База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 25. Как называются молочные продукты, которые получают с помощью брожения?
- 24. В электроизмерительных приборах используется
- 23. Выберите из нижеследующего списка материалы, которые не проводят электрический ток.
- 22. Выберите из списка преимущества электрической энергии перед другими видами энергии.
- 21. Какие основные ингредиенты необходимы для того, чтобы приготовить жидкое тесто для выпечки блинов?
- 20. Подчеркни верное утверждение. 1. Основная часть используемой человеком электроэнергии вырабатывается из механической энергии специальными электромеханическими машинами. 2. Турбина вращается силой ветра - на ветряных электростанциях, двигателем внутреннего сгорания - на автомобиле, силой падающей воды - на гидростанциях, паром - на тепловых электростанциях.
- 19. Искусственно созданный неоднородный сплошной материал, состоящий из нескольких компонентов с четкой границей раздела между ними
- 18. Выберите правильный ответ: сервировка стола - это...
- 17. В работе электрогенератора используется
- 19. Инна учится в 9 классе общеобразовательной школы. После окончания 9 классов она планирует продолжить обучение в колледже после сдачи экзаменов. 12. В ходе социологического опроса жителей города им задавали вопрос: «Что в большей степени способствует улучшению здоровья граждан?» (можно было дать несколько ответов). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- A3. Атом химического элемента, ядро которого содержит 14 протонов, это: 1) азот 2) кремний 3) калий 4) цинк
- A2. Обозначение изотопа, в ядре которого содержится 26 протонов и 30 нейтронов: 1) ⁵⁴₂₆Fe 2) ⁵⁸₂₈Ni 3) ⁵⁶₂₆Fe 4) ²⁶₁₃Al
- 4. Определите типы события в следующих высказываниях: а) «1 января будет контрольная работа; б) «Третий месяц весны – май»; в) «Завтра испортится погода».
- 1. Определите типы событий: а) «Случайный опыт и случайное событие»; б) «Вероятность и частота событий».
- 1. Для чего используется зигзагообразная строчка швейной машины?
- AO - ?
- B3. Используя условие, запиши выражением ответ на каждый вопрос. В Берлине создан огромный аквариум, где все желающие могут ознакомиться с жизнью акул. 4 большие акулы съедают за день по 8 рыбин, а 7 средних акул – по 3 рыбины.
- B2. Расставь порядок выполнения действий на каждой схеме:
- Pet 8.
- Number of people in the family 7.
- Hobby 6.
- Favourite subject 5.
- Favourite sport 4.
- Age 3.
- Country 2.
- Name 1.
- 5. От деревни к озеру ребята могут дойти по одной из трех дорог. Установите соответствие между номером дороги и временем, необходимым для того, чтобы добраться до озера, если средняя скорость движения ребят 5 км/ч.
- 4. Известно, что ребята, вместе с К.Г. Паустовским, поймали 4 леща, ершей в двое больше, чем чехоней, а чехоней в 3 раза больше, чем лещей. Сколько всего штук рыбы было поймано?
- 1. Укажите, в каком значении употребляется слово ЛЕГКУЮ в предложении: Константин Георгиевич Паустовский вёл в деревне неспокойную, но лёгкую и свободную жизнь.
- 2 Выбери 2 игрушки, раскрась и напиши о них.
- My favourite toy is my but it can't I've got a Module 4 .. It can too.
- 4. Сколько процентов площади всего участка занимает дом? Ответ округли до целых.
- 3. Тротуарная плитка продаётся в упаковках по 12 штук. Сколько упаковок плитки понадобилось, чтобы выложить площадку перед гаражом?
- 2. Найди площадь, которую занимает беседка. Ответ дай в квадратных метрах.
- 2 Ask questions using the given words.
- Перефразируйте эти предложения, используя пассивные структуры.
- 4 *** Complete the messages with the most suitable future form of the verbs in brackets. A: Hi Lily, Got any plans for today? B: Hi Alex, I'm meeting (meet) Fran at 4 p.m. We 1____ (see) the new James Bond movie if there are any seats left. Wanna come? A: Love to :) Do you need a lift to town? 1 2____ (pick) you up, if you want. B: Cool. Katie's here now - we 3____ (do) some homework after lunch (at least that's the plan!). I think we 4____ (be) free by 3 p.m. though. A: OK. By the way, Pete 5____ (have) a party tonight. We can all go after the film. B: Fantastic. Fran loves parties.
- Постройте график зависимости вашего роста от возраста.
- 10,25- \(3\frac{2}{3}+4,8\):2\(\cdot\) \(0,7\frac{1}{5}\)
- Ответ: А. На картине изображен мальчик и девушка на волке, которые бегут в лесу
- В. Письменно ответьте на вопрос: Какова цель составления текста-повествования?
- Б. Задайте три вопроса к изображению.
- А. Запишите ключевые слова.
- Часть 2. Напишите отзыв о понравившемся произведении по плану: А) Какое произведение понравилось и почему? Б) Кто из героев интересен и почему? В) Что пытается донести автор до читателя?
- Выполни умножение чисел 249 и 2 столбиком.
- Запишите воображаемый диалог, участниками которого могут быть сверстники. Интересно, что они думают о роли автомобилей в современной жизни.
- Предложите одноклассникам обсудить дискуссионную тему, смысл которой содержится в тезисе: Без автомобиля в нашей жизни не обходится ни один день.
- Write three things you wish for the present and two things you regret doing. Tell your partner.
- Tom is upset. Read his thoughts and write about his wishes and regrets.
- Wishes. Read the sentences. Which is: a wish for the present? a regret for the past?
- Complete the sentences with your own ideas. Compare with your partner.
- Discuss the questions in pairs.
- Write true answers to the questions in full sentences. Compare with your partner.
- 6. Отметьте на числовой прямой точку А \(\frac{13}{15}\).
- (2 балла). Точки В и D лежат в разных полуплоскостях относительно прямой АС. Треугольники АВС и ADC - равносторонние. Доказать: АВ || CD.
- (2 балла). Отрезки MN и PQ - диаметры окружности. Докажите, что хорды MQ и PN равны.
- 4. Дано: ВО = DO, ∠ABC = 45°, ∠BCD = 55°, ∠AOC = 100° (рис. 1). Найти: ∠D. Доказать: ΔABO = ΔCDO.
- 3. Дан треугольник АВС, в котором АВ=12см.
- 2. В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ЛС угол в равен 42°. Найти: Два других угла треугольника АВС.
- 6. Решите уравнение: 1) 4(5x + 2) = 10(2x - 3) + 15; 2) 2(7x-7)= (2x-3) +7.
- 4. Начертите угол АВС, градусная мера которого равна 140°, отметьте на его стороне ВС точку D. Проведите через точку D прямую, перпендикулярную прямой ВС, и прямую, перпендикулярную прямой АВ.
- 3. Постройте треугольник А1В1С1 симметричный треугольнику АВС относительно начала координат, если А (-2; 6), B (3; 3), C (-1; 1).
- 2. Начертите на координатной плоскости треугольник МКР, если M (-2; 4), K (4; 2), P (2; -2). Найдите координаты точек пересечения стороны МР с осью у и стороны КР с осью х.
- 1. Отметьте на координатной плоскости точки A (4; 3),B (5; -6), C (-2; 7), D (-3; 3), K (-3; -3), M(0; 5), N (5; 0),F (-6; 0).
- 3. Признаки каких частей речи приобретают выделенные слова в предложениях?
- Based on the provided image, extract the 'Дано', 'Решение', and calculate the unknowns 'P1' and 'P2'.
- 13. Сначала Витя прочитал 60% всей книги, а потом 40% остатка. Сколько процентов книги осталось прочитать Вите?
- 12. Вычислите значение выражения 5\(\frac{5}{4}\) - 8,75 + 5,125 + 2\(\frac{7}{8}\).
- 11. Сад занимает 80 га. Яблони занимают 58,5% этой площади, а вишни 39%. На сколько гектаров площадь под вишнями меньше площади под яблонями?
- 10. Вычислите значение выражения (-6 + 8 : (-2)) · (-3) - 1.
- 9. Число 120 разделите в отношении 2: 3. Укажите большее из полученных чисел.
- 8. Даны координаты концов отрезка А (-3;2) и В (-1;5) . В какой четверти координатной плоскости находится отрезок AB?
- 7. Из 24 л молока получается 3 л сливок. Сколько литров молока потребуется, чтобы получить 20 л сливок?
- 6. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые в выражении: 2a - 3(b - 2a).
- 5. Округлите десятичную дробь 59,38 до целых.
- 4. Найдите значение выражения |11,75|- |-2,75|.
- 3. Известно, что 30% числа равно 12. Найдите само число.
- 2. Найдите неизвестный член пропорции x: 2 = 0,5:5.
- 1. Расстояние на карте между пунктами А и В равно 6 см. Масштаб карты 1: 300 000. Каково расстояние между пунктами А и В в действительности?
- 12. Построй квадрат со стороной 4 см. Найди его периметр. Построй прямоугольник с таким же периметром.
- 11. Закончи построение прямоугольника. Вычисли его периметр.
- 10. Длину ломаной нашли выражением 5 см * 3. Начерти эту ломаную. Вычисли её длину. Ответ.
- 6. Найдите значение выражения: (6 - y)²-у(у + 5) при у=-2/17
- What are the titles on the page?
- Ниже приведена программа, написанная на трёх языках программирования. Определите, что будет напечатано в результате работы этой программы.
- Ниже приведена программа, написанная на трёх языках программирования. Выполнено 9 запусков программы, при которых в качестве значений перемен ных а и b вводились следующие пары чисел: (-10, 2); (1, 2); (10, 10); (10, 11); (11, 10); (11, 2); (-12, -11); (-10, -10); (11, 15). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «НЕТ»?
- Определите значение переменной b после выполнения алгоритма: a := -10 a := a + 2 b := a / 2 b := a + b * 2
- После выполнения этого алгоритма Чертёжник вернулся в исходную точку. Какую из следующих команд надо поставить вместо команды Команда1? 1) сместиться на вектор (1,2) 2) сместиться на вектор (2,1) 3) сместиться на вектор (-1,-2) 4) сместиться на вектор (-2,-1)
- Система единиц это?
- Кто осуществляет поверку средств измерений?
- Совокупность стандартных образцов одного и того же назначения, изготавливаемых из одного и того же вещества (материала) по одной и той же технической документации;
- Образец вещества (материала) с установленными по результатам испытаний значениями;
- Что такое единица величины?
- Что изучает метрология?
- Темницы рухнут... В) Как в ваши каторжные норы Доходит мой свободный глас... СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Сравнение 2) Анафора 3) Эпитет 4) Метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под с
- 8. Изобрази в виде графика путь, который проходит хлеб, прежде чем оказаться на нашем столе. Перечисли задействованные в этом секторы экономики.
- 7. Перечисли три основных экономических сектора.
- 6. Назови проблемы Новосибирской области, которые являются общими для других регионов Сибири, например Красноярского, Забайкальского краев, Омской и Томской областей.
- 5. «Жить в большом городе в любом случае лучше, чем в деревне». Оцени это высказывание.
- 4. С помощью плана города или карты района исследуй развитость транспортной сети в месте твоего проживания.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.