База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12. Is there .......... Coke left in the bottle?
- 11. I haven't corrected the tests.
- 10. Sue .......... the Queen last year.
- 9. His name is Trevor. .......... is very clever.
- 8. Do you like beer? Yes, I ..........
- 7. Harry is in bed; he ..........
- 6. There are .......... people in the garden.
- 5. They .......... go to school on Sunday.
- 4. We haven't got .......... money.
- 3. Fred .......... in the office ten minutes ago.
- 2. Is this record ..........
- 1. He .......... three languages.
- Evaluate the expression: \(-\frac{8a^4}{5y^2b^6}\)^2
- 10. Найдите промежутки возрастания и убывания функции \( f(x) = 9+8x^2-x^4 \).
- 9. Решите неравенство: \( 0,2^{2x-9} \le 1 \)
- 7. Найдите значения остальных тригонометрических функций, если известно, что \( \sin a = 0,8 \) и \( \frac{\pi}{2} < a < \pi \).
- 6. Найдите область определения функции: \( y = \log_{0.2} (-x^2 + 7x - 10) \)
- 5. Найдите решение уравнения: а) log<sub>7</sub> (7x – 3) = log<sub>7</sub> (5x + 11); б) 3<sup>x+2</sup> - 3<sup>x</sup> = 72
- 4. Упростите выражение: sin² α + ctg²α + cos² α.
- 3. Вычислите: log<sub>3</sub> 15 + 2log<sub>3</sub> √18 - log<sub>3</sub> 10.
- 2. Решите уравнение, если уравнение имеет более одного корня, в ответе укажите сумму корней: \(\sqrt{11x+3} = \sqrt{x^2+5x-4}\)
- 1. Вычислите: а) 3⁻⁴ · 81² / 9⁻⁵ ; б) √21 · √12 / 2√7
- Тип 5 № 37235. Исполнитель Вычислитель имеет две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 4 2. вычти 2. Первая из них увеличивает число на экране в 4 раза, вторая уменьшает его на 2. Составьте алгоритм получения из числа 30, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. Например, 11221 — это алгоритм: 1. умножь на 4 1. умножь на 4 2. вычти 2 2. вычти 2 1. умножь на 4, который преобразует число 1 в число 48.)
- 10) Тарапаны - это:
- 9) Расцвет княжества приходится на время княжения:
- 8) Княжество Феодоро располагалось на территории:
- 7) Эски-Кермен, Тепе-Кермен, Чуфут-Кале, Кыз-Кермен- это:
- 6) В каком году княжество Феодоро подверглось нашествию турок-османов:
- 5) Княжество Феодоро вело частые войны с:
- 4) «Пещерные города» - это:
- 3) Хозяйственная деятельность княжества базировалась на:
- 2) Княжество образовалось из бывших владений:
- 1) Столицей княжества Феодоро был город:
- A4 На одном из рисунков изображен график функции x² - 2x + 3. Укажите номер этого рисунка.
- А2 Расположите числа 3√3; 4√2; 5,5 в порядке возрастания: 1. 4√2; 5,5; 3√3; 2. 3√3; 5,5; 4√2; 3. 5,5; 3√3; 4√2; 4. 3√3; 4√2; 5,5
- 4. На рисунке изображены две экосистемы: экосистема лесостепи и леса. Сравните многообразие экосистем (видовой состав растений, животных, грибов) (2):
- N 3. Расположить параллели увеличения светового дня 22 декабря.
- Выполни умножение: 12) 0,01 · 142.
- Выполни умножение: 11) 0,037 · 0,145;
- Выполни умножение: 10) 10000 · 0,00093;
- Выполни умножение: 9) 0,4 · 12,5;
- Выполни умножение: 8) 5,59 · 83;
- Выполни умножение: 7) 14 · 0,73;
- Выполни умножение: 6) 1000 · 1,7;
- Выполни умножение: 5) 3,5 · 7,92;
- Выполни умножение: 4) 0,75 · 876;
- Выполни умножение: 3) 33,5 · 76;
- Выполни умножение: 2) 0,1 · 0,34;
- Выполни умножение: 1) 0,035 · 0,0686;
- 6. Правильный шестиугольник вписан B окружность. Известно, что сектор окружности, соответствующий центральному углу при вершине шестиугольника, имеет площадь Зл. Найдите площадь шестиугольника.
- Пример: Чтобы найти вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность Вычислить: 11) 36 - x = 22 12) 51 - x = 31 13) 74 - x = 42 14) 83 - x = 46 15) 304 - x = 126 Вычислить: 16) (60 - x) +31 = 48 17) 93 - (41 + x) = 32 18) 54 + (x - 33) = 71 19) (246 - x) - 71 = 62 20) 424 - (x + 42) = 273
- 8. Одна из сторон параллелограмма равна 20 см, а опущенная на нее высота равна 21 см. Найдите площадь параллелограмма.
- 5. В каждой строчке вычеркни лишнее слово:
- 4. Замени подчеркнутые слова местоимениями he, she, it, they.
- 1. old /you /are /How ?
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «испытывающий или выражающий злобную радость при несчастье кого-либо другого».
- Как называется регулярное чередование в стихотворной строке различных элементов: звуков, слогов и их сочетаний?
- Каким термином обозначается созвучие окончаний слов, завершающих стихотворные строки?
- Задания для групп. 1.Создать кластер по песням военных лет, о чем писались песни, привести примеры этих песен. Образец кластера
- 15. 3 : 14.
- 14. Өрнектің мәнін табыңдар: \( \frac{7}{8} - \frac{1}{2} \)
- 13. Бөлшекті қысқартыңыз: \( \frac{32}{56} \)
- 12. Өрнектің мәнін табыңдар: \( \frac{2}{5} \div \frac{4}{15} \)
- 11. Бөлшектердің ортақ бөлшек түрінде жазыңыз: \( \frac{3}{4}, \frac{1}{3}, \frac{7}{10} \)
- 10. Есептеңіз: \( \frac{12}{7} + \frac{12}{4} \)
- 9. Жүзеке ұшқан көліктердің: 3, 6', 2, 8', 5', 2. Жүзеке ұшқан көліктердің жалпы электр энергиясы: 9.36712.
- 8. Тік төртбұрыштың ұзындығы 12 см, ені 8 см. Тік төртбұрыштың ауданын табыңдар.
- 7. Өрнектің мәнін табыңдар: \( 13\% \cdot 900 \)
- 6. Сәуле кітаптың 25 бетін оқыды. Бұл кітаптың барлық бетінің 20%-і. Кітаптың барлық бетін табыңдар.
- 5. Өндіріктің мәнін табыңдар: \( (\frac{3}{5} - \frac{1}{5}) \cdot S \frac{3}{4} : 2 \)
- 4. Дүкенге 321 кг алма және 884 кг өнім әкелді. Дүкенге қанша пайы3 алма әкелінді?
- 3. Табыңдар: ЕКОЕ(45; 54)
- 2. Мектепке дейінгі жастағы балалардың 20%-і ортаңғы топқа, 40%-і үлкен топқа барады. Ортаңғы топқа баратын балалардың үлесі үлкен топқа баратын балалардың үлесінен қанша пайыз кем?
- 1. Келгенде қысқаратын бөлшектерді теріп жазыңдар: \(\frac{4}{8}\), \(\frac{2}{4}\), \(\frac{7}{9}\), \(\frac{3}{6}\), \(\frac{5}{10}\), \(\frac{8}{12}\)
- Spotlight 6. Module 10b. What's the weather like? Task 1. Реши кроссворд:
- 7. Начертите угол МОК, равный 155°. Лучём ОД разделите этот угол, чтобы получившийся угол МОД был равен 105°. Вычислите градусную меру угла ДОК.
- 5. Решить уравнение: (x + 3,5) : 5,1 = 26,72
- 2. В понедельник туристы прошли на лыжах 27,5 км, во вторник прошли на 1,3 км больше, чем в понедельник. В среду туристы прошли в 1,2 раза меньше, чем во вторник. Сколько всего километров прошли туристы за эти три дня?
- The question is about a programming task for a 'Turtle' graphics interpreter in the "Kumir" environment. The task describes the commands available to the 'Turtle' (forward(n), right(m), put_pen, lift_pen) and a command for repeating a sequence of commands (repeat k [command1 command2 command3]). The turtle starts at the origin (0,0) with its head directed along the positive y-axis and its pen down. The specific algorithm given is: repeat 15 [forward(5) right(108)]. The user is asked to execute this algorithm and determine the number of vertices of the resulting star shape.
- 14. Приведи соответствие: субъект - центр
- 13. Определите экономический район по его описанию: Это самый многонациональный район; преобладает сельское население; на юге района расположены горы.
- 12. Определите экономический район по его описанию: В районе расположена приливная электростанция: зона оттока населения; развита целлюлозно-бумажная промышленность; на юге находится крупный металлургический комбинат.
- 11. Определите экономический район по его описанию: Это район добычи нефти и газа; значительная часть района заболочена: распространён «вахтовый» метод работы.
- 4. Укажите предложение, в котором нет ошибки в употреблении местоимения. а) Я узнал о этой новости из газеты.
- 3.3. Вставьте пропущенные буквы в слова, запишите предложения. Его н..кто не заметил, н..кто не удерживал. Ему н.. до кого и дела нет
- 3. Укажите местоимения, которые пишутся раздельно: а) кто (либо), (кое) что, кого (нибудь); б) (ни) (у)кого, (кое) (с)кем, (ни) (перед)чем; в) (не)кто, (не) что, (не) который.
- 2.2. Составьте и запишите предложение с личным местоимением.
- 2. Укажите разряд местоимений этот, тот, такой, таков, столько: а) относительные; б) вопросительные; в) указательные.
- 1. Укажите группу слов, являющихся местоимениями: а) волчья (стая), сестрин (костюм); б) обеими, полторы, двое; в) (со) мной, (о) себе, сколько. 1.1. Приведите два примера вопросительных местоимений.
- Fill in the blanks. Use the provided numbers and letters to fill in the grid.
- Вариант 1 • Решить систему сложением: 5x-3y=25 14x+5y=20 ② Решить систему поостановкой (x+y=6 15x+2y=9 ③ Решить систему (2+3(x+5y)= -(2x+3y) 13x+4y= = 8
- Раскройте скобки, поставив глаголы в форму Present Continuous.
- 12. Какой художественный прием использован автором в следующем отрывке? Белеет парус одинокой В тумане моря голубом!.. Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?..
- 8. Назовите автора следующего стихотворного отрывка. Дайте мне сиянье дня, Черноглазую девицу, Черногривого коня. Я красавицу младую Прежде сладко поцелую, На коня потом вскочу, В степь, как ветер, улечу.
- 8. Два резистора R₁ = 6 Ом и R₂ = 3 Ом соединены в цепь. Наименьшее количество теплоты выделяется
- 10 Как нужно расставить скобки, чтобы запись стала верной? 3248:16-3-315-156*2 = 600
- 6. На рисунке представлены схемы хода лучей в глаза человека при нормальном зрении, близорукости, дальнозоркости и при исправлении этих недостатков зрения с помощью очков. Какие из этих схем соответствуют случаю дальнозоркости с очками и без них?
- 5. На рисунке изображено положение главной оптической оси собирающей линзы, ее главных фокусов и предмета MN. Какое изображение предмета получится?
- 4. С помощью собирающей линзы получили изображение светящейся точки. Чему равно фокусное расстояние линзы, если d=4м, f=1м.
- 3. На рисунке представлен ход лучей света через рассеивающую линзу. MN-главная оптическая ось линзы. Какая из точек, отмеченных на рисунке, является главным фокусом линзы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.