База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Вставь пропущенные слова. С седла перевесившись, __________ махнул, на миг ощутил, как __________ под ударом __________ и послушно __________ наземь. Соскочил атаман, __________ с убитого сдернул, глянул на __________ дрожавшие мелким __________, оглянулся и присел __________ с мертвяка. Ногой упираясь в хрустящее колено, снял __________снять. Под другим, видно, __________, закатился: не скидается. один сапог __________. Дернул, злобно __________с __________, сорвал __________ и на ноге, повыше увидел с __________. Медленно, словно боясь вверх __________ повернул холодеющую руки измазал в __________, выползавшей изо широким бугристым валом, всмотрелся и только тогда __________ угловатые __________, неловко и сказал глухо: !.. Николушка!.. !..
- 4. Почему издохла лошадь, на которой прибыл нарочный? Вычеркни лишнее. от случайного укуса змеи проскакала сорок верст, не передыхая от вируса лимфангита была довольно древняя и изжила свой век
- 3. Что унаследовал от отца Николка? Обведи верное. крепкий добротный дом любовь к лошадям неизмеримую отвагу родинку
- 2- НАЙДИ ОШИБКИ,ПОСТАВЬ ГАЛОЧКУ НАПРОТИВ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА: 56:6-8 (ост.2) 43:5-8 (ост.6) 40:9-4 (ост.3) 34:3-8 (ост.2) 26:5-5 (ост.2)
- Расскажите о герое по следующему примерному плану: а) Почему мальчик оказался в райцентре? б) Как он чувствовал себя на новом месте? в) Почему он не убежал в деревню? г) Какие отношения сложились у него с товарищами? д) Почему он ввязался в игру на деньги? е) Как характеризуют его отношения с учительницей?
- Когда герой рассказа понял истинный смысл игры, которую придумала учительница?
- Что характеризует допустимое состояние опасности?
- Сендіру Тәрбие жүейсінде негізгі ұстаным * Тәрбие мақсаттылығы Тәрбие обьектісі Тәрбиенің жүйелік ұстанымы Тәрбие үдерісі «Ата-аналарға арналған кітап» атты ғылыми еңбек авторы М.Жұмабаев
- 1.Рассчитайте общее сопротивление цепи и определите показания амперметра (рис. 23), если R1= R2 = 12
- 2. Каковы показания амперметра и вольтметра V2 (рис. 22), если R1 = 4 Ом, а R2 = 60м?
- Впиши одну или две буквы н.
- Глава 3 (продолжение). Постоянный ток Вариант 6 Вариант 7 Вариант 8 Вариант 9 Вариант 10
- Нажми на слова со значением действия
- 20. Реши геометрические задачи. Найди периметр прямоугольника, длина которого 24 см, а ширина в 4 раза меньше. Решение. D S こ Найди площадь прямоугольника, стороны которого 7 и 9 см. Решение. Посмотри Ералаш
- 20. Определите валентность углерода в этане С2Н6. 1) 2 2) 2,5 3) 3 4) 4
- 19. Назовите соединение СН3-СН-СН3 CH3 1) н-пропан 2)2-метилпропан 3)2-метилбутан 4) 2,2-диметилбутан
- 18. Молекулярная формула бензола 1) C6H6 2) C6H12 3) C6H10 4) C6H14
- 17.Объем Змоль этина равен 1) 22,4л. 2) 44,8л. 3) 67,2л. 4) 40л.
- 16. Формула газообразного углеводорода, относительная плотность которого по водороду равна 13: 1)CH4 2)C2H6 3)C2H4 4)C2H2
- 15. Относительная молярная масса пентина С5Н8 1) 68 2) 70 3) 34 4) 35
- 14. Формула алкена с числом атомов углерода – 15 1)C15H32 2)C15H30 3) C30H62 4) C15H28
- 13. Валентность атома углерода в его возбужденном состоянии равна 1) 8 2) 4 3) 2 4) 6
- 12. Сколько орбиталей углерода участвует в sp³ -гибридизации? 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
- 11. Вещество, для которого характерна реакция гидрирования: 1) метан 2) пропан 3) пропен 4) этан
- 10. Вещество, для которого не характерна реакция замещения: 1) гексан 2) пропан 3) пропен 4) октан
- 9. Последующим гомологом бутана является: 1) гексан 2) пропан 3) прпен 4) пентан
- 8. Длина кратной связи углерод-углерод в алканах равна 1) 0,154нм 2) 0,140нм 3) 0,132нм 4) 0,120нм
- 7. Для алканов не характерны реакции 1) присоединения 2) замещения 3) перегруппировки 4) окисления
- 6. Валентный угол в алкенах равняется 1) 90° 2) 120° 3) 180° 4) 109°8′
- 5. Является гомологом бутана С4Н10 1)C3H8 2) C2H6 3) C4H8 4) C5H10
- 4. Изомером вещества, формула которого СН2-СН-СН2-СНз, является: 1) 2-метилбутен-2 2) Бутен-2 3) бутан 4) арен
- 3. 1.В молекулах алкинов атом углерода при тройной связи находится в состоянии 1) sp³- гибридизации 2) sp- гибридизации 3) d2 sp³- гибридизации 4) sp²- гибридизации
- 2. Углеводород, формула которого СН3-CH=CH2, относится к классу: 1) алканов 2) алкенов 3) алкинов 4) Аренов
- 1.Общая формула алканов: 1) CnH2n+2 2) CnH2n 3) CnH 2n-2 4) CnH 2n-6
- 10) столб подпирает • детскую гориц по е середине, найдя найдите викоmy ( высота и голи равна за ото столб, если этого
- Установите соответствие между характерными чертами и областями (формами) культуры: для каждого элемента из первого столбца подберите соответствующий элемент из выпадающего списка.
- В схеме электрической цепи, представленной на рисунке ЭДС Е₁ =30 В, Е2 = 5 В, сопротивления R2 = 1 Ом, R3 = 12 Ом, ток 12 =9 А, Направления токов 12 и 13 заданы и показаны стрелками. Стрелка 11 показывает предполагаемое направление тока. Определите ток 11.
- Задумали число. Если из него вычесть 220, то получится число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: (-6,3+16,8):12.
- 1) Вычислите: 3 4 10 -- -- -- 5 35 21
- ВПР. Математика. 6 класс. Вариант 2. Часть 1 Вычислите: -11.7+42.
- Как зовут главного героя рассказа, который держит ответ перед судебным следователем?
- Задание 3. Заполните пропуски (4 балла). Смута в России началась после смерти царя когда прервалась династия . Борис Годунов пытался укрепить власть, но его правление осложнялось появлением . Второе ополчение под руководством и освободило Москву в 1612 году.
- Задание 2. Установите соответствие (4 балла). Событие 1. Избрание Бориса Годунова царем. 2. Восстание Ивана Болотникова. 3. Правление Лжедмитрия І. 4. Освобождение Москвы.
- 4. Кто возглавил Второе ополчение, освободившее Москву в 1612 году? а) Иван Болотников. 6) Дмитрий Пожарский. в) Лжедмитрий II. д) Патриарх Гермоген.
- 3. Какое событие ознаменовало начало Смуты? а) Восстание Ивана Болотникова. 6) Смерть царя Федора Иоанновича. в) Вторжение польских войск. д) Избрание Михаила Романова.
- 2. Кто стал первым избранным царем после династии Рюриковичей? а) Василий Шуйский. 6) Лжедмитрий І. в) Борис Годунов. д) Михаил Романов.
- 1. В каком году прервалась династия Рюриковичей? а) 1584 г. 6) 1598 г. в) 1605 г. д) 1613 г.
- Fe Feo→ Fe(OH)2 → Te (NO3)2 2Fe + O2 =2Fe0 Feo + H2SO4 FeSO4 + H2O FeSO4 + H2O HOION Fe sot+ Hee Felonta FeloMat Nais Fe(OH)2 + 2HNO3 → Fe(NO3)2 + ATOM02H₂O 1) Mg Mg + Mga Mg 10H)2 → MgSO4 2) C+Ca2 CaCO3+002+ Na2CO3
- Тип 4 № 10053 i На диаграмме показана средняя днев- ная температура в каждом месяце в Хаба- ровске в течение года. На вертикальной оси указана температура (в градусах Цель- сия), на горизонтальной месяцы. Определите по диаграмме, сколько ме- сяцев в Хабаровске средняя дневная темпе- ратура была выше –9 °С.
- Тип З № 9751 i Половина задуманного числа на 84 больше восьмой части самого задуманного числа. Найдите задуманное число. Ответ:
- 2. Подумайте, какие из утверждений верные, а какие нет. Выберите правильные ответы из предложенных. Баллы будут начисляться в зависимости от количества правильных ответов. «Угол падения луча это угол между падающим лучом и отражающей поверхностью» неверное утверждение. «Угол отражения это угол между перпендикуляром к поверхности, проведённым в точку падения, и отражённым лучом» Выберите вариант утверждение. «Диффузное отражение характерно для матовых поверхностей» Выберите вариант утверждение.
- 7 4/77 + 88 99/77
- Установите последовательность структур, по которым в организме человека выпитая вода транспортируется к органам мочевыделительной системы. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) правый желудочек сердца 4) извитой каналец нефрона 2) верхняя полая вена 5) почечная артерия 3) лимфатический проток 6) лёгочные вены Ответ:
- Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие факторы снижают диурез (мочеобразование)? 1) усиление реабсорбции в нефроне 2) избыточное питьё пресной воды 3) выделение в кровь адреналина 4) влияние парасимпатической нервной системы 5) недостаточное выделение в кровь вазопрессина 6) активация симпатической нервной системы Ответ:
- Установите соответствие между характеристиками стадиями развития фолликула в яичнике, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2 и 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ СТАДИИ РАЗВИТИЯ ФОЛЛИКУЛА В ЯИЧНИКЕ А) разрыв зрелого фолликула 1) 1 Б) созревание фолликула в яичнике 2) 2 В) протекает в течение первой половины цикла 3) 3 Г) превращение фолликула в жёлтое тело Д) активная секреция гормона прогестерона жёлтым телом Е) выход яйцеклетки из яичника АБВГДЕ Ответ:
- Каким номером на рисунке обозначена фаза менструального цикла, в течение которой возможна имплантация зародыша в стенку матки? Ответ:
- Установите последовательность систематических групп растений, начиная с самого высокого ранга. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) Розоцветные 4) Двудольные 2) Растения 5) Гравилат 3) Покрытосеменные 6) Гравилат городской Ответ:
- Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. При разделении покрытосеменных растений на классы учитывают 1) количество семядолей в семени 2) наличие цветка 3) строение плода 4) характер жилкования листьев 5) количество частей цветка 6) тип питания Ответ:
- Установите соответствие между характеристиками объектами, изображёнными на рисунках 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБЪЕКТЫ А) попадает в окружающую среду из тела окончательного 1) 1 хозяина Б) яйцо паразита 2) 2 В) является окончательным хозяином 3) 3 1) является местом созревания и размножения личинок паразита Д) содержит половозрелую особь паразита Е) заражается, проглотив цисту (адолексарий) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГДЕ
- На рисунке под каким номером изображена личинка с двумя присосками и хвостом? Ответ:
- Установите последовательность процессов сперматогенеза. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1. образование сперматид 2. мейоз 1 3. деление первичных половых клеток 4. формирование сперматозоидов 5. рост сперматогониев Ответ:
- Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из приведённых приёмов используют в биотехнологии? 1) подбор производителей по экстерьерным признакам 2) встраивание генов человека в ДНК кишечной палочки 3) межвидовая гибридизация растений 4) скрещивание особей чистых линий для получения эффекта гетерозиса 5) культивирование клеток или тканей на искусственных средах 6) гибридизация клеток разных видов растений Ответ:
- Установите соответствие между характеристиками и структурными формулами веществ, изображёнными на рисунках 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ ВЕЩЕСТВА А) является простым сахаром 1) 1 Б) может образовывать полимер целлюлозу 2) 2 В) входит в состав нуклеотидов 3) 3 Г) расщепляется в гликолизе Д) комплементарно взаимодействует с тимином Е) входит в состав полипептидов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВГДЕ
- На рисунке под каким номером изображена структурная формула дисахарида? Ответ:
- Какова вероятность (%) получения гомозиготного по доминантному аллелю потомства в анализирующем скрещивании гетерозиготных растений ночной красавицы при неполном доминировании признака? Ответ запишите в виде числа. Ответ:
- Сколько аминокислот молекулы белка закодировано в информативной части кодирующей цепи фрагмента гена, содержащей 102 нуклеотида? В ответе запишите только соответствующее число. Ответ:
- В эксперименте исследователь LTE 72 изменилось в собирательной трубочка содержание глюкозы и мочевой кислоты (в %) в этой структуре, относительно капиллярного клубочка? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась 2) уменьшилась 3) не изменилась Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться. Ответ: Содержание глюкозы (в %) Содержание мочевой кислоты (в %)
- Ответ: 21122
- Ответ: 146
- Ответ: 31
- Является ли данный график графиком линейной функции?
- Какой документ подтверждает соответствие продукции требованиям регламента?
- 098.1) В морской воде содержится 5% соли. Какую часть морской воды составляет соль? 2) Мировой океан занимает 71% земной поверхности. Какую часть земной поверхности занимает Мировой океан?
- Тест по алгебре для 7 класса: «Решение систем подстановки» Время выполнения: 40 минут. Максимальное количество баллов: 15. Часть 1. Базовый уровень (по 1 баллу за задание) 1. Выразите у через х в уравнении: 2x + 3y = 6. A) y = 2-x 2 - Б) у = х − 2 B) y = 3-2x - Г) y = − x + 2
- Упражнение 11. Choose the correct modal verb in italics: 1. I can/can't / might go out tonight. I'm too busy. 2. I haven't studied enough. I may / may not / might pass my exams. 3. They say it must/ need/ might snow tomorrow. 4. She can/might not / won't be able to help us. She's not available. 5. Can/May/Might you come to my party? 6. We should run or we can / might / might not miss the bus.
- Упражнение 10. Complete the sentences with the positive or negative forms of must or have to. 1. Brilliant! I study tonight because I've finished my exams. 2. You use a mobile phone on a plane. 3. You can go out, but you be home by midnight. 4. Jo go to school by bus. She lives nearby. 5. We cook tonight. We can get a pizza. 6. She get up early. She's on holiday. 7. You study harder or you are going to fail. 8. You drive faster than 120 km/h on the motorway.
- 2) Соб_раться за грибами, соб_рёмся на пляж, блестеть на солнце, бл_с уть вдали, бл_стать в лучах славы, зам_реть от испуга, зам_рать от радости, расст_лать на траве, расст_лить скатерть, ст_рать с доски, ст_реть написанное, разж_гать печь, разж_чь костёр, запереть дверь, запирать сундук, уд_рать от собаки.
- 24. Ich habe gerade mit I
- 23. Notieren Sie bitte hier I
- 22. Hast du schon d
- 21. Kannst du m
- 20. Habt ihr e
- 19. Hast du schon mit d
- 18. U
- 17. Ich habe m
- 16. Beschreiben Sie bitte I
- 15. Wir können bei u
- 14. Komm, wir fragen u
- 13. Peter schenkt s
- 12. Ein Einbrecher ist gestern in i
- 11. Wir brauchen e
- 10. Sie wartet schon seit einer Stunde auf i
- 9. Ich habe I
- 8. Hast du auch d
- 7. Ich suche m
- 6. Der Vater erzählt s
- 5. Wir besuchen u
- 4. Zeigst du mir mal d
- 3. Herr Bauer spielt mit s
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.