База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- a) y = 1/x + 4; вариант 2
- 215. Прочитайте.
- 1.2. Два из изображённых на рисунках объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных царств природы. 1.1. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: растения, грибы, животные. A Б B
- Проверь себя 1. Что такое лес? 2. Почему лес называют единством живой и неживой природы? 3. Какие группы организмов составляют природное сообщество леса? 4. Как обитатели леса связаны между собой?
- Обсудим! Какие нарушения экологических связей могут произойти в лесу по вине человека? К чему это приведёт? Что нужно делать, чтобы таких нарушений не было?
- По приведённому плану дай характеристику есного сообщества вашего края. При раскры воим пунктов 4-6 используй знания, полученные уроке «Лес и человек».
- 1. Какие организмы составляют сообщество. 2. Экологические связи в сообществе. 3. Значение сообщества для человека. 4. Влияние человека на сообщество. 5. Охрана сообщества.
- 2 Найдите диаметр окружности, вписанной в прямоугольный треугольник, если гипотенуза треугольника равна с, а сумма катетов т.
- 1 Найдите периметр прямоугольного треугольника которого равна 26 см, а радиус вписанной окружности — 4 см.
- 11. Как назывался созванный Екатериной II совещательный орган из представителей разных сословий (кроме крепостных крестьян) для разработки нового свода законов?
- 10. Кто из правителей был свергнут и убит в результате переворота, приведшего к власти Екатерину II?
- 9. Почему период с 1725 по 1762 год называют «эпохой дворцовых переворотов»?
- 42. Вырази в процентах числа.
- Найти угол BCD
- Найди в тексте имена прилагательные. Выпиши словосочетания, в которые они входят. Запиши вопросы, которые ты задаёшь к зависимым словам. Окончания вопросов и прилагательных выдели.
- 161. Прочитай стихотворение. Устно объясни написание подчёркнутых букв.
- А сколько его сторон раскрашены в зеленый?
- Сколько его вершин раскрашены в синий?
- Но не все эти почки одинаковы. Одни почки мельче, другие — крупнее. Первые — это Выбрать почки, вторые же — Выбрать почки. Будем раскрывать Выбрать почку. Снаружи она покрыта кожистыми чешуйками. Внутри почки находится зачаток Выбрать и Выбрать . Из этой почки затем развивается ветка с зелёными листьями.
- Два токаря вместе сделали 320 заготовок. Первый токарь трудился 5 дней, а второй – 4 дня. Сколько заготовок делал каждый токарь ежедневно, если первый токарь за 3 дня делал на 60 заготовок больше, чем второй токарь за 2 дня? Пусть х заготовок в день делал первый токарь, а второй — у заготовок в день. Выбери подходящую математическую модель:
- Разгадай ребус. Составь небольшой фантастический рассказ с этим предметом (6-8 предложений).
- Составь план произведения от лица Алисы.
- Как Алисе удалось успокоить растения?
- Что услышали герои в кают-компании?
- Как назывался космический корабль героев?
- Как кустики попали на борт корабля?
- 3. What does SMART goal system provide?
- 2. Why did some people achieve no goals?
- 1. If you want to chase you dream, you should ...
- 10. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно? 1) (НЕ)СМОТРЯ на то что много стихов было уже проанализировано, ВСЁ (ТАКИ) это задание казалось трудным. 2) Если идти (В)ДОЛЬ берега, то можно увидеть как на рассвете (ПО)ОЧЕРЕДИ прилетают на берег чайки. 3) Все собрались поговорить (НА)СЧЁТ выпускного вечера, (В)СВЯЗИ с возникшими разногласиями. 4) Хороший человек делает (НА)ВЕКА, ТАК(КАК) формирует позитивный потенциал настоящего и будущего. Ответ:
- 9. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) (В)ТЕЧЕНИЕ дня волны поднимались всё, (НА)ПОДОБИЕ цунами, увеличиваясь в размерах. 2) Паломники ТАК(ЖЕ) стремились участвовать в богослужении в монастыре, ТАМ (ЖЕ) решили остаться на ночлег. 3) ЧТО (БЫ) мы ни предпринимали, ничего не изменялось, ПОТОМУ (ЧТО) решение уже было принято. 4) (С)ПРАВА блеснула молния, и (ТОТ)ЧАС послышались звуки грома. Ответ:
- 8. В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся слитно? 1) Я ТО(ЖЕ) рассматривала фотографии, стараясь ТАК(ЖЕ), как и другие, узнать зна-комых. 2) (И)ТАК, нам нужно пересмотреть нагрузку преподавателям, (ПО)ЭТОМУ совеща-ние переносится на завтра. 3) Дурному человеку свойственно хвалить и порицать одно и ТО(ЖЕ), ПРИ (ЧЁМ) всегда. 4) (НЕ)СМОТРЯ на волнения в Египте, (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких дней мы узнавали о возможных турах. Ответ:
- 7. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1) В лаборатории (ПО)ПРЕЖНЕМУ обращали внимание на показания приборов, предполагая ТАК(ЖЕ) на местах взять пробы воздуха. 2) Преподаватель (НЕ)РАЗ предлагал пересдать экзамен, ПОТОМУ (ЧТО) диплом мог быть красным. 3) Конферасье (НА)ХОДУ сказал что-то актёру и (НА)ЦЫПОЧКАХ ушёл со сцены. 4) (ПОНАЧАЛУ) казалось, что все успеют убрать территорию к часу дня, но (В)СКОРЕ стало понятно, что закончат уборку только к вечеру. Ответ:
- 6. В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся раздельно? 1) (В)ДАЛИ корабли казались красными, (ОТ)ТОГО что на них падал свет заходящего солнца. 2) (ПО)ЗАДИ тонкий лёд и (ПО)НЕМНОГУ страх отступал. 3) (В)ТЕЧЕНИЕ года было тягостное ощущение беспокойства, (КАК БУДТО) что-нибудь должно было случиться. 4) (С)НАЧАЛА узнайте, кто автор письма, ПОТОМУ (ЧТО) можно заподозрить невинного человека. Ответ:
- 4) ПРИ(ЧЁМ) тут преподаватели? (КАК)БУДТО никто другой не мог забыть выключить проектор в аудитории. Ответ:
- Почему государство освобождает от уголовной ответственности террористов, участвовавших в подготовке теракта, если они помогают органам власти предотвратить этот теракт?
- Что такое антитеррористическая позиция гражданина и как она связана с его безопасным поведением?
- В пробирку с нерастворимым соединением Х добавили раствор вещества У. В результате реакции наблюдали растворение осадка. Из предложенного перечня выберите вещества Х и Ү, которые могут вступать в описанную реакцию. 1) КОН 2) CaCO3 3) FeSO4 4) Al(OH)3 5) AlCl3 В поле ответа запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.
- 15 7 гномов добыли в рудниках 7818 алмазов. Первый добыл 1245 алмазов, что в 5 раз больше количества алмазов, добытых вторым гномом. Третий гном добыл на 906 алмазов больше, чем первый и второй вместе, а четвёртых 38 % алмазов, добытых первым гномом. У остальных гномов алмазов оказалось поровну. На сколько меньше алмазов собрал шестой гном, чем третий?
- 14 Найди наибольшее натуральное решение неравенства: x < (400 000 - 98 440) : 6 + 7 · 4920 · 907 : 123
- 13 Расположи ответы по убыванию и расшифруй, как называли в Древней Месопотамии бога планеты Меркурий.
- 12 БЛИЦтурнир
- 11 Приведи примеры величин, зависимость между которыми выражается формулой а = b · c.
- E. When did he go home?
- D. Why did he feel like a superhero?
- C. What did he do when he came to the park?
- B. How did he get to the park?
- A. Choose the true sentence.
- На стороне ВС параллелограмма ABCD отмечена точка Е. Отрезок DE пересека диагональ АС в точке О. Найдите площадь четырёхугольника АВЕО, если известно, площади треугольников ЕОС и DOC равны 5 и 10 соответственно.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 2) Найди число, которое чем число 6; 9; 10:
- 6. 1) Найди число, которое чем число 9; 10; 12:
- 5. На диске 6 мультфильм посмотрели 3 из них сегодня. Поставь вопрос.
- 4. Ребята посадили по 10 горошин. У Коли не дали ростки 3 горошины, а у Ми- горошин дали ростки
- 2) Саша принёс 6 морковок, а Оля — 4. Они отдали кроликам 8 морковок. Сколько морковок осталось?
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the right option. Do I ... to invite all my friends to my birthday party?
- Раздели текст на абзацы. Перепиши его и подчеркни первое слово в каждом абзаце.
- Соотнеси абзацы и время дня. a) In the morning b) In the afternoon c) In the evening
- 3. На рисунке прямая а и в параллельны. По данным на рисунке вычислите градусную меру угла 1
- Задание 11.2. RGB-коды цветов Помоги ребятам сделать набросок цветным. Сопоставь каждый RGB-код с подходящим цветом. Первая цифра в RGB-коде отвечает за красный цвет, вторая за зелёный, третья за синий.
- Найди значение выражения: 17160: (90-77)+57120 : 16.
- 16. ЛИТОСФЕРА. КАРТА МИРА. Задания. 1. Выделите красным цветом границы крупнейших литосферных плит и подпишите их названия. 2. Выделите линиями коричневого цвета горы: Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Анды, Альпы, Урал. Подпишите их названия. 3. Выделите координаты самых высоких вершин в горах Гималаи, Анды и Кордильеры. Обозначьте эти вершины на карте точками красного цвета, подпишите названия и географические координаты. 4. Условным знаком покажите положение известных вам вулканов, подпишите их названия и высоту. 5. Отметьте на карте точки А (60° с.ш. и 7° в.д.) и Б (70° с.ш. и 25° в.д.). Соедините их линией коричневого цвета и подпишите название горного хребта. 6. По координатам обозначьте эпицентры и укажите годы сильнейших землетрясений ХХ-ХХI вв.: 1906 г. -38° с.ш., 140° з.д.; 1923 г. -36° с.ш., 140° в.д.; 1948 г. -38° с.ш., 58° в.д.; 1960 г. -38° ю.ш., 73° з.д.; 1966 г. -41° с.ш., 69° в.д.; 1976 г. -36° с.ш., 120° з.д.; 1985 г. -17° с.ш., 100° з.д.; 1988 г. -41° с.ш., 44° в.д.; 1995 г. -53° с.ш., 143° в.д.; 2003 г. -29° с.ш., 58° в.д.; 2007 г. -34° ю.ш., 118° в.д.; 2008 г. -31° с.ш., 103° в.д. 7. Определите координаты вулканов, извержения которых для людей стали катастрофическими. Подпишите на карте и год последнего извержения. 8. Штриховкой обозначьте Альпийско-Гималайский и Тихоокеанский пояса складчатости. 17. Основные обозначения
- Средний продукт обозначается ...
- Yes, you are. No, he isn't. Yes, she is. Yes, it is. / No, it isn't. No, we aren't. Yes, I am. / No, I'm not. No, they aren't.
- Am I jumping?
- В круглых скобках после функции указывается:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку А (2 \frac{3}{13}).
- Найдите корень уравнения -2х=13-3(2x-5).
- Лена младше Вероники на два года, но старше Оксаны на три года. Укажите номера истинных утверждений.
- Укажите предложения, не содержащие речевых ошибок.
- Урбанизация в России Выберите наиболее урбанизированный субъект России. Воронежская область Магаданская область Хабаровский край Томская область
- Вставьте, где необходимо, ь. Подчеркните глагол в повелительном наклонении. а) калач печ спряч б) певуч реж леч в) реч меч назнач г) лож сеч намаж те д) береч засеч утеш те е) могуч ноч не трож
- Выберите из предложенного списка утверждения, характеризующие отрицательную роль бактерий. 1) цианобактерии первыми стали выделять кислород в процессе фотосинтеза 2) бактерии являются возбудителями различных заболеваний животных и растений 3) клубеньковые бактерии превращают азот воздуха в форму, необходимую растениям 4) бактерии, обитающие в кишечнике, вырабатывают витамины 5) бактерии вызывают порчу продуктов питания
- Дарья и Никита собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Покрытосеменные 2) Ковыль перистый 3) Ковыль 4) Однодольные 5) Растения Царство | Отдел | Класс | Род | Вид
- Каково значение вымерших древних папоротниковидных в природе? Назовите одно из них.
- В чём, по-вашему, заключается основная мысль стихотворения?
- Найдите изобразительно-выразительные средства
- Какие слова помогают «услышать» звук боя?
- Можно ли сказать, что русские солдаты обладали всеми этими качествами?
- Найдите строчки, подтверждающие, что русские солдаты горячо любят Родину
- Дата
- Имя
- Type the plural form of the given noun. match
- 6. Какой природный или культурный объект твоего края ты бы предложил включить в Список Всемирного наследия? Почему? Запиши.
- 5. Подготовь сообщение о каком-либо объекте Всемирного наследия. Используй дополнительные источники информации и Интернет. Будь готов рассказать о нём в классе. План сообщения Название Страна Где расположен Интересные факты Откуда ты узнал обо всём этом? Запиши.
- 3. Составьте схему образования ионной связи между литием и элементами-неметаллами: а) фтором; б) кислородом.
- 2 Внимательно изучи по таблице прогноз погоды на трое суток. Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери неверные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку.
- 1 Рассмотри изображения канцелярских принадлежностей. Стрелкой с надписью «резина» отмечен ластик, который делают из этого материала. Отметь стрелкой любой предмет, который может быть сделан из древесины, и любой предмет (или его часть), который может быть сделан из металла. Подпиши название материала рядом с каждой стрелкой.
- 5) Ша.., сне.., звоно.., ко..ти.
- 5) Шля..ка, тру..ка, су..чик, поку..ка.
- 4) Карапу.., страу.., ска..ка, прика..
- 3) Наро.., тетра..ка, дож..ь, свис..
- 2) Сторо.., ло..ка, малы.., пиро..ки.
- 1) Рука.., шка.., жира.., шар...ама
- Составь предложения. Определи части речи над каждым словом. Части речи надписывай простым карандашом. Работай на карточке. Возвращаются, тёплых, птицы, стран, из. Ищет, лисица, корм, рыжая. Шубку, серую, меняет, заяц, белую, на. Из, выходит, бурый, медведь, голодный, берлоги. Гнёзда, высиживают, птицы, строят, в, яйца, и, них
- 7. Напиши
- 6. Напиши, одежда,
- 5. Перепиши алфавиту: hat.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.