Решебник по английскому языку язык 8 класс Биболетова | Страница 131

Problem 1: Arguing with parents (Споры с родителями)

• Solution: Teenagers should try to be more tolerant and honest with their parents. They should agree on a specific time to talk (e.g., after dinner) when both sides are calm and ready to listen to the other's own opinion. Using "I feel" statements instead of "You always" statements can help to avoid immediate confrontation. (Подросткам следует стараться быть более толерантными и честными со своими родителями. Им следует договориться о конкретном времени для разговора (например, после ужина), когда обе стороны спокойны и готовы выслушать собственное мнение другого. Использование утверждений типа «Я чувствую» вместо утверждений типа «Ты всегда» может помочь избежать немедленной конфронтации.)

Problem 2: Lack of independence (Недостаток независимости)

• Solution: Parents should gradually give teenagers more responsibility and freedom, allowing them to make small decisions on their own. For example, parents could want their children to manage their pocket money or choose their own extracurricular activities. Teenagers, in turn, must prove they are responsible and punctual by completing their agreed-upon tasks. (Родителям следует постепенно давать подросткам больше ответственности и свободы, позволяя им принимать небольшие решения самостоятельно. Например, родители могут хотеть, чтобы их дети управляли своими карманными деньгами или выбирали свои внеклассные занятия. Подростки, в свою очередь, должны доказать, что они ответственны и пунктуальны, выполняя согласованные задания.)

Problem 3: Lack of free time (Нехватка свободного времени)

• Solution: Teenagers should improve their time management skills by using a planner. They should concentrate on their homework first, as the example suggests, and make themselves do the hardest tasks when they have the most energy. They should also discuss with their parents how to reduce or share some of the home responsibilities to free up time for relaxation and hobbies. (Подросткам следует улучшить свои навыки тайм-менеджмента, используя ежедневник. Они должны сначала сосредоточиться на домашнем задании, как предлагает пример, и заставлять себя делать самые сложные задания, когда у них больше всего энергии. Им также следует обсудить с родителями, как сократить или разделить некоторые домашние обязанности, чтобы освободить время для отдыха и хобби.)

9. taking examinations. (сдача экзаменов.)

10. being afraid of mice / spiders. (боязнь мышей/пауков.)

11. getting lost in a place you don't know well. (потеряться в незнакомом месте.)

12. visiting the dentist. (посещение стоматолога.)

13. flying in planes. (полеты на самолетах.)

14. watching horror films. (просмотр фильмов ужасов.)

15. being stuck in a lift. (застрять в лифте.)

16. swimming in a deep river, lake or sea. (плавание в глубокой реке, озере или море.)

Additional fears: (Дополнительные страхи):

• public speaking (публичные выступления)

• being laughed at by peers (быть осмеянным сверстниками)

• losing friends (потерять друзей)

Chosen Fear: Taking examinations. (Сдача экзаменов.)

Solution: The fear of taking examinations is often linked to the fear of failure, which can be overcome by better preparation and shifting the focus from the result to the process. A student should use a planning schedule to break down the learning material into small, manageable Sections. This helps them feel more in control and less overwhelmed. Parents can make the student read the material aloud to them, which reinforces learning. It is also important to practice stress-reduction techniques, like deep breathing, before the exam. Finally, the student should be encouraged to view mock exams not as a threat, but as a useful tool to check their knowledge and see where they need to work hard. (Страх сдачи экзаменов часто связан со страхом неудачи, который можно преодолеть за счет лучшей подготовки и смещения акцента с результата на процесс. Ученик должен использовать расписание, чтобы разбить учебный материал на небольшие, управляемые разделы. Это помогает им чувствовать себя более контролирующими ситуацию и менее подавленными. Родители могут заставлять ученика читать материал им вслух, что способствует закреплению знаний. Также важно практиковать методы снижения стресса, такие как глубокое дыхание, перед экзаменом. Наконец, ученика следует поощрять рассматривать пробные экзамены не как угрозу, а как полезный инструмент для проверки своих знаний и определения того, над чем им нужно усердно работать.)

• want somebody to do something — хотеть, чтобы кто-либо сделал что-то

• But:

  • make somebody do something — заставлять кого-либо делать что-то

Examples:

• My parents want me to do some sport. They think it's necessary to feel healthy and fit. (Мои родители хотят, чтобы я занимался спортом. Они считают, что это необходимо для того, чтобы быть здоровым и в хорошей форме.)

• My parents don't want me to do boxing. They believe it’s a dangerous sport. (Мои родители не хотят, чтобы я занимался боксом. Они считают, что это опасный вид спорта.)

• She made me read this book. The book was very interesting. (Она заставила меня прочитать эту книгу. Книга была очень интересной.)

• What made you come to school so early? — Jim asked me to help him with his project. (Что заставило тебя прийти в школу так рано? — Джим попросил меня помочь ему с проектом.)

6. He wanted his son to write an article for the magazine. (Он хотел, чтобы его сын написал статью для журнала.)

7. Adults make us think carefully about what we say and do. (Взрослые заставляют нас тщательно думать о том, что мы говорим и делаем.)

8. Peter wants me to take care of his pet when he is on holiday. (Питер хочет, чтобы я позаботился о его питомце, когда он будет в отпуске.)

9. What made you laugh? — It’s the face you’ve just made. (Что заставило тебя смеяться? — Это лицо, которое ты только что сделал.)

10. Anthony wanted them to wear something special for the fancy dress party. (Энтони хотел, чтобы они надели что-то особенное для костюмированной вечеринки.)

7. Olivia doesn't want me to eat junk food. (Оливия не хочет, чтобы я ел нездоровую пищу.)

Комментарий: После глагола want используется частица to.

8. Most parents want their children to share their problems at home. (Большинство родителей хотят, чтобы их дети делились своими проблемами дома.)

Комментарий: После глагола want используется частица to.

9. Our Science teacher makes us do lots of homework. (Наш учитель естественных наук заставляет нас делать много домашней работы.)

Комментарий: После глагола make частица to не используется.

10. I want you to pack your suitcases now. I don't want us to be in a hurry tomorrow. (Я хочу, чтобы ты упаковал свои чемоданы сейчас. Я не хочу, чтобы мы торопились завтра.)

Комментарий: После глагола want используется частица to.

11. What kind of information do you want me to find for you? (Какую информацию ты хочешь, чтобы я нашёл для тебя?)

Комментарий: После глагола want используется частица to.

12. Don't make me feel guilty! (Не заставляй меня чувствовать себя виноватым!)

Комментарий: После глагола make частица to не используется.