База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 вариант, 1) 8,1-7,2
- Крупнейшие реки Северной Америки:
- Гномики спешат в музыкальную школу на гномобордах. Клёпочка выбирает дорожку длиной в 40 м и преодолевает её за 5 секунд. Гвоздик выбирает тропинку длиной 36 м, на дорогу у него уходит 9 секунд. Какова скорость гномоборда у Клёпочки? Какова скорость гномоборда у Гвоздика?
- Уменьшите 750 рублей на \( \frac{3}{25} \) этой суммы. Сколько рублей осталось? В ответ запишите только число.
- What is the student's name written on the atlas?
- What is the class number indicated on the atlas?
- What is the subject of the atlas?
- What historical period does the atlas cover?
- What is the title of the atlas?
- Как называется документ, из которого взят отрывок? «Оубьеть моужь моужа, то мьстить братоу брата, или сынови отца, любо отцю сына, или братоучадоу, любо сестриноу сынови; аще не боудеть кто мьстя, то 40 гривенъ за голову; аще боудеть роусинъ, любо гридинъ, любо коупчина, любо ябетникъ, любо мечникъ, аще изъгои боудеть, любо словенинъ, то 40 гривенъ положити за нь. Или боудеть кровавъ или синь надъраженъ, то не искати емоу видока человекоу томоу: аще не боудеть на немъ знамениа никотораго же, то ли приидеть видокъ; аще ли не можеть, тоу томоу конец; оже ли себе не можеть мьстити, то взяти емоу за обидоу 3 гривне, а летцю мъзда». По материалам wikisource.org Запиши ответ двумя словами без пробела, оба слова запиши с прописной буквы и в именительном падеже. Например: ПётрПервый.
- 3. Биссектриса равностороннего треугольника равна 9\(\sqrt{3}\). Найдите сторону этого треугольника.
- 2. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС=10, tgA=0,8. Найдите ВС.
- 1. В треугольнике два угла равны 31° и 94°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 6. Отметьте точке в системе координат, а затем последовательно соедините, чтобы получился рисунок 1) (-9; 5), (-7; 5), (- 6; 6), (-5; 6), (-4; 7), (- 4; 6), (-1; 3), (8; 3), (10; 1), (10; -4),(9; - 5), (9; - 1), (7; -7), (5; - 7), (6; - 6), (6; - 4), (5; - 2), (5; - 1), (3; -2), (0; - 1),(-3; -2), (-3; - 7), (-5; - 7), (-4; - 6), (-4; - 1),(- 6; 3), (-9;4), (-9; 5). 2) Глаз: (- 6; 5)
- 5. Найдите координаты точки пересечения графиков функций: у=3х+2 и у=-2х-3
- 4. Не выполняя построения, определите, принадлежит ли графику функции у=-4х+5 точка M(2;-3)
- 2. Функция задана формулой у=2х-3. Найдите: а) значение у, если х=4; б) значение х, при котором у=7.
- 1. Найдите значение линейной функции y=-0,3х+5, если значение аргумента равно 2.
- 11. ______ he ______ computer games now? (play) No, ______ ______ .
- 1. (1 балл). Для какого из приведённых чисел истинно высказывание: НЕ (число <50) И (число чётное)?
- 2. Проанализируйте социально-экономическое развитие на рубеже веков.
- 9935 + 203 515 : (39 635 - 72 · 507); 17,36 · 6,88 - 5,36 · 6,88 + 17,36 · 8,12.
- ЗАДАНИЕ 6 Выберите несколько вариантов ответов Найдите предложение(-ия) с деепричастным оборотом. (Знаки препинания не расставлены.) Ваш ответ неверный 0 баллов
- Найдите на карте в атласе остров Мадагаскар. Как бы Вы ответили на вопрос Андрея?
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен базальтовый слой.
- Прочитайте отрывки из сочинений историков и определите, о чём идёт в них речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности. А) В. Ключевский. ...В Москву стали съезжаться выборные со всех концов Русской земли. Это был первый бесспорно всесословный Земский собор с участием посадских и даже сельских обывателей. На Соборе первым делом решили среди иноземцев нового царя не искать. Но выбрать своего царя оказалось непросто. Одни предлагали одного, другие – другого, перебирали великие роды, но не могли ни на ком согласиться и так потеряли немало дней. Многие кандидаты пытались подкупать избирателей, засылали к ним с подарками и обещаниями... Б) А. Низовский. Брать штурмом город полководцы самозванца не решились и отвели войско в село Тушино, где устроили обширный лагерь. Сюда непрерывно приходили всё новые и новые полки. Города Московского государства один за другим присягали царю Дмитрию: Великие Луки, Невель, Псков и все псковские города, Переславль-Залесский, Углич, Ростов, Ярославль, Кострома, Вологда, Владимир, Шуя, Балахна, Муром, Арзамас, Касимов... Только Нижний Новгород, Рязань, Смоленск и Коломна отказались признавать новоявленного царя... В) Н. Костомаров. 24 октября поляки отворили Троицкие ворота на Неглинную и стали выпускать сначала бояр и дворян. Князь Мстиславский, старший по роду из бояр, составлявших совет, шёл впереди всех. Жаль было смотреть на них. Они стали толпою на мосту: не решались двигаться далее. Казаки подняли и ратный шум, и крик. «Это изменники! Предатели!» — кричали казаки. «Их надобно всех...»
- Рассмотрите карту 1 в Приложении и выполните задания. 1) В правление какого царя разразился страшный голод, ставший одной из причин событий, изображённых на карте? Назовите прозвище самозванца, которое он получил из-за того, что расположил свой лагерь в подмосковном селе... Почему представители знати бегали к нему? 2) Какие из перечисленных ниже суждений верны? а) Григорий Отрепьев начал свой поход с территории Швеции и захватил Новогород. б) Староста посада обратился с призывом к сбору средств на борьбу с интервентами в Нижнем Новогороде. в) Одной из причин событий, изображённых на карте, стало пресечение царствующей династии Рюриковичей. г) Древний русский город Смоленск отбил все попытки интервентов захватить его.
- О ком идёт речь в отрывке? По каким признакам в тексте вы это определили?
- Промежуточная аттестация по литературному чтению 5 класс. Какая была кличка у главного героя в рассказе «Теплый хлеб»? а) «Ну и ну!» б) «А ну-ка!» в) «Ну тебя!»
- 16. Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 14. Ответ:
- 8 Mr Smith said
- 7 Mrs Smith said
- 6 Tom asked his mother
- 5 Mrs Kent told Tom
- 4 Mrs Boyle asked the shop assistant
- 3 The shop assistant said
- 2 The shopkeeper told his assistant
- 1 Mrs Grady asked the shopkeeper
- Von wem nimmt man gewöhnlich auf dem Bahnhof Abschied/Von wem verabschiedet man sich?
- Von wem wurde das Gedicht „Lorelei" gedichtet? Von wem wurden die Sagen und Legenden über den Rhein gern gelesen?
- 5. а) Постройте график функции у = 2х -2. б) Определите, проходит ли график функции через точку А(-10; -20).
- Спишите любой текст. Проверьте себя. По Г. Скребицкому
- 1. Упростите выражение: a) 3a²b-(-5a⁴b); б) (x - 2)²-2x(3 – 2x).
- 1.Час напісання п'есы: 1) 1906 г.; 2) 1912 г.; 3) 1916 г.; 4) 1910 г.; 5) 1909 г. 2. Першая пастаноўка п'есы адбылася: 1) 21 лютага 1913 г.у Санкт-Пецярбургу; 2) 3 снежня 1914 г.у Мінску; 3) 27 студзеня 1913 г.у Вільні; 4) 17 верасня 1912 г.у Маскве; 5) 3 мая 1944 г.у Томску 3. Колькі актаў у камедыі? 1) 1:2) 2:3) 3; 4) 4; 5) 5. 4. Колькі герояў у творы? 1) 5:2) 7:3) 6; 4) 3; 5) 4. 5. Па чыім даносе арыштавалі Якіма Сароку? 1) А.Быкоўскага; 2) С.Крыніцкага; 3) П.Пустарэвіча; 4) Альжбеты; 5) Агаты. 6. Хто па прафесіі Якім Сарока? 1) судовы следчы; 2) землямер; 3) урач; 4) настаўнік; 5) музыкант. 7. Каму належаць выслоўі? 1) "каханенькая, родненькая"; 2) "тудэма-сюдэма"; 3) "вось-цо- да:"; 4) "Вот так на ўсе бакі дзеўка!.. як сторублёвая кабыла"; 5) "Як зязюлька, праз акно фырр, а лятух цап, а поп крапілам пырсь!". 1) А.Быкоўскаму; 2) С.Крыніцкаму; 3) Якіму Сароку; 4) Агаце; 5) Прансцю Пустарэвічу. 8. Дапоўніце фразы: а) Паўлінка (да музыкаў). Мацуйцеся, мацуйцеся, музыканцікі. А то ўжо ногі чэшуцца. Так і хочаша з панам Адольфам сыпнуць "Лявоніху". Адольф. Фі! Я б) Паўлінка. Ізноў скруціў (папраўляе). Вось гэтак было, гэтак біць трэба, а з гэтай хаджу, і пан Адольф ізноў в) Сцяпан. Ты гэта, каханенькая, родненькая, куды манілася ляцець? Паўлінка. Я!. Я!..хацела замуж ісці. Сцяпані Альжбета. Праз вакно?! Паўлінка. А што ж, калі 9. Які герой з'яўляецца ў п'есе толькі адзін раз? 10. Як Сцяпан Крыніцкі называе Якіма? 11. Пазнайце героя па яго выказванні: а) "Бацькі спачатку пазлуюць, пазбуюць трохі і адпусцяцца, – ведама, бацькоўскае сэрца" б) "Выбачайце, выбачайце, каханенькая, родненькая, адно не скажыце, што ўсяго было ўдаволь, толькі прынукі не было" в) "Собственно, ці свінні елі, ці шляхта папасавалася – гэтак, вось-цо-да, стол выглядае, пане дабрудзею" г) "Э-э! Я думала, хто там! Ажно нічога людскага. Толькі ездзіць ды нюхае, якая дзяўчына пасагу больш мае, а сам дык голы, як бізун" д) "Але, але! Калісь былі ўсе мужыкі, ну дык цяпер кожны чалавек мужыцкага роду, хоць каторы і прыкідваецца панам ці графам. Ды і што гаварыць! Адам і Ева і то былі мужыкамі" е) "Ціха, мае дзеткі, ціха. Не гаруй, не маркоцься, міленькая, вельмі. Неяк жа ды будзе. Бог найвышэйшы, тудэма-сюдэма, міласэрны, і аб тваёй тут цяжанькай долі не забудзецца" ж) "Хэ-хэ-хэ! Я да ўсякай патраплю падлізацца" 12. Пазнайце героя па яго кароткай характарыстыцы: а) добрая і спагадлівая жанчына, якая любіць дачку, але ва ўсім падпарадкоўваецца мужу б) інтэлігентны чалавек, змагар за інтарэсы простага люду в) збяднелы шляхціц, які, аднак, не ганарыцца сваім паходжаннем, любіць роднае, беларускае г) абмежаваны чалавек з велізарнымі прэтэнзіямі і мізэрнымі магчамасцямі д) прыгожая, разумная, актыўная ў абароне свайго шчасця е) небагаты шляхціц, клапатлівы бацька, някепскі гаспадар, аднак яму ўласціва фанабэрыстасць і жаданне выдаць дачку за "панка" ж) знещие суровая і грубая, аднак добрая і чулая да іншых жанчына 1. Дзе і калі адбываюцца падзеі ў творы? 2. Якія падзеі складаюць сюжэт твора? 3. Якія словы найдети характарызуюць Паўлінку як асобу дзейскую, актыўную, бескампрамісную? Частка В
- Tom is very ... . He smiles and talks to everybody.
- Вычислите: 5 3/5 : 1 1/15 : 1/8.
- Поняла, изредка, намерение. Чем красивее роза, тем длиннее у неё шипы. От искры пожар рождается.
- 6*. На биссектрисе СР равнобедренного треугольника АВС с основанием АВ отмечена точка О, на отрезке AF — точка D и на отрезке BF — точка Е, причем DF = EF. Найдите ∠DOE, если ∠ADO = 110°.
- Какие из перечисленных животных являются паразитами человека? Выберите три верных ответа и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) рыжий таракан 2) иксодовый клещ 3) бычий цепень 4) малярийный плазмодий 5) медуза аурелия 6) колорадский жук
- Вариант А2: 1. Дан прямоугольный параллелепипед. Его длина равна 9 см, ширина — 4 см, высота — 7 см. Найдите: а) площадь поверхности параллелепипеда; б) сумму длин всех ребер параллелепипеда; в) объем параллелепипеда. 2. Ребро куба равно 7 см. Найдите: а) объем куба; б) площадь поверхности куба. 3. Сколько квадратных метров картона понадобится для изготовления коробки, ширина которой равна 40 см, длина — 60 см, высота — 10 см? Чему равен объем этой коробки?
- Вариант А1: 1. Дан прямоугольный параллелепипед. Его длина равна 8 см, ширина — 5 см, высота — 10 см. Найдите: а) площадь поверхности параллелепипеда; б) сумму длин всех ребер параллелепипеда; в) объем параллелепипеда. 2. Ребро куба равно 6 см. Найдите: а) объем куба; б) площадь поверхности куба. 3. Сколько квадратных дециметров фанеры понадобится для изготовления посылочного ящика, длина которого равна 40 см, ширина 20 см, а высота — 30 см? Чему равен объем этого ящика?
- 035.22. г)
- 035.22. б)
- 035.22. a)
- №5. В квадрате ABCD диагональ BD пересекает отрезок АК (K ∈ BC) в точке О. Найдите длины отрезков AO и ОК, если сторона квадрата равна 12 см, а отрезок BK равен 9 см.
- №4. Моторная лодка прошла против течения реки 140 км и вернулась в пункт отправления, затратив на обратный путь на 2 часа меньше, чем на путь против течения. Найдите скорость лодки в неподвижной воде, если скорость течения реки равна 4 км/ч. Ответ дайте в км/ч.
- 3. Упростите выражение (c / (c + y) - (cy - 2) / (c² + 2cy + y²)) : (c² + 2) / (c² - y²)
- 2. Выполните действия (√5 - √10)² + 3√18.
- 1. Решите систему неравенств { 3,6 - 5x < 2x + 17,6, 2x \(\leq\) x + 5. Укажите наименьшее целое число, являющееся решением этой системы.
- y = \{\(\begin{array}{ll}\) x^2+1, & \(\text{если }\) x \(\ge\) -1, \\ -\(\frac{4}{x}\), & \(\text{если }\) x < -1. \(\end{array}\)
- Please extract the numbers and structure them as they appear in the image.
- Написать названия 3 лекарственных растений Пермского края.
- Написать названия 3 животных Пермского края.
- Написать фамилии 3 человек, прославивших г. Пермь и Пермский край. Чем прославили?
- Напиши названия 3 городов Пермского края.
- Напиши названия 3 музеев города Перми.
- Напиши названия 3 театров города Перми.
- Написать фамилии 3 писателей Пермского края.
- Напиши названия 3 рек Пермского края.
- Напиши названия 3 памятников г. Перми.
- Напиши названия и авторов 3 книг, прочитанных в осенние каникулы.
- Выберите предложение, в котором ВЕРНО расставлены знаки препинания.
- Задание 1. Расположить числа в порядке возрастания: 2/13; 10/7; 4/13; 13/4; 1/2.
- 5. Напиши по образцу.
- 14. Напиши вопросы, которые были заданы. 1. It will be hot and sunny. 2. No, I'm going to go to the mountains. 3. Yes, he is going to buy a new coat.
- 13. Переведи на английский язык. Прочитай. 1. Куда ты собираешься поехать на каникулы? 2. Что ты собираешься там делать? 3. Я не собираюсь идти в поход летом. 4. Мы собираемся купить палатку. 5. Завтра будет облачно. 6. Я думаю, что моя подруга завтра придет. 7. Какая завтра будет погода? 8. Не беспокойся, я не опоздаю.
- September I will be 1) ____ Year 5. It will 2) ____ fantastic. I will have new subjects and a lot of new teachers. We 3) ____ stay in the classroom but we will have different classrooms for different reasons. I 4) ____ think there will be 5) ____ homework. I will try to 6) ____ good student and get 7) ____ marks. I will have to study really well because after school I want to go to university. My dream 8) ____ to be a doctor and to help sick people. a) in b) at c) of
- 1. There was a soldier near the door. 2. The soldier near the door gave them sunglasses. 3. The sky was blue in the Emerald City. 4. Dorothy and her friends wanted to see the Wizard of Oz. 5. The Wizard of Oz was the cleverest of all. 6. The Wizard of Oz always looked like an animal. 7. He was very kind. 8. Dorothy asked the Wizard of Oz to help her. 9. The Wizard didn't want to help Dorothy.
- 8. Равнобедренная трапеция. Найти основание трапеции
- 7. Прямоугольная трапеция. Найти углы трапеции
- г) \(\left(\frac{x}{x-\sqrt{2}} - \frac{\sqrt{2}}{x+\sqrt{2}}\right) \cdot \frac{x^2+x\sqrt{2}}{x^2+2}\)
- B) \(\frac{1-a}{4\sqrt{a}+8\sqrt{b}} \cdot \frac{a+4\sqrt{ab}+4b}{3-3\sqrt{a}}\)
- б) \(\frac{\sqrt{d}+2}{\sqrt{cd}+d} - \frac{\sqrt{c}-3}{\sqrt{cd}+c}\)
- 33. a) \(\frac{1-\sqrt{a}}{2\sqrt{a}-4} - \frac{3-\sqrt{a}}{3\sqrt{a}-6}\)
- 1. Механическая работа и мощность. 2. Деформации. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Невесомость. Перегрузки 3. Автомобиль проезжает первые 2 км пути за 3 мин, а последующие 10 км за 7 мин. Определите среднюю скорость автомобиля на всем пути.
- Задача. Найти относительную молекулярную массу сульфата алюминия Al₂(SO₄)₃.
- Вычислите: 3\( \frac{4}{7} \) : 1\( \frac{1}{14} \) : \( \frac{1}{6} \).
- Домашнее задание: Сочинение «Один день из жизни...» (хантского или селькупского ребёнка) Работу выполнить в тетради. Цель: представить себя на месте сверстника, жившего в Сибири 100–200 лет назад, и описать его день, используя знания из учебника. Инструкция для ученика: Выбери народ - ханты или селькупы. Придумай имя своему герою (мальчику или девочке). Например: Айса, Юган, Пайва, Нёльты, Кымыс (можно выдумать красивое имя). Напиши рассказ от первого лица («я», «меня зовут...», «сегодня я...»). Объём: 8–12 предложений (примерно полстраницы тетради). Обязательно используй в рассказе 5 слов-подсказок из списка ниже. Слова-подсказки (выбери 5 любых) Для хантов чум (или полуземлянка) нарты пальма (нож на длинной рукояти) лук и стрелы Торум (верховный бог) медвежий праздник обласок (лодка) ягель (олений мох) бисер и бусы План рассказа: • Кто я и где живу (народ, имя, какое у нас жилище - чум, полуземлянка, карамо? Кто моя семья?) • Чем я занимаюсь утром (помогаю отцу/матери, учусь стрелять из лука, собираю хворост, проверяю силки). • Что мы едим (рыба, мясо, орехи, ягоды, похлёбка из муки?). • Верю в духов (кого боюсь или почитаю? Делаю ли подарок духу леса или воды?). • Чем занимаюсь вечером (слушаю сказки, учусь вышивать бисером, играю, помогаю по хозяйству). • Как я себя чувствую (радостно, трудно, интересно? Что я люблю в своей жизни?)
- Решите системы уравнений: 1. {3x-y=3, 3x-2y=0} 2. {x+5y=7, 3x+2y=-5} 3. {x+y=7, 5x-7y=11} 4. {2x+y=1, 5x+2y=0} 5. {2x-3y=1, 3x+y=7} 6. {x+y=6, 5x-2y=9}
- The user wants me to extract the text from the image and present it as a JSON object, following the provided schema. The schema expects an array of objects, where each object has a 'question' and an 'answer' field. Since the input is just an image with text, I should consider the entire text as the 'answer' and leave the 'question' field empty or with a placeholder if no explicit question is present in the image.
- 5. ____ you usually ____ TV? (watch) Yes, ____ ____.
- 39. Биатлонист пять раз стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что биатлонист первые три раза попал в мишени, последние два промахнулся. Результат округлите до сотых.
- 38. На клавиатуре телефона 10 цифр, от 0 до 9. Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра будет меньше 4
- 37. Вероятность того, что на тесте по химии учащийся П. верно решит больше 8 задач, равна 0,48. Вероятность того, что П. верно решит больше 7 задач, равна 0,54. Найдите вероятность того, что П. верно решит ровно 8 задач.
- 36. Вероятность того, что на тесте по биологии учащийся О. верно решит больше 11 задач, равна 0,67. Вероятность того, что О. верно решит больше 10 задач, равна 0,74. Найдите вероятность того, что О. верно решит ровно 11 задач.
- 35. На экзамене по геометрии школьнику достаётся одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача по теме «Углы», равна 0,1. Вероятность того, что это окажется задача по теме «Параллелограмм», равна 0,6. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- 34. При изготовлении подшипников диаметром 67 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного не больше, чем на 0,01 мм, равна 0,965. Найдите вероятность того, что случайный подшипник будет иметь диаметр меньше чем 66,99 мм или больше чем 67,01 мм.
- 33. Вероятность того, что в случайный момент времени температура тела здорового человека окажется ниже 36,8°С равна 0,87. Найдите вероятность того, что в случайный момент времени у здорового человека температура тела окажется 36,8°С или выше.
- 32. Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,19. Покупатель в магазине выбирает одну такую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- 31. Какова вероятность того, что случайно выбранное натуральное число от 10 до 19 делится на 3?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.