am afraid it (to rain) in the evening and you (to get) wet through if you (not to put) it on.
- 3. Don't go out: it (to rain) heavily.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.