База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Вставьте пропущенные буквы. Буквы. Вид_л, се_л, завис_л, та_л, наде_лся.
- 13. На двух участках посадили деревья: на одном — на двух участках посадили деревья: на одном — на другом — 14 таких же рядов.
- 12. Две бригады рабочих должны посадить 490 лип. Сколько лип посадит каждая бригада, если распределить работу по числу рабочих и если в первой бригаде 34 рабочих, а во второй 36?
- На прилавке цветочного магазина стоят 3 вазы с розами: жёлтая, зелёная и красная. Слева от зелёной вазы 21 роза, справа от жёлтой вазы 31 роза. Всего в вазах 40 роз. Сколько роз в красной вазе?
- 8. По результатам работы сделайте вывод. Вывод: в результате проделанной работы, я научил (ась) (ся)...
- 7. Определите, какие экологические факторы характерны для данного сообщества, и проанализируйте, насколько они соответствуют требованиям, необходимым для нормальной жизни обитателей аквариума. Что им нужно для жизни (перечислите):....
- 6. Сравните аквариум с естественным водоёмом. В чём заключается сходство этих сообществ? Чем обусловлены их различия?
- 5. Проанализируйте условия обитания аквариума и заполните таблицу
- 4. Составьте примеры цепей питания в искусственном сообществе (аквариуме) и в естественном сообществе (реке) – по два примера для каждого сообщества. Пищевые цепи в моем аквариуме:
- 3. Изучите обитателей аквариума. Рассмотрите иллюстрации, демонстрирующие разнообразие обитателей аквариума. Определите, какие организмы живут в аквариуме. В моем аквариуме обитают:
- 2. Для каких целей человек создает искусственное сообщество аквариум? Человек создает искусственное сообщество — аквариум для....
- 1. С какими природными сообществами схожа искусственная экосистема аквариум? Экосистема аквариума схожа с...
- 8. Назови хотя бы одно двузначное число, которое делится без остатка на все данные числа: 5, 10, 2.
- пушенные буквы. Подчеркни глаголы с не.
- Заполнить таблицу: Экологические проблемы моего района.
- Знайдіть значення виразу: в) 0,7 * 1,8 * 2,5 / 7,2 * 7,8 * 1,4
- Знайдіть значення виразу: б) 2 3/4 / 1 1/2
- Знайдіть значення виразу: a) 2,5 / 1,5
- Заполни пропуски в определениях понятий (укажи термин и запиши примеры из приведённых фрагментов). (Запиши слова-примеры без кавычек и восклицательного знака, соблюдая правила написания междометий и звукоподражательных слов.)
- 9. Какое состояние воды названо неверно? А) твёрдое Б) мягкое В) газообразное
- 8. Расстояние между частицами воды при её нагревании: А) уменьшается Б) увеличивается В) остаётся без изменений
- 7. Какое свойство воды названо неверно? А) Вода прозрачна. Б) Вода имеет белый цвет. В) Вода не имеет запаха.
- 6. Какие вещества растворяются в воде? А) мел Б) сахар В) поваренная соль Г) подсолнечное масло
- Fill in the gap with the right form of the word. We ______ (to go) to talk about Thanksgiving today.
- Часть 1. бери верные утверждения
- Вставьте подходящие слова, чтобы получилась верная цепочка объяснения. В слове «(не)взлюбили» НЕ- ______ как ______ пишется с НЕ ______, так ______.
- 227. Прочитайте.
- 16.7. Симметрией относительно какой из указанных прямых связаны фигуры (рис. 223)?
- Совет. Скопируй в тетрадь фигуру F₁ и прямую 1 и построй фигуру, симметричную фигуре F₁ относительно прямой 1.
- 16.6. Ученик 6 класса решил сделать два рисунка, симметричных другу относительно некоторой прямой. Вот что у него получилось (рис. 222). Найди ошибки, которые он допустил при рисовании. Сколько таких ошибок ты нашёл?
- 16.5. Построй две пересекающиеся прямые. Сколько осей симметрии имеют? Построй эти оси. Проверь свои построения с помощью кальки.
- 16.4. Верно ли, что на рисунках (рис. 220) изображены пары фигур, симметричных друг другу относительно указанной прямой? Сначала попробуй угадать ответ, а затем проверь свой ответ с помощью кальки.
- 16.3. Придумай и запиши алгоритм проверки с помощью кальки симметричности двух фигур относительно некоторой прямой.
- Почему ночью было придушено множество цыплят, кур, гусят? 1) Белогрудка была голодна. 2) Куница мстила за своих детей. 3) Белогрудке нужно было расчистить территорию. 4) Куница кормила домашней птицей своих детей. Ответ:
- 12. На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрия и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрия ромба?
- 7.2. Рассмотрите изображения растительных клеток (рис. 2). Какая клетка старше? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- В 2000 г. правительство государства Z начало широкомасштабные социально-экономические реформы. В ходе социологических опросов совершеннолетним жителям страны Z предложили ответить на вопрос: «Что для Вас рыночная экономика?» (можно выбрать несколько ответов). Результаты опросов (в % от числа отвечавших) представлены в графическом виде. Сформулируйте одно существенное различие в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняется это различие. Различие: Предположение:
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) При создании фирмы учредители выбирают сферу её деятельности, ассортимент производимых товаров (услуг). 2) Процесс производства составляет основу экономической жизни общества. 3) Экономическая специализация фирм зависит только от наличия у них необходимого капитала. 4) Специализация основана на разделении труда и кооперации (сотрудничестве) для достижения общей цели. 5) Добровольный и взаимовыгодный обмен благами за деньги называют производством.
- Выберите имена композиторов, которые дали новую жизнь истории Ромео и Джульетты в симфонической музыке.
- 7. What have you done? - Present Perfect
- 4. What was Sasha doing at 3 pm last Sunday. - Past Progressive
- 1. What do you do in summer every year? - Present Simple
- Какие высказывания являются верными для географического положения Тихого океана? (Может быть несколько правильных ответов.)
- Черепашка перемещается по команде вдоль координатной прямой. Существует два вида команд: 1) переместись вправо на единичный отрезок; 2) переместись влево на единичный отрезок. Сколько существует различных точек на координатной прямой, в которых черепашка может оказаться после выполнения 6 команд, начиная в начале координат?
- e.g. Joy's birthday is next Saturday. 41 Helen decorates the house with balloons. 42 Simon Says is a party game. 43 Helen cooks the food. 44 There is only one salad.
- Dear Joy, How are you? It's my birthday next Saturday and I'm having a party at my house. Why don't you come? We always have a great time! I usually decorate my house with a lot of colourful balloons and we all play some great party games such as Simon Says. Twenty Questions and many more. Then, there's the food. My mother is a great cook and she makes a lot of delicious food! We usually have pizza with ham, bacon, mushrooms and peppers, ham and cheese or tuna sandwiches and different kinds of salads. There is always a lot of coke, orange and apple juice to drink, and my birthday cake of course. I love chocolate so it's always a chocolate cake. So. I really hope you can make it! The party starts at six. Don't be late! Love, Helen
- 10. Составь предложения из слов каждой строки и запиши текст.
- Упражнение 443. Переведите на английский язык, употребляя сложное дополнение.
- Упражнение 442. Перефразируйте следующие предложения, употребляя сложное дополнение вместо придаточных дополнительных предложений.
- Вариант 2 Найдите значение выражения \(\frac{1}{5} a² + 8b³\) при \(a = -5\) и \(b = \frac{1}{2}\). Решите систему уравнений \(\begin{cases} y - 3x = -5 \\ 2y + 5x = 23 \end{cases}\). Разложите на множители: а) \(5a² + 20a + 20\); б) \(x - y - 2x² + 2y²\). Велосипедист должен был проехать весь путь с определённой скоростью за 2 ч. Но он ехал со скоростью, превышающей намеченную на 3 км/ч, и поэтому на весь путь затратил 1\( \frac{2}{5} \) ч. Найдите длину пути. Решите уравнение:
- Итоговая контрольная работа Вариант 1 Найдите значение выражения \(\frac{1}{4} x³ + 3y²\) при \(x = -2\) и \(y = -1\). Решите систему уравнений \(\begin{cases} x + 2y = 11 \\ 5x - 3y = -3 \end{cases}\). Разложите на множители: а) \(3x² - 30x + 75\); б) \(a² - 3b² - a + b\). Пешеход рассчитал, что, двигаясь с определённой скоростью, намеченный путь он пройдёт за 2,5 ч. Но он шёл со скоростью, превышающей намеченную на 1 км/ч, поэтому прошёл путь за 2 ч. Найдите длину пути. Решите уравнение: а) \(\frac{4x + 8}{3} - \frac{2x - 3}{4} = 1\); б) \(5x - 6x² = 0\). Решите графически уравнение \(x² = 3 - 2x\).
- Look at the picture and read the title. What do you want to know about this place? Write three questions. Then listen to see if you can answer your questions.
- Look at the picture for one minute. Close your books. Group the under these headings: bedroom, living room, bathroom and kitchen.
- Вокруг прямого проводника с током существует магнитное поле. Определи направление векторов индукции магнитного поля в точках А и В. Обрати внимание, что точки А и В находятся обе сзади от проводника.
- 20. Вычисли. (801 035 - 784 942) · 60 =
- Откуда произошли все эти люди? Они являются смешением шотландцев, ирландцев, французов, датчан, немцев и
- Писатель Жан де Кревекер о некоторых качествах американцев и американского общества
- 1. Составьте рассказ о первых колониях и их жителях. 2. Покажите на карте североамериканские колонии Англии и расскажите об их хозяйственном развитии. 3. Как управлялись колонии? 4. Расскажите, какая идеология господствовала в североамериканских колониях. Встречались ли вы прежде с такими учениями? Приведите примеры. 5. Назовите причины конфликта между жителями колоний и английской короной. Какие причины вы считаете главными и почему?
- The task 5. Раскройте скобки и поставьте прилагательные в нужную степень.
- The task 4. Употребите прилагательные в превосходной степени.
- The task 3. Дополните предложения по модели, употребив прилагательные в сравнительной степени.
- The task 2 Заполни таблицу.
- The task 1. Образуйте сравнительную и превосходную степень от данных прилагательных: small, hot, fat, happy, nasty, clever, big, expensive, comfortable, good, funny, bad, useful, difficult.
- Dear use, Thank you for your latter. I was glad to hear from you. You asked me some question Well. Sorry, I have to go now. Write back soon Love Sereja
- 5. Почему семья так бурно встретила Володю? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста № 2. Ответ на задание запиши в бланк ответов.
- 2. На основе содержания текста № 2 подбери к слову «озябший» («красными, озябшими пальцами») близкие по значению слова (синонимы). Укажи все верные ответы: 1) Замёрзший
- 4. Определи последовательность эпизодов в тексте № 2. Поставь в пустые квадратики цифры 1, 2, 3, 4, 5. Семья замечает, что с Володей приехал его товарищ Чечевицын. Известие о приезде Володи. Размышления отца. Появление Володи. Бурная встреча. Представление товарища, который приехал в гости. В бланк запиши ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в ответе, не разделяя их пробелами или запятыми.
- 1. Прочитай предложения и определи последовательность событий в жизни А. П. Чехова в соответствии с содержанием текста № 1. Поставь в пустые квадратики цифры 1, 2, 3, 4. Учёба в гимназии в Таганроге. Путешествие на остров Сахалин. Учёба на медицинском факультете и первые публикации рассказов. Рождение писателя в Таганроге. В бланке запиши ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в ответе, не разделяя их пробелами или запятыми.
- 3. На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. Обведи номер верного ответа. А. Чехов, родившийся в семье купца в Таганроге в 1860 году, во время учёбы в гимназии начал писать и публиковать рассказы под псевдонимами. Б. Рассказ «Мальчики» учит думать о чувствах близких. 1) Верно только утверждение А. 2) Верно только утверждение Б. 3)Оба утверждения верны. 4)Оба утверждения неверны. В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- 4) Разогретый В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРЫ.
- 5. При пересечении двух хорд одна из них делится на отрезки длиной 16 см и 10 см, а вторая — в отношении 2:5. Найдите длину второй хорды.
- 4. Через точку А окружности проведены хорда АС и диаметр АВ. Найдите высоту треугольника АВС, проведенную из вершины С, если хорда равна 30 см, а диаметр — 50 см.
- 3. Через точку С окружности с центром О проведена касательная АВ, причем АС = СВ. Докажите, что АО = ОВ.
- 2. В окружности с центром О угол между диаметром MN и хордой NK равен 67°. Найдите углы KMN и MOK.
- 1. Найдите вписанный угол ABC, если дуга AC, на которую он опирается, равна 148°.
- 6. В государстве Z проводится политика протекционизма. Найдите в приведённом ниже списке факты, которые соответствуют этой политике. Запишите цифры, под которыми они указаны.
- 3. Как Вы думаете, каким требованиям должен отвечать человек, находящийся у власти?
- Задание № 165. Вставьте пропущенные буквы и, определив часть речи, внесите слово в нужную графу таблицы. Грош..., пишеш..., могуч..., береч...ся, жеч..., колюч..., утаиш..., посмотриш.... реч..., настеж..., гореч..., достич..., крыш..., пахуч..., пожарищ..., полчищ.... луж..., туч..., кирпич..., видиш..., врач..., думаеш..., задач..., сторож..., посе-еш..., горяч..., спросиш..., поймаеш..., лиш..., настеж..., проч..., вскач..., замуж..., уж..., ветош..., теч..., плач..., отреж..., плач..., фальш..., лож..., помоч..., навзнич..., ключ..., встреч..., сеч..., мелоч..., грош..., будеш..., смерч..., мираж..., заплач..., знаеш..., дремлеш..., съеш..., сидиш..., ландыш..., проч..., сплош..., вещ..., ищеш..., шалаш..., тиш..., гореч...., пляж..., молодёж..., потеря-еш....
- Sport helps people (stay) healthy.
- 3. Задача. 2 гири и 3 гантели весят 47 кг, а 3 гири тяжелее 6 гантель на 18 кг. Сколько весит одна гиря и сколько одна гантеля?
- 7. Найди две седьмых доли числа 56. (Реши задачу выражением.)
- 5. Сравни. Поставь знак >, < или =. 4 · 5 + 4 · 9 ╣ 6 · (5 + 9) 35 · (2 · 6) ╣ 35 · (6 · 2) 40 · 8 : 3 ╣ 40 : 3 · 8 3 т 179 кг ╣ 31 ц 20 500 м ╣ 25 км 350 мм² ╣ 3 см² 5 мм²
- 13 My Holidays!
- 25. Выполни деление на двузначное число.
- 24. Выполни деление на двузначное число.
- 23. Выполни деление на двузначное число.
- 22. Выполни деление на двузначное число.
- 21. Выполни деление на двузначное число.
- 20. Выполни деление на двузначное число.
- 19. Выполни деление на двузначное число.
- 18. Выполни деление на двузначное число.
- 17. Выполни деление на двузначное число.
- 16. Выполни деление на двузначное число.
- 15. Выполни деление на двузначное число.
- 14. Выполни деление на двузначное число.
- 13. Выполни деление на двузначное число.
- 12. Выполни деление на двузначное число.
- 11. Выполни деление на двузначное число.
- 10. Выполни деление на двузначное число.
- 9. Выполни деление на двузначное число.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.