База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Расставьте пропущенные знаки препинания: Потом он увидел знакомую трещину в стене похожую на Волгу на карте потом старинный и очень странный гвоздь с обрывочком верёвочки обсаженный мёртвыми мухами.
- 3. Расставьте пропущенные знаки препинания: Ко двору примыкали с одной стороны домовая каменная церковь с другой просторный сад окружённый дубовым частоколом из-за которого подымались красивые качели также с узорами и живописью.
- Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Определите, какие члены предложения пропущены. Выполните синтаксический анализ предложений 1, 2.
- 4. Реши задачи. а) У Ани в шкатулочке 15 бантиков, заколок на 16 больше, чем бантиков, а резиночек на 8 меньше, чем заколок. Сколько бантиков, заколок и резиночек у Ани в шкатулочке? б) На празднике выступили 27 второклассников. 9 человек — пели, 6 — плясали, а остальные — читали стихи. Сколько ребят читали стихи? в) Солдаты шли в столовую строем в 3 ряда по 6 человек в каждом. В столовой им навстречу вышли ещё 15 солдат. Сколько всего солдат если обедать? г) Из проволоки, длина которой 18 дм, сделали два одинаковых треугольника. Найди периметр одного треугольника и длину стороны, если все стороны равны.
- 3. Выполни вычисления письменным способом: 49 + 680; 397 − 567; 810 − 647; 700 − 349; 742 − 678; 187 + 289; 634 − 575.
- 2. Вставь пропущенные числа, чтобы равенства были верными: 4 × 6 = 8 × …; 32 : 4 = 21 − …; 18 + 22 = 5 × …; 31 см + 5 дм = 7 дм − … дм 4 см.
- 1. Сравни: 36 + 17 … 60 − 7; 6 дм 3 см … 60 см; 83 − 50 … 21 + 12; 7 дм … 7 см; 68 − 29 … 20 + 19; 18 см … 1 дм 9 см; 30 см … 3 дм; 73 − 20 … 96 − 74.
- Задача № 11. У Кролика было 24 больших и 28 маленьких баночек мёда. Вини-Пух в первый раз съел 16 баночек мёда, а во второй — ещё 8 баночек. Сколько баночек мёда осталось у Кролика?
- Задание № 15. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы: «З..ма. Дует ре..кий ветер. На дв..ре б..льшой мя..кий сугро.. . Л..тят лёг..кие сн..ж..нки. Доро..ки покрыты пу..стым сне..ком. Дети надели шу..ки и ша..ки и б..гут на горку».
- Задача № 10. В одном ящике 14 кг печенья, а в другом столько же. В третьем ящике на 13 кг печенья меньше, чем в первых двух ящиках вместе. Сколько печенья в третьем ящике?
- Задание № 14. Прочитай текст: «Вот и обед. Днём я с собакой Тимкой отправился в рощу. Хорошо было в роще. Всюду белым ковром лежал снег. Вот на старую ель прыгнула белка. На сучке висел сухой гриб. Зверёк его заметил. Вот и обед». Из текста выпиши все слова с парным согласным в корне. Подбери и запиши к ним проверочные слова. Затем замени слова синонимами: дом, жара, западня, враг, легенда, лошадь, воля, затея.
- Задача № 9. У Коли на 5 значков больше, чем у Саши, но на 3 значка меньше, чем у Вити. На сколько больше значков у Вити, чем у Саши? Выполни чертёж, запиши решение и ответ.
- В каком случае магазин имеет право выставить претензию на количество? Выберите все правильные варианты: 1) Недовоз паллеты; 2) Пересорт паллеты; 3) Недовоз при нарушении/отсутствии пломбы, выявленный при приемке; 4) Пересорт товара в паллете.
- Когда я размышляю о развитии бизнес-модели организации, то речь идет: 1) об изучении результатов форсайт-исследований; 2) о диверсификации бизнеса; 3) о формулировке долгосрочных целей и определении периодов их реализации.
- Начинающим игрокам лучше выбрать ракетку с повышенной характеристикой: а) Скорости; б) Контроля; в) Вращения.
- Заполните пропуски в цепочке вычислений: 81 : 3 → □ + □ → □ · 5 → □ − 130 → 70.
- Какой из ответов наиболее полно демонстрирует качественный подход к работе с кейсом? 1) Описание конфликта с указанием виновных сторон; 2) Ситуация сформулирована, решение предложено на основе одного метода; 3) Пример приведён, но без объяснения, как знания программы помогли; 4) Сформулирован реалистичный кейс с участниками, проблемой, ограничениями и несколькими альтернативными путями решения, основанными на методах программы, с объяснением выбора.
- III. Раскрой скобки, употребив глаголы в правильной форме: 1) Did you play football on Monday? — No, I didn't. I didn't play football on Monday. 2) We (not watch) a comedy yesterday. 3) What you (do) last Monday? 4) Where you (go) last weekend? 5) I was at home yesterday. I (go) to school. 6) Nick (meet) his aunt on holiday? 7) What Jack (buy) in the shop?
- К функциям коммерческого банка относится ... (укажите 3 варианта ответа): эмиссия денег; выпуск ценных бумаг; осуществление кредитных операций; установление официального курса национальной валюты; прием вкладов от граждан и юридических лиц.
- Столы из ДСП, ЛДСП, МДФ…: обеспечивают лучший отскок мяча; обеспечивают худший отскок мяча; предназначены для игры в помещениях; могут использоваться для игры как в помещениях, так и на улице
- На сколько костюмов хватит 26 м ткани, если на каждый костюм расходуют по 4 м ткани?
- Найди ошибки и запиши верное решение: 37 : 7 = 5 (ост. 2); 19 : 3 = 5 (ост. 4); 47 : 5 = 9 (ост. 1); 23 : 4 = 5 (ост. 2); 57 : 9 = 6 (ост. 1); 49 : 3 = 15 (ост. 4).
- Подчеркни те числа, при делении которых на 4 остаток будет равен трём: 7, 18, 19, 21, 23, 3, 31, 39, 43.
- Что изображено на скриншоте?
- Говоря о расходной части государственного бюджета, можно утверждать, что ... (укажите 3 варианта ответа): 1) средства расходной части государственного бюджета тратятся на уплату налогов; 2) к расходам государственного бюджета относятся средства на оплату товаров, работ и услуг по государственным или муниципальным контрактам; 3) посредством расходов государственного бюджета государство реализует свои функции воздействия на экономическое и социальное развитие общества; 4) расходы государственного бюджета не могут быть больше его доходов; 5) к расходам государственного бюджета относятся средства на обслуживание и погашение государственных долговых обязательств.
- Вставь пропущенные буквы. Начало зимы. Пришли первые морозные деньки. Снежный ковёр укрывает поля и леса. На деревьях пушистые снежинки. С берёз и осин листва давно опала. На сухой лист лег первый снежок. В лесу стало тихо. Вдруг донеслась весёлая песня. На берегу речки сидела птичка.
- Кейс (практическое задание). Вы завершили обучение по образовательной программе и теперь возвращаетесь к своей повседневной деятельности. В ходе программы вы познакомились с новыми терминами и понятиями, которые необходимо активно использовать на практике. Однако через некоторое время вы замечаете, что изученные термины сложно запоминать и использовать в конкретных задачах, поскольку они кажутся слишком абстрактными. Какой из перечисленных подходов наиболее эффективно поможет вам не только понять и запомнить термины, но и успешно применять их в практической работе? Варианты: 1) Регулярно повторять и дословно запоминать официальные определения терминов, используя карточки и списки для ежедневного заучивания. 2) Самостоятельно переформулировать определения изученных терминов своими словами, обязательно связывая их с примерами конкретных задач и ситуаций, возникающих в вашей практике. 3) Выписать все термины из официальных документов вашей образовательной организации и периодически перечитывать их без дополнительного анализа или попыток увязать их с трудовой деятельностью. 4) Использовать только те стандартные определения, которые были изначально предоставлены преподавателем курса, избегая любых личных формулировок и интерпретаций понятий.
- Распредели слова на три группы и запиши их.
- Подумай, каким местоимением можно заменить слова: автобус, облако, река, лев, окно, дождь, ягода, стол, книга, птица.
- Прочитай стихотворение. Найди местоимения и подчеркни их: «Я, ты, он, она! Вместе — целая страна! Вместе дружная семья! В слове „мы“ — сто тысяч „я“.» (Р. Рождественский)
- 22. Зачем правителям королевства были нужны кривые зеркала?
- 21. Что делали девочки, когда поднимались по лестнице в Башне Смерти, чтобы не было страшно? А) Рассказывали друг другу смешные истории; Б) Пели песню; В) Ели мороженое.
- 20. Что Нушрок собирался выпускать вместо кривых зеркал? А) Оружие; Б) Хлеб; В) Рублины.
- 19. Чем король пообещал платить жалованье Оле и Яло? А) Пирожками со сгущенкой; Б) Шоколадом; В) Мороженым.
- 18. Кто построил Башню смерти? А) Нушрок; Б) Абаж; В) Топсед.
- 17. Почему Абаж не хотел отдавать ключ Нушроку? А) Ключ приносит удачу; Б) Ключ подходит к дворцовой кухне; В) Ключ подходит к кладовым с государственной казной.
- 16. Чьи костюмы принесла тетушка Аксал девочкам? А) Поварят; Б) Стражников; В) Министров; Г) Придворных пажей.
- 15. Где раньше работала кухарка Аксал? А) В лечебнице; Б) В мастерской; В) В Башне смерти; Г) На зеркальных болотах.
- 14. Кем Аннидаг приходилась Нушроку? А) Женой; Б) Сестрой; В) Дочерью.
- 13. Кем является Пушрок? А) Хозяином зеркальных мастерских; Б) Хозяином фонтанов; В) Церемониймейстером; Г) Главным поваром.
- 12. За что Гурд был посажен в тюрьму? А) За кражу; Б) За хамство; В) За разбитую вазу; Г) За разбитое зеркало.
- 2. Write five sentences with comparative adjectives. Use the words in the box: a car / a house; basketball / tennis; history / maths; London / my town/city; Russian / English; summer / winter. Example: I think tennis is more popular than basketball.
- 1. Write sentences. Use comparative adjectives: 1) the beach / fun / a museum; 2) films / exciting / books; 3) science / difficult / geography; 4) Messi / famous / my dad; 5) a pizza / expensive / sandwich; 6) homework / important / computer games; 7) jackets / expensive / hats.
- Какая сетка обычно используется в помещении? Варианты: «Хлопковая»; «Сетка из синтетики».
- Распредели слова на три группы и запиши их.
- Подумай, каким местоимением можно заменить слова: автобус, облако, река, лев, окно, вьюга, дождь, ягода, стол, книга, птица, яйцо.
- Прочитай стихотворение. Найди местоимения и подчеркни их: «Я, ты, он, она! Вместе — целая страна! Вместе дружная семья! В слове „мы“ — сто тысяч „я“.» (Р. Рождественский)
- Спектакль начинается в 15 ч 00 мин. Успеет ли Вася к началу спектакля, если занятия в школе заканчиваются в 13 ч 20 мин, путь домой от школы занимает 15 мин, получаса Васе нужно на обед, а дорога до театра занимает 40 мин? Запиши решение и ответ.
- Кейс (практическое задание). Вы завершили обучение по образовательной программе и теперь возвращаетесь к своей повседневной деятельности. В ходе программы вы познакомились с новыми терминами и понятиями, которые необходимо активно использовать на практике. Однако через некоторое время вы замечаете, что изученные термины сложно запоминать и использовать в конкретных задачах, поскольку они кажутся слишком абстрактными. Какой из перечисленных подходов наиболее эффективно поможет вам не только понять и запомнить термины, но и успешно применять их в практической работе? Варианты: 1) Регулярно повторять и дословно запоминать официальные определения терминов, используя карточки и списки для ежедневного заучивания. 2) Самостоятельно переформулировать определения изученных терминов своими словами, обязательно связывая их с примерами конкретных задач и ситуаций, возникающих в вашей практике. 3) Выписать все термины из официальных документов вашей образовательной организации и периодически перечитывать их без дополнительного анализа или попыток увязать их с трудовой деятельностью. 4) Использовать только те стандартные определения, которые были изначально предоставлены преподавателем курса, избегая любых личных формулировок и интерпретаций понятий.
- Задание № 13. Найди буквы, которые повторяются дважды. Составь из них слово.
- Задание № 12. Найди и обведи слова, написанные правильно. При возникновении трудностей сверяйся с образцами. Слова: аристократия, артистократия, артисократия, атискратократия, асиртократия; флюорография, флюорография, флюорогродагия, флюорогродагия, флюорография.
- Какая сетка обычно используется в помещении? Варианты: «Хлопковая»; «Сетка из синтетики».
- 1) Найди скорость автомобиля, если за 5 часов он проехал 800 км; 2) Какое расстояние преодолел велосипедист, если он ехал 3 часа со скоростью 18,3 км/ч; 3) Сколько времени турист был в пути, если 30 км он прошёл пешком со скоростью 5 км/ч и 220 км он проехал на поезде, который шёл со скоростью 40 км/ч?
- 5. От слова «единый» образовать глаголы с приставками.
- 4. Данные фразеологические обороты заменить глаголами-синонимами: повесить нос; душа ушла в пятки; замести следы; сидеть сложа руки.
- 3. От данных имён существительных образовать глаголы в неопределённой форме: смех, хлопоты, взгляд, смотр, помощь, просьба, свет, письмо, свист, плата, говор, стрельба.
- 2. Записать слова, противоположные по значению: наказать; торопиться; болтать; испортить; любить; погасить; веселиться; идти.
- 1. Подчеркнуть словосочетания с глаголом в неопределённой форме: жаркая печь, печь пироги, стеречь коз, обходить стороной, помочь другу, ползти по траве, готовить обед, радостно зашумели.
- Write. Complete the sentences using the objects in the picture: 1) The ______ is in the suitcase. 2) The towel is next to the ______. 3) The ______ is next to the shampoo. 4) The ______ is under the soap. 5) The ______ is in front of the toothbrush. 6) The ______ is on top of the towel. 7) The ______ is behind the toothpaste. 8) The hairbrush is between the toothbrush and the ______.
- 5. Реши уравнения: а) |x| = 4,6; б) |y| = −3,2.
- 4. Вычисли: (5,5 · 2 + 2) / (6,2 : 0,2 − 15 · 2).
- 3. Вычеркни слова, которые не являются местоимениями: кто, наш, кое-кто, где-то, оно, как, пятеро, нигде, никто.
- 2. Впиши в слова буквы ь или ъ: из...явить, с...езд, сверх...естественный, об...единение, с...язвить, объяснение, раз...единить, двух...язычный, трёх...ярусный, меж...языковой, объездить, пред...юбилейный, объятия, лосьон, медальон, письм...
- 1. Из двух простых предложений составь сложное, используя союзы в скобках. Запиши получившиеся предложения, вставляя пропущенные буквы. Подчеркни грамматические основы. 1) Поздней осенью выпадает первый снег. Он преображает всё вокруг. (и) 2) Веточки покрываются хлопьями. От люб... прика...новения снеж...нки осыпаются. (но) 3) Я не пожалел о потраченном времени. Книжка оказалась интересной. (потому что)
- При открытии машины было обнаружено, что паллета упала и товар поврежден. Какие действия должен предпринять магазин? Выберите все правильные варианты: 1) Товар не принимать; 2) По возможности на поврежденный товар оформить претензию на качество (если сумма более 150 руб); 3) Перебрать товар попозиционно без водителя; 4) Сделать отметку в маршрутном листе о составлении акта; 5) Поставить в известность сотрудника ДПП; 6) Составить акт о завале паллеты (с подписью водителя); 7) Сделать фото заваленной паллеты в кузове; 8) Вернуть заваленный товар на РЦ.
- Сложить два числа: к числу 15 прибавить 13; к числу 9 прибавить 15.
- Write five sentences with comparative adjectives. Use the words in the box: a car / a house; basketball / tennis; history / maths; London / my town/city; Russian / English; summer / winter. Example: I think tennis is more popular than basketball.
- Write sentences. Use comparative adjectives: 1) the beach / fun / a museum; 2) films / exciting / books; 3) science / difficult / geography; 4) Messi / famous / my dad; 5) a pizza / expensive / sandwich; 6) homework / important / computer games; 7) jackets / expensive / hats.
- На изображении виден фрагмент страницы с заданиями 1–4 по математике, однако фотография перевёрнута, а нижняя часть текста обрезана и недостаточно различима для точного восстановления всех условий.
- 22. Зачем правителям королевства были нужны кривые зеркала?
- 21. Что делали девочки, когда поднимались по лестнице в Башне Смерти, чтобы не было страшно? А) Рассказывали друг другу смешные истории; Б) Пели песню; В) Ели мороженое.
- 20. Что Нушрок собирался выпускать вместо кривых зеркал? А) Оружие; Б) Хлеб; В) Рубины.
- 19. Чем король пообещал платить жалованье Оле и Яло? А) Пирожками со сгущенкой; Б) Шоколадом; В) Мороженым.
- 18. Кто построил Башню смерти? А) Нушрок; Б) Абаж; В) Топсед.
- 17. Почему Абаж не хотел отдавать ключ Нушроку? А) Ключ приносит удачу; Б) Ключ подходит к дворцовой кухне; В) Ключ подходит к кладовым с государственной казной.
- 16. Чьи костюмы принесла тетушка Аксал девочкам? А) Поварят; Б) Стражников; В) Министров; Г) Придворных пажей.
- 15. Где раньше работала кухарка Аксал? А) В лечебнице; Б) В мастерской; В) В Башне смерти; Г) На зеркальных болотах.
- 14. Кем Андаг приходилась Нушроку? А) Женой; Б) Сестрой; В) Дочерью.
- 13. Кем является Нушрок? А) Хозяином зеркальных мастерских; Б) Хозяином фонтанов; В) Церемониймейстером; Г) Главным поваром.
- 12. За что Гурд был посажен в тюрьму? А) За кражу; Б) За хамство; В) За разбитую вазу; Г) За разбитое зеркало.
- Кого в семье называют иждивенцем? (маму, папу, дочь пяти лет, сына-школьника)
- Какой вид расходов является ежемесячным? (покупка пальто, питание, поездка в отпуск, посещение цирка)
- Какие расходы трудно запланировать заранее? (покупку продуктов, плата за газ, покупку игрушек, покупку лекарств)
- Что относится к расходам семьи? (пенсия бабушки, плата за отопление, гонорар папы, зарплата мамы)
- Что относится к доходам семьи? (ремонт обуви, покупка продуктов, стипендия, покупка одежды)
- Какие предметы служили деньгами в древности? (морские раковины, шкуры зверей, монеты, рыба)
- 2. Write five sentences with comparative adjectives. Use the words in the box: a car / a house; basketball / tennis; history / maths; London / my town/city; Russian / English; summer / winter. Example: I think tennis is more popular than basketball.
- 1. Write sentences. Use comparative adjectives: 1) the beach / fun / a museum; 2) films / exciting / books; 3) science / difficult / geography; 4) Messi / famous / my dad; 5) a pizza / expensive / sandwich; 6) homework / important / computer games; 7) jackets / expensive / hats.
- Установите соответствие между выражением и правильным ответом: текущие решения; краткосрочные решения; долгосрочные решения; среднесрочные решения. Варианты: до 1 года — отражаются в оперативных распоряжениях; от 1 до 5 лет — отражаются в целевых программах; ориентированные на нужды сегодняшнего дня; свыше 5 лет — имеют прогнозный характер.
- Кейс (практическое задание). Вы завершили обучение по образовательной программе и теперь возвращаетесь к своей повседневной деятельности. В ходе программы вы познакомились с новыми терминами и понятиями, которые необходимо активно использовать на практике. Однако через некоторое время вы замечаете, что изученные термины сложно запоминать и использовать в конкретных задачах, поскольку они кажутся слишком абстрактными. Какой из перечисленных подходов наиболее эффективно поможет вам не только понять и запомнить термины, но и успешно применять их в практической работе? Варианты: 1) Регулярно повторять и дословно запоминать официальные определения терминов, используя карточки и списки для ежедневного заучивания. 2) Самостоятельно переформулировать определения изученных терминов своими словами, обязательно связывая их с примерами конкретных задач и ситуаций, возникающих в вашей практике. 3) Выписать все термины из официальных документов вашей образовательной организации и периодически перечитывать их без дополнительного анализа или попыток увязать их с трудовой деятельностью. 4) Использовать только те стандартные определения, которые были изначально представлены преподавателем курса, избегая любых личных формулировок и интерпретаций понятий.
- Выберите несколько вариантов ответа. К первому экрану относится: первый экземпляр; потоколов участников; избирательной комиссии; комиссий об итогах голосования.
- Говоря о социальной роли, можно утверждать, что ... (укажите 2 варианта ответа): 1) оценка обществом социальной значимости положения, должности, занимаемых человеком, называется социальной ролью; 2) социальная роль — это модель поведения, ожидаемого обществом, другими людьми от человека, соответствующая его положению; 3) социальной ролью называют изменение человеком своего положения в обществе, переход из одной социальной группы в другую; 4) положение, занимаемое человеком в обществе, определяющееся его образованием, доходами, иными признаками, является его социальной ролью; 5) поведение человека, занимающего определенное положение в обществе, называется социальной ролью.
- На изображении самостоятельное задание отсутствует: видны только вертикальные линии на фоне.
- Найдите сумму натуральных чисел, расположенных между числами 2,3 и 9,93.
- Помоги фермеру собрать как можно больше морковок по пути домой. Для этого передвигай трактор. Путь фермера не должен пересекать сам себя.
- Решите уравнение: \(x^2 - 16 = 0\).
- Установите соответствие между выражением и правильным ответом: текущие решения; краткосрочные решения; долгосрочные решения; среднесрочные решения. Варианты: до 1 года — отражаются в оперативных распоряжениях; от 1 до 5 лет — отражаются в целевых программах; ориентированные на нужды сегодняшнего дня; свыше 5 лет — имеют прогнозный характер.
- Говоря о социальной роли, можно утверждать, что ... (укажите 2 варианта ответа): 1) оценка обществом социальной значимости положения, должности, занимаемых человеком, называется социальной ролью; 2) социальная роль — это модель поведения, ожидаемого обществом, другими людьми от человека, соответствующая его положению; 3) социальной ролью называют изменение человеком своего положения в обществе, переход из одной социальной группы в другую; 4) положение, занимаемое человеком в обществе, определяющееся его образованием, доходами, иными признаками, является его социальной ролью; 5) поведение человека, занимающего определённое положение в обществе, называется социальной ролью.
- 6. Приведи подобные слагаемые: 5a − 25 + 2a.
- 5. Реши уравнения: а) |x| = 4,6; б) |y| = −3,2.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.