База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Точка O — центр окружности, \( \angle ACB = 24^{\circ} \) (см. рисунок). Найдите величину угла АОВ (в градусах).
- Изучение символов по уходу за изделиями, составление алгоритма ухода за изделиями с использованием ярлыков одежды Цель: научиться составлять алгоритм ухода за изделием на основании информации, указанной на ярлыке. Оснащение: ярлыки швейных изделий с символами по уходу за ними, таблица символов по уходу за изделиями из текстильных волокон. Последовательность выполнения работы 1. Изучите таблицу символов по уходу за изделиями из текстильных материалов. 2. Изучите символы на ярлыке швейного изделия. Расшифруйте их значение. 3. Заполните таблицу в рабочих тетрадях. Рекомендуемые параметры в виде символов | Вид изделия | Волокнистый состав | Стирка | Сушка | Влажно-тепловая обработка | |---|---|---|---|---| | | | | | | | | | | | | | | | | | | 4. Составьте алгоритм периодического ухода за изделиями, представленными в таблице. 5. Сделайте вывод о том, можно ли изученные изделия стирать вместе.
- 14. Какова частота события "выпасть 6" при броске кубика?
- 11. В урне находятся 5 белых и 3 черные шары. Какова вероятность вытащить черный шар?
- 10. Какова вероятность того, что при броске 10 монет выпадет 5 орлов?
- 7. Какова вероятность того, что при броске двух кубиков сумма чисел будет равна 7?
- 6. В классе 10 учеников, 7 из которых девочки. Какова вероятность выбрать случайно мальчика?
- 5. Если вероятность дождя в день составляет 0,2, какова вероятность, что дождя не будет?
- 4. При подбрасывании монеты, какова вероятность того, что она приземлится гербом?
- 3. Какова частота события "выпасть чётное число" при броске кубика?
- 2. Если в мешке 4 красных и 6 синих шаров, какова вероятность вытащить синий шар?
- 1. Какова вероятность выбросить число 3 на стандартном кубике?
- 7. Двузначное число в 4 раза больше суммы своих цифр. Если к этому числу прибавить 18, то получится число, записанное теми же цифрами, но в обратном порядке. Найдите исходное число.
- 6. Расстояние между двумя пристанями по реке равно 112 км. Это расстояние катер проплывает по течению за 7 часов, а против течения за 8 ч. Найдите собственную скорость катера и скорость течения реки.
- 20. My car is____than yours.
- 19. She is the____girl in the class.
- 18. Maths is____than History.
- 17. I bought a____of chocolate.
- 16. Would you like a____of coffee?
- 15. It's too cold. I____close the window.
- 14. John____TV every night.
- 13.____you meet your friends often?
- 12. I____George last week.
- 11. My friend and I____at the disco now.
- 10. Did you____your granny yesterday?
- 9. My parents____very well.
- 8. He____Literature at school.
- 7. September is the____month of the year.
- 6. You are on holiday. You____wake up early.
- 5. Be quiet! You____make noise.
- 4. Have you got____milk?
- 3. He usually has____bread for breakfast.
- 2. Bob and Mary can____a bike.
- 1. I have basketball____Mondays.
- 2. Из 55 вопросов для экзамена, студент не выучил 11. На экзамене случайным образом получает один вопрос. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- 1. В университетской группе учатся 24 юношей и 8 девушек. К жребию выбирают одного старосту. Какова вероятность, что старостой будет девушка?
- Задание 5. Подчеркните термины, с помощью которых можно характеризовать смеси веществ: невесомость, цвет, растворимость в воде, компактность, наполняемость, однородность, воздуш- ность, агрегатное состояние, прозрачность, родственность, плотность, вкус, магнетизм, метео- ризм, блеск, состав.
- Задание 4. Переставьте слова таким образом, чтобы предложение приобрело смысл. «системе о представлена периодической информация химических Д.И. Менделеева элементах в» и запиши его
- Задание 3. Вставьте пропущенные слова А) Запись H2S называется и показывает Б) Запись S8 называется и показывает В) Записи Си, Не, Аи, Н, С называются и показывают
- Задание 2. Заполните пустые ячейки в таблице
- Задание 1. Тела и вещества. Простые и сложные вещества. 1) Разделите предложенные слова на две группы и укажите их названия: колба, мел, дре- весина, маска, лопатка, стекло, пластмасса, мяч. 2) Среди предложенных веществ выпишите названия простых веществ: кислород, углекислый газ, озон, глюкоза, сахароза, водород, сода, железо, азот, воздух. 3) Среди предложенных веществ выпишите названия сложных веществ: серная кислота, спирт, воздух, вода, кислород, гранит, азот, медь, марганцовка, перекись водорода.
- 2. Определи синтаксическую роль
- Даны два множества: {1,2,4,7,8} и {2,3,5,7,9} Найди их объединение:
- 15. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I²R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 196 Вт, а сила тока равна 3.5 А.
- 14. Перевести температуру из шкалы Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула t<sub>C</sub> = 5/9(t<sub>F</sub> – 32), где t<sub>C</sub> — температура в градусах по шкале Цельсия, t<sub>F</sub> — температура в градусах по шкале Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствует -49° по шкале Фаренгейта?
- 13. В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) длительностью более 7 минут рассчитывается по формуле C = 140 + 19(t – 7), где t — длительность поездки (в минутах). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 15-минутной поездки. Ответ дайте в рублях.
- 17. В каких словах пропущена буква Е? А. в армии. Б. в степ.. В. о книг.. Г. в продолжени.. Д. у бабушк.. Е. с горк.. Ж. в мор..
- На тренировке по плаванию Михаэл сделал 2 заплыва от одного бортика до другого и обратно. На графике показана зависимость расстояния Михаэла от бортика А до бортика В от времени. Сколько времени Михаэл себе на отдых между первым и вторым заплывами?
- 4. Допиши вопросы и ответы, пользуясь образцом.
- 3. Поставь глаголы в Present Perfect Simple или Present Perfect Continuous.
- 2. Выбери все маркеры времени, которые могут употребляться в Present Perfect Continuous.
- 1. Present Perfect Simple употребляется для:
- Лабораторная работа № 4 Тема: «Изучение искусственных сообществ и их обитателей (на примере аквариума)» Цель работы: изучить состав искусственного сообщества на примере аквариума, выявить отличительные признаки искусственных сообществ. Оборудование и материалы: инструктивная карточка, аквариум, раздаточный материал (иллюстрации). Ход работы: 1. Инструктаж БЖД 2. Приведите три пример искусственных экосистем. 3. Ответьте на вопросы: 3.1. С каким природным сообществом схоже искусственное сообщество аквариума? 3.2. Для каких целей человек создаёт искусственное сообщество аквариум? 4. Изучите обитателей аквариума. Рассмотрите иллюстрации, демонстрирующие разнообразие обитателей аквариума. Обратите внимание, что, как и в природном сообществе, обитатели аквариума связаны цепями питания. Составьте примеры цепей питания в искусственном сообществе (аквариуме) и в естественном сообществе (реке). 5. Составьте сравнительную характеристику природных и искусственных сообществ. Таблица 1 – Сравнение искусственных и природных сообществ Признак Источник энергии Воздействие на почву Видовое разнообразие Устойчивость Зависимость от деятельно-сти человека Цепи питания Природное сообщество Искусственное сообщество * Использована информация из источника: Биология. 5 класс. Обновленные ФГОС ООО: Методическое пособие Сост. А. А. Антонова, К. А. Бобров, Ю. В. Богданова и др.; отв. ред. А. А. Антонова. – Кострома: КОИРО, 2022. – 176 с. Признак Выделение и потребление кислорода Поддержание чистоты воды Природное сообщество Искусственное сообщество 6. Сделайте вывод, ответив на вопрос: «Почему искусственные экосистемы очень неустойчивы и не способны к самовосстановлению?»
- 5. В § 2 «Информация и современный мир» в рубрике «Обратимся к фактам» приводятся данные о росте интернет-аудитории среди пользователей смартфонов. Составьте график, отражающий данный рост. Используя обществоведческие, исторические, географические знания, укажите факторы, которые оказали наибольшее влияние на изменение приведённых показателей.
- 30. Раскройте скобки: Mary (find) her keys.
- 29. Выберете правильное время: I have cooked dinner.
- 28. Раскройте скобки: You (just/fix) your computer.
- 27. Раскройте скобки: Mark (never/eat) this salad.
- 26. Как образуется Present Perfect?
- 25. Что такое Present Perfect?
- 24. Выберете правильное время: He work in the city center.
- 23. Раскройте скобки: John (be) going to travel to Japan.
- 22. Как образуется be going to?
- Изучаем документы ИЗ ЗАПИСКИ С. В. ЗУБАТОВА «За массой нам надо ухаживать. Она нам крепко верит, но веру эту и стараются в ней поколебать как оппозиционные, так и революционные пропаганды!... Девизом внутренней политики должно быть «поддержание равновесия среди классов», злобно друг на друга посматривающих. Чем, по мнению С. В. Зубатова, опасна антиправительственная пропаганда? Что должно противопоставить ей правительство? ИЗ ПРОГРАММЫ РСДРП 1903 г. «Развитие обмена установило такую тесную связь между все- ми цивилизованного мира, что великое освободительно- билось стать и давно уже стало между иной армии проле-»
- Перевести: 1) она купила молоко 2) они ходили в кино 3) мы ели фрукты 4) я видел радугу (rainbow) 5) она нашла золото
- Multiplizieren mit großen Zahlen
- 9. В 2014 году в состав России Крым. Какой город является столицей Республики Крым?
- Запиши названия столиц республик Поволжья. Марий Эл: столица _____. Татарстан: столица _____. Чувашия: столица _____. Мордовия: столица _____. Калмыкия: столица _____.
- a) Найди периметр четырёхугольника со сторонами 12дм 9см, 56см, 1м 25см и 2м 4см.
- Самостоятельная работа по теме «Вероятность случайных событий» 1 вариант 1. В университетской группе учатся 24 юношей и 8 девушек. Жребию выбирают одного старосту. Какова вероятность, что это будет девушка?
- 19. Тип 19 № 314910 Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера. 1) Против большей стороны треугольника лежит меньший угол. 2) Любой квадрат можно вписать в окружность. 3) Площадь трапеции равна произведению средней линии на высоту.
- 18. Тип 18 № 461923 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображены две точки. Найдите расстояние между ними.
- 17. Тип 17 № 349387 Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ AC образует с основанием AD и боковой стороной AB углы, равные 36° и 53° соответственно. Ответ дайте в градусах.
- АС и BD — диаметры окружности с центром О. Угол АСВ равен 70°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- П.4 Вычислите: 1) 11 · 1 17/55 -
- П.3 Для чисел 12; ...
- П.2 Запишите множители 31 и 65 и кратные
- В.44 Что значит сравнить два отрезка? Какие отрезки называют равными? В каких
- 7. Отметь генеративные органы растения: 1) лист 2) цветок 3) корень
- 6. Рост стебля в толщину обеспечивает ткань: а) Камбий б) Меристема в) Склеренхима г) Паренхима
- 5. Процесс передвижения органических веществ в растении происходит: а) Ксилеме б) Ситовидным трубкам в) Камбию г) Эпидермису
- 4. Цитоплазма оказывает давление на клеточную стенку растения – это состояние называется: 1) дыхание 2) тургор 3) питание 4) рост
- 3. Подпиши известные тебе органоиды:
- 2. Энергетическую функцию в клетке выполняет: 1) вакуоль 2) клеточная стенка 3) митохондрии 4) ядро
- 1. Открытие растительных клеток связано с работой учёного: 1) Р. Гук 2) А. Левенгук 3) Г. Томас 4) 3. Янсен
- В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определи информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: До свиданья, друг мой, до свиданья.
- Определи, сколько секунд продолжалась передача файла размером 9000 Кбайт через некоторое соединение со скоростью передачи данных 4096 000 бит/с. В ответе укажи одно число время передачи в секундах. Единицы измерения писать не нужно.
- Определи максимальное количество видеофайлов размером 256 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 4 Гбайт.
- Выбери запоминающие устройства и запиши в ответе их номера в порядке возрастания.
- Личные местоимения ТЫ и ВЫ обычно выступают не в роли обращения, а в роли подлежащего.
- 1) Выберите устройства вывода информации и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 2) В некотором каталоге хранился файл Анализ.docx. После того как в этом каталоге дали подкаталог История и переместили в него файл Анализ.docx, полное имя файла стало D:\Документы\Учёба\Домашнее_задание\История\Анализ.docs. Укажите полное имя этого файла до перемещения. 3) Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. 4) Доступ к файлу gift1.gif, находящемуся на сервере play.ru, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 5) Четыре девочки (Софья, Полина, Клавдия, Мария) пошли в магазин за продуктами. Они купили капусту, помидоры, морковь, свеклу. Известно, что ни у одной девочки и название продукта, который она купила, не начинаются на одну букву. Полина и девочка, которая купила морковь, хотят приготовить суп, а Мария и девочка, которая купила капусту, планируют приготовить салат. Какой продукт купила каждая из девочек? Для каждого имени девочки укажите соответствующий продукт.
- 5). Решить уравнение: 0,5 (4 + x) – 2,5 = 0,4(x - 3).
- 4). Составьте уравнение и решите задачу. На первом складе в 2 раза больше муки, чем на втором. Когда из первого склада вывезли 48 т, а из второго 11 т, то муки на складах стало поровну. Сколько тонн муки было на каждом складе первоначально?
- 3). Найти неизвестный член пропорции 3/4 : 1 1/8 = 2 1/3 : y.
- 2). В книге 300 страниц. Девочка прочитала 45% всей книги. Сколько страниц прочитала девочка?
- 1). Вычислить: a) -1,3-7,9; б) -9,2 + 6,5; в) -20,7 : (-0,9).
- 2. В каком слове оба варианта окончания допустимы? Меняется ли падеж зависимого слова от выбранного окончания?
- Задания суммативного оценивания за 4 четверть по предмету «Естествознание», 6 класс Вариант 2 1. Составьте пищевую цепь из 4 компонентов для экосистемы ОКЕАН
- 3 b) Use the phrases above to complete the sentences.
- Решите систему уравнений способом подстановки: { x + 2y = 3, 3x - y = 8. }
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.