Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16 В окружности с центром в точке О проведена хорда AB так, что ∠AOB = 84°. Найдите градусную меру угла между хордой AB и касательной к окружности, проходящей через точку В.
- 15 В треугольнике АВС угол С равен 43°, отрезок AD — биссектриса угла А, угол ADB равен 87°. Найдите градусную меру угла А.
- 14 Бактерия, попав в живой организм, к концу 20-й минуты делится на две бактерии, каждая из них к концу следующих 20 минут делится опять на две и т.д. Сколько потребуется времени для того, чтобы число бактерий, образовавшихся из одной бактерии, превысило один миллион? Ответ выразите в минутах.
- б) x + 49495 = 120001
- Реши уравнения: a) 64012 - x = 56938
- 704. (Устно.) Найти наибольшее целое число, удовлетворяющее неравенству: 1) n ≤-7; 2) n <-3,6; 3) n ≤4,8; 4) n ≤-5,6.
- 703. Доказать, что если x>0,5 и y>4, то: 1) 4x + 3y > 14; 3) x²y > 1;
- 702. Решить уравнение: 1) \((x-9)(2-x)=0\) 4) \(3x^2+5x=0\) 7) \(\frac{5x^2-x}{x}=0\)
- 701. Вычислить: 1) \(\frac{27}{32} \cdot \frac{8}{162} \cdot \frac{72}{69}\) 3) \(\left(\frac{5}{8} + \frac{7}{12}\right) \cdot \left(\frac{3}{23} - \frac{9}{58}\right)\) 5) \(34,17 : 1,7 + \left(2\frac{3}{4} + 0,15\right) : \frac{4}{5} - 23\frac{3}{8}\) 7) \(\frac{12\frac{4}{5} \cdot 3\frac{3}{4} - 4\frac{4}{11} \cdot 4\frac{1}{8}}{11\frac{2}{3} \cdot 2\frac{4}{7}}\)
- 3. Отметьте на координатной плоскости точки М (0; 4), K (-3; -2) и А (3; 6) и постройте треугольник МКА.
- 1. Найдите значение выражения: 1) (-1,56 - 1,24) * (-1/14); 2) (4/5 - 5/12) * (-1/27)
- КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ "КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (1 УРОК)". ЗАКОНЧИТЬ СЛЕДУЮЩЕЕ УРАВНЕНИЕ РЕАКЦИИ: CH3-CH2-COOH + CH3OH →
- разбери слова во как часть речи
- 171. Прочитайте. Песни жаворонков снова Зазвенели в вышине. «Гостья милая, здорово!» — Говорят они весне. А. Плещеев. Определите вид выделенного предложения. Подчеркните в нём обращение. Выпишите из предложений два словосочетания: с именем существительным в дательном падеже и в предложном падеже. Впишите подходящие по смыслу имена существительные.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите процессы, формирующие рельеф Земли, на две группы.
- Обозначьте условия выбора чередующихся букв.
- 10. Укажите непереходные глаголы. А) расти Б) растить В) белить Г) белеть Д) продолжать
- 9. В каких примерах глагол пишется с Б? А) Остав...те его в покое! Б) Дети боят...ся грозы. В)Не надо боят...ся грозы. Г) Ему не сидит...ся на месте. Д) Смаж...те лыжи кремом.
- 8. Укажите предложения, в которых на месте пропуска пишется И. А) Вышл...те, пожалуйста, книгу. Б) Если вышл...те завтра, я получу её вовремя. В) Когда вы вымет...те соp? Г) Как только стукн...те, я открою. Д) Подойдите ближе и крикн...те погромче, иначе они не услышат.
- 7. Выпишите глаголы, в которых пропущена буква И. А) рассе...лся Д) вид...т Б) высп...шься Е) слыш....л В) дрем...т Ё) кле...л Г) вид..ть Ж) стел...т
- 6. Какими постоянными морфологическими признаками различаются пары глаголов. 1) надеть И надевать 3) лить И варить 2) лечь и улечься 4) прийти И обойти Признаки А) невозвратный/возвратный Б) несовершенного/совершенного вида В) 1-го/2-го спряжения; Г) непереходный/переходный Рядом с номером примера напишите букву, обозначающую.
- 5. Найдите и исправьте ошибку в употреблении слова или формы слова. А) не бежите быстро Б) наденьте пальто В) не кладите руки на стол Г) оденьте малыша в пальто
- 4. В каких глаголах пропущена буква И? Напишите их полностью. А) мы встрет...м Г) он раскол...т Б) мы выйд...м Д) ты хоч...шь В) лес выгор...т Г) вы ска'ж...те
- 3. Напишите глаголы в неопределенной форме: А)растет Б) растит В) трудится Г) продолжат Д) встречу
- 2. В каком (-их) из глаголов ударение падает на второй слог? Напишите его(их) номера(-а). А) учится Б) начать В) позвонят Г) положить Д) учиться
- 1. Выпишите слово, которое не является глаголом, и определите, какая это часть речи. А) бег Б) быть В) рад Г) стричь Д) сдашь
- 4) { 2(5x - 3) - 3(y + 2) = 5 3(4x - 1) - 17 = 8y - 4
- 3) { \(\frac{3a}{2}\) - \(\frac{b}{2}\) = 2,5 \(\frac{a}{2}\) + \(\frac{7b}{4}\) = 2,75
- 2) { 3m + 5n = 16 6m - 2n = 8
- Решите систему способом сложения: 1) { x - y = 11 x + y = 7
- А7. Какая эра продолжается и сейчас?
- А6. Как называются устойчивые участки литосферных плит?
- А5. Где расположена самая низкая точка России?
- А4. Как называется самая высокая точка России?
- А3. Где в России проходит линия перемены дат?
- А2. С какой страной Россия имеет самую протяженную границу?
- A1. Укажите крайнюю северную островную точку России.
- Найдите: А П В, А П Р, А П С П Р, А U В, А П К.
- Даны множества А, В, С, Р и К. А — множество делителей числа 12, В — множество делителей 30, С — множество делителей числа 56, Р — множество простых чисел, меньших 33, — множество двузначных чисел, кратных 18. Перечислите элементы каждого множества.
- ) Найдите: А П В, А П С, А U В, А П С П В, А U В U С.
- А, В, С — множества, состоящие из букв следующих слов: Пенал, лупа, лень. ) Перечислите элементы каждого множества.
- 14. Выясните, какой сигнал должен быть на выходе схемы при каждом возможном наборе сигналов на входах. Каким логическим выражением описывается эта схема?
- 13. Трое друзей, футбольных болельщиков, спорили о результатах предстоящего турнира. Мнение Юрия: «Вот увидите, «Барселона» не станет первой. «Зенит» будет первым». Мнение Виктора: «Победителем будет «Барселона». А о «Зените» и говорить нечего, ему не быть первым». Мнение Леонида: «Первого места «Реалу» не видать, а вот у «Барселоны» есть все шансы на победу». По завершении соревнований оказалось, что каждое из двух предположений двоих друзей подтвердилось, а оба предположения третьего оказались неверны. Кто выиграл турнир?
- 2) (5 3/8 + 18)
- 1) (3 1/2 - 2)
- 1. Вставь пропущенные буквы: 1. G__y 2. No__k 3. __at__o__m 4. S__a__on 5. Ca__r__t 6. M__se__m 7. Dr__w
- Опиши с точки зрения нравственности трёх сказочных персонажей.
- Нарисуй литературного героя, близкого к идеалу нравственного человека, и объясни свой выбор.
- Легко ли быть нравственным человеком? Почему?
- Охарактеризуй себя как нравственного человека.
- ТБЯМ 4. Глагол. I вариант. 1.1. Укажите неверное утверждение. А) Изменение глаголов по лицам и числам называется спряжением. Б) Все глаголы наить относятся ко II спряжению. В) Глаголы I спряжения в 3 лице множественного числа имеют окончание -ут (-ют). 1.2. Придумайте предложение с глаголом на как член предложения. П.1. Укажите «лишнее слово: а) приниматься; б) считаться; в) держаться; г) поднимаются. 1.2. Приведите по одному примеру слитного II.1. Сгруппируйте глаголы А) – I спряжения, Б) – II спряжения: а) клеить; б) расстелить; в) видеть; г) поджигать. Ш.2. Приведите 2 примера глаголов в форме 3 І спряжения IV.1. Сгруппируйте конструкции с глаголами: а) надо купаться; б) возвращается с охоты; в) любит учиться; г) туман расходится. IV.2. Поставьте данные глаголы в неопределенноеписание? Считается, поддается, врывается; V.1. Укажите словосочетание с ошибкой: а) хочешь учиться; б) куда бегишь; в) дождь вымочит, а солнце высушит. V.2. Введите исправленное словосочетание в VI.1. Укажите предложение без грамматической ошибки: А) Под гору лыжники помчались сильнее. Б) Пассажиры, оплачивайте проезд. В) Отец очень беспокоится за нее. V1.2 Исправьте ошибки: Я учусь в шестом классе. Моя тетрадка нашлась.
- 25. He has lunch at 12.00, ____
- 24. There are a few oranges in the bag, ____
- 23. There's no one here, ____
- 22. I am tall, ____
- 21. He had a pen, ____
- 20. Let him come with us, ____
- 19. Please help me, ____
- 18. Let's make a snowman, ____
- 17. Don't take all the money, ____
- 16. He used to drive to work, ____
- 15. That pen is Mary's, ____
- 14. No one suspects us, ____
- 13. There is something strange in his appearance, ____
- 12. Show me these photos, ____
- 11. Somebody wanted to see me, ____
- 10. The boy could hardly speak, ____
- 9. She usually has a rest just after work, ____
- 8. Nobody laughed, ____
- 7. There must have been some mistakes, ____
- 6. Everybody has left the house, ____
- 5. Don't eat all the cake, ____
- 4. She used to smoke, ____
- 3. I'm just in time, ____
- 2. Mr Johnson has a big family, ____
- 1. Let her do what she wants, ____
- определите степень окисления 2, HI, AlCl3, H2, H2S, H2Se, N2, AS2O5, HNO3, CaSO4, K2Cr2O7
- 4. Расставьте коэффициенты и определите тип химической реакции: a) Fe(OH)3 = Fe2O3 + H₂O; 6) Cr2O3 + H2 = Cr + H2O; B) Fe + O2 = Fe3O4; г) КОН + H₂SO = K2SO4 + H₂O.
- 3. Определите тип кристаллической решетки ортофосфат натрия, аммиак, алмаз, золото, кремний, жир, гидроксид натрия, титан
- 2. Определите тип химической связи в веществах CaO, Cl2, KF, N2O5, Fe, F2, NH3, HCIO4, Hg, Si, NH3, Na2SO4
- 6) We ... barbecue twice a year. a) have b) are having
- 5) This books sell like ... a) hot cakes b) a piece of cake c) icing on the cake
- 4) Our school ... money for local charities. a) takes b) raises
- 3) Lora has just ... the mirror. a) broke b) broken
- 2) Pete would like to take part in the cooking a) contest b) march
- 1) I ... of getting a cat. a) think b) am thinking
- 13. Назовите: а) внутренние односторонние углы; б) внутренние накрест лежащие углы. Ответ: а) б)
- 667. Спишите. Как образованы выделенные слова?
- Зигзагом начерти прямую, которая перпендикулярна к прямой AB.
- Подпишите на карте города Новгород и Итиль.
- Укажите название восточнославянского племенного союза, район расселения кот обозначен на карте знаком вопроса (?).
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- В каких эпизодах рассказа продемонстрирован дар сыщика, а в каких Шерлок Холмс предстаёт тонким психологом?
- Рис. 1. Протяжённость сухопутных границ в км. На диаграмме показана протяжённость границ России с некоторыми государствами. Определи, какими цифрами на диаграмме обозначены протяжённости границ с приведёнными ниже странами. Грузия — Монголия — Южная Осетия — Литва —
- Паук находится в точке А своей паутины. За один шаг он может переползти в новый узел паутины, переместившись вправо-вверх или вправо-вниз. Сколькими способами он может добраться в точку В, двигаясь по своим паутинкам?
- 2. Используя данные таблицы, определите смертность населения в Ивановской области в 2007 г. в промилле. Ответ запишите в виде числа. Регион Общая численность населения Рождаемость Естественный прирост Ивановская обл. 1088 9,0 -11,0 Новосибирская обл. 2670 10,6 0 Респ. Коми 975 11,1 -2,7 | Респ. Дагестан 2659 15,3 8,7
- 1. Используя данные графика, определите показатель естественного прироста населения в 1994 г. Ответ запишите в виде числа. Общие показатели рождаемости смертности населения России 15,8 18 16 14 11.8 12 14,5, 10,8 10 8 на 1000 населения 12.3 10,2 9.8 8.3 6 1984 1989 1994 1999 2004 2009 - смертность - рождаемость
- 15. Какие три из перечисленных государств граничат с Россией по суше? 1) Латвия 2) Монголия 3) Турция 4) Киргизия 5) Финляндия 6) Норвегия
- 14. Установите соответствие между народами РФ и религией, исповедует НАРОД 1) осетины 2) башкиры 3) евреи которую этот народ РЕЛИГИЯ А) ислам Б) православие В) буддизм Г) иудаизм
- 13. Для какой из территорий характерно сплошное распространение многолетней мерзлоты? 1. о. Сахалин 2. Кольский п-ов 3. П-ов Таймыр 4. Курильсие о-ва
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
