База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Представь выражение \(\frac{4}{5} - \frac{3}{7}\) в виде дроби со знаменателем 70. В ответ запиши числитель полученной дроби.
- 2. Проанализировав половозрастные пирамиды на рисунке 182, объясните следующие особенности: 1) почему наблюдается преобладание женщин над мужчинами в старших возрастах; 2) почему население России в 2012 г. в целом более старое, чем в 1959 г.; 3) почему перевес женщин в возрасте 40-50 лет в 1959 г. гораздо больше, чем в 2012 г.; 4) почему в возрасте 40-50 лет в 1959 г. отмечается «провал» в возрасте 15 лет? Чем он вызван? Видна ли эта группа населения на пирамиде 2012 г. и где именно;
- 7-23. Может ли степень окисления какого-либо элемента быть равной а) -1; б) -3; в) -5?
- 6. Впиши пропущенные местоимения. В скобках укажи лицо и число местоимений. Вот выглянуло солнце из-за тучи. осветило землю. Вот на ветку дерева села ворона. громко закаркала. На другой ветке сидел воробей. чистил свои пёрышки. () Мы любим наблюдать за птицами. помогают нам уничтожать насекомых. (
- 5. Прочитай. Определи границы предложений. Выпиши предложения с местоимениями. Ночью выпал снег он покрыл землю пушистым ковром налетела вьюга она подняла в воздух легкие снежинки они закружились в хороводе.
- 4. Вставь пропущенные слова. Замени их местоимениями. Медвежонок отправился бродить по полянке. Вдруг ..... остановился. Перед..... сидела большая лягушка. ..... только очнулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к лапу. Лягушка сделала в сторону скачок. Мишка принял это за игру. ..... тоже сделал скачок. Так ..... добрались до лужи.
- 3. Вставь нужные местоимения. Определи лицо, род, число местоимений. Саша сегодня очень устал. От собирал ягоды и грибы в лесу. Ему помогала его сестра Анечка. несла корзинку. Как только солнышко село чуть пониже, вернулись домой с полной корзиной.
- 2. Подчеркни местоимения. Если я сорву цветок, Если ты сорвёшь цветок, Если он, и я, и ты- Если мы сорвём цветы, то окажутся пусты И деревья, и кусты.
- 1. Прочитайте § 44 и заполните таблицу.
- Тело перемещается силой 12 Н на пути 20 см. Какая механическая работа совершается на этом перемещении?
- Emma's friend comes from G______.
- Emma can use the ______ at the school.
- The children ask about Emma's boyfriend and her ______.
- The students at the school are five to ______ years old.
- The families at the camp don't have a lot of ______ to eat.
- Look at the pictures and complete the text.
- Задание 7*. Реши нестандартную задачу. (3 балла) Три девочки собрали 43 ромашки. Когда первая девочка подарила подруге 2 ромашки, вторая — 4 ромашки, а третья — 2 ромашки, то у каждой осталась одинаковое количество ромашек. Сколько ромашек собрала каждая девочка?
- Задание 6. Работа с информацией. (2 балла) В конкурсе чтецов по трем возрастным категориям участвовали 4 школы. Количество призовых мест, полученных каждой школой, представлено в таблице. Школа | 1 места | 2 места | 3 места -------|---------|---------|--------- №1 | 6 | 5 | 4 №2 | 4 | 7 | 2 №3 | 8 | 4 | 6 №4 | 3 | 6 | 5 Сколько вторых мест завоевали школы №2 и №4 вместе?
- Задание 5. Реши геометрическую задачу. (4 балла) Длина прямоугольника 9 см, а ширина в 3 раза меньше длины. Вычисли периметр и площадь прямоугольника. Начерти этот прямоугольник.
- Задание 4. Преобразуй величины. (3 балла) 6 дм 4 см = 8 р. 7 к. = 509 см = __ М __ см
- Задание 3. Реши задачу. (3 балла) В 5 одинаковых мешках 45 кг картофеля. Сколько килограммов картофеля в таких же мешках?
- Задание 2. Запиши и найди значения выражений. а) (4 балла) 40 - 3 = 18 - 6 = б) (3 балла) (72 - 48) : 6 = в) (2 балла) Вычисли, используя запись столбиком. 345 + 478 = 732 - 286 = г) (4 балла) Запиши. Реши уравнения. a - 30 = 70 48 : x = 6
- Вариант 1 Задание 1. Реши задачу. (3 балла) В магазин привезли 7 коробок печенья по 6 кг в каждой и 15 кг конфет. Сколько всего килограммов сладостей привезли в магазин?
- 6. Complete the dialogues. 1) What about a jigsaw puzzle then? 2) Does she like painting? 3) Would you like me to wrap it? * Yes, she does. * Yes, please. * That's a good idea!
- 10) He ______ (want) to be a scientist but he ______ (not/understand) Maths.
- Решите уравнение: 5.11. г) 2x² - 2 = 3x.
- Решите уравнение: 5.11. в) х² = 4x + 96;
- Решите уравнение: 5.11. б) 6x² + 7x = 5;
- Решите уравнение: 5.11. a) x² = 2x + 48;
- Решите уравнение: 5.10. б) -3x² - 2x + 5 = 0;
- Решите уравнение: 5.10. a) -x² - 5x + 14 = 0;
- Решите уравнение: 25.9. г) 4x² - 12x + 9 = 0.
- Решите уравнение: 25.9. в) 5x² + 26x - 24 = 0;
- Решите уравнение: 25.9. б) 100x2 - 160x + 63 = 0;
- Решите уравнение: 25.9. a) 3x² + 32x + 80 = 0;
- Уменьшаемое выражено разностью чисел 513 и 375, вычитаемое выражено частным чисел 72 и 24. Отметь правильно составленное выражение.
- 8. Б) Найдите вероятность событий А ∩ В
- 8. На рисунке изображены диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте с равновозможными исходами. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. А) Найдите вероятность событий А
- 7. Бросают одну игральную кость. Найти P(AUB), P(A∩B), P (В) если: А - «выпало нечетное число очков», В - «выпало число очков, меньше 4».
- 6. Вероятность того, что атмосферное давление в некоторой местности в некоторый момент окажется выше 738 мм рт. ст., равна 0,79. Найдите вероятность того, что атмосферное давление окажется 738 мм рт. ст. или ниже.
- 5. Правильную игральную кость бросают дважды. Известно, что сумма выпавших очков меньше шести. Отметьте в таблице эксперимента событие «сумма выпавших очков равна 5» и найдите его вероятность.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{(a^4)^4}{a^{14}}\)
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, D. Одна из них соответствует числу 8. Какая это точка?
- 234. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Обозначьте морфемы, в которые вы вставили буквы. Выделите корни однокоренных слов. Подчеркните формы одного и того же слова. Какие млекопитающие могут летать? Из всех зверей по-настоящему могут летать только рукокрылые. Их передние лапы представляют собой крылья с натянутой между пальцами кожи стой перепонкой. Летучие мыши летают, как птицы, взмахивая крыльями. У (не)которых других млекопитающих, например у белок-летяг, кожная складка натянута между передними и задними ногами. Такие животные могут только планировать на (не) большие ра(с,сс)тояния. («Новая книга знаний в вопросах и ответах») Выполните словообразовательный анализ выделенных слов.
- Пароход движется по реке. Пассажир прошёл 30 км за 40 минут. Также он проплыл за 5 секунд. Чему равна скорость в км/ч
- Толя стало интересно, чему примерно равен объём картофелины среднего размера. Он попросил у учителя физики 10 цилиндров объёмом 50 мл каждый и положил их в кастрюлю, после чего налил туда воду почти доверху. Затем Толя вынул из кастрюли все цилиндры и начал класть в неё картофелины. Оказалось, что после погружения четырёх картофелин уровень воды в кастрюле вернулся к уровню, который был до вынимания цилиндров. Оцените объём одной картофелины, считая, что все они были примерно одинаковыми.
- Человек, сильно раскачавшись на качелях, в момент наибольшего отклонения качелей от вертикали может испытать непривычное ощущение лёгкости. Как называется сила, действующая со стороны человека на сиденье качелей, уменьшающаяся в этом случае? Дайте определение этой силы.
- Образуй от данных глаголов все формы прошедшего времени. Запиши по образцу. Выдели окончания глаголов.
- Прочитай. Запиши предложения в такой последовательности, чтобы получился текст. Вставь пропущенные буквы, раскрой скобки. Подчеркни глаголы. Выдели приставки.
- 7. Запишите ВСЕ радиусы окружн...
- 5. Элемент окружности AD называ...
- 4. Найдите длину большего основания трапеции, изображённой на рисунке. Ответ:
- Чему равна площадь фигуры, если площадь одного квадрата равна 2 см²?
- 3) Вчера мы ходили в музей. 4) Мы бы не нашли дороги назад.
- 9. Установите соответствие между видами и образцами полезных ископаемых: Разновидность 1). Топливные 2). Рудные 3). Нерудные Полезные ископаемые А. олово, свинец Б. природный газ В. песок, мел
- 8. Установите соответствие между горными породами и образцами: Разновидность 1). Магматические 2). Метаморфические 3). Осадочные Образцы А. гнейс, мрамор Б. пемза, гранит В. мел, торф, уголь
- 7. Установите соответствие: Горные породы 1). Химические 2). Органические 3). Обломочные Образование А. образуются в результате разрушения горных пород Б. возникают в результате различного рода химических реакций В. формируются в результате отложения, накопления и уплотнения остатков живых организмов.
- 6. Выберите верное утверждение: А. Разрушение горных пород происходит под действием только внешних сил Земли. Б. Горные породы различаются по свойствам и происхождению. В. Все горные породы плотные и монолитные.
- 5. Природные образования, относительно однородные по составу и свойствам называются: А. горные породы Б. минералы В. полезные ископаемые Г. магма
- 3. Какого слоя нет в океанической земной коре? А. гранитный слой Б. осадочный слой В. базальтовый слой
- 2. Выберите НЕверное утверждение: А. Литосфера состоит из жёстких, устойчивых, малоподвижных блоков – литосферных плит. Б. Над земной корой располагается мантия. В. Земная кора имеет разную мощность.
- 1. Земная кора – это: А. мантия Б. наружная сторона ядра В. верхняя часть литосферы Г. гранитный слой
- С какого служебного слова начинается запись цикла с предусловием на языке Pascal?
- Какова масса одного мешка травы и одного ящика фруктов?
- На сколько один тюк травы тяжелее ящика с фруктами?
- Доно E = 0,72 дж \(\Delta\beta\) = 6см. К—?
- 1. Вычислите значение выражения: А) (1 балл) log₃ 27 - log₄ (1/16)
- 1) Дан числовой набор: 5, -14, 14, 5, -5, 0, 7, 8, 10. Найдите для данного набора чисел: а) среднее арифметическое; б) медиану; в) размах; г) дисперсию, д) стандартное отклонение. 2) Сделайте перечислением элементов множество:
- The ______ house isn't old.
- Anton is ______ at counting.
- Mike and Sam ______ play the guitar.
- Will you help us ______ time?
- My birthday is on the twenty ______ November.
- How ______ bottles of milk have you got?
- There ______ a boy and two girls in the line.
- The (girls'/girl's) ______ names are Sveta and Marina.
- Задание 112. Выполните деление.
- Кто из ребят ответил наиболее полно?
- 17. Многие птицы питаются насекомыми, регулируя их численность. Какие приспособления для питания насекомыми характерны для насекомоядных птиц? Приведите три примера таких приспособлений.
- 16.3. Укажите две особенности пищеварения у птиц, которые помогают птицам вести активный образ жизни и поддерживать постоянно высокую температуру тела.
- 16.2. Какую функцию выполняет клюв и какую функцию выполняет мускулистый отдел желудка? Укажите по одной функции.
- Докажи, что правильно выполнил задание. Подбери и напиши шесть существительных (мужского, женского и среднего рода). Выдели окончания.
- 543. Напиши по памяти. Укажи род существительных.
- Заполните пропуски глаголами в нужной форме: 1. Погода _______ (меняться), стоит _______ (задуматься), _______ (надеяться) на лучшее, _______ (любоваться) пейзажем, _______ (спускаться) с лестницы, _______ (возвращаться) из путешествия, огонь _______ (разгораться), _______ (наиграться) с друзьями, _______ (листья кружить), _______ (напиться) воды, _______ (питаться) легко, _______ (греться) у костра.
- 6. В таблице Dat хранятся данные о количестве детских праздников, которые проводило кафе за послед-ний год (Dat[1] — количество детских праздников в январе, Dat[2] — количество праздников в феврале и т. д.). Определите, что будет напечатано в результате выполнения следующего алгоритма, записанного на алгоритмическом языке.
- 5. Запишите значение переменной s, полученное в результате работы следующей программы. Текст программы приведен на пяти языках программирования.
- 4. В программе обаяет оператор присваивания. Укажите, как он называется и какие операции используются в операторе присваивания. Приведите примеры записи операторов присваивания в разных языках программирования.
- Перечисли 7-9 значений лишайников в природе и жизни человека.
- 5. Какой тип лишайников имеет вид корочки, плотно срастающейся с субстратом, и которую почти невозможно отделить без повреждения? а) Кустистые б) Листоватые в) Накипные г) Кустистые и листоватые одновременно
- Задание №1. Составьте таблицу по восстанию Пугачёва
- *(Mg(OH)₂ + FeO → ?)* *(3) Cu(OH)₂ → t → ?*
- 15. When we were on holiday, the weather .............................. awful
- 14. Bob and Alice are married. They .............................. for 20 years
- We .............................. (stay) there for three weeks
- 12. Last year we .............................. (go) to Finland for a holiday.
- 1. My friend is a writer. She .............................. (write) many books.
- 40. When you have a pet you have to show it lots of ……… . A affection B family C buttons
- 39. Many people ……… isolated in big cities. A sleep B sit C feel
- 38. We like to hang ……… at the cafe in the afternoons. A in B over C out
- 37. If you press the ……… the screen will turn on. A button B dome C gadget
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.