База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Look out! That dog is going to/ will bite you if you get near him.
- 13. I am going to/ will help you carry your books.
- 12. I'm sure that you are going to/ will find your lost ring.
- 11. During summer vacation we are going to/ will go swimming every day
- 10. Be careful! You are going to/ will drop the dishes.
- 9. I doubt that he is going to/ will pass the English test.
- 8. My friends are going to/ will go to the movies tonight.
- 7. Sponge Bob is going to/ will work at the Crabby Patty tonight.
- 6. Tonight we are going to have/ will have a birthday party for my brother
- 5. In 2055 robots are going to/ will be our teachers.
- 4. I think our team is going to/ will win the match.
- 3. Ring! Ring! I am going to/ I'll answer it.
- 2. Next summer I am going to/ will backpack around Europe.
- 1. Oh look! It's is going to/ will snow soon.
- 16. Интернет-банкинг предполагает управление банковским счётом с помощью компьютера или телефона
- 15. Благодаря предпринимательству в разные отрасли экономики поступают денежные средства, что способствует развитию экономики в целом
- 7) На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ:
- 6) Отметьте на числовой прямой точку A (-3\frac{4}{11}). Ответ:
- 5) Найдите корень уравнения 5(х-3,6) = 9x. Ответ:
- 4) При взвешивании животных в зоопарке выяснилось, что лев тяжелее гориллы, кенгуру легче льва, а гепард легче гориллы. Укажите номера истинных утверждений. 1) Кенгуру тяжелее льва. 2) Гепард тяжелее льва. 3) Лев самый тяжёлый из всех этих животных. 4) Гепард легче льва. Ответ:
- Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки, объясняя выбор: пр..парный согласный, на конц.. слова, книг..чка — книж..чка, мног.. мест, луж...
- 20. Решите уравнение 2x²+7x+3 / x²-9 = 1.
- 19. Укажите номера верных утверждений.
- 18. На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- 17. В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, а угол, лежащий напротив него, равен 45°. Найдите площадь треугольника.
- 16. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- 15. Диагональ АС параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 30° и 45°. Найдите больший угол параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 14. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Решите неравенство x²+x ≥ 0. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 210. Выберите из текста упр. 209 любое имя существительное и расскажите о нём по плану: 1. На какой вопрос отвечает это имя существительное? 2. Что оно обозначает? 3. Это существительное собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое? 4. Имя существительное употреблено в форме единственного или множественного числа?
- 209. Прочитайте. Котёнок Васька сидел на полу возле комода и ловил мух. А на комоде, на самом краю, лежала шляпа. И вот Васька увидел, что одна муха села на шляпу. Он как подпрыгнет — и уцепил-ся когтями за шляпу. Шляпа соскользнула с ко-мода... Н. Носов Назовите рассказ. А что было дальше? Расскажите. Спишите первое предложение. Над именами существительными укажите часть речи. Подчеркните предлоги. Проверьте себя.
- 208. Рассмотрите рисунок. Определите тему рисунка. Составьте по рисунку текст. Запишите 2-3 предложения из составленного текста. Какие части речи и с какой целью вы употребили в предложениях?
- 207. Все слова в русском языке объединяются в группы — части речи. Какие части речи вы знаете? (См. форзац учебника «Части речи»). По каким признакам вы научились распознавать части речи? В каких случаях мы используем в речи слова разных частей речи?
- 206. Прочитайте. Докажите, что каждая пара слов — это однокоренные слова, а каждая пара слов во второй группе — это формы одного и того же слова. Масло — маслице, яблоня — яблонька, снежки — снежинки. Озеро — озёра, картина — картины, облако — облака. Объясните, как найти корень и окончание в каждом слове. Спишите любую группу слов. Выделите в словах корень и окончание. Составьте схему состава выделенного слова.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь)
- Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок.
- К какому виду относится сказка, в которой, как правило, высмеиваются человеческие пороки, но вместо людей героями становятся животные?
- Спиши предложения, вставляя пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Выполни разбор первого предложения, выпиши словосочетания из первого предложения.
- Вставьте пропущенные буквы: бл_стящ, му небу, вз_ , м камн м, восм ю восем, по безбл_чно-, мать н_ логи, юноша (не) доумевал, уснёш_ от , презирать врагов, надо готовит_ ся к изл_же-, ник, ш_ лся на следующ_ й встреч_ BH мательный уче-, 10. Ландыш_ , льк_ вое плат_ е, старый и BO3_ ик, в ю_ ой зелен_, съеш_ те обед, в молоч_ H_ м туман_ он бре_ T_ ся и умыва_ T_ ся, книга понравилась (бы), какой(то) извоз_ ик, ве-сёлый птиц_ лов, фильм (н_) сколько (не) интересен.
- 2. Запиши числовые выражения. Найди их значения. Найди произведение чисел 38 и 10. Найди частное чисел 40 и 10. Делимое 300, делитель 100. Найди частное. К частному чисел 500 и 100 прибавь 60.
- 1. Выполни вычисления и запиши полученный результат. • 100 4 7 3 9 5 400 700 300 900 500 : 10 240 700 360 900 500 24 70 36 90 50
- Выполните вычитание: 53₈ – 15₈. Ответ запишите в восьмеричной системе счисления. Основание системы счисления указывать не нужно.
- Look at Robbie's diary. What's he going to do next week? Ask and answer.
- Read and match.
- What are they going to do? Look, read and write yes or no.
- 2. В дополнительной литературе, Интернете найдите сведения о достопримечательностях Московского Кремля (по своему выбору). Подготовьте сообщение по плану: 1) название достопримечательности; 2) описание достопримечательности; 3) сведения из истории; 4) значение достопримечательности в наши дни
- В окружность вписан угол
- Match the logical elements with their descriptions.
- 4. В дополнительных источниках найди информацию об Э. Успенском. Подготовь о нём небольшой рассказ.
- 3. Сравни мальчиков из стихотворения Э. Успенского «Если был бы я девчонкой» и из рассказа В. Осеевой «Хорошее». Напиши, чем они похожи.
- 2. Запиши, что собирался сделать мальчик, если бы он был девочкой.
- 1. Составь рассказ о мальчике из стихотворения «Если был бы я девчонкой». Подчеркни слова, которыми ты можешь воспользоваться, рассказывая о нём. Мечтатель, трудолюбивый, весёлый, любящий маму, ленивый, злой, хитрый.
- 5. behind/bookshelves/There/the/are/teacher.
- 4. computer/is/teacher's/a/on/table/There/the.
- 3. There/twenty-five/classroom/in/are/desks/my.
- 2. one/is/my/mirror/house/There/in.
- 1. is/cooker/there/a/my/in/kitchen. There is a cooker in my kitchen.
- Что такое чрезвычайная ситуация (ЧС)?
- В классе 22 человека, из них 10 мальчиков. Известно, что у 16 человек светлые волосы. Сколько может быть мальчиков со светлыми волосами? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- 2. Подумай и запиши, зачем тебе нужно уметь читать карту.
- 8. Рассмотри изображения людей разных профессий за работой. Выбери ОДИН из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке. Представитель какой профессии изображён на этом рисунке? Какую работу выполняют люди этой профессии? Какие материалы / какое оборудование используют в работе представители этой профессии?
- Для того, чтобы исполнитель Чертёжник переместил выполнить команду: Выберите один вариант ответа
- Используя палетку, определите, чему равна площадь нарисованной фигуры. Двигайте палетку с помощью мышки. Ухватив за красную точку, палетку можно поворачивать. Палетка разбита на клетки размером 1см х 1см. Площадь нарисованной фигуры равна ? см².
- 2. Әйтик, Саша янына табиб килде. Алар арасында нинди сөйләшү булыр? Төшеп калган репликаларны языгыз. Үзара сөйләшегез. --- --- --- --- 3. Икенче баганадан туры килгән тәрҗемәне сайлап алыгыз.
- Вопрос: Уравнение вида $a^x = b$, где $a > 0, a \neq 1$, называется простейшим ... уравнением Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- 6. Какой природный или культурный объект твоего края ты бы предложил включить в Список Всемирного наследия? Почему? Запиши.
- 5. Подготовь сообщение о каком-либо объекте Всемирного наследия. Используй дополнительные источники информации и Интернет. Будь готов рассказать о нём в классе.
- 14. Квадратный лист бумаги со стороной 2 дм разрезали на пять равных частей прямоугольной формы. Найди площадь одной части.
- 13. Выполни вычисления.
- 12. Запиши выражения и вычисли их значения.
- 11. В авторемонтной мастерской 90 рабочих: 72 слесаря, механиков в 6 раз меньше, чем слесарей, остальные — электрики. Сколько электриков?
- Write three sentences about what you are going to do today, tomorrow, and next week.
- Периметр прямоугольника 11 дм 4 см, а длина одной его стороны 3 дм 2 см. Найди длину другой стороны этого прямоугольника.
- Подберите подпись для иллюстрации Джона Тенниела к сказке Л. Кэрролла "Алиса в Стране Чудес".
- 2. Выполните указанные разборы:
- 1.Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Перед утренн..2 з..рёй³ л..сица вс..гда¹ ищ..т у местеч..ко для отдыха.⁴
- 3. Как вы думаете, почему варвары начали создавать свои государства на территории Римской империи?
- 2. Что различало две формы организации власти в Риме — доминат и принципат?
- 1. Какие причины привели к тому, что появилась новая категория зависимого населения - колоны?
- 4. Найдите расстояние между точками К (-0,2) и Р (-3,1) на координатной прямой.
- 3. Решите уравнение: a) x - 3,22 = -8,19 б) 2 8/15 + y = -1 7/10
- 2. Найдите значение выражения (1/30 - 5/6) - (-3,9 - 2,2) - 5,3.
- 1. Выполните действие: a) -7,4 - 2,9 б) -4,1 + 2,8 в) 8,7 - 9,4 г) -3,7 + 5,6 д) -3/8 + 5/6 е) -3 5/9 - 2 7/18
- Какие две овощные культуры из перечисленных в таблице содержат железа больше, чем две другие?
- Какую овощную культуру из перечисленных в таблице следует включить в свой рацион человеку, у которого недостаток калия в организме?
- В каком растении из перечисленных в таблице содержится меньше всего магния?
- 1. На координатной плоскости постройте отрезок DE и прямую MN, если D(0;-5), E(4; -1), M(-6; 1), N(6; -5). Запишите координаты точек пересечения прямой MN с построенным отрезком и осями координат.
- 19. 1000 - 4, 80 : 2 + 6, 30 : 6 * 20
- 13. Выполни вычисления.
- 12. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Сумму чисел 63 и 12 уменьшить в 3 раза, 2) Разность чисел 39 и 18 умножить на 4. 3) Из числа 750 вычесть частное чисел 12 и 3. 4) К числу 420 прибавить произведение чисел 9 и 6.
- 2x-5(x-1)=7-x
- Pierādi, ka izteiksmes (1/(y-16) - 1/(y-13)) : (y-13)/(y-16) vērtība ir pozitīva visiem y, ar kuriem izteiksme ir definēta. Risini kopā ar uzdevumi.lv! Papildini ar skaitļiem!
- В предложении бывает...
- В прошедшем времени глаголы изменяются по...
- 5. Четырехугольник ABCD описан около окружности, АВ = 7, BC = 10, CD = 14. Найдите AD
- 4. Сторона равностороннего треугольника равна 2√3. Найдите радиус окружности, вписанной в этот треугольник.
- 3. Радиус вписанной в квадрат окружности равен 2√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 2. Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 16. Найдите высоту этой трапеции.
- 1. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 7.
- Вычислите: 4,9 / 5,6 * 4,2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.