База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Как Вы думаете, почему при пользовании Интернетом необходимо соблюдать специальные правила безопасного поведения?
- Write a reply email of 60-70 words, answer his three questions. Follow the rules for composing an email. Do not write the address and date. Do not forget to thank your friend for the received email and write that you are waiting for his reply email.
- 2. Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, его снова разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены две или три грани?
- 1.. Изображённую на рисунке фигуру из кубиков поместили в коробку, имеющую форму прямоугольного параллелепипеда. Какое наибольшее количество таких же кубиков может поместиться в такой пустой коробке?
- Complete the sentences with the words from the list and indicate the part of speech they changed into (conversion).
- 9. Дайте характеристику элемента кремния: 1) Положение в Периодической системе: порядковый номер, номер периода, номер группы, подгруппы; 2) Строение атома: число протонов, нейтронов в ядре, число электронов в атоме
- 8. Соединениями с ковалентной полярной связью являются: 1) PH3 2) SO2 3) BaO 4) Al 5) ZnBr2 6) H2Se
- 7. Установите соответствие между частицей и распределением электронов по энергетическим уровням: Частица: A) Mg Б) К B) Na+1 Г) С1 -1 Распределение электронов: 1) 2e, 8e, 7e 2) 2e, 8e, 2e 3) 2e, 7e 4) 2e, 8e, 8e 5) 2e, 8e 6) 2e, 8e, 8e, 1e
- 6. Верны ли следующие высказывания? А. Смесь железных и деревянных опилок можно разделить с помощью метода фильтрования; Б. В молекуле NaOH связь между натрием и кислородом полярная, а между кислородом и водородом ионная. 1) верно только А 2) верны оба суждения 3) верно только Б 4) оба суждения не верны
- 5.Пара химических элементов, имеющих на внешнем электронном уровне по 3 электрона: 1) Mg и Al 2) О и Ѕ 3) N и S 4) В и Al
- 4. Три электронных слоя (энергетических уровня) имеет атом: 1) бора 2) кальция 3) фтора 4) серы
- 3. Атом химического элемента, ядро которого содержит 14 протонов — это: 1) азот 2) кремний 3) калий 4) цинк
- 2. Элемент второго периода главной подгруппы III группы — это: 1) литий 2) бор 3) кальций 4) магний
- 1. Атомная масса иода равна: 1) 126 а. е. м. 2) 53 а. е. м. 3) 74 а. е. м. 4) 127 а. е. м.
- Мотоцикл в течение 5 с может увеличить скорость от 0 до 72 км/ч. Определите ускорение мотоцикла. В ответе запишите только число, выраженное в м/с², без знаков препинания и единиц измерения.
- 2. Сделай краткую запись и реши задачу. На трех улицах установили по 11 фонарей, а по 9 фонарей postavili на четырех других улицах города. Сколько фонарей теперь на этих улицах?
- 1. Дополни краткую запись задачи. Запиши решение задачи и ответ. На изготовление коллективной творческой работы ушло 8 упаковок цвет бумаги по 10 листов в каждой и 5 наборов картона по 8 листов в каждой. Сколько листов бумаги и картона потребовалось для поделки? Бумага - ? Картон - ? 1) 8 * 10 = 80 (л.) 2) 5 * 8 = 40 (л.) 3) 80 + 40 = 120 (л.) Ответ: 120 листов
- Подпишите на карте города Новгород и Архангельск.
- Какой промысел, кроме рыболовства, согласно карте, был распространён в районе Астрахани?
- Сколько промежуточных хозяев имеет кошачий сосальщик? Как человек заразиться кошачьим сосальщиком?
- Рассмотрите рисунок, на котором представлен цикл развития кошачьего сосальщика, и ответьте на вопросы. Какой цифрой обозначен на рисунке окончательный хозяин кошачьего сосальщика?
- 5.2. Как называется система, обеспечивающая выведение из организма избыток воды, конечные продукты обмена и ядовитые вещества?
- 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется взаимосвязь.
- 4. Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной.
- 3.2. Какой тип питания характерен для лиственницы сибирской, изображённой на рисунке? Обоснуйте свой ответ.
- 5.1. Определите тип развития насекомых, приведённых в перечне.
- На рисунке изображена эпителиальная ткань. Выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани.
- Крушение корабля.
- Лилипуты атакуют Гулливера стрелами.
- 11. Это составили лилипуты после обыска.
- 10. Здесь проходил обыск.
- 9. Это устроили лилипуты перед тем, как отпустить Гулливера.
- 8. Это учил Гулливер.
- 7. Именно на столько император был выше других лилипутов.
- 6. На чём приехал правитель лилипутов на встречу с Гулливером?
- 5. Правитель Лилипутии.
- 4. Сюда повезли пленённого Гулливера лилипуты.
- 3. Этим оружием атаковали Гулливера.
- 2. Жители страны, в которую попал главный герой.
- 1. Имя главного героя.
- Лилипуты
- Гулливер
- 6. Как этот поступок повлиял на дальнейшее отношение к нему лилипутов?
- 5. Как Гулливер поступил с чернью, которая пустила в него стрелы?
- 4. Чем лилипуты кормили Гулливера?
- 3. Почему Гулливер решил не двигаться и не оказывать сопротивление?
- 2. Что увидел Гулливер, когда проснулся?
- 1. Как Гулливер попал в Лилипутию?
- Какой элемент оборудования пропущен на рисунке? (Ответ на вопрос ввести в окошке внизу) выберите один верный ответ
- Разложите на множители: 1) x² - x - 12 2) x² + 2x - 35 3) 3x² - 16x + 5 4) 16x² - 24x + 3 5) 4x² + 28x + 49 6) 3x² + 21x - 90
- 8. Реши задачу. Ваня пробежал 10 метров, а Игорь — на 2 метра меньше. Серёжа пробежал столько, сколько Вася и Игорь вместе. Сколько метров пробежал Серёжа?
- 7. Реши задачу. На прилавке лежало 20 пачек земляничного печенья, сливочного печенья — на 15 пачек больше, чем пачек земляничного, а пачек овсяного печенья столько, сколько пачек земляничного и сливочного печенья вместе. Сколько пачек овсяного печенья лежало на прилавке?
- 6. Реши задачу. Было 30 банок яблочного компота, сливового — на 8 банок больше, чем яблочного, а вишнёвого столько, сколько яблочного и сливового компота вместе. Сколько банок вишнёвого компота было?
- Аэросани ехали первые 3 ч со скоростью 80 км/ч, а в следующие 2 ч их скорость уменьшилась на 10 км/ч. Какое расстояние прошли аэросани за всё это время? Сколько ещё километров им осталось пройти, если весь путь 400 км?
- Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е, проходящего через пункт С. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Ответ:
- 5 Complete the missing letters. Add one idea to each group. Circle your ambitions.
- На рисунке показано расположения проводника с током в магнитном поле, созданном постоянным магнитом. Куда направлена сила Ампера F₁, действующая на проводник? Синим цветом показан северный полюс магнита.
- Замени выделенные слова в словосочетаниях синонимами: благодатное лето оскудеет птичья «столовая»
- 3 Which letter was sent to a an Internet message board? b a newspaper?
- 2 Which letter is more formal?
- 1 What is the subject of both letters?
- ЧИСЛА ОТ 11 ДО 20. Нумера 2. На двух полках стояли 13 книг. На первой полке — 4 книги. Сколько книг было на второй полке? Подбери к задаче подходящий чертёж. Отметь его ✓ Запиши решение.
- В каких случаях НЕ пишется слитно?
- x * 0,02 = 0,738
- 8,4 * x = 93,24
- x * 6,1 = 15,494
- X = 14,2
- 2. Установите последовательность стадий развития в цикле мха кукушкина льна, начиная с попадания спор в почву. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) образование коробочки со спорами 2) формирование органов полового размножения 3) оплодотворение, образование зиготы 4) прорастание спор в ветвящиеся зелёные нити 5) образование листостебельных растений
- 1. Установите последовательность стадий развития в цикле папоротника, начиная с попадания споры в почву. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) развитие спор в спорангиях 2) развитие мужских и женских гамет, оплодотворение 3) образование зиготы и развитие зародыша 4) формирование растения (бесполого поколения) 5) прорастание споры в маленькую зелёную пластинку – заросток
- Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объём следующего высказывания Жан-Жака Руссо: Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине — только один.
- Solve the system of equations: 10x - 13y + 2 = 0, 26y = 20x + 5.
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: ч...совщик - (а,и)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: в...сёлый - (е, и)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: ст...рожка(а,о)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: ж...мчужина - (и,е)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: м...рской - (о,a)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: ш...рстяной - (е,и)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: ст...рожить - (a,o)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: д...ревья - (е,и)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: д...лёкий -(а,o)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: в...здушный -(а,о)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: г...лодать -(а,o)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: т...пло - (е,и)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: ж...стянка - (е,и)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: ш...лестеть - (е,и)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: уг...щать - (а,о)
- Вставьте пропущенные буквы и напишите проверочное слово: к...рмушка - (o,a)
- 10*. Найдите значение выражения а² + b², если а - b = 6, ab = 10.
- 9. Выполните возведение в квадрат: (3а² + 1 - a)².
- 8. Докажите, что если x - y - z = 0, то x (yz + 1) - y (xz + 1) - z (xy + 1) = -xyz.
- 7. Представьте в виде квадрата двучлена выражение 4а² - 20ах + 25x².
- Упростите выражение (5-6).
- Представьте в виде многочлена (2-4).
- 1. Найдите значение выражения 2х² – 0,5у + 6 при х = 4, y = -2.
- У какого выпуклого четырехугольника все стороны равны, а диагонали перпендикулярны?
- Периметр прямоугольника 11 дм 4 см, а длина одной его стороны 3 дм 2 см. Найди длину другой стороны этого прямоугольника.
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны саванн и редколесий является (-ются)
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерна холодная зима, средняя температура самого холодного месяца может достигать –14 °С. Лето тёплое, со средними температурами около +20 °С. Количество осадков в среднем составляет 600 мм в год. Чётко выражены четыре времени года».
- 9. Дайте характеристику элемента хлора: 1) Положение в Периодической системе: порядковый номер, номер периода, номер группы, подгруппы;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.