Решебник по истории России 9 класс Мединский §12

Архитектура и искусство

Главный вопрос урока

В чём состояли особенности развития архитектуры и искусства в России в первой половине XIX в.?

Особенности развития архитектуры и искусства в России в первой половине XIX в. состояли в том, что оно, как и литература, стало национальным и самобытным, обогатило мировую культуру, постепенно перейдя от подражания европейским образцам к самостоятельному развитию на основе национальных мотивов, а также пережило смену ведущих стилей: ампир (классицизм), романтизм, реализм и появление эклектики.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Объясните смысл строк поэта Е. Баратынского: «И стал “Последний день Помпеи” для русской кисти — первый день!».

Картина К. Брюллова стала первым громким международным триумфом русской живописи: её признали в Риме, Париже и Петербурге, увидели масштаб и зрелость национальной школы. Поэтому «первый день» — это метафора рождения новой эпохи: с этого момента русская историческая живопись заявила о себе как о самостоятельной, равной лучшим европейским образцам, и получила уверенное начало собственного пути.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 105

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Почему стиль ампир получил большое распространение в России?

Стиль ампир получил большее распространение в России, поскольку он идеально соответствовал духу Российской империи, подчёркивая её величие, могущество и военную славу, особенно после победы в Отечественной войне 1812 года.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания к иллюстрации, схеме, рубрикам в тексте параграфа

Попытайтесь найти в данном сооружении элементы различных архитектурных стилей.

Большой Кремлёвский дворец К. Тона — образец эклектики с преобладанием русско-византийского направления. Планировка и общая симметрия фасадов восходят к классицизму: чёткая ось, горизонтальные карнизы, ордерные мотивы (пилястры, членения по этажам). Композиция «городского палаццо» с мощным рустованным нижним этажом, парадным «пьяно нобиле» и более лёгким верхним ярусом — черта итальянского Возрождения. Богатый лепной декор, пластичный ритм окон, акцентированные ризалиты и парадность силуэта напоминают барокко. Полуциркульные арки, крупные архивольты, орнаментальные фризы и мотивы закомар/кокошников в деталях придают строению русско-византийский характер. В итоге дворец объединяет элементы классицизма, Ренессанса, барокко и русско-византийской традиции.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 106

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

С чем, по вашему мнению, связан рост интереса к исторической живописи?

Рост интереса к исторической живописи связан с национальным подъёмом и гордостью после победы 1812 года, а также с романтизмом, который призывал к обращению к историческому прошлому и героическим сюжетам, что давало возможность художникам выразить глубокие драматические и патриотические чувства.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 108

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Перечислите известные вам пьесы, написанные русскими писателями, поэтами, драматургами в 1801-1855 гг.

Известные пьесы, написанные русскими писателями, поэтами, драматургами в 1801–1855 гг.: «Горе от ума» (А.С. Грибоедов), «Ревизор», «Женитьба» (Н.В. Гоголь), «Маскарад» (М.Ю. Лермонтов), «Русалка» и «Каменный гость» (А.С. Пушкин).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 109

Вопросы и задания к пункту параграфа и к источнику

Какие ещё русские композиторы первой половины XIX в. вам известны?

Русские композиторы первой половины XIX в. (кроме Глинки и Даргомыжского): А.А. Алябьев, А.Н. Верстовский.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Вопросы и задания

1. Какие этапы прошла российская архитектура в первой половине XIX в.?

Российская архитектура в первой половине XIX в. прошла через два основных этапа:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1. Ампир (или русский классицизм) — преобладал до 1830-х гг., ориентировался на традиции императорского Рима и французский ампир, отличался монументальностью и строгостью форм, был связан с прославлением военного могущества России.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Эклектика — возникла в 1830–1890-х гг., характеризовалась смешением различных архитектурных стилей и элементов прошлых эпох в одном ансамбле.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Используя дополнительные источники, охарактеризуйте один из архитектурных памятников, упомянутых в параграфе.

Казанский собор — шедевр русского ампира

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Казанский собор, расположенный на Невском проспекте в Санкт-Петербурге, является одним из наиболее значимых памятников русского ампира (высокого классицизма) и был построен по проекту А.Н. Воронихина в 1801–1811 гг. на месте старой церкви.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Архитектурные особенности: Собор задумывался по образцу собора Святого Петра в Риме, однако Воронихин придал ему уникальные черты русского стиля. Главной особенностью собора является величественная полукруглая колоннада из 96 колонн, которая выходит на Невский проспект. Эта колоннада оригинальна для архитектуры того времени и позволяет собору гармонично вписаться в ансамбль улицы, несмотря на его расположение с севера на юг. Купол собора также является характерным элементом ампира.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Историческое значение: Собор приобрёл особое значение после Отечественной войны 1812 года, став памятником русской воинской славы. Именно здесь были похоронены М.И. Кутузов (в 1813 г.) и другие полководцы, а также хранились трофеи (захваченные французские знамёна и ключи от покорённых городов). Таким образом, Казанский собор стал не только духовным, но и национально-патриотическим символом России.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Какие жанры живописи получили распространение в России в первой половине XIX в.? Что нового внесли в манеру живописи русские художники того времени?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В России в первой половине XIX в. получили распространение следующие жанры живописи: портрет, жанровая живопись (изображение сцен из народной жизни), историческая живопись, а также романтический и зарождающийся критический реализм. Новое в манеру живописи русские художники внесли через:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Усиление эмоциональности и психологизма (романтизм) в портретах (О.А. Кипренский).

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Идеализацию сельского быта и народной жизни в жанровой живописи, предварив реализм (А.Г. Венецианов).

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Монументальность, драматизм и психологический анализ в исторической живописи (К.П. Брюллов, А.А. Иванов).

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Утверждение критического реализма с сатирическим и социальным подтекстом (П.А. Федотов).

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Какую роль играл театр в общественной жизни России в первой половине XIX в.?

Театр играл важную и заметную роль в общественной и культурной жизни России. Он служил площадкой для обсуждения острых общественных вопросов, которые часто поднимались в постановках, несмотря на цензуру (например, в пьесах Грибоедова и Гоголя). Театр способствовал смешению стилей, выработке новых идей и, благодаря работе таких актёров, как М.С. Щепкин, оказал сильное воспитательное и нравственное воздействие на публику, став центром культурного обмена в Петербурге и Москве.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Почему Малый театр современники называли «вторым Московским университетом»?

Малый театр современники называли «вторым Московским университетом» потому, что, благодаря высокому уровню постановок и морально-нравственному содержанию пьес, он выполнял просветительские и воспитательные функции. Со сцены Малого театра поднимались важные социальные и философские вопросы, что делало его центром общественной мысли и образования для широкой публики.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Расскажите об известных русских композиторах первой половины XIX в.

Известные русские композиторы:

• Михаил Иванович Глинка (1804–1857): Является основоположником русской классической музыки. Внёс вклад, создав национальную оперную школу. Его оперы «Жизнь за царя» («Иван Сусанин», 1836 г.), которая имела огромный успех, и «Руслан и Людмила» (1842 г.) стали образцами для последующих поколений. Глинка обратился к русским сюжетам и народной музыке, обогатив мировую культуру.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Александр Сергеевич Даргомыжский (1813–1869): Являлся преемником Глинки и учеником новой русской оперной школы. Известен операми «Русалка» и «Каменный гость». Его творчество отличалось музыкальным реализмом и углублённым психологизмом, предвосхищая принципы, которые позже развили композиторы «Могучей кучки».

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Объясните слова современного историка и культуролога Г. Стернина: «В возникавшем культурном пространстве и живопись, и музыка, и театр, и архитектура... не просто занимали... места, свободные от духовного авторитета и общественных притязаний русской словесности... Каждый из них возникал и развивался, откликаясь на общие жизненные и художественные проблемы, вырастал на почве глубоких национальных потребностей».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Слова Г. Стернина объясняют, что в первой половине XIX века живопись, музыка, театр и архитектура в России не были второстепенными видами искусства, лишь заполняющими «пробелы» после литературы. Напротив, каждое из этих направлений самостоятельно развивалось и было глубоко связано с национальными потребностями и общественными запросами России, такими как патриотизм (архитектура ампира), интерес к народной жизни (живопись Венецианова), поиск национального музыкального языка (Глинка) и критика социальных пороков (театр). Это свидетельствует об уникальности и самобытности всей русской культуры того времени.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 109-110

Работаем с источником

1. О каком перевороте на русской сцене говорит автор документа?

Автор документа (предположительно А. Герцен) говорит о перевороте, который совершил М.С. Щепкин, приблизив публику Александринского театра к настоящему, драматическому искусству. До него публика восторгалась «трагическими и комическими» актёрами, играющими по шаблону, но Щепкин показал, что истинный актёр должен изображать цельный характер, страсть, ум и глубокое чувство, а не просто набор патетических или комических элементов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. В чём состояла главная особенность артистического мастерства Щепкина?

Главная особенность артистического мастерства Щепкина состояла в том, что он правдиво, полно и глубоко передавал характер своих персонажей, был «разувающим автором» и «вернее, полнее передавал» его замысел, чем сам автор. Он не был ни «трагическим», ни «комическим» актёром в условном смысле, а был истинным актёром в жизни.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Работаем с понятиями

Раскройте смысл понятия «эклектика». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Смысл понятия «эклектика» — это архитектурный и художественный стиль, получивший распространение в России в середине XIX века, главной чертой которого является смешение, соединение и стилизация различных элементов и приёмов из архитектурных стилей прошлых эпох (например, классицизма, романтизма, готики) в одном сооружении или ансамбле. Исторический факт: Постройки К.А. Тона, такие как Большой Кремлёвский дворец и Храм Христа Спасителя в Москве, являются яркими примерами эклектики, так как они сочетают элементы классицизма, византийского и древнерусского зодчества.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 110

Главный вопрос урока

Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа, обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос параграфа: В чём состояли особенности развития архитектуры и искусства в России в первой половине XIX в.?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Особенности развития архитектуры и искусства в России в первой половине XIX века состояли в их национальном и самобытном характере, глубокой идейной нагрузке и переходе от европейских классических традиций к критическому реализму и эклектике.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Аргументы:

1. Создание национальных школ: В этот период были созданы русские классические школы в музыке (М.И. Глинка) и театре (М.С. Щепкин), которые, обращаясь к национальным сюжетам и народной жизни, обогатили мировую культуру.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Синтез стилей и идейная глубина: Архитектура пережила расцвет ампира, прославляющего военную славу, а затем переход к эклектике, в то время как живопись перешла от романтизма к критическому реализму (П.А. Федотов), что позволило искусству глубоко анализировать общественные проблемы и отражать национальное самосознание.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Мировое значение: Произведения русских мастеров, такие как картина «Последний день Помпеи» К.П. Брюллова, оперы Глинки и работы Н.В. Гоголя в театре, получили международное признание, свидетельствуя о том, что русское искусство стало неотъемлемой частью мирового культурного процесса.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 111

Вопросы и задания к главе

1. Охарактеризуйте быт представителей одного из российских сословий в первой половине XIX в. Какие изменения произошли в сравнении с XVIII в.?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Дворянство: центром жизни стала усадьба с библиотекой, музыкой, домашним театром; обязательны образование, светское общение, служба в армии или чиновничестве. В сравнении с XVIII в. уменьшается зависимость от двора, усиливается провинциальная культурная жизнь, растёт интерес к науке и литературе, формируется «усадебная культура». После 1812 г. часть дворян беднеет и живёт долгами, что тоже меняет быт.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Расскажите об изменениях, произошедших в сфере образования в России в первой половине XIX в.

Создано Министерство народного просвещения (1802), введены университетские округа и школьные уставы 1804, 1828 и 1835 гг. Расширена сеть гимназий и уездных училищ; открываются/укрепляются университеты (Казанский, Харьковский, Петербургский, Киевский и др.). Одновременно усиливается цензура и «классичность» курса, но общий уровень системы заметно растёт.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Перечислите важнейшие открытия русских учёных и путешественников первой половины XIX в.

Лобачевский — неевклидовая геометрия; Бэр — открытие яйцеклетки млекопитающих, основы эмбриологии; Зинин — получение анилина (1842); Пирогов — эфирный наркоз и гипсовая повязка в военной хирургии; Струве — триангуляционная «дуга Струве»; Крузенштерн и Лисянский — первая русская кругосветка; Беллинсгаузен и Лазарев — открытие Антарктиды (1820).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Перечислите известных вам русских писателей, поэтов, композиторов, архитекторов, художников первой половины XIX в. Назовите их главные произведения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Пушкин — «Евгений Онегин»; Гоголь — «Мёртвые души», «Ревизор»; Лермонтов — «Герой нашего времени»; Грибоедов — «Горе от ума». Композитор Глинка — «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила». Архитекторы Росси — Александрийский театр, Главный штаб; Воронихин — Казанский собор; К. Тон — Большой Кремлёвский дворец. Художники Брюллов — «Последний день Помпеи», Кипренский — «Портрет Пушкина», Иванов — «Явление Христа народу».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Попытайтесь выделить общие черты, характерные для русской литературы, живописи, музыки первой половины XIX в.

Синтез европейских художественных направлений с национальной традицией; гражданственность и патриотическая тема после 1812 г.; внимание к личности и «простому народу»; переход от романтизма к реализму; высокие требования к художественной форме и языку.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Подготовьте сообщение на тему «Почему золотым веком русской культуры стало время господства крепостничества и самодержавного строя?».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Парадокс объясняется тем, что именно сочетание мощной государственной опеки над просвещением и острых социальных противоречий создало исключительную творческую среду. В первые десятилетия XIX века государство финансировало академии, университеты, музеи, театры, придворные капеллы; формировались профессиональные школы живописи, архитектуры и музыки. Возникла разветвлённая сеть журналов и типографий, переводное движение открывало Европу, а университетские округа выращивали новый слой образованной публики и авторов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Отечественная война 1812 года дала мощный импульс национальному самосознанию: тема родины, гражданского служения и исторической памяти стала осью искусства. Одновременно крепостничество и бюрократический произвол порождали сильный внутренний конфликт, который требовал художественного ответа. Из этого напряжения выросли гражданственность Пушкина, социальная сатира Гоголя, нравственная проблематика Лермонтова; в живописи — исторические полотна Брюллова и реализм передвижников, в музыке — национальная линия Глинки.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Дворянская усадебная культура — при всей моральной неприемлемости крепостного строя — обеспечивала многим авторам время, образование и культурную инфраструктуру (библиотеки, салоны, домашние театры), благодаря которым формировался высокий художественный вкус и язык. В архитектуре эклектика и «русско-византийский стиль» (Росси, К. Тон) выражали поиск национального образа при сохранении европейского уровня мастерства.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Так «золотой век» возник на пересечении четырёх сил: государственной поддержки образования и искусства, интенсивных контактов с Европой, подъёма национальной идеи после 1812 года и драматических противоречий самодержавно-крепостнической системы. Эти факторы одновременно дали русской культуре ресурсы, аудиторию, темы и высокий внутренний накал — условия, в которых рождаются шедевры.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Составьте список известных вам экранизаций произведений русских писателей первой половины XIX в. Просмотрите одну из них. Подготовьте рецензию на неё, обратив особое внимание на соблюдение исторической достоверности.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Примеры экранизаций: «Капитанская дочка» (1958; 2019), «Ревизор» (1952), «Мёртвые души» (1984; 2005), «Герой нашего времени» (1965; 2013), «Тарас Бульба» (2009).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Краткая рецензия: «Капитанская дочка» (2019). Костюмы, реквизит и речь персонажей убедительно передают эпоху Пугачёвского восстания; военные сцены стилизованы, но без явных анахронизмов. Сюжетные сокращения неизбежны, однако дух повести сохранён: показаны честь, выбор и нравственная стойкость героев. Историческая достоверность в целом высокая.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Главный вопрос главы

Сформулируйте ответ на главный вопрос главы и обоснуйте его двумя-тремя аргументами.

Главный вопрос главы: Какие цели ставили перед собой писатели, деятели литературы и искусства периода золотого века русской культуры?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Писатели стремились пробудить общество и воспитать гражданина, служить истине и отечеству, создать зрелое национальное искусство мирового уровня.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Аргументы: после 1812 года искусство обращается к гражданским и патриотическим темам, формируя чувство ответственности и любви к Родине; литература и живопись ведут моральную полемику с пороками времени — крепостничеством, бюрократией, невежеством — через правду реализма и сатиру; одновременно создаются общенациональный литературный язык и художественные школы (Пушкин, Гоголь, Брюллов, Глинка), что приносит России международное признание.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Темы проектов

1. Жизнь и быт жителей России первой половины XIX в. в произведениях живописи того периода. Вспомните материалы об особенностях быта жителей России в первой половине XIX в., об изменениях, происходивших в этой сфере, о причинах этих изменений. С помощью дополнительной литературы и Интернета подберите описания повседневной жизни и репродукции картин художников, демонстрирующие жизнь и быт одного из российских сословий (на выбор). На основе собранных материалов подготовьте презентацию.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Историческая реконструкция «Открытие Антарктиды». С помощью дополнительной литературы и Интернета изучите материал о плавании шлюпов «Восток» и «Мирный» под командованием Ф. Беллинсгаузена и М. Лазарева. Подготовьте презентацию, показывающую историю экспедиции и открытия Антарктиды.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 112

3. Виртуальная экскурсия по памятникам русской архитектуры первой половины XIX в. Данный период является одним из ключевых в истории русской архитектуры. С помощью дополнительной литературы и Интернета подберите материалы о творчестве 4-5 известных зодчих, описания и изображения ключевых памятников архитектуры первой половины XIX в. На основе собранных материалов подготовьте презентацию-экскурсию для одноклассников.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 113

Глава III. Социальная и правовая модернизация страны при Александре II.

Главный вопрос главы

Как реформы Александра II изменили Россию? Почему они получили название название Великих?

— 1861: освобождение крестьян → рынок труда, рост городов и промышленности.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

— Судебная (1864): независимые суды, присяжные, адвокатура.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

— Земства и городские думы: местное самоуправление (школы, медицина, дороги).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

— Военная (1874): всеобщая повинность, сокращение службы, перевооружение.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

— Школы, печать, финансы, железные дороги — ускоренная модернизация.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Почему «Великие»: охватили ключевые сферы, сломали крепостнический уклад и дали долгосрочный эффект — правовое государство, индустриализация, урбанизация.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 114