База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте отрывок из работы историка С. Ф. Платонова и ответьте на вопросы. 1) О каком «предательстве» идёт речь в тексте?
- Прочитайте отрывок из сочинения историка В. О. Ключевского и ответьте на вопросы. 2) Докажите фактами, что приобретения этого князя были больше, чем у его предшественников.
- Прочитайте отрывок из сочинения историка В. О. Ключевского и ответьте на вопросы. 1) О каком правителе идёт речь? Кем были его отец и дед?
- 3. Расскажите о политическом развитии Золотой Орды в первой половине ХV в. Каким термином можно назвать происходившие в Орде события? Как они повлияли на противостояние Руси и Орды?
- 2. Определите хронологическую последовательность событий: 1) установление автокефалии Русской православной церкви; 2) разорение Тимуром Ельца; 3) начало Войны Алой и Белой розы в Англии; 4) начало междоусобной войны в Московском княжестве.
- 1. Рассмотрите картину в начале параграфа. Соберите информацию о конфликте, который произошёл на свадьбе Василия ІІ в 1433 г. Чем была вспыхнувшая ссора — основной причиной продолжения войны или только поводом для нового витка противостояния?
- 2. Какие последствия имела Флорентийская уния?
- 1. В чём заключалась суть Флорентийской унии? Почему её не признали в Москве?
- 2. Почему в борьбе за великокняжеский престол победил Василий?
- 1. Чем была вызвана междоусобная война в Московском княжестве?
- 2. На какие части распалась Золотая Орда?
- 1. Что стало причиной утраты могущества Золотой Орды?
- 2. С какими врагами пришлось столкнуться Василию? Чем закончилась эта борьба?
- 1. Какие территории присоединил Василий І к Московскому княжеству?
- Перед изучением темы «Московское княжество в конце XIV – первой половине ХV в.» сформулируйте предположение: как усобица в Московском княжестве в 1425 – 1453 гг. повлияла на процесс объединения русских земель?
- По теме «Победа на Куликовом поле» ответьте: почему московским правителям удалось объединить русские земли?
- Прочитайте отрывок из книги военного историка В. В. Каргалова «Конец ордынского ига» и ответьте на вопросы. 3) Как вы понимаете слова автора о том, что победа ковалась Дмитрием Ивановичем ещё до начала сражения?
- Прочитайте отрывок из книги военного историка В. В. Каргалова «Конец ордынского ига» и ответьте на вопросы. 2) Какими действиями Дмитрий Донской сумел лишить монголов преимущества на поле битвы?
- Прочитайте отрывок из книги военного историка В. В. Каргалова «Конец ордынского ига» и ответьте на вопросы. 1) Какую тактику обычно использовали монголы?
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Н. М. Костомарова и ответьте на вопросы. 3) Почему монгольское владычество способствовало укреплению княжеской власти на Руси?
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Н. М. Костомарова и ответьте на вопросы. 2) Как эта поездка повлияла на убеждения Александра?
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Н. М. Костомарова и ответьте на вопросы. 1) Когда состоялось посещение Александром монголов, о котором говорит историк? Какие решения были приняты по результатам этого посещения?
- Прочитайте отрывок из работы современного историка И. Н. Данилевского и ответьте на вопросы. Чем историк объясняет любовь русского народа к Александру Невскому?
- Прочитайте отрывок из сочинения историка В. О. Ключевского и ответьте на вопросы. 2) Какими фактами это мнение можно подтвердить или опровергнуть?
- Прочитайте отрывок из сочинения историка В. О. Ключевского и ответьте на вопросы. 1) Какое влияние, по мнению историка, оказала власть ордынских ханов на русские земли? Согласны ли вы с ним?
- Прочитайте отрывки из сочинения историка С. М. Соловьёва, выполните задания и ответьте на вопросы. 3) Покажите на карте место первого сражения русских с монголами. Чем оно закончилось и почему? Назовите трёх русских князей — участников этой битвы.
- Прочитайте отрывки из сочинения историка С. М. Соловьёва, выполните задания и ответьте на вопросы. 2) О каких городах говорится в отрывках В и Г?
- Прочитайте отрывки из сочинения историка С. М. Соловьёва, выполните задания и ответьте на вопросы. 1) Покажите на карте (с. 161) места сражений, о которых говорится в отрывках А и Б.
- Прочитайте отрывки из «Истории монголов» посла папы римского П. Карпини и ответьте на вопрос. Почему автор исторического документа советовал выбирать для сражения место поблизости с лесом?
- 5. Мой регион в ХIII – ХIV вв.
- 4. Шапка Мономаха: версии, догадки и споры историков.
- 3. Псковский князь Довмонт — забытый герой Руси.
- 2. Героические страницы истории: оборона русских городов (Рязань, Москва, Владимир, Козельск и др.) от монголов.
- 1. Организация и вооружение монгольских и русских войск в ХIII – ХIV вв.
- По теме «Победа на Куликовом поле» ответьте: к чему привела зависимость русских земель от иноземной власти?
- 6. ХI – ХIV вв. называют зрелым Средневековьем, периодом расцвета хозяйственной и культурной жизни Западной Европы. Можно ли сказать то же самое о развитии Руси в этот период? Почему? Какие события в это время происходили в Азии и Америке?
- Историк В. О. Ключевский отмечал: 5*. Сравните политическое развитие Руси, Англии и Франции в ХIV в. Что общего и различного можно увидеть в этих процессах?
- Историк В. О. Ключевский отмечал: 2) Как вы думаете, в связи с чем поведение московских князей изменилось? Кто из них прославился как «домовитый устроитель удела»?
- Историк В. О. Ключевский отмечал: Московские князья, начав своё дело беззастенчивыми хищниками, продолжают его мирными хозяевами, скопидомными, домовитыми устроителями своего удела. 1) Что имел в виду автор, называя московских князей беззастенчивыми хищниками? Кого, по вашему мнению, можно отнести к ним?
- 3. Сравните положение Московского и Тверского княжеств. У кого из них было преимущество в плане удалённости от Орды и расположения на крупных речных путях? Почему победу в борьбе за великое княжение одержала Москва?
- 2. Какие факторы способствовали превращению Литвы в крупное государство? Как менялись отношения Литвы и Руси в ХІІІ – ХІV вв.?
- 1. Сравните масштабы нашествий на Русь с Востока и Запада. Сделайте выводы.
- По итогам изучения темы «Победа на Куликовом поле» ответьте: почему Дмитрий Донской сумел победить ордынцев, но не смог освободить Русь от ордынской зависимости?
- 7*. Историк С. М. Соловьёв отмечал, что Куликовская битва имела для Руси такое же значение, что и битва на Каталаунских полях и битва при Пуатье для Европы. Вспомните, что это за битвы, когда они состоялись и какое значение имели. Справедливо ли такое сравнение?
- 6. Подготовьте сообщение о вкладе церковных деятелей (митрополита Алексия, Сергия Радонежского) в борьбу Руси с монголами.
- 5. Некоторые историки отмечают, что из-за слишком больших потерь в Куликовской битве Москва не смогла отразить набег Тохтамыша, который восстановил ордынское владычество на Руси. Докажите, что победа на Куликовом поле не была напрасной. Приведите три аргумента.
- 4. Какую роль сыграли Дмитрий Донской, Михаил Боброк-Волынский и Дмитрий Серпуховской в победе на Куликовом поле?
- 3. Что такое «великая замятня»? Как она отразилась на боеспособности Орды? Какие ещё факторы способствовали усилению Московского княжества во второй половине 1370-х гг.
- 2. Определите хронологическую последовательность событий: 1) Куликовская битва; 2) Жакерия во Франции; 3) поход Тохтамыша на Москву; 4) битва на Воже.
- 1. Рассмотрите картину в начале параграфа. Какой город изображён на картине? Сразу ли из него Дмитрий Иванович двинулся к месту сражения? Составьте рассказ от имени русского воина перед битвой с врагом. Какие мысли, опасения и надежды могли волновать воеводу и простого ратника накануне решающей схватки с грозным противником?
- 2. На каких условиях Тохтамыш заключил мир с Дмитрием Донским?
- 1. За счёт чего Тохтамышу удалось захватить Москву?
- Составьте рассказ от имени участника события, изображённого на картине.
- 2. Назовите не менее трёх мер, которые предпринял Дмитрий Донской для обеспечения победы над Мамаем.
- 1. С опорой на текст и схему «Куликовская битва» расскажите о ходе сражения.
- Соберите информацию о том, почему поединок Челубея и Пересвета был важен для обеих противоборствующих сторон.
- С опорой на дополнительные источники информации объясните, почему князь обратился за благословением именно к Сергию.
- 2. В чём заключалось значение битвы на Воже?
- 1. Покажите на карте на (с. 201) походы монголов, о которых говорится в этом пункте.
- 2. Какое значение имел поход Дмитрия Ивановича на Тверь?
- 1. Какие княжества претендовали на ярлык в начале правления Дмитрия Ивановича? Как удалось с ними справиться?
- С опорой на текст параграфа расскажите, какую роль сыграл новый Кремль в укреплении обороноспособности Москвы.
- Перед изучением темы «Победа на Куликовом поле» сформулируйте предположение: почему Дмитрий Донской сумел победить ордынцев, но не смог освободить Русь от ордынской зависимости?
- По итогам изучения темы «Возвышение Москвы» ответьте: почему Ивану Калите удалось победить Тверь в борьбе за великое княжение?
- 8. Вспомните, чем была вызвана эпидемия чумы в Европе в ХIV в. Какие она имела последствия?
- 7. Какое значение имел переезд митрополита в Москву?
- 6. Как вы оцениваете поведение Ивана Калиты во время антиордынского восстания в Твери? Мог ли он поступить по-другому? Аргументируйте свой ответ.
- 5. Что общего можно увидеть в отношениях Юрия Даниловича и Ивана Калиты с ордынскими ханами и тверскими князьями?
- Историк В. О. Ключевский отмечал: 2) Используя дополнительные источники информации, приведите примеры других способов расширения Московского княжества.
- Историк В. О. Ключевский отмечал: Можно различить пять главных способов, которыми пользовались московские князья для расширения своего княжества: это были скупка, захват вооружённый, захват дипломатический с помощью Орды, служебный договор с удельным князьями и расселение из московских владений за Волгу. 1) Какие из этих методов вы можете проиллюстрировать примерами из учебника?
- Прочитайте отрывок из труда историка Н. М. Карамзина. 2) О каком спасении говорил историк и какие заслуги московских князей отметил?
- Прочитайте отрывок из труда историка Н. М. Карамзина. 1) Согласны ли вы с тем, что возвышение Москвы было чудом? Аргументируйте свой ответ.
- 2. Определите хронологический порядок событий: 1) эпидемия чумы в Европе; 2) антиордынское восстание в Твери; 3) начало правления Ивана Калиты; 4) начало правления Симеона Гордого.
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие ещё постройки появились в Москве при Иване Калите?
- 2. Как разные историки оценивают деятельность Ивана Калиты?
- 1. Почему Иван Калита распоряжался ордынским выходом? Как это характеризует его политику?
- 2. С каким городом связаны события, произошедшие в 1327 г.?
- 1. Какие территории были присоединены к Московскому княжеству при Иване Калите и его наследниках? Покажите их на карте.
- 2. Как изменилось положение Московского княжества после восстания в Твери?
- 1. Как поступил Иван Калита, узнав о восстании в Твери?
- Используя дополнительные источники, соберите информацию о причинах восстания в Твери.
- 2. Каким образом Москва стала духовным центром Руси?
- 1. Какие отношения с монголами сложились у Ивана Калиты?
- Какую версию происхождения прозвища Ивана І отражают эти изображения? Какие ещё версии существовали?
- Перед изучением темы «Возвышение Москвы» сформулируйте предположение: почему Ивану Калите удалось победить Тверь в борьбе за великое княжение?
- По итогам изучения темы «Северо-Восточная Русь в конце XIII – начале XIV в.» ответьте: почему во главе объединения Руси встали Тверь и Москва?
- 5*. Соберите информацию о Дюденёвой рати и её масштабах. Справедливо ли её называют «вторым Батыевым нашествием»?
- 4. Заполните в тетрадях таблицу «Причины возвышения Москвы и Твери» (природно-географические, экономические, социальные].
- 3. Вспомните, когда и почему началось создание единых государств в Европе. Какие особенности имел этот процесс на Руси?
- Прочитайте отрывки из трудов историков, ответьте на вопросы и выполните задания. 2) Определите хронологический порядок событий, о которых идёт речь в отрывках.
- Прочитайте отрывки из трудов историков, ответьте на вопросы и выполните задания. А. Между тем [...] жил в Орде, три года кланялся, дарил и приобрёл наконец столь великую милость, что юный Узбек, дав ему старейшинство между князьями... женил его на своей любимой сестре Кончаке, названной в крещении Агафиею... Б. Первый московский князь Александрова племени [...], по рассказу летописца, врасплох напал на своего рязанского соседа князя Константина, победил его «некоей хитростью», т. е. обманом, взял его в плен и отнял у него Коломну. В. Начался суд; два раза приводили [...] в собрание вельмож ордынских, где читали ему грамоты обвинительные: «Ты был горд и непокорлив хану нашему, ты позорил посла ханского Кавгадыя, бился с ним и татар его побил, дани ханские брал себе, хотел бежать к немцам с казною и казну в Рим к папе отпустил, княгиню Юрьеву отравил». [...] защишался; но судьи стояли явно за Юрия и Кавгадыя... 1) О каких князьях идёт речь? В каких княжествах они правили?
- 1. Соберите информацию о Бортеневской битве. Кто из князей, упомянутых в параграфе, участвовал в ней? Какие последствия она имела?
- 2. Как вы оцениваете поступки Юрия Даниловича по отношению к тверскому князю?
- 1. Какие города сумел присоединить Даниил Московский к своему княжеству?
- 2. Почему московские князья были вынуждены бороться за ярлык, применяя силу?
- 1. Почему бояре и дружинники были заинтересованы в укреплении княжеской власти?
- 2. К чему привела борьба сыновей Александра Невского за ярлык?
- 1. Что было главной причиной стремления русских земель к единству?
- Как художник изобразил обоих князей? Какие события, описанные в тексте параграфа, отражены на этих иллюстрациях?
- Перед изучением темы «Северо-Восточная Русь в конце XIII – начале XIV в.» сформулируйте предположение: почему во главе объединения Руси встали Тверь и Москва?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.