База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Кому из русских писателей начала ХХ века была присуждена Нобелевская премия?
- 5. Прекрасная Дама, Незнакомка, Кармен — это образы поэзии
- 4. Определите литературное направление (течение) и авторов данных произведений
- Напиши, какой буквой обозначается физическая величина, и как обозначается её единица измерения!
- Условие задания: Дано: MN = 8 м; ∠ONM = 60°. Найти: KN = M.
- 4 Your partner has information about a job. Ask your partner questions and complete the form.
- 3 Read the information. Answer your partner's questions.
- 2 Now ask your partner these questions.
- 1 Answer your partner's questions.
- Кроссворд 7. Решение уравнений
- На рис. 1 и 2 приведены опыты по наблюдению отражения и преломления светового луча на границе воздух-стекло. Из предложенного перечня выберите два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.
- 3. Используя дополнительные источники информации, составьте примерный рас- порядок дня дворянина, жившего в середине XVIII в. в городе.
- ному из дворцов, построенных в XVIII в. 2. Используя материалы параграфа и Интернета, опишите в виде письма одно- го помещика другому быт российских сельских жителей. Сравните его с бытом европейских крестьян этого же периода. 3. Используя дополнительные источники информации, составьте примерный рас- порядок дня дворянина, жившего в середине XVIII в. в городе.
- 1. Решите уравнение: A) 7a = -41,6 + 3a; Б) 12х - 7 = 3x + 11 B) \(\frac{5}{6}a - \frac{4}{5}a + 1 = \frac{1}{2}a - \frac{2}{5}\)
- Check these words
- 1. Надпишите названия основных рек и городов. 2. Найдите и надпишите места, где были главнейшие ярмарки. 3. Обозначьте различными цветами важнейшие торговые пути (морские и сухопутные). 4. Обозначьте крупные торговые города. 5. Нанесена ли на контурную карту территория вашего края (области)? Обозначьте значками развитие производства, промыслы, отрасли хозяйства, характерные для вашего края в XVII в. 6. С какими городами и частями страны у вашего края (область) могли быть в XVII в. экономические связи? Покажите это на карте прямыми линиями, надпишите на них названия товаров, которые могли привозить в ваш край.
- 1. Докажи равенство треугольников AAFD и ACFE. 2. Определи величину угла, под которым перпендикуляр CD пересекает BA, если AE пересекает BC под углом 57°.
- 5. В треугольнике ABC. AC = BC. Угол C равен 70°. Найдите угол A.
- 4. Дан треугольник PQL. Точка O — центр вписанной окружности. PQ = 8, QL = 6, LP = 10. Найдите периметр PQLP.
- 3. В окружности с центром O проведены хорда DE и касательная EF. Угол DOE равен x, угол DFE равен 40°. Найдите x.
- 2. В окружности с центром O проведены хорда ST и касательная RD. Угол STR равен x, угол RDT равен 140°. Найдите x.
- 1. В треугольнике BOC угол C равен 40°, OB — радиус. Найдите угол BOC.
- 41 Вычислите. a) 0,14 + 0,06 2 - 0,7 100 · 0,012 б) 3,18 - 1,08 2,06 + 1,04 5,4 · 0,1 в) 5,7 + 0,13 2,85 - 1,5 0,8 · 0,5 г) 0,4² 0,3² 0,0F
- 340 Превратите обыкновенную дробь в десятичную и вычислите значение выражения: a) \(\frac{1}{8}\) : 0,4; б) \( (5.75 - 3\frac{1}{4}) : 0.8 \); в) \( (1 - 0.5556) : \frac{11}{40} \); г) \( 12.525 : (\frac{4}{5} + 0.7) \).
- 339 Найдите значение выражения: a) (143,65 - 40,7) : 2,9 - 17,75; б) 8,74: (2,43 + 2,17) – 0,475; в) (21,2544 : 0,9 + 1,023,2) : 5,6; г) 4,36 : (3,15 + 2,3) + 0,792 – 0,78; д) (3,91 : 2,3 5,4 - 4,03). 2,4; e) 6,93: (0,028 + 0,364,2) - 3,5.
- 338 Колибри легче воробья в 19,3 раза. Найдите массу каждой птицы, если колибри легче воробья на 31,11 г.
- 337 Из двух пунктов, расстояние между которыми 14,76 км, выехали два велосипедиста и встретились через полчаса. Чему равны их скорости, если скорость одного в 1,4 раза меньше скорости другого?
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 21 и последняя цифра которого в 4 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказалась больше 400. Какое число было задумано?
- Задание 4. Вставь пропущенные слова в предложение: «Делла продала свои ______, чтобы купить ______ для часов Джима». (Слова для выбора: волосы, платье / цепочку, книгу)
- Внимание! Пришла срочная телеграмма от кукушки. Перетащите буквы, чтобы расшифровать текст.
- 7. Синтаксис. Выполни синтаксически. Поставь знаки препинания (если нужно). Осенний лист сорвался с дерева и полетел. Папа рассказал интересную и поучительную историю. Мама готовит обед, Ира поливает цветы, а перелётные птицы готовятся к отлёту. Оля и Таня гуляют в весеннем саду.
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Сурепка обыкновенная.
- Упражнение 3. Закончи предложения так, чтобы они соответствовали схемам. 1. [ ], (потому что). Я люблю зиму, ... . 2. [ ], (что). Кирилл вошёл в комнату и увидел, ... . 3. [ ], (чтобы). Я проснулся рано, ... .
- Задание 3. Подпиши типы культурных ландшафтов согласно их примерам: 1. инфраструктура станицы 2. поле, огород, пастбище 3. шахта, дорога, канал
- Задание 2. Заполни схему «Типы культурных ландшафтов»: Культурные ландшафты
- Задание 1. Напиши определение: Природная среда - это
- (Развернутый ответ) Решите уравнение: 2^(x + 1) = 8
- 4. Постройте график функции y = { x² - 3, если -2≤x<1 ; 3х – 5, если 1≤x<4 }
- 10. Для борьбы с коррозией металла можно:
- 9. Какой вид обработки металла относится к обработке давлением?
- 8. Для измерения наружных размеров деталей с точностью до 0,1 мм используют:
- 7. Ровные и гладкие поверхности детали из древесины получают с помощью:
- 6. К технологическим машинам относится:
- 5. Сведения о процессе изготовления изделий приведены на:
- 4. Для нарезания внутренней резьбы используют:
- 3. Сталь — это сплав:
- 2. Основной режущий инструмент при работе на токарном станке:
- 1. В предмете «Технология» изучаются:
- 1. Complete the sentences with the words in the box. dining room, decorate, study, Valentine's day, vocalist, hospital, guitar, fitness instructor
- По форме облака определи наличие связи и ее силу:
- Тема урока: Название действий. Упражнение 1. Прочитай названия предметов и подбери к ним названия действий с помощью вопросов. Образец. Ворона (что делает?) ходит, летает, сидит, каркает, клюёт, зимует. Петух (что делал?) ... Спортсмены (что делают?) ... Куры (что сделают?) ... Ученик (что сделал?) ... Запиши получившиеся предложения.
- 1. Самостоятельно подберите простой непроизводный предлог, который должен стоять на месте пропуска. Запишите его.
- В отрывке представлено обращение
- Перед тобой отрывок из повести А. С. Пушкина «Пиковая дама». Найди и выпиши обращение (без знаков препинания). Определи, какое оно: распространённое или нераспространённое.
- 249. Прочитайте. Составьте словосочетания с каждым глаголом, поставив имена существительные в нужную форму. Запишите получившиеся словосочетания.
- Каковы признаки начальной формы прилагательного?
- На какой вопрос отвечает имя прилагательное?
- 11. Элемент резерфордий можно получить при бомбардировке ядер изотопа Х ядрами изотопа титана \( \text{Ti}^{50}_{22} \) в соответствии с реакцией \( X + \text{Ti}^{50}_{22} \rightarrow \text{Rf}^{255}_{104} + 3 \text{n} \). Каково зарядовое число изотопа Х?
- 10. Сколько протонов содержит ядро изотопа кальция \( \text{Ca}^{44}_{20} \)?
- 9. На рисунке показаны оптический центр и оптическая ось собирающей линзы, а также дано построение изображения предмета АВ в линзе. Чему равна оптическая сила линзы?
- 8. Луч света, распространяясь в воздухе, падает на стеклянную пластину и преломляется на границе воздух-стекло. Какой из лучей 1–4 соответствует преломлённому лучу?
- 7. Луч прожектора хорошо виден в тумане, но хуже в ясную погоду. Какое явление помогает видеть луч?
- 6. На рисунке показан профиль волны. Чему равна амплитуда волны?
- 5. Шарик на нити, совершающий свободные колебания, переходит из крайнего правого положения в крайнее левое положение за 0,7 с. Чему равен период колебания шарика?
- 4. В инерциальной системе отсчёта тело равномерно движется по окружности часовой стрелке (см. рисунок). Какой из изображённых векторов совпадает по направлению с равнодействующей сил, приложенных к телу в точке А?
- 3. Свинцовый шар подброшен вертикально вверх с некоторой начальной скоростью. Пренебрегая сопротивлением воздуха, укажите, как изменяются по мере движения шара вверх кинетическая энергия шара и модуль ускорения шара.
- 2. Нить, привязанная одним концом к вбитому в стену гвоздю, разорвётся, если другой её конец тянуть с силой не менее 50 Н. С какой наименьшей силой F надо растягивать эту же нить в разные стороны, чтобы она порвалась?
- 1. Тело свободно падает с большой высоты с нулевой начальной скоростью. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. На сколько увеличится модуль скорости тела за третью секунду падения?
- On Sunday I'll ………………………………… because the weather will be ………………………………… again.
- On Tuesday I ………………………………… because it was ………………………………… and ……………….
- On Monday I ………………………………… because it was ………………………………….
- On Saturday I'll ………………………………… because the weather will be ………………………………….
- Tomorrow I'll ………………………………… because the weather will be ………………………………….
- Yesterday I ………………………………… because it was ………………………………….
- Today is Thursday. The weather is ………………………………… and ………………………………….
- Задание 1. Определи спряжение глаголов.
- 1. Сформулируйте главный вопрос урока на основе иллюстраций текста в начале параграфа.
- Пожалуйста, рассмотри изображение и напиши, что изображено на обложке книги.
- 8. Соотносите примеры растений с их жизненными формами (соедините их сделан ДЕРЕВЬЯ Рябина Тростник КУСТАРНИКИ Полынь ТРАВЫ Малина Клевер 9. Установите правильную последовательность процессов ежегодного цикла развития многолетних растений: 1) активный рост листьев 2) распускание почек 3) цветение 4) плодоношение 5) листовкал 6) начало сокодвижения Ответ (последовательность цифрі: 10. "На первый взгляд кажется, что растения абсолютно неподвижны. Тем не менее, они могут двигать отдельными органами, хоть и медленно. Приведите два примера таких движений. Ответ:
- Молодой человек становится совершеннолетним в:
- полните таблицу: Погическая группа, Особенности строен
- скажите приспособления: а) ветроопыляемых растен
- 2. Приведите 3 примера: А)однодомных растений, Б) двудомных растений, В) опасных растений, Г) пищевых растений, Д) растений с сухими плодами, Е) растений с сочными плодами, Ж) простых соцветий, 3) сложных соцветий
- Вопрос№5. Как можно Увеличить КПД? • а) за счёт уменьшения веса: рычага, подвижного блока, верёвок. • Б) за счёт уменьшения трения между деталями механизма. • в) за счёт уменьшения трения между механизмом и грузом. • Г) все варианты верны.
- Read the Class Book and match.
- The user provided an image and expects an analysis of the text content within it, formatted as a JSON object. The image contains numerical digits and some visual elements.
- Solve the following math problems, filling in the blanks.
- 6. Прочитай рассказ Г. Я. Снегирёва «Бобро- вая хатка». Запиши план сообщения о бобров. Подготовься к рассказу в классе.
- К причинам крушения Византийской империи относят: 1) рост городов в Европе 2) разделение христианской церкви на Западную и Восточную 3) внутренний кризис, ослабление авторитета императорской власти 4) последствия Столетней
- 17. Цех в средние века — это: 1) объединение городских ремесленников одной специальности 2) мастерская ремесленника 3) союз подмастерьев 4) союз купцов одного города
- 16. Ересь — это: 1) отвергнутое церковью и объявленное ложным, вредным для веры учение 2) официальное учение церкви 3) народные верования 4) средневековая философия
- А15. Свод римского права был принят при императоре: 1) Юстиниане 2) Алексее I Комнине 3) Константине XI Палеологе 4) Василии II Болгаробойце
- 14. Столетняя война произошла в: 1) 1337—1437 гг. 2) 1337—1453 гг. 3) 1337—1471 гг. 4) 1328—1428 гг.
- 10. Нашествие Батыя на Русь и установление ордынского владычества произошло в 1) Х в.; 2) ХІІІ в.; 3) XII в.; 4) XIV в.
- 9. Дань, выплачиваемую русскими князьями ханам Золотой Орды называли 1) ярлыком 2) полюдьем 3) выходом 4) оброком
- 8. Что из названного относится к последствиям Куликовской битвы? 1) снятие ордынского ига 2) прекращение уплаты дани Орде 3) закрепление за Москвой роли центра объединения 4) отказ Орды от набегов на русские земли
- 7. Льготную грамоту, выдаваемую ордынскими ханами светским властям подвластных земель, называют 1) ярлыком 2) уроком 3) тарханом 4) пожилым
- 6. Кто из названных князей сумел остановить распад Древнерусского государства в начале XII века? 1) Ярослав Мудрый 2) Юрий Долгорукий 3) Александр Невский 4) Владимир Мономах
- 4. Термином «урок» в Х веке называли 1) размер дани 2) место сбора дани 3) формы сбора дани 4) вид дани
- 3. Основателем государства франков был: 1) Карл Великий 2) Теодорих Великий 3) Аларих 4) Хлодвиг
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.