ГДЗ > 🔤 Английский > 9 класс > 📗 Английский язык 9 класс Биболетова > 🧠 Задание Unit 1.3

Решебник по английскому языку язык 9 класс Биболетова Unit 1.3

Английский язык 9 класс Биболетова Просвещение

Содержание

Авторы:Биболетова

Год:2025

Тип:учебник

Серия:Enjoy English: Student's Book

Unit 1.3

Содержание

66. Discuss the following questions. Try to use your own experience. (Обсуди следующие вопросы. Постарайся использовать свой собственный опыт.)
67. Match the words and their definitions. What type of roommate would you prefer? (Сопоставь слова и их определения. Какой тип соседа по комнате ты бы предпочел?)
68. Fill in the blanks with the words above. (Заполни пропуски словами выше.)
69. See Grammar Reference "The Structure of the Sentence" in Appendix 6, page 196 to make sure you remember how to ask questions. (См. Грамматический справочник "Структура предложения" в Приложении 6, страница 196, чтобы убедиться, что ты помнишь, как задавать вопросы.)
70. Listen and repeat how Curious Jack pronounces questions. Try to imitate his intonation. (Послушай и повтори, как Любопытный Джек произносит вопросы. Постарайся сымитировать его интонацию.)
71. Read the underlined pairs of questions with who in Ex. 70. Explain how they are different. (Прочитай выделенные пары вопросов с who в упр. 70. Объясни, чем они отличаются.)
72. Make up questions to match the answers. (Составь вопросы, чтобы они соответствовали ответам.)
73. Work in pairs. You are speaking on the phone. The line is not very good, so you can't hear all of the words and ask to repeat some information. Complete the dialogue asking questions to the words in bold (these are the words you didn't hear well). Act out the dialogue with your partner. (Поработайте в парах. Вы разговариваете по телефону. Линия очень плохая, поэтому вы не можете расслышать все слова и просите повторить информацию. Завершите диалог, задавая вопросы к выделенным словам (это слова, которые вы плохо расслышали). Разыграйте диалог со своим партнером.)
74. Listen to the recording and check your questions. Act out the dialogue. (Послушай запись и проверь свои вопросы. Разыграй диалог.)
75. Work in pairs. A distant relative is coming to stay with your family for a while. The relative lives in the United States and you've never seen this person before. Ask your elder sister (who has seen the relative) as many questions as possible to get an idea of whom you will be sharing your flat with. (Поработайте в парах. Дальний родственник приезжает пожить с вашей семьей на некоторое время. Родственник живет в Соединенных Штатах, и вы никогда не видели этого человека раньше. Задайте своей старшей сестре (которая видела родственника) как можно больше вопросов, чтобы составить представление о том, с кем вы будете делить свою квартиру.)
76. Work in pairs. Change your partner. Make up a dialogue using the questions from the exercise above. The beginning is done for you. (Поработайте в парах. Смените партнера. Составьте диалог, используя вопросы из предыдущего упражнения. Начало уже дано.)
77. Match the phrases with their definitions. (Сопоставь фразы с их определениями.)
78. Work in groups of 3 or 4. Read one of the texts and discuss the questions after it. Say what kind of person Sally, Sharon, Rick, and Daniel are. (Поработайте в группах по 3 или 4 человека. Прочитайте один из текстов и обсудите вопросы после него. Скажи, что за люди Салли, Шэрон, Рик и Дэниел.)
79. a) Ask the students in the other groups some questions to get the information about the teenagers you haven't read about. (You can use the questions after the text as well as your own.) Read the texts to check if the information is correct. (Задайте ученикам в других группах несколько вопросов, чтобы получить информацию о подростках, о которых вы не читали. (Ты можешь использовать вопросы после текста, а также свои собственные.) Прочитайте тексты, чтобы проверить, верна ли информация.)
b) Use the phrases from the texts (Ex. 78) instead of the underlined expressions. (Используй фразы из текстов (Упр. 78) вместо подчеркнутых выражений.)
80. Say which one of the teenagers would be a good roommate. Which of them wouldn’t you like to share a room with? Explain why. (Скажи, кто из подростков был бы хорошим соседом по комнате. С кем из них ты не хотел бы делить комнату? Объясни почему.)
81. Read the list of the rules for sharing rooms that Rick worked out. Add 3 to 4 more rules. Write down the new rules. Discuss them. (Прочитай список правил для совместного проживания, которые выработал Рик. Добавь еще 3–4 правила. Запиши новые правила. Обсуди их.)
82. Listen to the dialogue and fill in the missing expressions from the box. Act out. (Послушай диалог и заполни пропущенные выражения из рамки. Разыграй.)
83. Listen to the questions and repeat. Copy the speaker's intonation. (Послушайте вопросы и повторите. Скопируйте интонацию говорящего.)
84. Work in groups. Imagine that you are going to study in a British boarding school (школа, где учащиеся не только учатся, но и живут) for a year. You will be sharing a room with one of your future classmates. You have the opportunity to ask him / her some questions to be sure that you will get on well together. Make up a list of questions. (Поработайте в группах. Представьте, что вы собираетесь учиться в британской школе-интернате (школа, где учащиеся не только учатся, но и живут) в течение года. Вы будете делить комнату с одним из ваших будущих одноклассников. У вас есть возможность задать ему / ей несколько вопросов, чтобы убедиться, что вы поладишь. Составьте список вопросов.)
85. Ask the students in other groups some questions from your list. Answer their questions. What questions were the most unexpected? (Задайте ученикам из других групп некоторые вопросы... Какие вопросы были самыми неожиданными?)
86. Describe the ideal roommate for you. Say what he/she should or shouldn't do to get on with you. (Опишите идеального соседа по комнате для вас. Скажите, что он/она должен или не должен делать, чтобы поладить с вами.)
87. Read, translate and learn. (Прочитай, переведи и выучи.)
88. Fill in the gaps. Use the prepositions that go with work / get / give. (Вставь пропущенные слова. Используй предлоги, которые употребляются с work / get / give.)
89. Six people want to stay at the hotel. You have to put (разместить) them into the rooms available. Listen to the people and write into the table as much information as possible about them. If you’ve missed any information, listen to the recording again. The table is in your Workbook. (Шесть человек хотят остановиться в отеле. Вы должны разместить их в имеющихся свободных комнатах. Прослушайте людей и запишите в таблицу как можно больше информации о них. Если вы пропустили какую-либо информацию, прослушайте запись еще раз. Таблица находится в вашей рабочей тетради.)
90. Working in groups, decide where to put each of the six people. (Работая в группах, решите, кого из шести человек куда поселить.)

Section 3. Is It Easy to Live apart from the Family?

66. Discuss the following questions. Try to use your own experience. (Обсуди следующие вопросы. Постарайся использовать свой собственный опыт.)

Have you ever lived apart from your family? When and where was it? (Ты когда-нибудь жил(а) вдали от своей семьи? Когда и где это было?)
Добавить текст Вернуть оригинал

Yes, I have. (Да.) I lived apart from my family last summer (прошлым летом) when I went to a summer camp (летний лагерь) for two weeks.