База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 3. Назовите элементы, имеющие следующие электронные конфигурации: 1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^1 1s^2 2s^2 2p^6 3s^2 3p^6 4s^2 3d^10 4p^5 ...... 6s^2 5d^2
- С2. Поспорили Николай и Михаил. Николай говорил, что фотосинтез и дыхание - два взаимосвязанных между собой процесса, происходящие в растении круглосуточно. Михаил отстаивал другую точку зрения. Он говорил, что эти процессы не связаны между собой, потому что фотосинтез происходит днем, а дыхание ночью. Какую точку зрения отстаивали бы Вы? Николая, Михаила или другую? Ответ докажите.
- Уровень 5. С1. Ответьте письменно на вопрос.
- В2. Изучите таблицу «Общие правила посадки некоторых овощных культур в открытый грунт». Ответьте на вопросы.
- Уровень 4. В1. Установите соответствие между способом опыления растения и растением, которое опыляется этим способом.
- Напуганный двумя дурными, по его мнению, предзнаменованиями, наш проводник отказался идти дальше( видимо, боялся, что будет что-то страшное). Мы пытались его уговорить. Это, по всей вероятности, нам удалось бы, но один из путников решил над ним подшутить. Проводник рассердился, повернулся и быстро пошёл по тропе обратно. Задерживать его теперь было, конечно, бесполезно. Через несколько минут он скрылся в чаще леса. Обсудив положение, мы решили продолжать путь без проводника, но, к величайшей нашей досаде, совсем потеряли тропу и не могли её найти. Мы направились на шум прибоя. Но наши приключения не закончились. Мы попали-наш проводник предупреждал об этом- в очень глубокие овраги с крутыми склонами. Один раз наш соратник чуть было не сорвался. К счастью, он вовремя ухватился за корни старой ели. Значит, необходимо держаться от берега на незначительном расстоянии, слышать и видеть морскую гладь. К несчастью, мы ещё попали в бурелом. Сделав значительный крюк назад, мы благополучно из него выбрались. Посовещавшись, мы решили идти прямо к морю и продолжать путь. (150 слов)
- В5. Заполните пропуски в предложениях Заполните пропуски в предложениях, используя слова в скобках. А) Все население России XVII века делилось на несколько групп. Господствующим сословием было (1...), в которое теперь входили как (2...), владевшие (3...), так и (4...), владевшие поместьями. Еще одним (5...) сословием было (6...), в которое входили служители церкви. (7...) сословием были (8...) люди, в числе которых были (9...), работавшие на земле, (10...) жители торгово-промышленных пригорода и торговое (11...). Особое сословие (12...), которое не платило (13...). но несло воинскую (14...) на окраинах России. (тяглые, дворянское, духовенство, вотчинами, казачество, повинность, непривилегированным, дворяне, тягло, купечество, привилегированным, крестьяне, бояре, посадские)
- В4. По какому принципу образованы ряды? 1. Боярство, дворянство, духовенство. 2. Патриарх, епископ, архиепископ, митрополит. 3. Частновладельческие, черносошные (государственные), дворцовые.
- В3. 4. Разгадайте путаницу Переставьте буквы, и у вас получится слово. 1. Фамилия главы казачьего войска, возглавившего освободительное движение на Украине в середине XVII века «ЦЕЙХМИНЬЛИК» 2. Город, давший название русско-польской войне 1632-1634 гг. «КСЕЛНОМС» 3. Речь... традиционное наименование польского государства в конце 15- 18 вв. «ТОСИПАЛЯОП» 4. Беднейшие казаки «БЫТОГАЛЬ» 5. Боярин, посол российского царя на Переяславской Раде «РИНУЛУТЬ» -.. 6. Выборный глава казачьего войска на Украине в XVI - первой половине XVII вв. «ТАГМЕН» 7. Первый русско-китайский договор, открывший официальную торговлю России с Китаем «КЧЕСИРИНЙН» 8. Рада - всенародное собрание, принявшее решение о вхождении Украины в состав России «СЕВЕКЯПАРАЛЯС» 9. Название Украины с середины XVII века в официальных документах России «САМОЛЯРИОС» -
- В2. Найдите соответствие букв и цифр А) свод Б) староста В) Земские соборы Г) Собор Д) Наказ 1. Высшие сословно-представительные законосовещательные учреждения в России. 2. Собрание должностных или выборных лиц для рассмотрения и разрешения вопросов организации и управления. 3. Поручение, обращение, содержащее перечень требований и пожеланий. 4. Выборное или назначаемое лицо для ведения дел небольшого общества, коллектива. 5. Собранные, сведенные в единое целое и расположенные в определенном порядке тексты, документы, законы.
- А) в 1634 г. Б) в 1654 г.В) в 1667 г.Г) в 1689 г. В1. Двухвариантные тесты Прочтите отрывок из сочинения историка С.М. Соловьёва и определите год, к которому относятся описываемые в нём события. «25 мая... когда государь возвращался от Троицы, толпа схватила за узду его лошадь и просила Алексея отставить Плещеева... Царь обещал, и довольный народ стал расходиться, как вдруг несколько придворных, друзей Плещеева, стали ругать народ, мало того: въехали на лошадях в толпу и ударили несколько человек нагайками. Народ рассвирепел, камни посыпались на обидчиков, которые вынуждены были спасаться бегством во дворец, толпа кинулась за ними, и тут, чтобы остановить её, повели на казнь Плещеева! Но народ вырвал его из рук палача и умертвил. Морозов вышел было на крыльцо с увещеваниями от имени царского, но в ответ на его увещание послышался крик, что и ему будет то же, что и Плещееву... Морозова отправили подальше, в Кирилло-Белозерский монастырь... Царь обещал также понижение цены на соль...» А) 1606 г. Б) 1648 г. В) 1667 г Г) 1682 г.
- П.28 Вычислите. a) 10:4 - 1,3 • 0,4 + 0,32 ? б) 4 - 3,4 1,4 + 0,06 : 1,8 ? в) 3: 300 + 0,37 : 1,9 8 ? г) 70: 20 : 10 4 + 1,04 ? д) 9,8:7 - 3 0,3 + 2,1 ? e) 49: 70 + 9,8 :5 : 0,3 ? ж) 3,9 + 2,7 : 11 13 - 2,75 ? 3) 4,6 + 2,2 : 0,2 - 30,5 - 0,1 ?
- П.27 Сравните числа: а) 3279 и 899; б) 8423 и 8421; в) 0,96 и 1,000; г) 231,912 и 31,917; д) 2,4 и 2 2/5; е) 4/5 и 9/10; ж) 2 4/5 и 2 2/5; з) 2 3/5 и 2 3/10; и) 1 5/9 и 1 1/2
- П.26 Запишите координату какой-либо точки М, которая лежит на координатной прямой, если: а) C(3) и D(7); б) C(1) и D(2); в) 0,96 и 1,000; г) C(9,9) и D(10); д) C(3/7) и D(1/7); е) C(1) и D(2/3)
- Вычисли значения выражений и сравни их. 3. (t-z)² при t=5, z=7.
- Вычисли значения выражений и сравни их. 2. (1+t)³ при t=3.
- Вычисли значения выражений и сравни их. 1. (8-t) * z при t=6, z=1/2.
- №7. Найдите значение выражения P(x)=x³-4x²+2x-1 при х=-2.
- №3. Умножьте многочлен 4ав на многочлен 2a² - 3ab + 5b².
- №2. Вычтите многочлен y² - бу + 11 из многочлена 4y² + 2y-5.
- ТОЧКИ ТРЕУГОЛЬНИКА Вариант А2 Дано: CD = 0,8 см; DE = 0.2 см; АЕ = 0,24 см. Найти: ВЕ. AB.
- 5. Впиши слова по правилам чтения. Pen, long, clown, green, spring, long.
- 4. Посмотри и напиши Ѵ или Х. 1 There are nine children in the picture. 2 There is a girl on the sofa. 3 The girl on the sofa has got fair hair. 4 Two boys are dancing. 5 A girl is playing the piano. 6 A boy is singing. 7 Two girls are drinking Coke. 8 There is a boy on the table.
- 3. Напиши по образцу. (he) play a game – He is playing a game. 1. (she) drive a car 2. (I) dance 3. (he) sing a song 4. (they) play basketball 5. (we) sleep
- 1. Подбери к английской фразе русское значение. 1. drive a car 2. watch TV 3. make a sandcastle 4. paint a picture 5. ride a bike 6. fly a kite 7. eat a hot dog 8. drink Coke
- Один магазин продал за день 360 кг овощей, а другой — на 230 кг больше. Сколько всего килограммов овощей продали за день в двух магазинах?
- В экваториальных лесах всегда холодно В степях много деревьев В пустынях выпадает мало осадков Задание 4 Рассмотри фотографию природной зоны. Ответь: Какая это природная зона? По каким признакам ты это определил(а)? Какие животные могут здесь обитать?
- Определите показания вольтметра (см. рисунок), если абсолютная погрешность его прямого измерения равна цене деления шкалы этого вольтметра.
- Виберіть правильне твердження щодо емоцій людини:
- 3.2. Какой тип развития характерен для зелёного кузнечика, изображённого на рисунке? Обоснуйте свой ответ:
- 1. Boris will travel to Italy soon. 2. Vera will swim in the sea. 3. Lana and Anna/travel to Italy. 4. Anton/buy a new computer. 5. You join a sports centre. 6. you/swim in the sea. 7. Напиши вопросы И кратко ответь на них, используя упражнение 6. Boris/travel to Italy - Will Boris travel to Italy soon? - Yes, he will. Boris/buy a new computer - Will Boris buy a new computer soon? - No, he won't. 1. Anton/go to a dancing party. 2. Lana and Anna/go to a dancing party.
- На овощную базу поступило 66 кг огурцов, моркови на 29 кг больше, чем огурцов, а помидоров в 5 раз меньше, чем моркови. Сколько килограммов помидоров поступило на базу?
- 587 / x
- 879 / x
- 409 / x
- 467 / x
- 5+0-33-48=
- -8+97-16*3=
- 160:1+0:560=
- 4:2+77-66:11=
- Solve the equation: 30 - 5(3x+1) = 5
- Solve the equation: 19 - 5(3x-1) = 9
- Solve the equation: (3x+5) + (8x+1) = 14
- Solve the system of equations: 3x + 5y = 12 x - 2y = -7
- Solve the system of equations: 3x - y = 7 2x + 3y = 1
- Solve the system of equations: 5x - 2y = 11 4x - y = 4
- прародная зона (комплекс):
- Виды рас:
- Что такое Биосфера
- что называют почвой свиды почв
- Виды Погоды:
- Види облаков
- 4. Начертите прямые a, отметьте вне её точку K. Проведите через точку K перпендикулярную прямую к.
- 3. На рисунке пересекаются три прямые. Запишите, какие прямые на рисунке перпендикулярны (с помощью значка). Например, MN ⊥ FK)
- 5) Параллельные прямые б) Две прямые на плоскости, которые пересекаются под углом 90°, называют __________. 2. Проведите прямые, перпендикулярные прямым, изображённым на рисунке. a) 6)
- 7. Для данного треугольника MNK сумма каких углов равна 80°?(1 балл)
- 6. На рисунке соответственные углы - это... (1 балл)
- 4. Один из вертикальных углов равен 40°. Чему равен другой угол? (1 балл)
- 3. Периметр равнобедренного треугольника равен 63 см, основание равно 13 см. Найдите боковые стороны. (2 балла)
- 2. Один из острых углов прямоугольного треугольника ровен 26°. Чему равен второй острый угол этого треугольника? (2 балла)
- 1. Дво угла треугольника равны 116° и 34°. Чему равен третий угол этого треугольника? (2 балла)
- 60
- 28 + 43
- 100 - 38
- 16 дм
- 1 м 6 дм
- 9 м 9 дм
- 70
- 3 дм 5 см
- 91 - 15
- 19 + 47
- 34 см
- 6 дм 6 см
- 6. Правильный шестиугольник вписан в окружность. Известно, что сектор окружности, соответствующий центральному углу при вершине шестиугольника, имеет площадь 3π. Найдите площадь шестиугольника.
- Выберите признаки, по которым пшеничное поле отличается от степи.
- Е) Что сейчас напоминает о нём? (2 пункта - 2 балла)
- Д) Как он связан с Удмуртией? (1 балл)
- Г) Как его называют в народе? Почему? (2 балла)
- В) Для чего он служил? (2 пункта - 2 балла)
- Б) Когда он построен? (1 балл)
- А) Что изображено на рисунке? (1 балл)
- 3. Объясните переход энергии в экологической пирамиде (3).
- 16. Бөшкеде кг бал бар. Осындай 6 бөшкеде қанша бал бар?
- 15.Турист 1сағатта орта есеппен 3 1/3 км жүреді. Ол 1 1/2 сағатта қанша жол жүреді?
- 14. бөлшегін аралас сан түрінде жазыңыз:
- 13. Бөлшекті қысқартыңыз:
- 12. 3:14 бөліндісін бөлшек түрінде жазыңыз:
- 11. Бөлшектердің ортақ бөлімін табыңыз:
- 10. Есептеңіз:
- 9. Жүздік үлеске дейін дөңгелектеңіз:9,36712
- 8. Дұрыс бөлшекті табыңыз:
- 7. Өрнектің мәнін табыңыз:
- 6.Сәуле кітаптың 25 бетін оқыды. Бұл кітаптың барлық бетінің 20%-і. Сәуле оқыған кітапта барлығы неше бет бар?
- 5. Процент түрінде жазыңыз:
- 4.Дүкенге 221 кг алма және 884 кг алмұрт әкелінді. Дүкенге қанша пайыз алмұрт әкелінді?
- 3. Табыңдар: ЕКОЕ(42,24)?
- 2.Ондық бөлшек түрінде жазыңыз:
- 1. Сандарды жазыңыз:
- 698. Тондуулардын кайсы органы алардын баласынын тирүү туулушуна таасир берген? а) жатын б) клоака в) жумурткалык г) баштыкча
- 697. Төмөндөгү териси баалуу сүт эмүүчүлөрдүн ичинен кайсынысы фермада багылат? а) сүлөөсүн б) жолборс в) ак түлкү г) тыйын чычкан д) карышкыр Какое млекопитающее с ценным мехом относится к основным промысловым животным, выращиваемым на фермах?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.