База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Тип 12 № 10960 Решите систему уравнений 11x+10y=120, x+y=18.
- 7. Тип 12 № 10959 Решите систему уравнений 4x+y=10, x+3y=-3.
- 6. Тип 12 № 10958 Решите систему уравнений 2x-y=1, 3x+2y=12.
- 5. Тип 12 № 10957 Решите систему уравнений 5x-y=7, 3x+2y=-1.
- 4. Тип 12 № 10956 Решите систему уравнений 3x+2y=8, 4x-y=7.
- 3. Тип 12 № 10955 Решите систему уравнений 3x-y=-1, -x+2y=7.
- 2. Тип 12 № 10954 Решите систему уравнений 4x-2y=2, 2x+y=5.
- 1. Тип 12 № 10898 Решите систему уравнений 5x+2y=2, 2x-y=-10.
- «...По любви к отечеству избираем наследником, по праву естественном смерти моей, Павла, сына нашего большего, Александра, а по нём всё его мужское поколение. По пресечении сего мужского поколения, наследство переходит в род моего сына...» 1) Указ о единонаследии 2) Табель о рангах 3) Указ о престолонаследии 4) Генеральный регламент 3. Установите соответствие между именами исторических деятелей и их ролью в царствование императора Павла I: к каждому элементу первого столбца подберит соответствующий элемент из второго столбца. Исторические деятели А) П.А. Пален Б) В.П. Орлов В) Н.П. Архаров Роль в царствование Павла І 1) московский генерал-губернатор «прославившийся» своим произ 2) военачальник, стоявший во гл Индийского похода донских каза 3) воспитатель Павла І 4) руководитель заговора против
- Вставьте пропущенные буквы и обозначьте часть речи: 1. Ты вкле__шь 2. девочка переход__т дорогу 3. налов__м карасей 4. они шепч__т 5. начисл__м зарплату 6. птицы щебеч__т 7. сливы переспе__т 8. они се__т пшеницу 9. пастух догон__т 10. солнце гре__т 11. снег раста__т 12. учитель смотр__т 13. бабушка не слыш__т 14. нитка тян__тся 15. лампочка миг__т 16. буря стел__т
- 3. Автобусная экскурсия длилась 3 часа. В первый час автобус проехал 27 км, во второй час - в 2 раза больше, чем в первый, а в третий – на 15 км меньше, чем во второй. Какое расстояние проехал автобус за все три часа?
- В какой по счёту год с начала Великой Отечественной войны произошло событие, которому посвящён данный памятный мемориал? Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, событиям которой посвящен этот мемориал.
- Analyze the mathematical expressions on the blackboard.
- № 4. Постройте равнобедренный треугольник АВС по боковой стороне и основанию и постройте в нем серединный перпендикуляр к боковой стороне ВС с помощью циркуля и линейки.
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, что ∠ BAC=∠ BAD(рис.63). Докажите, что АС=AD.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D- точка касания). Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO=30°.
- № 1. На рисунке 62 точка О-центр окружности, ∠ABC=28°. Найдите угол АОС.
- 4. Используя информационные ресурсы, подготовьте презентацию проекта об исчезающих видах млекопитающих и мерах по их охране.
- 3. Объясните, почему зверозубые рептилии получили такое название.
- 2. Охарактеризуйте более прогрессивные черты строения и особенности жизнедеятельности млекопитающих по сравнению с рептилиями.
- a) (30 803 - 342 102 : 851) : 301 - (54 944 + 43 834 : 217) : 546; б) (987 654 - 305 · 4044 : 732 - 496) : 969 : 1017; в) 167 · 120 : (44 466 : 44 466 + 941 410 : 470); г) (1 000 000 - 129 000 : 129 + 19140 : 132) : 5 : 199 829.
- 9 На экзамене по геометрии школьник отвечает на один вопрос из списка экзаменационных вопросов. Вероятность того, что это вопрос по теме «Вписанная окружность», равна 0,2. Вероятность того, что это вопрос по теме «Параллелограмм», равна 0,15. Вопросов, которые одновременно относятся к этим двум темам, нет. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется вопрос по одной этих двух тем.
- На плане указано, что прямоугольная комната имеет площадь 17,8 м². Точные измерения показали, что ширина комнаты равна 3,5 м, а длина 5 м. На сколько квадратных метров площадь комнаты отличается от значения, указанного на плане?
- 7. Вызначце рысу характару чалавека па фразеалагізме. Фразеалагізм 1. 3 мухамі ў носе 2. Падшыты лісіцай 3. Салома ў галаве 4. Слабы на язык Рыса характару
- 6. Падкрэсліце сярод прыведзеных слоў назвы вопраткі. Андарак, капялюш, аер, ветразь, кашуля, канапа, капот, фіранка, камізэлька, брыль, атрамант, шкарпэткі, абрус, нагавіцы.
- 5. У кожным з радкоў падкрэсліце "лішняе" слова з пункту гледжання словаўтварэння. Патлумачце свой выбар. 1) Прылегчы, падумаць, постіндустрыяльны, хораша. 2) Кіяскёр, збор, рачны, дожджык. 3) Стол, пераказ, лета, кніга. 4) Дадому, узаконіць, задворак, заплыў.
- 4. Запішыце ў квадратных дужках гук, які вымаўляецца на месцы прыназоўніка з у назвах лекаў народнай медыцыны. Мёд з дзівасілам, Мёд з сокам цыбулі, Мёд з алоэ і травамі, Мёд з жэньшэнем, Мёд з чарніцамі
- 12. Автомобилист от одного города до другого ехал 5 ч со скоростью 80 км/ч. Обратно он проехал это же расстояние за 4 ч. С какой скоростью автомобилист ехал обратно?
- «Повторение, обобщение и систематизация знаний. Описательная статистика» В-2 1. Найти среднее арифметическое, размах и моду ряда чисел: 1) 1, 7, 3, 8, 7, 12, 6, 22, 7, 11,22,8. 2) 32, 26, 18, 26, 18, 15, 21, 26; 3) 21, 18, 5, 25, 3, 18, 5, 17, 9; 4) 67,1 68,2 67,170,4 68,2; 5) 0,6 0,8 0,5 0,9 1,1.
- 12. Вычислите: 9/10 * (11/12 - 2/9).
- 11. Вычислите: 8/15 * (7/8 + 11/16).
- 10. Вычислите: 8/35 * (5/6 + 11/12).
- 9. Вычислите: 3/16 * (4/5 + 8/15).
- В1. Выбери три верных ответа. Каковы сходства голосеменных и покрытосеменных растений?
- А15. Верны ли следующие суждения? А. Папоротники никогда не цветут. Б. Папоротники размножаются семенами.
- А 14. По строению семени, корневой системы и жилкованию листьев можно определить принадлежность растения к:
- А13. Голосеменные растения в отличие от папоротникообразных:
- А12. К высшим споровым растениям относятся:
- А11. Формула цветка Ч(5)Л(5)Т5П1 соответствует семейству:
- А 10. Мхи относят к высшим растениям, так как
- А 9. К двудольным растениям относится:
- А 8. Главным признаком деления покрытосеменных на классы является строение их:
- А 7. Чем представлено тело водорослей?
- А 6. К царству растений относят водоросли, так как они имеют:
- А 5. У мхов, в отличие от других высших растений, отсутствуют:
- А 4. Морской капустой называют:
- А4. Лишайник – это комплексный организм, состоящий из:
- А 3. Бактерии переносят неблагоприятные условия в состоянии
- А 2. Какой признак характерен только для бактерий:
- А 1. Науку о грибах называют:
- Please provide the Russian word for "salad", numbered 25.
- Please provide the Russian word for "ham", numbered 24.
- Please provide the Russian word for "soup", numbered 22.
- Please provide the Russian word for "tea", numbered 20.
- Please provide the Russian word for "pizza", numbered 17.
- Please provide the Russian word for "kasha", numbered 15.
- Please provide the Russian word for "coffee", numbered 14.
- 19. Назови овощи из семейства Лилейных.
- 18. Признаки отдела Покрытосеменных.
- 17. Клубеньки, обогащающие почву азотом, образуются на корнях р семейства ...
- 16. Оплодотворение - это ...
- 15. Какие организмы вызывают заболевание человека холеру
- 14. По способу питания лишайники относятся к.,
- 13. Растения, зародыш которых, имеет одну семядолю называют ...
- 12. Плодом нельзя назвать ...
- 11. Назовите главные части цветка?
- 10. Камбий
- 9. Клубень - это ...
- 8. Кожица листа состоит из ткани ...
- 7. Фотосинтез происходит в...
- 6. Гриб -паразит хлебных злаков..
- 5. В пищу употребляются корни овощных культур ...
- 4. В поглощении воды и минеральных солей участвует одна из зоч
- 3. Какой тип ткани имеет клетки содержащие хлорофилл:
- 2. Растения размножаются..
- 1. Строение растений изучает наука ...
- Определи, какие окончания соответствуют глаголам II спряжения.
- 18. Напишите названия народных музыкальных инструментов.
- 17. Соедините фамилии композиторов и названия их произведений.
- 16. Музыка – это:
- 15. К зарубежным композиторам относится:
- 14. Низкий мужской голос:
- 13. Кто из перечисленных людей является бардом:
- В предложенном перечне подстановкой знаков > или < обозначьте, какой из элементов в каждой паре более электроотрицательный.
- 6. Объясните причинно-следственные связи в «логических цепочках». a) Принятие Конституции Речи Посполитой -> Создание условий для преодоления политического кризиса в Речи Посполитой
- б) последний сейм Речи Посполитой вошел в историю под названием второго «Немого» сейма.
- 1. Вставь пропущенные буквы
- 3. Раздели слова черточкой на слоги. Подчеркни слова, которые нельзя переносить.
- 5. Если бы вам предложили поучаствовать во встрече с археологами Москвы, какие вопросы вы бы им задали? О каких находках вы хотели бы узнать подробнее?
- 4. Один из московских археологов Константин Воронин утверждает: «В нашей профессии важно не столько найти тот или иной артефакт, сколько реконструировать прошлое. Глядя, к примеру, на кошелёк с медными монетами, я задумываюсь о том, кому принадлежал, как жил этот человек, и будто вступаю с ним в диалог». Прокомментируйте суждение исследователя. Подумайте об истории какой находки, упомянутой в параграфе, вам хотелось бы порассуждать.
- 3. Жители города ежедневно выбрасывают мусор. Мы можем видеть, как работают специальные службы, которые его вывозят. Затем происходит переработка отходов. Давайте пофантазируем и представим себе, что небольшой контейнер с мусором затерялся где-то на задворках города. Потом пройдут десятилетия, века. Содержимое контейнера окажется в земле и станет частью культурного слоя. Спустя ещё какое-то время свою работу по исследованию наших дней начнут археологи. О чём сможет рассказать такая находка исследователям?
- 2. При раскопках в Зарядье археологи нашли фрагмент древнейшей улицы — улицы Великой, которая давно исчезла с карты города. В XV веке она проходила вдоль Москвы-реки от стен Кремля до пристани, расположенной в восточной части Зарядья. Позже, в XVI веке, в этом районе стали возводить новые укрепления Китай-города и отделили улицу от Москвы-реки. После этого она потеряла своё значение и через какое-то время просто пропала с карты нашего города. Об этой интересной находке сообщали газеты, снимались телерепортажи. Придумайте яркое название и краткое сообщение для газетной статьи об этом событии.
- 1. Объясните, почему археологические раскопки нужно вести в тёплую и сухую погоду. Каким образом эти ограничения удаётся обходить современным археологам?
- 4. Сравни: 300см² и 3м²
- 4. Сравни: 3кг 060г и 3600г
- 3. 30см = ....MM
- 3. Вырази: 700дм² = .......м² 4500 кг = ..... ц 2 сут 5 ч = 1 т 38 кг =
- E. Which school subject is Paul's least favourite?
- D. Is anyone in his family fond of soccer?
- C. Do all of the children have green eyes?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.