База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Кто является автором строк Светить всегда, светить везде, до дней последних донца, светить - и никаких гвоздей! Вот лозунг мой и солнца!
- 13. В каком произведении ХХ века тема самопожертвования ради людей является центральной?
- 11. О ком Л.Н. Толстой написал такие строки в автобиографической повести «Детство»? «Она не только никогда не говорила, но и не думала, кажется, о себе: вся жизнь ее была любовь и самопожертвование».
- 10. Какое художественное средство характерно для сказок М.Е. Салтыкова-Щедрина?
- 8. Почему Бирюк, герой одноименного рассказа, всё же отпустил крестьянина?
- 1) Остап; 2) Андрий 3) Тарас Бульба; 4) Кукубенко.
- 4. Выясните, имеет ли система решения и сколько {x – 6y = -1 {2x – 10y = 3
- 3. Постройте график уравнения 2х – у = 3
- 2. Выберите решение системы линейных уравнений (7x + 4y = 10 {2x + 3y = 1 А) (-2; 1) Б) (-2; -1) В) (2; -1) Г) (1; −2)
- 1. Какие уравнения с двумя переменными являются линейными? А) 5x – 3y = 17 Б) 9x² + y = 29 В) xy + 2y = 10 Г) 12x + 5y = 127
- Перечитай текст Г.Я. Солганика об абзаце. Определи композиционную роль каждого из абзацев: найди вступление, основную часть, концовку. Сколько абзацев в основной части? Почему?
- Какую роль в раскрытии темы играет последняя часть текста? Это заключение (концовка). Узнал ли ты что-то новое о самом светлячке из этой части? О чём узнал из её содержания? Дай краткий ответ и запиши его.
- Перечитай основную часть текста, выдели ключевые слова и ответь на поставленный перед чтением вопрос одним предложением.
- Какую роль играет 1-я часть текста? Перечитай её. Что ты узнал о светлячках? Дай ответ одним предложением, опираясь на выделенные ключевые слова. Это вступление.
- 8) Подчеркните несклоняемые существительные.
- 8) Вставьте пропущенные буквы А или О, Е или И. Выделите корни.
- 7) Вставьте пропущенные буквы Ы или И. Выделите приставки.
- 6) Соедините фразеологизмы с их значением.
- 5) Вставьте пропущенные буквы Е или И. Приставки выделите.
- 1) Разберите слова по составу.
- 8. Укажите ряд, в котором все предлоги производные,
- 7. В каком ряду все слова одной части речи?
- 6. В каком примере наречие обозначает признак действия?
- 3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
- 3. Кирилл шифрует английские слова, записывая вместо каждой буквы её номер в алфавите (без пробелов). Номера букв даны в таблице:
- 2. Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнить команду Сместиться на (a, b) (где a, b — целые числа). Перемещающий Чертёжника из точки с координатами (x, y) в точку с координатами (x+a, y+b). Если числа a и b положительные, значение соответствующей координаты увеличивается, если отрицательные — уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (2, 4), то команда Сместиться на (1, -5) переместит Чертёжника в точку (3, -1). Запись Повтори k раз Команда1 Команда2 Команда3 означает, что последовательность команд Команда1 Команда2 Команда3 повторится k раз. Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм: Сместиться на (2, -7) Повтори 6 раз Сместиться на (0, 1) Сместиться на (-1, 1) Сместиться на (-2, 2) Какую команду надо выполнить Чертёжнику, чтобы вернуться в исходную точку, из которой он начал движение? 1) Сместиться на (-18, 24) 2) Сместиться на (18, 24) 3) Сместиться на (16, 17) 4) Сместиться на (-16, 17)
- 1. Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Вторая буква гласная) И НЕ (Последняя согласная)? 1) Емеля 2) Иван 3) Михаил 4) Никита
- 15. Саше - 13 лет, Вале - 15 лет. Сравните правовой статус 13-летнего и 15-летнего подростков. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия: 1) право совершать мелкие бытовые сделки 2) возможность лично вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими 3) право распоряжаться своими доходами 4) возможность получить наследство
- 14. Верны ли следующие суждения о правах ребенка? А. Права ребенка защищаются особой конвенцией. Б. Право жить и воспитываться в семье — одно из главных прав ребенка. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 13. Во время летних каникул, старшеклассник Константин хотел устроиться на работу, чтобы материально по-мочь семье. Трудоустройство по общему основанию, согласно Трудовому кодексу РФ, возможно с возраста 1) 15 лет 2) 16 лет 3) 17 лет 4) 18 лет
- 12. Пётр и Анна не достигли брачного возраста, однако их брак был зарегистрирован. При каком условии это стало возможным? 1) Пётр и Анна доказали работникам ЗАГС, что готовы заботиться друг о друге 2) Родители Петра готовы предоставить молодожёнам жильё 3) Пётр и Анна являются троюродными братом и сестрой 4) Пётр и Анна получили разрешение органов местного самоуправления
- 11. Согласно Конституции, основным источником власти в Российской Федерации является 1) Федеральное собрание Российской Федерации 2) Президент Российской Федерации 3) народ Российской Федерации 4) Председатель Правительства Российской Федерации
- 10. Что относится к полномочиям Совета Федерации? 1) решение территориальных споров между субъектами Российской Федерации 2) управление федеральной собственностью 3) разработка и исполнение бюджета страны 4) определение основных направлений внутренней политики
- 9. Согласно Конституции РФ Верховным главнокомандующим Вооружёнными Силами Российской Федерации является 1) Председатель Совета Безопасности 2) министр обороны 3) Начальник Генерального штаба 4) Президент РФ
- 8. Верны ли следующие суждения о политических партиях? А. В России сложилась двухпартийная система. Б. Партии в нашей стране активно участвуют в избирательной кампании. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 7. Активисты молодежного движения провели благотворительную акцию, направленную на сбор средств для поддержки детей, оставшихся без попечения родителей. В данном примере отразилось функционирование 1) местного самоуправления 2) гражданского общества 3) государственной власти 4) политической партии
- 6. Отличительным признаком правового государства является 1) республиканская форма правления 2) наличие конституции 3) развитая система социального обеспечения 4) принцип разделения властей
- 5. Что из перечисленного ниже характеризует любую политическую партию? 1) наличие региональных отделений 2) выражение интересов общества в целом 3) исключительное право издавать общеобязательные законы 4) притязание на власть, участие во власти
- 4. Что является признаком любого государства? 1) верховенство права 2) выборность высших органов власти 3) суверенитет 4) многопартийность
- 3. Правонарушением является 1) наложение взыскания начальником на подчинённого 2) разглашение государственной тайны 3) коллекционирование старинных монет 4) нарушение слова, данного другу
- 2. В государстве Z все государственные органы, должностные лица и граждане в своей деятельности подчиня-ются требованиям закона; существует несколько партий, каждая из которых активно участвует в политической жизни страны. Какой политический режим установился в стране Z? 1) авторитарный 2) демократический 3) диктаторский 4) тоталитарный
- 1. Способ образования и правовое положение высших органов власти называется 1) разделением властей 3) политическим режимом 2) формой правления 4) государственным суверенитетом
- Read what Christine says and look at the family in 1. Write the names of the people.
- Listen to three dialogues and tick (√) the correct picture.
- Complete Katy's family tree with these words.
- Решите систему уравнений методом подстановки. { x + 2y = 4, 3x + 6y = -24. }
- Постройте графики, задаваемые левой и правой частями неравенства 5х – 8 < 3х – 2. При каких значениях переменной х ординаты точек графика, задаваемого левой частью, меньше ординат точек графика, задаваемого правой частью?
- 18. Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки А до родни Измерение проводите между точкой и центром соответствующего условного знака Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде чис
- 1 2. Какие географические координаты имеет точка, обозначенная на карте Африки буквой А?
- 10. Перед тобой картина русского художника Е.Рябинского. Если бы ты был композитором, то какой образ создал бы в музыке? Опиши свою музыку, согласно следующему плану: а. В каком жанре ты написал бы музыку? б. Какие средства музыкальной выразительности ты бы использовал? в. Какие музыкальные инструменты или вокальный голос будут звучать в твоей музыке?
- 10. Напишите форму множественного числа существительных
- 9. Сопоставьте композитора и его произведение (буква – цифра) 1. А. Вивальди А. «Ромео и Джульетта» 2. С. Прокофьев Б. «Не отвержи мене во время старости» 3. М. Березовский В. «Времена года»
- 8. Свои феноменальные музыкальные таланты этот композитор начал демонстрировать еще в возрасте трех лет, а первое собственное произведение он написал в шесть лет. Этим композитором был: а) И.Бах б) В.Моцарт в) Л.Бетховен
- 7. В XVIII веке в русской музыке появляется новый жанр, основателем которого становится М.Березовский: а) концерт б) духовный концерт в) опера
- 6. Джаз появился в результате слияния двух культур: Русской-Азиатской, Африканской-Европейской (выбрать правильный вариант) и характерной чертой является преобладание: а) медных духовых инструментов б) струнных смычковых (выбрать правильный ответ)
- 5. Музыкальное произведение, исполняемое на воде, называется: а) романс б) песня в) баркаролла г) серенада
- 4. Кто из перечисленных музыкантов является бардом: а) А.Городницкий б) С.Прокофьев в) Д. Шостакович г) В. Высоцкий
- 3. Песня М.Мусоргского «Блоха» в исполнении этого певца стала маленькой театральной миниатюрой: а) Ф.Шаляпина б) Б.Штоколова в) С. Лемешева
- 2. С языческих времен по русским селам и городам бродили веселые люди в ярких нарядах, про которых сочиняли поговорки. Продолжите одну из них: «НЕ УЧИ ПЛЯСАТЬ, Я И САМ ....» а) скоморох б) танцор в) справлюсь
- 1. Смоленская областная филармония носит имя композитора, родившегося на Смоленщине: а) П.Чайковского б) А. Бородина в) М.Глинки
- 14 - 10 + 7 18 - 10 + 6
- 10 - 7 + 8 12 - 2 - 6
- 4. 7 + 3 - 9 8 - 2 + 4
- Игральный кубик подбрасывается шестьсот раз. Рассматривается случайная величина X – количество выпавших двоек и троек. Найдите математическое ожидание X.
- З магнитном поле находится проводник с током длиной 0,1 м, угол между проводником и линиями индукции магнитного поля составляет 90°. Чему равна индукция магнитного поля, если оно действует на проводник с силой 4 Н? Сила тока, протекающего по проводнику, равна 1 А. (Ответ округли до десятых.)
- 22. Используя мотивы, ритм и закономерности уральского орнамента, разработайте принт для футболки. Для этого грамотно подберите: - композиционное расположение эскиза принта на футболке (0-3 балла); - ритмическое расположение элементов (0-3 балла); - закономерности уральского орнамента (0-3 балла).
- 21. Из предложенных ниже изображений выберите то, на котором представлен уральский традиционный орнамент
- 20. Установите соответствие этапов проектирования к видам деятельности:
- Надпишите в заголовке карты период роста территории Римского государства.
- Заштрихуйте территории, зависимые от Римской империи.
- Обведите границу Римской империи при наибольшем ее расширении.
- Обозначьте стрелками наибольшее продвижение римлян на восток.
- Надпишите мыс, около которого произошло сражение флотов Октавиана и Антония. Поставьте год сражения.
- Найдите место, где сторонники республики потерпели окончательное поражение, и обозначьте его первой буквой названия.
- Надпишите названия известных вам государств и областей, территории которых были завоеваны Римом.
- Обозначьте около города Рима год установления империи.
- По мере изучения материала закрасьте разными цветами территории, завоеванные Римским государством: с середины II в. до н.э. по 74 г. до н.э.; к 30 г. до н.э.; в начале II в. н.э.
- Закрасьте территорию Римской республики к началу Пунических войн (к 264 г. до н.э.).
- 3.
- 2. 3a 1) 2)
- 11. Исполнитель Черепаха перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует две команды: вперёд(n) (где n — целое число), вызывающая передвижение Черепашки на n шагов в направлении движения; вправо(m) (где m — целое число), вызывающая изменение направления движения на m градусов по часовой стрелке. Запись повтори k [команда1 команда2 команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится k раз. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, ее голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм: вперёд (8) вправо (60) вперёд (4) вправо (120) вперёд (6) вправо (60) вперёд (4)]. Постройте многоугольник в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и посчитайте количество точек с целыми координатами, которые находятся внутри фигуры (точки на границе считать не нужно).
- 10. Заполните таблицу истинности выражения: (¬AvB¬C)∧C.
- 9. Решите задачи. a) На изготовление 5 крючков идёт 7/8 м проволоки. Сколько м проволоки идёт на каждый крючок?
- 8. Не производя деления, используя знаки > (больше) и < (меньше) сравните результат деления с делимым: a) 20 : 4/5 б) 4 1/2 : 2/3 в) 18 : 10 7/20 г) 7/12 : 1 5/6 д) 84/121 : 63/110 е) 32 : 9 3/5
- 7. Не производя деления, напишите, какие из результатов больше единицы и какие меньше единицы: a) 7/8 : 3/4 б) 5/9 : 13 5/7
- 6. Выполните деление, рассуждая, как в предыдущем примере: a) 16 : 8/9 34 : 2/5 35 5/8 : 5 б) 120 : 6/7 14 7/13 : 7 26 8/11 : 2 в) 64 : 4/21 38 : 2/11 100 : 25/647 г) 49 : 15/7 84 : 42/271 75 : 25
- Почему деление 10 : 8/9 : 2 можно выполнить так? 10 : 2 + 8/9 : 2 = 5 + 4/9 = 5 4/9
- б) 17 5/14 : 2 2/27 39 : 9 3/5 7/12 : 3 1/16 32 : 9 3/5 25 5/7 : 1 1/35 21 7/9 : 4 2/3
- 4. Выполните действие: a) 18:10 7/20 4 1/3 : 2/3 5 17/24 : 2/3 6 3/8 : 1/3 5 9/11 : 13 5/7
- 5. 5 : 5/8 4. 8/9 120 : 1/10 в) 12 : 5/8 1/3 : 3/5 5/7 : 10 10/11 : 5
- Дано: m = 3 кг, v = 2 м/с. Найти: Eк - ?
- 9. Реши задачу. Как с помощью пятилитрового бидона и трёхлитровой банки набрать из озера в десятилитровую банку...
- 29. Закончи деление.
- Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте орфограмму.
- №2. На графике показана зависимость пути, пройденного автомобилем, от времени. Определите, сколько минут автомобиль двигался с максимальной скоростью.
- №1. Света решила испечь блины по маминому рецепту, который хранится в семейной кулинарной тетради уже более тридцати лет. В рецепте указано, что для теста необходимо 250 мл молока жирностью 3,2%. Неожиданно выяснилось, что мерный стаканчик разбился — его уронил младший брат, когда мыл посуду. Однако на кухне есть точные электронные весы. Света заглянула в интернет и нашла информацию, что плотность такого молока составляет 1,03 \( \frac{г}{см^3} \). Помогите Свете рассчитать, какую массу молока нужно отмерить на весах, чтобы получить ровно 250 мл.
- 4. Найдите корень уравнения: \( \frac{C+4}{6} = \frac{3c-2}{7} \)
- 3. Решите уравнение: a) 7a = -41,6 + 3a б) \(\frac{5}{6}\) a - \(\frac{4}{7}\) a + 1 = \(\frac{1}{2}\) a - \(\frac{2}{5}\)
- 2. Упростите выражение: a) 3n - 8n - 5n + 2 + 2n б) -3(a - 2) + 6(a - 4) - 4(3a + 2)
- 3. Разгадайте кроссворд и запишите слово, которое объединяет всю приключенческую литературу в этот жанр.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.