База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Основная мысль текста
- 2. Тема текста
- 1. Озаглавьте текст.
- Найди длину отрезка RM, если прямая KR — касательная к окружности.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав слова и/или словосочетания из приведённого списка. Степь, тайга, лемминг, лиственница, бурый медведь, типчак.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Клевера белого, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны тайги является (-ются)
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно резкое различие между зимними и летними температурами. Лето тёплое (до +20°С), а зима холодная, с морозами (до -35°С) и снегопадами. Осадков выпадает немного (300–500 мм). Наибольшее количество осадков приходится на период с июля до конца сентября. Влажность воздуха невысокая».
- С каким ответом Вы согласны?
- Корень уравнения 0,001 · y = 0,46
- Верно ли высказывание (ответьте да или нет)? При умножении числа на ноль целых девяносто три сотых оно уменьшается.
- Велосипедист едет со скоростью десять целых шесть десятых километра в час. Какой путь он проедет за ноль целых пять десятых часа?
- Найдите куб нуля целых одной десятой.
- Найдите произведение: Двадцати восьми целых девяти десятых и нуля целых одной сотой.
- Найдите произведение: Семи целых пяти десятых и нуля целых двух сотых.
- Найдите произведение: Двух целых пяти десятых и нуля целых четырёх десятых.
- Найдите произведение: Нуля целых трёх десятых и нуля целых шести сотых.
- Образовать краткие причастия из полных причастий и прилагательных. Туманная даль, румяные щёки, срубленные деревья, прерванная дружба, освещённая улица, таинственная страна, неразгаданные тайны, торжественная минута, бессонные ночи, собранный урожай.
- Причастие как особая форма глагола.
- Составь предложения с каждой парой слов. Уверено – уверенно; испугано – испуганно; организовано – организованно; образована – образованна; сдержана – сдержанна; обижено – обиженно; обрадовано – обрадованно.
- Рассказать о правописании кратких страдательных причастий прошедшего времени.
- Вставить пропущенные буквы, придумать словосочетания с причастиями. Огорч...ннный, смущ...нный, обожж...нный, запрещ...нный, восхищ...нный, схвач...нный, освещ...нный, преображ...нный, возвращ...нный, извещ...нный.
- Рассказать о слитном и раздельном написании НЕ с причастиями.
- Какие чувства и мысли владели автором, когда он создавал своё произведение? Почему ты так думаешь?
- Относительной ссылкой является:
- 7. Среди предложений 1-11 найдите предложение с деепричастным оборотом. Напишите номер этого предложения.
- 6. Выпишите предложение с однородными членами и разберите его по составу, синтаксически
- 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.
- Дан ромб MNKL. Его сторона равна 17 см, а диагональ 16 см. Найди площадь треугольника, образованного двумя сторонами ромба и данной диагональю. Вырази ответ в см².
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся; к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Глубоководные впадины (желоба) - наиболее труднодоступные и малоизученные части Мирового океана. Отметьте знаком «V» на карте самую глубокую впадину мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой обозначено Норвежское море.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- 3. Составь из данных слов предложение. Запиши:
- 2. Запиши слово, поставь ударение, подели на слоги:
- 1. Закрась схему слова:
- В каком ряду все предлоги являются производными от наречий?
- (1200-200:40).5.5
- 1200-200:(40.5).5
- 1200-200:40.5.5
- 2002. (540+460:10)
- 200:2.540+460:10
- 283. 200:2 (540+460):10
- 15. Кто из композиторов, кроме П. И. Чайковского, использовал текст оды «К радости» Ф. Шиллера?
- 14. Сочинение П. И. Чайковского «К радости» – это
- 13. Произведение П. И. Чайковского «Гроза» – это
- 12. В 1862 году П. И. Чайковский поступает
- 11. В 1861 году П. И. Чайковский брал уроки
- 10. В 1859 – 1863 годах П. И. Чайковский работает в департаменте Министерства юстиции в чине
- 9. Соедини стрелками: в 1850 – 1859 годах П. И. Чайковский занимался с
- 8. П. И. Чайковский обучался в
- Медиана равностороннего треугольника равна 12√3. Найдите сторону этого треугольника.
- В треугольнике ABC проведена медиана BM. Найдите градусную меру угла A, если BM = AM = MC.
- В остроугольном треугольнике ABC проведена высота BH. ∠BAC = 19°. Найдите угол ABH.
- В треугольнике ABC проведена биссектриса AK. Найдите градусную меру угла B, если ∠C = 110°.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°. AC = 3. BC = 5. Найдите AB.
- 4. К единицам измерения давления относится:
- 3. Зависимость давления от приложенной силы:
- 2. Давление твердых тел зависит от:
- 1. Давление газа зависит от:
- 6. Плоскости а и в пересекаются по прямой с. Найдите угол между а и в, если лежащая в плоскости а, удалена от плоскости в на 2√2м, а от прямой с на
- 5. Найти модуль вектора и координаты середины вектора с = -ã + 66, если ả = (3; 0; 6) и b = (-5; -1; 3).
- 4. На рёбрах тетраэдра ABCD отмечены точки М, № и Р. Построить сечение тетраэдра плоскостью MNP.
- 3. Из точки К к плоскости а проведены перпендикуляр и наклонная. Они пересек плоскость в точках О и № соответственно. Найти длину отрезка NO, если OK=5, KN=5√2 см.
- 2. Нарисуйте куб АВ...D1. Длина его ребра равна 4. а) Найдите расстояние между ВС б) Найдите угол между АВ и CD1;
- 1. Две смежные вершины и точка пересечения диагоналей параллелограмма лежат в плоскости с. Лежат ли две другие вершины параллелограмма в плоскости а? Ответ обоснуйте.
- 15. 0,5(4 – 2a) = a – 1,8
- 14. 0,6y – 1,5 = 0,3(y – 4)
- 13. 3(2,5 - 2x) = 13,5 – 14x
- 12. x – 0,5 = 2(0,3x – 0,2)
- 11. 5,6 – 7y = − 4(2y – 0,9) + 2,4
- 10. 6y - (y - 4) = 4 + 5y
- 9. 6x = 1 – (4 – 6x)
- 8. (2x + 3) + (3x + 4) + (5x + 5)=12-7x
- 7. (2x + 3) – (5x + 1) = 7 + (13 – 2x)
- 6. 11x + 103 = 1 + (12x – 31)
- 5. 12 = (7x – 9) – (11 – x)
- 4. – 9 – (8x – 11) = 12
- 3. 5 = -1 - (3 – 9x)
- 2. 9c + 2,65 = 36,85 – 9c
- 1. 0,3p - 5 = 6 - 0,7p
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 5:00 была самая низкая температура воздуха, а в 11:00 — самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- В какой природной зоне обитают изображённые на фотографии организмы?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите по группам характеристики творчества современных композиторов.
- Что произошло после того, как Геракл завершил двенадцатый подвиг: как сложилась его судьба и какие перемены произошли в его жизни?
- Как Геракл перехитрил титана Атласа, когда тот предложил навсегда оставить героя держать небесный свод вместо себя?
- В чём была тайна силы великана Антея и как Геракл сумел его победить?
- Каким образом Геракл узнал путь к садам Гесперид и с кем ему пришлось сразиться по дороге (приведите минимум два примера встреч на пути)?
- В чём состояла основная сложность двенадцатого подвига Геракла — добычи яблок Гесперид?
- What did Joseph learn while he was training with the Shaolin monks? How do you think this experience will help him?
- Find three reported statements in the text. Change them into direct speech.
- Report the following, as in the example.
- Read again and match the sentences (A-F) to the gaps (1-5). There is one extra sentence. Which words helped you decide?
- Match the words in bold with their meanings below. What part of speech is each word?
- Найдите частное: 3,45 : 1,5 =
- Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- 7*. Какое число надо вписать в окошко, чтобы неравенство 1 108 < : 2 стало верным?
- 6. Укажи выражение, значение которого не изменится, если убрать скобки.
- 5. Какое одно и то же число надо вписать в каждое окошко, чтобы равенство 40 000 : = 400 · стало верным?
- 4. Укажи значение х, которое получится при решении уравнения x · 12 = 1000 - 280.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.