База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 1 РАБОТА 11 ПОВТОРЕНИЕ Из зерна крестьяне хлеб. А1. Дополни предложение. Слово стульчик образовано от слова imgl a при помощи Оком Mareие и суCOME. А2. Прочитай предложения. Укажи цифрами порядок предложений так, чтобы получился текст. ✓ В августе на клумбе появились первые буто- ны астр. ⑦ Весной около дома Лена посеяла семена астр. Девочка всё лето ухаживала за растениями. Вскоре из земли показались дружные всходы. АЗ. Найди предложение, в котором грамматическая основа выделена неверно. Исправь ошибку. • Конный спорт пришёл к нам из глубокой древности. • Своё гнездо иволга прячет среди густой зе- лени деревьев. • Туристические дороги пролегают среди лес- ной чащи.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 15 A) 56 23 Б) 45 12 B) 77 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше \(\frac{1}{6}\), но меньше 2) Число меньше \(\frac{1}{7}\).
- В числе 567* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 45. Найдите частное от деления этого числа на 15.
- Пластиковый контейнер объёмом 9240 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда. Длина контейнера равна 24 см, ширина – 11 см. Найдите высоту контейнера. Ответ дайте в сантиметрах.
- Грузовик двигается с постоянной скоростью 59 км/ч. Какое расстояние проедет грузовик за 4 часа? Ответ дайте в километрах.
- По имеющемуся описанию постройте схематично график изменения общего количества медалей, завоёванных командой США, на летних Олимпийских играх в 1992-2016 гг.
- На основании прочитанного определите, какой стране (Великобритания, Германия, КНР) соответствует первый график.
- 2)2=2+3+=3号 3) 1417 4) 118 13 15 5) 7 13 6) 5 10 7)211 16- 617 = 6
- 7 Listen again and complete the conversation
- Write a word that is similar in meaning to the underlined part. 1 Mr. Jones wants to know which court has authority over a region in this town.
- 7 Jurisdiction
- Law Student's Book (Career P...
- Write the words.
- Draw lines to the street or the house.
- 28AA
- 726,6- +
- 312/3=
- 150/8 =
- 360/8=
- 832/2=
- 711/3 =
- 588/18=
- 93412=
- 875/7=
- 282/3=
- 144/6 =
- 66313=
- 20814=
- 54515=
- 10513=
- 3367=
- 858:6=
- 873/9 =
- 964/2 =
- 540/2 =
- 100/4x 300/40 3564-
- 123/3 =
- = 906/6-
- 63613 =
- 344 L2 =
- 840 16 =
- 284:4=
- 726/6=
- 312/3=
- 150/6 =
- 360/9 =
- 932/2 =
- 711/3 =
- 688/8 =
- 934/2 =
- 875/7=
- 282/3 =
- 144/6 =
- 663/3 =
- 208/4=
- 545/5=
- 105/3=
- 336/7 =
- 858/6=
- 873/9 =
- 964/2 =
- 540/2 =
- 356/4 =
- 100/4 =
- 123/3 =
- 906 /6 =
- 636/3 =
- 344/2=
- 840/6 =
- На координатной прямой отмечены числа a и b. Отметьте на прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х — а > 0, x − b < 0 и abx < 0.
- Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство 50:10=10:\(\Box\) стало верным.
- В магазине было 27 упаковок крупы. За день продали 9 упаковок. Какая часть всей крупы осталась нераспроданной?
- Чему равно произведение \(\frac{4}{9} \cdot 63\)?
- Познакомьтесь с информацией о некоторых крупнейших мировых центрах металлургического производства и смоделируйте их размещение по отношению к топливным и сырьевым базам, совместив с каждым центром одну из приведённых схем размещения.
- Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство 160:40 = 40 : [] стало верным.
- В магазине было 30 упаковок крупы. За день продали 5 упаковок. Какая часть всей крупы осталась нераспроданной?
- Чему равно произведение \(\frac{7}{8}\cdot 48\)?
- Познакомьтесь с информацией о некоторых крупнейших мировых центрах металлургического производства и смоделируйте их размещение по отношению к топливным и сырьевым базам, совместив с каждым центром одну из приведённых схем размещения .
- 3:26 R 28 Прочее производства и смоделируйте их размещение по отношению к топливным и сырьевым базам, совместив с каждым центром одну из приведённых схем размещения. Питтсбург (США) Волта-Редонда (Бразилия) Таранто (Италия)
- 3:27 Прочее R 28 Питтсбург (США) Волта-Редонда (Бразилия) Таранто (Италия)
- На координатной прямой отмечены числа а и b. Отметьте на прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: вия: х - а > 0, x − b < 0 и abx > 0. Ответ:
- Познакомьтесь с информацией о некоторых крупнейших мировых центрах металлургического производства и смоделируйте их размещение по отношению к топливным и сырьевым базам, совместив с каждым центром одну из приведённых схем размещения.
- 2*2=
- Образуйте из первого существительного прилагательное. 1. Море, вода - морская вода 2. Вкус, еда -. 3. Дождь, погода 4. Лес, ягоды - 5. Земляника, варенье 6. Сказка, деревня 7. Вишня, пирог - 8. Улица, фонари - 9. Пшено, каша - 10. Громко, звук 11. Пух, одеяло 12. Ночь, тишина 13. Китай, стена - 14. Африка, государства - ... 15. Кудри, волосы - ... 16. Фрукты, смузи - 17. Слепота, крот - ... 18. Мода, прическа 19. Ум, часы - 20. Золото, серьги - ... 21. Лед, вода - ... 22. Болото, птица - ... 23. Море, обитатели - ... 24. Рука, работа - 25. Любовь, сказка 26. Пешеход, переход - ... 27. Стол, игры - ... 28. Пыль, буря - ... 29. Тыква, пюре - ... 30. Морковь, салат - 31. Песок, замок - ... 32. Школа, автобус - ... 33. Воздух, транспорт - ... 34. Вода, транспорт - ... 35. Земля, транспорт - 36. Подземелье, транспорт - ... 37. Металл, ворота - ...
- Начертите угол МВК, не являющийся развёрнутым. От- метьте две точки: 1) внутри угла МВК; 2) вне угла МВК; 3) на каждой стороне угла МВК. 2. Начертите: 1) острый угол BCD; 2) развёрнутый угол ART; 3) прямой угол S; 4) тупой угол Н. 3. Укажите на рисунке 69 острые, тупые, прямые углы.
- Look, choose and write about yesterday. didn't play / played didn't wash / washed didn't clean / cleaned didn't climb / climbed didn't walk / walked didn't wait / waited 1 He didn't climb a mountain. He climbed a tree. 2 She didn't clean the floor. She cleaned her teeth 3 They volleyball. They tennis. 4 He for a train. He for a bus. 5 They on the beach. They in the park. 6 She the dishes. She her hair.
- 5 класс Вариант 2. B) \frac{1}{8} + \frac{7}{12} - \frac{5}{9}; 11 e) \frac{5}{9} \cdot \frac{10}{27} = \frac{3}{5} 27,02; 30,9ht 1,876; 2,514 3. 10,52 отых: B) 0,0453 + 0,1607; 0,2060 E) 8,6+6,801. 15,401 15,81001590 B) 8,4321 8,43001 а во второй - на 5,13 больше. Сколько 111,87 M 1/+58,50+ в) 837 м;
- Кит и дельфин плывут навстречу друг другу. Скорость кита – 12 км/ч, а скорость дельфина – 28 км/ч. На сколько километров сблизятся кит и дельфин за 2 часа плавания, 5 ч, 9 ч, если в течение указанного времени встречи не произойдёт? За 2 ч сблизятся на || KM. C За 5 ч сблизятся на KM.
- Укажите на рисунке 69 острые, тупые, прямые углы.
- Начертите: 1) острый угол BCD; 2) развёрнутый угол ART; 3) прямой угол S; 4) тупой угол Н.
- Начертите угол МВК, не являющийся развёрнутым. От- метьте две точки: 1) внутри угла МВК; 2) вне угла МВК; 3) на каждой стороне угла МВК.
- 14.Кто автор этих строчек Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. А) О.Э. Мандельштам Б) Д.С. Мережковский В) И.А. Бунин
- 13. Что происходило в «Башне» Вяч. Иванова А) сходки большевиков Б) заседания Совнаркома В) поэтические обсуждения Г) мистические сеансы
- 12. Кто автор этих строчек: И вечный бой! Покой нам только снится Сквозь кровь и пыль... Летит, летит степная кобылица И мнет ковыль... А) А.А. Блок Б) А.С. Пушкин В) В.В. Маяковский Г) В.Я. Брюсов.
- 11. Кто автор этих строчек: Пустынный шар в пустой пустыне, Как Дьявола раздумие... Висел всегда, висит поныне... Безумие! Безумие! А) И.А. Бунин Б) З.Н. Гиппиус В) А.А. Блок Г) Н.С. Гумилев
- 10. Кто из русских писателей стал лауреатом Нобелевской премии в 1-ой половине ХХ века? А) М.А. Булгаков Б) А.П. Платоново В) А.И Куприн Г)И.А. Бунин.
- 9. Какое произведение А.М. Горького открывает трилогию о революционерах? А) "Мать" Б) "Дети солнца"инво В) "На дне" Г) "Дело Артамоновых"
- 8. Какой роман затрагивает тему строительства социалистического мира и жертвующего собой ради социализма? А) Е.И. Замятин «Мы» Б) К.А. Федин «Города и годы» тапжох" В) М.А. Шолохов «Тихий дон» Г) Н.А. Островский «Как закалялась сталь»
- Нагляд. геом. ВАРИАНТ 1 1. Начертите угол МВК, не являющийся развёрнутым. От- метьте две точки: 1) внутри угла МВК; 2) вне угла МВК; 3) на каждой стороне угла МВК. 2. Начертите: 1) острый угол BCD; 2) развёрнутый угол ART; 3) прямой угол S; 4) тупой угол Н. 3. Укажите на рисунке 69 острые, тупые, прямые углы. B F A K Рис. 69
- работа № 3 полните действия. 5=1 -- 6)3 6-2020 5 20 3 ; д) 3- 5 第 1 B)+- 1 8 5 1 e): 10 927 ■ите уравнение: + 6)y-3,9=27,02; 300,9h олните действия. out 4; 1,176+ 5) 0,438 + 1,876; 2,114 углите каждое число до сотых: B) 0,0453 2004 Д) 16-5,68. 10,52 Б) 15,8989; 15,8 1000 B) 8,4321 E) 8,6 + 6 ните задачу. - продали 53,37 кг овощей, а во второй – на 5,13 больше вощей продали за два дня? 111,87 M б) 1125 м; в) 837 м; разите в километрах:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.