База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите, к какой сфере экономики относятся виды хозяйственной деятельности человека, о которых говорится в тексте.
- Fill in the gaps with the words below: better as well as friendlier than the best as near as quieter the funniest 1. This cafe is too noisy. Let's go somewhere __ and have a chat! 2. The task was very difficult. Pupils did __ they could. 3. I'm so angry that he was chosen to compete in the games! I am a __ player! 4. I am exhausted with the trip because the destination was not __ thought. 5. It's __ cake I've ever tasted!
- 3. Make questions and answers in the Past Simple using the prompts. 1 A: When/give me / passport? B: 1/it/you/yesterday I gave it to you yesterday. 2 A: Where/the guests/leave/luggage? B: They/it/at reception 3 A: What/Japanese guest/ forget to do? B: She/pre-book / parking space 4 A: When/hotel/send/confirmation? B: They/confirmation / last week 5 A: What/allergy/guest/have? B: He/allergy/cigarette smoke
- 2. Put the words in the correct order to make responses to check-in problems. 1 your room/ready/ isn't / you / I'm afraid / yet/for 2 as soon as / your room / is/housekeeping/me/to/ inform/I'll ask/ready 3 take/your luggage/will/of/the porter / care 4 I'm/overbooked/really/tonight/we're/but/sorry 5 reserved/for/at/next door / the hotel / you / a room / I've 6 don't seem/reservation/ we / your / to have 7 space/parking/I'm afraid/don't have / available / a/we 8 car park/public/ the hotel / opposite / there's/a/just
- 1. Complete the crossword using the clues below. Across 2 Sometimes. (12) 7 Reserve in advance. (3-4) 8 Next door to and connecting. (9) 10 Meal in the middle of the day. (5) 12 Another choice. (11) 13 The improvement of a hotel with newly decorated and furnished rooms and bathrooms. (13) 14 The day after today. (8) 15 When you don't remember, you ............... (6) 16 Prepare a room for guests. (7) Down 1 Provides access for wheelchairs. (4) 3 A sensitivity to dust, feathers, different foods, etc. (7) 4 Not usual or ordinary. (7) 5 Given free to say sorry for a mistake. (13) 6 Useful baby furniture in the dining room. (4, 5) 9 No cigarettes, cigars or pipes allowed. (5-4) 11 The hotel has more guest reservations than rooms. (10) 15 Available. (4)
- Кирле сӑмахсем хушса сыр.
- И.Я. Яковлева пулӑшна, чӑвашла букварь ва ли укерчексем тунӑ.
- 11. По направлению тока определите направление магнитной линии.
- 10. На рисунке показана картина магнитных линий прямого тока с током. В какой точке магнитное поле слабее всего?
- 9. Назовите источники магнитного поля.
- 8. По направлению магнитной линии прямолинейного тока (рис.2) определите условное направление тока.
- 7. По участку прямолинейного провода ток направлен вверх (рис. 1). Постройте магнитные линии для этого тока и определите их направление.
- 6. Сформируйте правило правой руки.
- 5. Вставь пропущенные слова в текст. Направление линий магнитного поля зависит от ______________ в проводнике.
- 4. Магнитные линии: 1. начинаются на положительном полюсе и заканчиваются на отрицательном; 2. всегда замкнуты, не имеют ни начала, ни конца; 3. могут быть как замкнутыми, так и разомкнутыми.
- 3. Как можно «увидеть» магнитные линии? 1. с помощью железных опилок на стекле; 2. с помощью компаса; 3. с помощью вольтметра.
- 2. Магнитная стрелка, поднесенная к проводнику, отклонилась. Это свидетельствует: 1. О существовании вокруг проводника электрического поля 2. О существовании вокруг проводника магнитного поля 3. Об изменении в проводнике силы тока 4. Об изменении в проводнике направления тока
- 1. Магнитное поле существует: 1. Только вокруг движущихся электронов 2. Только вокруг движущихся положительных ионов 3. Только вокруг движущихся отрицательных ионов 4. Вокруг всех движущихся заряженных частиц
- Ex. 7. What did your partner do last weekend? Ask questions using phrases:
- The children .... They are running!
- Задание 5. Краткий ответ. Почему освоение Сибири в XVII веке часто называют «встречным движением» (со стороны государства и народа)?
- Определите вещества X и Y, запишите их структурные формулы. 1) Структурная формула Х: 2) Структурная формула Ү:
- 8. Найдите соответствия
- 7. Метафора - это...
- 6. Эпитет - это...
- 5. Олицетворение это...
- 4. Антитеза- это...
- 3. Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения.
- 2. Соотнесите писателя, название его произведения
- 1. Соотнесите писателя, название его произведения
- 24 + 5x = 199
- 58 + 7x = 149
- 198 - 3x = 72
- 143 - 4x = 7
- 228 : (67 - x) = 6
- 102 : (56 - x) = 3
- 105 : (42 - x) = 7
- 92 : (36 - x) = 4
- (93 - x) : 6 = 15
- (52 - x) : 4 = 12
- (27 + x) : 5 = 18
- (25 + x) : 3 = 27
- 18 * (x + 15) = 306
- 12 * (x + 11) = 144
- 13 * (x - 12) = 104
- 14 * (x - 10) = 84
- 5x + 12 = 87
- 6x - 14 = 94
- 4x - 16 = 72
- 3x + 12 = 66
- Solve the system of equations: y = 8 - 2x; 3y = x + 3.
- Изучи точку зрения и выполни задания. Укажи, какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Иван IV пытался укрепить личную власть различными способами». (Укажи порядковый номер этого факта в списке.) 1. Создание первого ополчения. 2. Снятие вечевого колокола в Пскове. 3. Введение опричнины. Ответ: Выбери предложения, с помощью которых можно аргументировать выбранный тобой исторический факт и подтвердить приведённую выше точку зрения. (Отметь в списке подходящие аргументы. Обрати внимание, баллы будут засчитаны, если указаны все правильные ответы.)
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Вопрос 9 из 10 Государственный контроль (надзор) - это деятельность уполномоченных органов власти, а именно: федеральных органов исполнительной власти и органов власти субъектов Российской Федерации. Тип ответа: Текстовый ответ
- Выполни деление в столбик. 805 / 7
- Выполни деление в столбик. 432 / 3
- Выполни деление в столбик. 225 / 5
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АВ=18, sin A = √35 / 6. Найдите длину стороны АС.
- На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма?
- Из предложения 7 выпишите грамматическую основу.
- Укажите время, с точностью до половины века, когда в России была проведена денежная реформа Елены Глинской. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия. Время с точностью до половины века: Событие из истории зарубежных стран:
- 6.5. Вычислите массу 2,5 моль гидроксида натрия.
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении.
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, кроме воды. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Если Вы выбрали оксид или гидроксид, укажите, какие свойства – кислотные, основные или амфотерные – это вещество проявляет.
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Бесцветный газ с резким неприятным запахом, при растворении в воде образующий соляную кислоту»?
- 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Цинк - ______. Водород - ______. Хлорид цинка - ______. Оксид натрия - ______. Хлороводород - ______. Гидроксид натрия - ______. Вода - ______.
- 14. Подготовьте краткое сообщение о первых электронных таблицах.
- 13. Измерьте длину, ширину и высоту кухни, прихожей и жилых комнат вашей квартиры. Создайте в табличном процессоре таблицу с результатами измерений. Вычислите площадь пола, площадь стен и объём каждого из помещений, а также общую площадь всех помещений.
- 12. Значение переменной х находится в ячейке А1, значение переменной у в ячейке А2, значение переменной z в ячейке АЗ. Запишите формулы для вычисления в электронных таблицах значений выражений.
- 11. Как осуществляется автозаполнение ячеек?
- 10. Сравните приёмы копирования и вставки данных в текстовом и табличном процессорах. Что у них общего? Чем они различаются?
- 9. В чём заключается преимущество использования ссылок в формулах?
- 8. В каких случаях в формулах используются абсолютные ссылки?
- 7. В чём суть принципа относительной адресации в ЭТ? Что происходит при копировании формул, содержащих относительные ссылки?
- 6. Вспомните основные правила ввода формул в ЭТ. Где вы уже встречались с аналогичными правилами ввода арифметических выражений?
- 5. Какие существуют особенности ввода числовых значений в ЭТ?
- 4. Какие типы данных могут быть занесены в ячейку ЭТ?
- 3. Что такое адрес (имя) ячейки ЭТ? Как задаётся адрес ячейки, адрес диапазона ячеек?
- 2. Сравните интерфейс известных вам текстового и табличного процессоров. Что у них общего? Чем они различаются?
- 1. Что понимают под табличным процессором и электронными таблицами?
- Часть 2 Из перечисленных животных в субтропиках России обитают
- Из перечисленных растений для зоны тундры характерно а) кедр б) карликовая берёза в) пихта г) ковыль.
- Природная зона России, где преобладают хвойные деревья а) зона тайги б) зона тундры в) зона лесостепи г) зона лесотундры
- 27. «Никого сейчас не любил он, Яшка, больше Володи, ничего на свете не было ему милее этого бледного... лица», потому что:
- 26. Развязка в произведении Ю.П. Казакова «Тихое утро»:
- 25. Главная мысль, которой подчинено содержание произведения Е.И. Носова «Живое пламя»:
- 24. Главная отличительная черта Акимыча в произведении Е.И. Носова «Кукла»:
- 23. «Без Юшки жить людям стало хуже», ибо:
- 22. В произведении А.П. Платонова «Юшка», странность главного героя объясняется:
- 21. В стихотворении «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче...» автор утверждает, что:
- 20. Главным героем произведения М. Горького «Детство» является:
- 19. Отношение Очумелова к Хрюкину меняется в связи с тем, что он:
- 18. В произведении А.П. Чехова «Хамелеон», как автор относится к Очумелову:
- 17. Жанр произведения:
- 16. Отличительная черта произведения Л.Н. Толстого «Детство»:
- 15. Описание генералов – это:
- 14. В произведении М.Е. Салтыкова – Щедрина «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» генералы в диалогах предстают как:
- Археоптерикс
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.