База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 23. Выберите три правильных ответа из шести. Какие из перечисленных ниже богов были включены князем Владимиром в пантеон главных богов во время религиозной реформы до Крещения Руси? 1) Велес 2) Перун 3) Мокошь 4) Стрибог 5) Ярило 6) Род
- 22. Выберите лишнее понятие в ряду. Объясните свой выбор. Плуг, саха, борона, меч.
- 21. Выберите лишнее понятие в ряду. Объясните свой выбор. Бояре, дружинники, смерды, волхвы.
- 20. Расположите в хронологической последовательности следующие события. А) Правление Ярослава Мудрого Б) Правление Владимира Мономаха В) Правление княгини Ольги Г) Правление Святослава Игоревича
- 19. Расположите в хронологической последовательности следующие события. А) Принятие христианства на Руси Б) Призвание Рюрика В) Любечский съезд князей Г) Объединение Киева и Новгорода под властью Олега
- 18. Установите соответствие между событием и датой. Событие А) Стояние на реке Угре Б) Куликовская битва В) Ледовое побоище Дата Г) Невская битва 1) 1240 г. 2) 1242 г. 3) 1380 г. 4) 1480 г.
- 17. Установите соответствие между понятием и определением. Понятие А) Бортничество Б) Капише В) Гривна Определение Г) Тысяцкий 1) Сбор меда диких пчел 2) Серебряный слиток, выполнявший роль денег 3) Место для совершения языческих обрядов 4) Должностное лицо в Новгороде, ведавшее судом по торговым делам
- 16. Вставьте пропущенное слово. Русские земли, выделяемые великим князем своим сыновьям, назывались
- 15. Вставьте пропущенное слово. Своих вождей восточные славяне именовали
- 14. Как назывались записи важнейших событий по годам, которые велись на Руси с конца Х века? 1) Жития 2) Былины 3) Летописи 4) Поучения
- 13. Что согласно Судебнику 1497 года должны были заплатить крестьяне при уходе от землевладельца в Юрьев день? 1) Виру 2) Оброк 3) Барщину 4) Пожилое
- 12. Кто из русских князей впервые был венчан на великое княжение шапкой Мономаха как соправитель Ивана 111? 1) Василий III 2) Дмитрий Внук 3) Иван Молодой 4) Юрий Дмитриевич
- 11. Как назывался ханский указ, подтверждавший право князя на власть? 1) Уния 2) Урок 3) Выход 4) Ярлык
- 10. Какое прозвище получил князь Дмитрий Иванович после Куликовской битвы? 1) Донской 2) Невский 3) Грозные Очи 4) Большое Гнездо
- 9. Какой князь Владимиро-Суздальской земли получил прозвище «Долгорукий» и считается основателем Москвы? 1) Андрей Боголюбский 2) Всеволод Большое Гнездо 3) Юрий Владимирович 4) Ярослав Всеволодович
- 8. Как называлась резиденция новгородского архиепископа и символ Новгорода? 1) Золотые ворота 2) Успенский собор 3) Софийский собор 4) Дмитриевский собор
- 7. Кто возглавил общемонгольский поход на запад в 1235 году, известный на Руси как нашествие Батыя? 1) Бату 2) Мамай 3) Субедей 4) Чингисхан
- 6. Как в древнерусской литературе называлось жизнеописание святых? 1) Поучение 2) Летопись 3) Былина 4) Житие
- 5. Какое событие произошло на реке Калке в 1223 году? 1) Первая крупная победа русских над монголами 2) Поражение русских князей от монголов 3) Ледовое побоище 4) Стояние на Угре
- 4. Как назывался первый свод письменных законов на Руси, начало которому положила «Правда Ярослава»? 1) Соборное уложение 2) Судебник Ивана III 3) Русская Правда 4) Закон русский
- 3. Кто из русских князей вошел в историю как «креститель Руси»? 1) Ярослав Мудрый 2) Святослав Игоревич 3) Олег Вещий 4) Владимир Святославич
- 2. Как назывался объезд князем подвластных территорий для сбора дани и суда? 1) Вервь 2) Ярлык 3) Полюдье 4) Погост
- 1. В каком году, согласно летописи, произошло призвание Рюрика на княжение? 1) 882 г. 2) 862 г. 3) 879 г. 4) 988 г.
- Отгадай элемент: 1. 2e 2. 2e, 7e 3. 2e, 8e, 5e 4. 2e, 8e, 8e, 1e Расшифруйте: 1. 4e, 4p, 5n 2. 14e, 14p, 14n 3. 35e, 35p, 45n 4. 20e, 20p, 20n
- 1.3. В приведённом ниже списке даны характеристики объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к объекту, изображённому в задании 1.1 над буквой В. Выпишите характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1.2. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, грибы, лишайники.
- Принудительно вызвать можно не только производные типы исключений, вызов исключения базового класса ... также возможен
- На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха (в градусах Цельсия) в Новгороде по результатам многолетних наблюдений. Найдите по диаграмме количество месяцев с начала августа по конец года, когда среднемесячная температура в Новгороде положительна.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A ( -2 6/7 ).
- 15. Что такое макет?
- 14. К швейным изделиям поясной группы относятся:
- 13. Романтический стиль это:
- 12. Что не относится к столовому белью?
- 11. Где ставя пирожковую тарелку в процессе сервировки стола?
- 10. Как определить, можно ли употреблять в пищу рыбные консервы?
- Контрольная работа по алгебре 7 класс Тема: Система двух уравнений с двумя неизвестными Вариант 2 1. Велосипедист ехал 2 ч по лесной дороге и 1 ч по шоссе, всего он проехал 40 км. Скорость его на шоссе была на 4 км/ч больше, чем скорость на лесной дороге. С какой скоростью велосипедист ехал по шоссе и с какой по лесной дороге? 2. Решите систему уравнений: (2(3x - y) - 5 = 2x – 3y, (5- (x - 2y) = 4y + 16. 3. Прямая у = kx + b проходит через точки А(5; 0) и В(-2; 21). Напишите уравнение этой прямой.
- Ответьте письменно на один из вопросов на выбор: Вариант Б. Рассмотрите картину Попова. Опишите, как выглядит город на картине (из чего сделаны дома, есть ли вокруг него стена, какая природа его окружает). Сравните это описание с современным городом (чем отличается).
- Ответьте письменно на один из вопросов на выбор: Вариант А. Рассмотрите план Якутска. Найдите на нем обозначения стен, башен и, возможно, реки. Как вы думаете, почему на старых чертежах так важно было подробно изображать укрепления (крепостные стены, башни)?
- Иң бейек тау түбәләрен беләһеңме?
- Ә иң зур йылға нисек атала?
- Башкортостанда ниндәй байлыктар бар?
- 3)Без.төйәген.яратабыз, ата-бабалар.
- 2)Тыуған, гүзәл, беҙҙең, Башҡортостан.
- 1) Тәбиғәте, матур, ис̧ киткес, уның.
- В мире есть разные страны. Одни славятся горами, другие степями, третьи лесами. А в Башкортостане все есть.
- Беззен Ватаныбыз, иң зур байлығыбыз-Башҡортостан. Ниҙәр генә юҡ унда: нефть, газ, тимер, алтын, бакыр... Бай ил, гүзәл ил ул Башҡортостан!
- Башкортостандың баш ҡалаһы нисек атала?
- Республиканың тыуған көне касан?
- Без йәшәгән республика нисек атала?
- Распределите по порядку этапы выполнения лабораторной работы "Изучение клеток слизистой оболочки полости рта человека".
- Wer möchte womit reisen?
- What are the names of the participants visible in the lower part of the screen?
- What needs to be found (Найти) for the third task (№3)?
- What information is given (Дано) for the third task (№3)?
- What is the second task (№2) on the whiteboard?
- What is the first task (№1) on the whiteboard?
- What is the name of the pinned user?
- How many participants are currently in the session?
- What is the name of the class or subject?
- What is the current time shown on the screen?
- Чем Вы можете объяснить применение белыми и красными столь жестоких мер? Можно ли их оправдать?
- Что общего в приведённых документах? Какое явление Гражданской войны они отражают?
- Выписать по 5 предлогов, союзов и частиц
- 5. Вставь пропущенные буквы. Укажи число и падеж местоимений.
- 4. Подчеркни глаголы в форме настоящего времени 3-го лица единственного числа.
- 3. Спиши текст, заменяя выделенные слова антонимами.
- 2. Найди значения выражений.
- 1. Яна купила блокнот за 60 рублей, что составляет три пятых денег, оставшихся после покупки блокнота. Сколько денег было у Яны до покупки блокнота?
- Из всех деревьев русского леса милее всех мне наша береза. Хороши и чисты березовые светлые рощи. Белы стволы берез, покрытые тонкой берестою. Особенно хорош березовый лес весной. Как только сойдет в лесу снег, набухают на березах смолистые душистые почки. Из каждой случайно надломленной ветки березы каплет живительный сладкий сок. Множество пролетных певчих птиц собирается в березовых рощах. В летние знойные дни хорошо бродить в березовой роще. Теплый ветер шелестит над головой зеленой листвою. Пахнет травой, грибами, спелой душистой земляникой. Сквозь густую листву прорываются солнечные лучи. Чудесен и ранней осенью березовый лес, покрытый золотыми монетками берёзовой листвы. Крутясь в воздухе, танцуют, а потом падают на землю золотые листочки. От дерева к дереву протянуты тонкие липкие нити серебристой паутины. Прозрачен и чист воздух, малейший слышится в березовом лесу звук. Простые деревенские люди ласково называли березу березонькой. В праздничные летние дни девушки завивали из ветвей молодых березок венки, пели под березами хороводные песни. (По И. Соколову-Микитову) 1. О чём этот текст? Напиши. 2. Озаглавь текст. Впиши своё название на пустой строчке перед текстом. 3. Вставь слова в предложения, используя текст. Множество птиц. Сквозь густую лучи. 4. Какие песни? Выпиши слово из текста.
- Choose the correct alternative: 1. Have we got (any / a little) honey jars in the fridge? 2. There (are / is) (a little / many) ice cream. 3. Have we got (any / a few) cheese in the fridge? 4. We haven't got (a little / any) apples in the basket. 5. There are (a little / a lot of) children in the garden. 6. Sandy has got (a few / a lot of) money in the bank. 7. Almet, is there (a few / any) milk in that bottle? 8. Susan, how (many / much) bottles of apple juice (is /are) there in the fridge? 9. They have got (a few / a little) cats in their garden. 10. There (are / is) (a little / many) ice cream cones in the box. Choose the correct option. 1. This bag is very heavy because it has got ______ books in it. A) a little B) a lot of C) a few 2. Meral and Almet have got ______ friends from America. 3. Have we got ______ A) any B) much C) a few A) many B) a few C) any milk in the fridge, mother? 4. How ______ money have you got in your bag? A) many B) any C) much 5. My mother has got ______ friends. A) a little B) a lot of C) much 6. We have got ______ apples and ______ oranges in the fridge. A) a little / some B) many / a little C) a few / some 7. Are there ______ children in the school garden? A) a little B) any C) much 8. My teacher hasn't got ______ 6th grade student this year. 9. Sam. ______ there ______ milk in the fridge? A) are / any B) / any C) is / a few 10. How ______ cheese has she got in the basket? A) many B) much C) any 11. There are ______ English teachers at this school this year. A) many B) much C) a little 12. We haven't got ______ toothpastes but we have got ______ toothbrushes. A) some / some B) some / any C) any / some
- Выберите верное утверждение:
- Используя знание исторических фактов, объясни, как природно-климатические условия повлияли на жителей полуострова, где расположен древний город Афины. Обоснуй свой ответ.
- 54. Определи 1. жанр картины, 2. Название картины, 3. Автор картины.
- Каким был облик пятидесятилетнего Санкт-Петербурга?
- 4. Гипербола это... А) художественное определение Б) противопоставление контрастных понятий, явлений и образов
- 3. Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения. 4) «И вот прекрасные волосы рассыпались, блести и переливаясь, точно струи каштанового водопада. Они спускались ниже колен и плашим окутывали почти всю ее фигуру Старенький коричневый жакет на плечи, старенькую коричневую шляпку на голову — и, взметнув юбками, сверкнув невысохшими блестками в глазах, она уже мчалась вниз, на улицу».
- 3. Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения. 3) «Он был мал ростом и худ: на сморщенном лице его, вместо усов и бороды, росли по отдельности редкие седые волосы, глаза же у него были белые, как у слопця, и в них всегда стояла влага, как неостывающие слезы Одежду носил долгие годы одну и ту же бе же он надевал поверх блузы еще полушубок, доставшийся ему от умершего отца, а ноги смены летом он ходил в штанах и в блузе, черных и заколченных от работы, прожженных искрами Насквозь, так что в нескольких местах видно funo-ero белое тело, и босой, зимо обувал в валенки, которые он подшивал с осени, и носил всякую зиму всю жизнь одну и ту же пару»
- 3. Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения. 2) «Я посмотрел на него. Редко мне случалось видеть такого молодца. Он был высокого роста, плечист и сложен на славу. Из-под мокрой замашной рубашки выпукло выставлялись его могучие мыкацы. Черная курчавая борода захрывала до половины его суровое и мужественное лицо, из-под сросшихся широких бровей смело глядели небольшие карие глаза. Он слегка уперся руками в бока и остановился передо мною м
- 3. Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения. 1) «Я хорошо видел, что он следит за мною умными и зоркими зелеными глазами, и б он злой: он со всеми говорит насмешливо, обидно, подзадоривая и стараясь рассерди всякого. Весь он был складный, точеный, острый. Его атласный, шитый шелками, глухо жилет был стар, вытерт, ситцевая рубаха измята, на коленях штанов красовались боль заплаты, а все-таки он казался одетым и чище и красивей сыновей, носивших пиджаки манишки и шелковые косынки на шеях».
- 2. Соотнесите писателя, название его произведения 1. Е.И.Носов II. А.П.Чехов III. А.П.Платонов IV. О Генри А. «В прекрасном и Яростном мире» Б. «Кукла» В. «Хамелеон» Г. «Дары волхвов»
- 1. Соотнесите писателя, название его произведения 1. А.С.Пушкин 2. Н.А. Некрасов 3. Н.С.Лесков 4.И.С. Тургенев А. «Бирюк» Б. «Человек на часах» В. «Размышления у парадного подъезда» Г. «Песнь о вещем Олеге»
- 4 Answer the questions with your own ideas.
- 3 Read the comments again. Are the sentences T (true), F (false) or DS (doesn't say)?
- 2 Read the comments again and check the meaning of these words in a dictionary. Then complete the sentences.
- 1 Read the online comments. Who has got something in common with their hero?
- Fry the vegetables in some ____.
- 582. Запишите в неопределённой форме однокоренные глаголы к данным словам. Обозначьте суффиксы глаголов. Составьте 2-3 словосочетания «переходный глагол + существительное».
- 10. У земнаводных у параўнанні з рыбамі ўскладнілася будова, што дазволіла ім жыць і ў вадзе, і на сушы. Але рыбы значна апярэджваюць земнаводных па ліку відаў, з'яўляючыся самай шматлікай групай пазваночных жывёл. Прапануеце не менш за пяць тлумачэнняў, чаму рыбы пераўзыходзяць
- 9. Навукоўцы лічаць, што млекакормячыя ўзніклі ад старажытных паўзуноў. Прывядзіце не менш за чатыры доказаў гэтай гіпотэзы. Дайце адказ, выкарыстоўваючы канкрэтныя прыклады
- 8. Вызначце правільныя сцвярджэнні, выпраўце памылкі і запішыце правільны варыянт
- 7. Вывучыце прадстаўленую схему вялікага круга кровазвароту. Устаўце элементы адсутнічаюць, паказаўшы, якая кроў у дадзеных структурах. Для прадстаўнікоў якога класа пазваночных жывёл характэрна такое кровазварот?
- 6. Устанавіце адпаведнасць паміж відам жывёлы і яго органам слыху. Алказ запішыце ў выглядзе паслядоўнасці літар і лічбаў. Напрыклад: А151В2ГАДЗЕ2.
- 5. Устанавіце адпаведнасць паміж прыкметай жывёл і класам, для якога гэтая прыкмета характарна. Адказ запішыце ў выглядзе паслядоўнасці літар і лічбаў. Напрыклад: А2БЗВІГ2Д2.
- 4. Закончце прапанаваныя сказы: А)сасуды, якія нясуць кроў да сэрца, называюцца Б) жывёлы, тэмпература цела якіх не залежыць ад тэмпературы навакольнага асяроддзя, называюцца В) газаабмен у лёгкіх птушак на ўдыху і выдыху называецца.... Г) Орган млекакормячых, у якім датыкаюцца капіляры маці і зародка, называецца......
- 3. Выберыце прыкметы, характэрныя для птушак: а) наяўнасць кіля; б) пёравай покрыва; в) трехкамерное сэрца; г) тулававых ныркі; д) двухкамерны страўнік; е) потовые залозы
- 2. Выберыце прыкметы, характэрныя для ўсіх пазваночных жывёл: а) два круга кровазвароту; б) наяўнасць пазваночніка ў шкілеце; в) наяўнасць грудной клеткі; г) пяць аддзелаў галаўнога мозгу, наяўнасць павек
- 1. Выпішыце з пераліку прадстаўніка класу Паўзуны: а) Алігатар; б) Дэльфін; в) Трытон; г) Пінгвін.
- Раздел III. Развитие мировых цивилизаций в Позднем средневековье... Наш край в период Великого Княжества Литовского, Русского и Жемойтского 1. Составьте список источников, из которых можно почерпнуть информацию об историческом развитии вашей местности во второй половине XIII — XV в.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.