База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Молодой человек становится совершеннолетним в:
- полните таблицу: Погическая группа, Особенности строен
- скажите приспособления: а) ветроопыляемых растен
- 2. Приведите 3 примера: А)однодомных растений, Б) двудомных растений, В) опасных растений, Г) пищевых растений, Д) растений с сухими плодами, Е) растений с сочными плодами, Ж) простых соцветий, 3) сложных соцветий
- Вопрос№5. Как можно Увеличить КПД? • а) за счёт уменьшения веса: рычага, подвижного блока, верёвок. • Б) за счёт уменьшения трения между деталями механизма. • в) за счёт уменьшения трения между механизмом и грузом. • Г) все варианты верны.
- Read the Class Book and match.
- The user provided an image and expects an analysis of the text content within it, formatted as a JSON object. The image contains numerical digits and some visual elements.
- Solve the following math problems, filling in the blanks.
- 6. Прочитай рассказ Г. Я. Снегирёва «Бобро- вая хатка». Запиши план сообщения о бобров. Подготовься к рассказу в классе.
- К причинам крушения Византийской империи относят: 1) рост городов в Европе 2) разделение христианской церкви на Западную и Восточную 3) внутренний кризис, ослабление авторитета императорской власти 4) последствия Столетней
- 17. Цех в средние века — это: 1) объединение городских ремесленников одной специальности 2) мастерская ремесленника 3) союз подмастерьев 4) союз купцов одного города
- 16. Ересь — это: 1) отвергнутое церковью и объявленное ложным, вредным для веры учение 2) официальное учение церкви 3) народные верования 4) средневековая философия
- А15. Свод римского права был принят при императоре: 1) Юстиниане 2) Алексее I Комнине 3) Константине XI Палеологе 4) Василии II Болгаробойце
- 14. Столетняя война произошла в: 1) 1337—1437 гг. 2) 1337—1453 гг. 3) 1337—1471 гг. 4) 1328—1428 гг.
- 10. Нашествие Батыя на Русь и установление ордынского владычества произошло в 1) Х в.; 2) ХІІІ в.; 3) XII в.; 4) XIV в.
- 9. Дань, выплачиваемую русскими князьями ханам Золотой Орды называли 1) ярлыком 2) полюдьем 3) выходом 4) оброком
- 8. Что из названного относится к последствиям Куликовской битвы? 1) снятие ордынского ига 2) прекращение уплаты дани Орде 3) закрепление за Москвой роли центра объединения 4) отказ Орды от набегов на русские земли
- 7. Льготную грамоту, выдаваемую ордынскими ханами светским властям подвластных земель, называют 1) ярлыком 2) уроком 3) тарханом 4) пожилым
- 6. Кто из названных князей сумел остановить распад Древнерусского государства в начале XII века? 1) Ярослав Мудрый 2) Юрий Долгорукий 3) Александр Невский 4) Владимир Мономах
- 4. Термином «урок» в Х веке называли 1) размер дани 2) место сбора дани 3) формы сбора дани 4) вид дани
- 3. Основателем государства франков был: 1) Карл Великий 2) Теодорих Великий 3) Аларих 4) Хлодвиг
- 2. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности. А) Куликовская битва Б) Крещение Руси В) Невская битва Г) Стояние на реке Угре
- Упражнение 173. При списывании вставьте пропущенные буквы. 1. Выруч...й товарищ... в беде. 2. Това-рищ... помогай. 3. Заболел зуб — иди к зубно-му врач.... 4. Заболела мама — зови врач....
- 1. Подпишите данные интервалы и их обращения.
- Определи, какие действия с электрическими приборами потенциально опасны для жизни и здоровья человека. Выбери правильные ответы из предложенных ниже.
- 103. Расставьте знаки препинания, составьте схемы предложений; подчеркните слова, с помощью которых связываются слова автора с прямой речью. А. 1. Куда так кумушка бежишь ты без оглядки Лисицу спрашивал Сурок. 2. К Крестьянину вползла Змея и говорит Сосед начнём жить дружно! Теперь меня тебе стеречься уж не нужно. 3. Мужик схватил обух и говорит Хоть ты и в новой коже да сердце у тебя всё то же. 4. Кто ты? Что делаешь? спросил сердито Лев. 5. Скажи мне кумушка что у тебя за страсть кур красть? Крестьянин говорит Лисице встретясь с нею. 6. Что это говорит Реке соседний Пруд как на тебя ни взглянешь а воды всё твои текут! Неужли-таки ты сестрица не устанешь? 7. Постой-ка Волк сказал сперва мне ведать надо, каков пастух у стада? (Из басен И. Крылова) Б. 1. Если кузнец Вакула принесёт мне царицыны черевики продолжала гордо красавица то выйду тот же час за него замуж.
- 102. Расставьте знаки препинания в схемах. (П, п — прямая речь; А, а — слова автора) 1) П а. 2) А П. 3) П а п. 4) П! а П. 5) П? а П. 6) П а П.
- 6. Когда и почему прекратило существование Елецкое княжество? Каковы последствия этого события для воронежских земель?
- 5. Что такое промысловые угодья? Почему в начале XVI в. вопрос о них стал предметом ожесточённого конфликта России и её противников? С какими странами был этот конфликт?
- 4. В чём проявлялись союзнические отношения Руси и Крымского ханства в конце XV - начале XVI в.? Ответ подтвердите конкретными датами. Назовите имена правителей России и Крыма, которые были союзниками в борьбе с Ордой.
- 3. В каком году среднеазиатский полководец Тимур, направляясь к Москве, прошёл по воронежским землям? Какие последствия имел поход Тимура против Орды?
- 2. Как связан поход ордынского темника Мамая с воронежскими землями? Каковы были намерения Мамая в связи с разгромом его войск на Куликовом поле?
- 1. Что такое: а) Поле; б) «розмирье»; в) ордынское иго; г) засечная черта (засека)?
- жёлтый – синие - большая – красивое Имя прилагательное обозначает признак предмета. На какие вопросы может отвечать имя прилагательное?
- Задание 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является С восьмого века здесь добывали соль и отправляли её по шёлковому пути.
- Задание 4. Поставьте знак ударения в следующих словах Арбуз, красивее, положила, шарфы.
- Задание 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- Задание 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: — морфемный и словообразовательный разборы слова — морфологический разбор слова — синтаксический разбор предложения
- 0,5 - (-1,5 + 0,8) =
- -6,7 + (-0,3 + 7, 13) =
- Раскрой скобки и найди значения выражений. Запиши число в каждое поле ответа. 3, 4 - (0, 12 – 2, 26) =
- Дано: r = 3,5 см; OA = 7см. Найти: \( \angle BAC \). Решение:
- Построение и касательная. Самостоятельная работа. B-1. Дано: d = 16 см. Найти: расстояние от точки О до точки а. Решение:
- Назовите следующее вещество по международной номенклатуре: CH3-CH2-CH-C(=O)-CH3 | CH3
- 3. Определите тип кристаллинесской
- 2. Определите тип химической связи в веществах N2, Li, CO2, BaCl2, P, Ni, FeS, Br2O5, SiO2, Ag, SiH4, K3BO3
- Fill in the blanks with verbs.
- Деление с остатком. Помни! Остаток меньше, чем делитель. Не вычисляя, запиши, каким может быть остаток.
- The OCR of the image is: --- 4 = ∑ Ак, где А1 A1 = k=1 0001 A2 = 011 C 1 1 A3 = A4 = 1 1 1 1 ---
- Прочитайте текст и выполните задание: Къовларш схьа а йоьллуш, гӀалаташ доцуш, оьшучохь дахказа дисина элпаш а дохкуш, схьайазйе текст.
- Самостоятельная работа 9 «МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ» Вариант 2
- Самостоятельная работа 9 «МНОГООБРАЗИЕ ПОКРЫТОСЕМЕННЫХ РАСТЕНИЙ» Вариант 1
- Итоговая тестовая работа по родному (русскому) языку за курс 8 класса. Ученицы 8. В кл. Хиль Ксении. 1 вариант
- Прочитайте описание характеристики: птицы — теплокровные позвоночные, приспособленные к полету. Какое утверждение относится к описанию признаков данных животных?
- 7*. Разделитесь на группы по видам деятельности тунгусов. Выступите с краткой характеристикой особенностей своей группы.
- 6. Что такое поняга? Какую функцию она выполняла?
- 5. Почему в эвенкийском языке нет термина «ловить рыбу»?
- 4. Объясните, от чего зависел род занятий и образ жизни тунгусов.
- 3. Назовите основные виды хозяйственной деятельности у тунгусов в XVII веке.
- 2. Охарактеризуйте общественный строй тунгусов.
- 1. Когда и в связи с чем появляются первые письменные сведения о тунгусах?
- 5. Распредели героев сказки «Русалочка» на группы
- Домашняя работа. Упражнение 1. Спишите, раскрывая скобки и вставляя нужные буквы. Обозначьте спряжение глаголов.
- Некоторая галактика удаляется от наблюдателя, при этом отношение наблюдаемой длины волны спектральной линии к длине волны этой линии, наблюдаемой в лабораторных условиях, равно 1,008. Вычислите скорость удаления галактики от наблюдателя. Определите расстояние между ними. Постоянная Хаббла равна 70 км/(с · Мпк).
- The user has provided an image containing text in a tabular format and a list of items. The task is to extract and present this information in a structured JSON format.
- Найдите значение выражения: 67·(-0,1)² - 3 · 2/5
- 15. Какую из изученных на уроках географии закономерностей НЕ подтверждают данные наблюдений школьников?
- 14. Какая зависимость, согласно данным наблюдений, существует между атмосферным давлением и абсолютной высотой над уровнем моря? Свой ответ запишите.
- 13. На рисунке показаны процессы, происходящие в районе срединно-океанических хребтов. Используя карту, определите, какой буквой на карте отмечен район, в котором происходят показанные на рисунке процессы.
- 12. Определите естественный прирост в Кабардино-Балкарской Республике в 2021 г. Запишите ответ и решение задачи.
- 11. В каком году из отраженных на диаграмме рождаемость в Кабардино-Балкарской Республике была наиболее низкой?
- Найди стандартное отклонение набора данных: 5, 8, 11 Ответ (округли до десятых):_,_
- В «Б» классе 30 человек. По итогам года отметку «5» по математике получили 30 человек, отметку «4» — 12 учеников, а остальные — «3». Построй круговую диаграмму успеваемости.
- В 10 больших коробок положили поровну столько же карандашей, сколько в 45 маленьких. Сколько карандашей в одной маленькой коробке, если в каждую большую коробку положили по 27 карандашей?
- Сколько квадратных дециметров фанеры на её изготовление?
- На какие действия дополнительно тратится работа при использовании простых механизмов.
- 5) Решить уравнение: 0,3 (x - 2) = 0,6 - 0,2(x - 4).
- 4) Составьте уравнение и решите задачу. В первом контейнере в 5 раза больше моркови, чем на втором. Когда из первого контейнера взяли 25 кг моркови, а во второй засыпали еще 15 кг, то в обоих контейнерах моркови стало поровну. Сколько было моркови в каждом контейнере первоначально?
- 3) Найти неизвестный член пропорции 1: x = 4: 2 4 8
- 2) Масса белого медведя 800 кг. А масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу медвежонка?
- 1) Вычислить: a) -6,9-2,3; b) -8,3 + 4,7; в) -20,4: (-0,8).
- 17. О чём главным образом хотел рассказать автор? 1) о том, как пчелы собирают мед +2) о том, что одни люди похожи на пчёлку и во всём другие – на муху и во всём стремятся увидеть только пло
- 16. Почему пчела никогда не видела канаву за лугом? 1) никогда не летала за луг +2) ее интересовали цветы 3) была очень невнимательная 4) не смотрела по сторонам
- 15. Как ты понимаешь предложение «Бедняжка муха т канавах, а пчёлка знает, где растёт лилия, где – ирис, а где – г Муха видио только грязь, а пчелкR HE внимание на полезное и крососу
- 14. Ответь на вопрос автора: «А ты на кого хочешь быть похожим?» Я хочу быть похожим на пчела. Потому что она трудолюбивая и во всём любят находить что-то
- 13. Определи жанр этого произведения: 1) сказка 2) басня 3) художественный рассказ +4) притча 5) научно-познавательный рассказ
- 12. Как ты понимаешь выделенное выражение в предложении весело колыхал траву и листья, и аромат разносился далеко-да 1) дул сильный ветер +2) дул легкий ветерок 3) начался сильный ураган 4) дул сильный ветер и клонил траву и листья к земле
- 11. Что подразумевается под выражением «Вода там восхититель 1) чудесная вода 2) хорошая и чистая вода +3) очень грязная вода 4) вода для питья
- 1) неприятно пахли 2) красивые цветы + 3) ароматные цветы 4) с приятным запахом
- Что Клим сказал о спасении «тонущих»?
- Что сделали ребята из класса, когда закончился учебный год?
- 13. Выясните, какие события XVII в. и как связаны с историей вашего края.
- 12. Чьи интересы защищала система местничества? Кто и когда её отменил?
- 11. Как развитие капиталистических отношений, реформация и контрреформация в европейских странах повлияли на явления и процессы в истории России в XVI-XVII вв.? Приведите не менее трех-четырех примеров.
- 10. Сравните политическое положение монарха и положение монарха в правление Алексея Михайловича.
- 4. Найдите неизвестный член пропорции 7,6 : \( \delta \) = 2 \( \frac{1}{9} \) : 2 \( \frac{4}{9} \).
- 3. Решите уравнение \( \frac{1}{6} \delta - 0,82 = \frac{3}{8} \delta - 1,37 \).
- 8. Тип 4 № 38246 Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Определите, какой вид спорта изображен на картинке, и кратко опишите основные правила.
- Провод изготовлен из молибдена. Он имеет длину 30 м и площадь поперечного сечения 30 мм². Как будет отличаться сопротивление такого же провода, если его изготовить из никеля?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.